THE SYMBOLIC AND SOCIALISED SENSOMORY GAME (Q477618): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,)
label / dalabel / da
 
DET SYMBOLSKE OG SOCIALISEREDE SENSOMORY SPIL
label / ellabel / el
 
ΤΟ ΣΥΜΒΟΛΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ SENSOMORY
label / hrlabel / hr
 
SIMBOLIČNA I SOCIJALIZIRANA SENSOMORY IGRA
label / rolabel / ro
 
JOCUL SENSOMORY SIMBOLIC ȘI SOCIALIZAT
label / sklabel / sk
 
SYMBOLICKÁ A SOCIALIZOVANÁ SENSOMORY HRA
label / mtlabel / mt
 
IL-LOGĦBA SENSOMORY SIMBOLIKA U SOĊJALIZZATA
label / ptlabel / pt
 
O JOGO SIMBÓLICO E SOCIALIZADO SENSOMORY
label / filabel / fi
 
SYMBOLINEN JA SEURUSTELTU SENSOMORY PELI
label / pllabel / pl
 
GRY SYMBOLICZNE I SOCJALIZOWANE SENSOMORY GRY
label / sllabel / sl
 
SIMBOLIČNA IN DRUŽABNA IGRA SENSOMORY
label / cslabel / cs
 
SYMBOLICKÁ A SOCIALIZOVANÁ HRA SENSOMORY
label / ltlabel / lt
 
SIMBOLINIS IR SOCIALIZUOTAS SENSOMORY ŽAIDIMAS
label / lvlabel / lv
 
SIMBOLISKA UN SOCIALIZĒTA SENSOMORY SPĒLE
label / bglabel / bg
 
СИМВОЛИЧНАТА И СОЦИАЛИЗИРАНА ИГРА SENSOMORY
label / hulabel / hu
 
A SZIMBOLIKUS ÉS SZOCIALIZÁLT SENSOMORY JÁTÉK
label / galabel / ga
 
AN CLUICHE SENSOMORY SIOMBALACH AGUS SÓISIALTA
label / svlabel / sv
 
DET SYMBOLISKA OCH SOCIALISERADE SENSOMORY-SPELET
label / etlabel / et
 
SÜMBOOLNE JA SOTSIALISEERITUD SENSOMORY MÄNG
description / bgdescription / bg
 
Проект Q477618 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q477618 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q477618 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q477618 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q477618 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q477618 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q477618 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q477618 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q477618 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q477618 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q477618 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q477618 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q477618 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q477618 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q477618 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q477618 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q477618 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q477618 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q477618 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q477618 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q477618 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q477618 i Italien
Property / summary
 
DISSE FIRE ÅR AF DET INKLUDERENDE INSTITUTS LIV HAR VIST, AT ELEVER I NØDSITUATIONER OFTE KOMMER FRA FAMILIESAMMENHÆNGE I SOCIALE ELLER ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER. AT SKABE EN SOLID ALLIANCE MELLEM SKOLEN OG FAMILIEN SKAL VÆRE EN AF STYRKERNE FOR AT FORHINDRE FREMTIDIGE SITUATIONER MED UDDANNELSE OG DIDUCK FAILURE.DEN INVOLVERING OG DELTAGELSE AF FORÆLDRE I PROJEKTETS AKTIVITETER I EN TID, HVOR ANDET RUM BLIVER MÅLET, MEN OGSÅ VÆRKTØJET TIL AT LØSE NOGLE KRITIKPUNKTER, DER ER OPSTÅET SIDEN BARNDOMSSKOLEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN GOD CIRKEL FORÆLDER BØRNELÆRER GENNEM ENKELT PSYKOMOTORISKE SPIL OG GROUP.THE BARN I PERIODEN MELLEM 3 OG 6 ÅR SIDEN ET VIGTIGT SKRIDT FREMAD I DEN PSYKOAFFEKTIVE MATURATIVE PROCES OVERSTIGER DEN EGOCENTRISKE POSITION, DER ER TYPISK FOR DEN TIDLIGE BARNDOM OG MED RELATIONELLE OG KOMMUNIKATIVE MODALITETER MERE OG MERE FUNKTIONELLE ÅBNE FOR SOCIALZZ (Danish)
Property / summary: DISSE FIRE ÅR AF DET INKLUDERENDE INSTITUTS LIV HAR VIST, AT ELEVER I NØDSITUATIONER OFTE KOMMER FRA FAMILIESAMMENHÆNGE I SOCIALE ELLER ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER. AT SKABE EN SOLID ALLIANCE MELLEM SKOLEN OG FAMILIEN SKAL VÆRE EN AF STYRKERNE FOR AT FORHINDRE FREMTIDIGE SITUATIONER MED UDDANNELSE OG DIDUCK FAILURE.DEN INVOLVERING OG DELTAGELSE AF FORÆLDRE I PROJEKTETS AKTIVITETER I EN TID, HVOR ANDET RUM BLIVER MÅLET, MEN OGSÅ VÆRKTØJET TIL AT LØSE NOGLE KRITIKPUNKTER, DER ER OPSTÅET SIDEN BARNDOMSSKOLEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN GOD CIRKEL FORÆLDER BØRNELÆRER GENNEM ENKELT PSYKOMOTORISKE SPIL OG GROUP.THE BARN I PERIODEN MELLEM 3 OG 6 ÅR SIDEN ET VIGTIGT SKRIDT FREMAD I DEN PSYKOAFFEKTIVE MATURATIVE PROCES OVERSTIGER DEN EGOCENTRISKE POSITION, DER ER TYPISK FOR DEN TIDLIGE BARNDOM OG MED RELATIONELLE OG KOMMUNIKATIVE MODALITETER MERE OG MERE FUNKTIONELLE ÅBNE FOR SOCIALZZ (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DISSE FIRE ÅR AF DET INKLUDERENDE INSTITUTS LIV HAR VIST, AT ELEVER I NØDSITUATIONER OFTE KOMMER FRA FAMILIESAMMENHÆNGE I SOCIALE ELLER ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER. AT SKABE EN SOLID ALLIANCE MELLEM SKOLEN OG FAMILIEN SKAL VÆRE EN AF STYRKERNE FOR AT FORHINDRE FREMTIDIGE SITUATIONER MED UDDANNELSE OG DIDUCK FAILURE.DEN INVOLVERING OG DELTAGELSE AF FORÆLDRE I PROJEKTETS AKTIVITETER I EN TID, HVOR ANDET RUM BLIVER MÅLET, MEN OGSÅ VÆRKTØJET TIL AT LØSE NOGLE KRITIKPUNKTER, DER ER OPSTÅET SIDEN BARNDOMSSKOLEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN GOD CIRKEL FORÆLDER BØRNELÆRER GENNEM ENKELT PSYKOMOTORISKE SPIL OG GROUP.THE BARN I PERIODEN MELLEM 3 OG 6 ÅR SIDEN ET VIGTIGT SKRIDT FREMAD I DEN PSYKOAFFEKTIVE MATURATIVE PROCES OVERSTIGER DEN EGOCENTRISKE POSITION, DER ER TYPISK FOR DEN TIDLIGE BARNDOM OG MED RELATIONELLE OG KOMMUNIKATIVE MODALITETER MERE OG MERE FUNKTIONELLE ÅBNE FOR SOCIALZZ (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΑΥΤΆ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΧΡΌΝΙΑ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΈΧΟΥΝ ΔΕΊΞΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ Ή ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΣΥΜΜΑΧΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ DIDUCK FAILURE.Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΆΛΛΟ ΧΡΌΝΟ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΝΆΡΕΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΓΟΝΈΑ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΜΈΣΩ ΜΟΝΟΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΩΝ.ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΑΠΌ 3 ΈΩΣ 6 ΧΡΌΝΙΑ ΠΡΙΝ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΒΉΜΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΕΜΠΡΌΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΓΩΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΉ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΟ SOCIALZZ (Greek)
Property / summary: ΑΥΤΆ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΧΡΌΝΙΑ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΈΧΟΥΝ ΔΕΊΞΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ Ή ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΣΥΜΜΑΧΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ DIDUCK FAILURE.Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΆΛΛΟ ΧΡΌΝΟ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΝΆΡΕΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΓΟΝΈΑ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΜΈΣΩ ΜΟΝΟΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΩΝ.ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΑΠΌ 3 ΈΩΣ 6 ΧΡΌΝΙΑ ΠΡΙΝ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΒΉΜΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΕΜΠΡΌΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΓΩΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΉ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΟ SOCIALZZ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΑΥΤΆ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΧΡΌΝΙΑ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΈΧΟΥΝ ΔΕΊΞΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ Ή ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΣΥΜΜΑΧΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ DIDUCK FAILURE.Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΆΛΛΟ ΧΡΌΝΟ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΝΆΡΕΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΓΟΝΈΑ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΜΈΣΩ ΜΟΝΟΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΩΝ.ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΑΠΌ 3 ΈΩΣ 6 ΧΡΌΝΙΑ ΠΡΙΝ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΒΉΜΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΕΜΠΡΌΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΓΩΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΉ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΟ SOCIALZZ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OVE ČETIRI GODINE ŽIVOTA INKLUZIVNOG INSTITUTA POKAZALE SU DA UČENICI U SITUACIJAMA NEVOLJE ČESTO DOLAZE IZ OBITELJSKOG KONTEKSTA U DRUŠTVENIM ILI GOSPODARSKIM POTEŠKOĆAMA. STVARANJE ČVRSTOG SAVEZA IZMEĐU ŠKOLE I OBITELJI MORA BITI JEDNA OD PREDNOSTI KAKO BI SE SPRIJEČILE BUDUĆE SITUACIJE OBRAZOVANJA I DIDUCK FAILURE.UKLJUČIVANJE I SUDJELOVANJE RODITELJA U AKTIVNOSTIMA PROJEKTA U NEKOM DRUGOM PROSTORU POSTAJE CILJ, ALI I ALAT ZA RJEŠAVANJE NEKIH KRITIKA KOJE NASTAJU OD DJETINJSTVA. PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI POZITIVAN KRUG RODITELJSKOG ODGOJITELJA KROZ JEDNOSTRUKE PSIHOMOTORNE IGRE I GRUPA.DIJETE U RAZDOBLJU OD PRIJE 3 DO 6 GODINA VAŽAN KORAK NAPRIJED U PSIHOAFEKTIVNOM MATURATIVE PROCESU PRELAZI EGOCENTRIČNI POLOŽAJ TIPIČAN ZA RANO DJETINJSTVO I S RELACIJSKIM I KOMUNIKACIJSKIM MODALITETIMA SVE VIŠE I FUNKCIONALNIJE OTVARA SOCIALZZ (Croatian)
Property / summary: OVE ČETIRI GODINE ŽIVOTA INKLUZIVNOG INSTITUTA POKAZALE SU DA UČENICI U SITUACIJAMA NEVOLJE ČESTO DOLAZE IZ OBITELJSKOG KONTEKSTA U DRUŠTVENIM ILI GOSPODARSKIM POTEŠKOĆAMA. STVARANJE ČVRSTOG SAVEZA IZMEĐU ŠKOLE I OBITELJI MORA BITI JEDNA OD PREDNOSTI KAKO BI SE SPRIJEČILE BUDUĆE SITUACIJE OBRAZOVANJA I DIDUCK FAILURE.UKLJUČIVANJE I SUDJELOVANJE RODITELJA U AKTIVNOSTIMA PROJEKTA U NEKOM DRUGOM PROSTORU POSTAJE CILJ, ALI I ALAT ZA RJEŠAVANJE NEKIH KRITIKA KOJE NASTAJU OD DJETINJSTVA. PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI POZITIVAN KRUG RODITELJSKOG ODGOJITELJA KROZ JEDNOSTRUKE PSIHOMOTORNE IGRE I GRUPA.DIJETE U RAZDOBLJU OD PRIJE 3 DO 6 GODINA VAŽAN KORAK NAPRIJED U PSIHOAFEKTIVNOM MATURATIVE PROCESU PRELAZI EGOCENTRIČNI POLOŽAJ TIPIČAN ZA RANO DJETINJSTVO I S RELACIJSKIM I KOMUNIKACIJSKIM MODALITETIMA SVE VIŠE I FUNKCIONALNIJE OTVARA SOCIALZZ (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVE ČETIRI GODINE ŽIVOTA INKLUZIVNOG INSTITUTA POKAZALE SU DA UČENICI U SITUACIJAMA NEVOLJE ČESTO DOLAZE IZ OBITELJSKOG KONTEKSTA U DRUŠTVENIM ILI GOSPODARSKIM POTEŠKOĆAMA. STVARANJE ČVRSTOG SAVEZA IZMEĐU ŠKOLE I OBITELJI MORA BITI JEDNA OD PREDNOSTI KAKO BI SE SPRIJEČILE BUDUĆE SITUACIJE OBRAZOVANJA I DIDUCK FAILURE.UKLJUČIVANJE I SUDJELOVANJE RODITELJA U AKTIVNOSTIMA PROJEKTA U NEKOM DRUGOM PROSTORU POSTAJE CILJ, ALI I ALAT ZA RJEŠAVANJE NEKIH KRITIKA KOJE NASTAJU OD DJETINJSTVA. PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI POZITIVAN KRUG RODITELJSKOG ODGOJITELJA KROZ JEDNOSTRUKE PSIHOMOTORNE IGRE I GRUPA.DIJETE U RAZDOBLJU OD PRIJE 3 DO 6 GODINA VAŽAN KORAK NAPRIJED U PSIHOAFEKTIVNOM MATURATIVE PROCESU PRELAZI EGOCENTRIČNI POLOŽAJ TIPIČAN ZA RANO DJETINJSTVO I S RELACIJSKIM I KOMUNIKACIJSKIM MODALITETIMA SVE VIŠE I FUNKCIONALNIJE OTVARA SOCIALZZ (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEȘTI PATRU ANI DE VIAȚĂ AI INSTITUTULUI INCLUZIV AU ARĂTAT CĂ ELEVII AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DIFICULTATE PROVIN ADESEA DIN CONTEXTE FAMILIALE CARE SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI SOCIALE SAU ECONOMICE. CREAREA UNEI ALIANȚE SOLIDE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI FAMILIE TREBUIE SĂ FIE UNUL DINTRE PUNCTELE FORTE PENTRU A PREVENI SITUAȚII VIITOARE DE EDUCAȚIE ȘI DIDUCK FAILURE. IMPLICAREA ȘI PARTICIPAREA PĂRINȚILOR LA ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI ÎNTR-UN ALT SPAȚIU DE TIMP DEVINE SCOPUL, DAR ȘI INSTRUMENTUL DE SOLUȚIONARE A UNOR CRITICI CARE APAR ÎNCĂ DIN ȘCOALA COPILĂRIEI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN CERC VIRTUOS PĂRINTE ÎNVĂȚĂTOR COPIL PRIN JOCURI PSIHOMOTORII UNICE ȘI GROUP. COPILUL ÎN PERIOADA CUPRINSĂ ÎNTRE 3 ȘI 6 ANI ÎN URMĂ UN PAS IMPORTANT ÎNAINTE ÎN PROCESUL PSIHOAFECTIV MATURATIVE DEPĂȘEȘTE POZIȚIA EGOCENTRICĂ TIPICĂ COPILĂRIEI TIMPURII ȘI CU MODALITĂȚI RELAȚIONALE ȘI COMUNICATIVE DESCHIDE TOT MAI MULT LA SOCIALZZ (Romanian)
Property / summary: ACEȘTI PATRU ANI DE VIAȚĂ AI INSTITUTULUI INCLUZIV AU ARĂTAT CĂ ELEVII AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DIFICULTATE PROVIN ADESEA DIN CONTEXTE FAMILIALE CARE SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI SOCIALE SAU ECONOMICE. CREAREA UNEI ALIANȚE SOLIDE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI FAMILIE TREBUIE SĂ FIE UNUL DINTRE PUNCTELE FORTE PENTRU A PREVENI SITUAȚII VIITOARE DE EDUCAȚIE ȘI DIDUCK FAILURE. IMPLICAREA ȘI PARTICIPAREA PĂRINȚILOR LA ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI ÎNTR-UN ALT SPAȚIU DE TIMP DEVINE SCOPUL, DAR ȘI INSTRUMENTUL DE SOLUȚIONARE A UNOR CRITICI CARE APAR ÎNCĂ DIN ȘCOALA COPILĂRIEI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN CERC VIRTUOS PĂRINTE ÎNVĂȚĂTOR COPIL PRIN JOCURI PSIHOMOTORII UNICE ȘI GROUP. COPILUL ÎN PERIOADA CUPRINSĂ ÎNTRE 3 ȘI 6 ANI ÎN URMĂ UN PAS IMPORTANT ÎNAINTE ÎN PROCESUL PSIHOAFECTIV MATURATIVE DEPĂȘEȘTE POZIȚIA EGOCENTRICĂ TIPICĂ COPILĂRIEI TIMPURII ȘI CU MODALITĂȚI RELAȚIONALE ȘI COMUNICATIVE DESCHIDE TOT MAI MULT LA SOCIALZZ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEȘTI PATRU ANI DE VIAȚĂ AI INSTITUTULUI INCLUZIV AU ARĂTAT CĂ ELEVII AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DIFICULTATE PROVIN ADESEA DIN CONTEXTE FAMILIALE CARE SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI SOCIALE SAU ECONOMICE. CREAREA UNEI ALIANȚE SOLIDE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI FAMILIE TREBUIE SĂ FIE UNUL DINTRE PUNCTELE FORTE PENTRU A PREVENI SITUAȚII VIITOARE DE EDUCAȚIE ȘI DIDUCK FAILURE. IMPLICAREA ȘI PARTICIPAREA PĂRINȚILOR LA ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI ÎNTR-UN ALT SPAȚIU DE TIMP DEVINE SCOPUL, DAR ȘI INSTRUMENTUL DE SOLUȚIONARE A UNOR CRITICI CARE APAR ÎNCĂ DIN ȘCOALA COPILĂRIEI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN CERC VIRTUOS PĂRINTE ÎNVĂȚĂTOR COPIL PRIN JOCURI PSIHOMOTORII UNICE ȘI GROUP. COPILUL ÎN PERIOADA CUPRINSĂ ÎNTRE 3 ȘI 6 ANI ÎN URMĂ UN PAS IMPORTANT ÎNAINTE ÎN PROCESUL PSIHOAFECTIV MATURATIVE DEPĂȘEȘTE POZIȚIA EGOCENTRICĂ TIPICĂ COPILĂRIEI TIMPURII ȘI CU MODALITĂȚI RELAȚIONALE ȘI COMUNICATIVE DESCHIDE TOT MAI MULT LA SOCIALZZ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TIETO ŠTYRI ROKY ŽIVOTA INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU UKÁZALI, ŽE ŽIACI V SITUÁCIÁCH NÚDZE ČASTO POCHÁDZAJÚ Z RODINNÝCH KONTEXTOV V SOCIÁLNYCH ALEBO EKONOMICKÝCH ŤAŽKOSTIACH. VYTVORENIE PEVNEJ ALIANCIE MEDZI ŠKOLOU A RODINOU MUSÍ BYŤ JEDNOU ZO SILNÝCH STRÁNOK, ABY SA ZABRÁNILO BUDÚCIM SITUÁCIÁM VZDELÁVANIA A DIDUCK FAILURE.THE ZAPOJENIE A ÚČASŤ RODIČOV NA AKTIVITÁCH PROJEKTU V ČASE INOM PRIESTORE SA STÁVA CIEĽOM, ALE AJ NÁSTROJOM NA RIEŠENIE NIEKTORÝCH KRITIKOV, KTORÉ VZNIKAJÚ OD DETSTVA ŠKOLY. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VYTVORENIE CNOSTNÉHO KRUHU RODIČOVSKÉHO UČITEĽA DETÍ PROSTREDNÍCTVOM SAMOSTATNÝCH PSYCHOMOTORICKÝCH HIER A GROUP.DIEŤA V OBDOBÍ MEDZI 3 A 6 ROKMI JE DÔLEŽITÝM KROKOM VPRED V PSYCHOAFEKTÍVNOM MATURATIVE PROCESE PRESAHUJE EGOCENTRICKÚ POZÍCIU TYPICKÚ PRE RANÉ DETSTVO A S RELAČNÝMI A KOMUNIKATÍVNYMI MODALITAMI STÁLE VIAC A VIAC FUNKČNÝMI OTVORENÝMI PRE SOCIALZZZ (Slovak)
Property / summary: TIETO ŠTYRI ROKY ŽIVOTA INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU UKÁZALI, ŽE ŽIACI V SITUÁCIÁCH NÚDZE ČASTO POCHÁDZAJÚ Z RODINNÝCH KONTEXTOV V SOCIÁLNYCH ALEBO EKONOMICKÝCH ŤAŽKOSTIACH. VYTVORENIE PEVNEJ ALIANCIE MEDZI ŠKOLOU A RODINOU MUSÍ BYŤ JEDNOU ZO SILNÝCH STRÁNOK, ABY SA ZABRÁNILO BUDÚCIM SITUÁCIÁM VZDELÁVANIA A DIDUCK FAILURE.THE ZAPOJENIE A ÚČASŤ RODIČOV NA AKTIVITÁCH PROJEKTU V ČASE INOM PRIESTORE SA STÁVA CIEĽOM, ALE AJ NÁSTROJOM NA RIEŠENIE NIEKTORÝCH KRITIKOV, KTORÉ VZNIKAJÚ OD DETSTVA ŠKOLY. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VYTVORENIE CNOSTNÉHO KRUHU RODIČOVSKÉHO UČITEĽA DETÍ PROSTREDNÍCTVOM SAMOSTATNÝCH PSYCHOMOTORICKÝCH HIER A GROUP.DIEŤA V OBDOBÍ MEDZI 3 A 6 ROKMI JE DÔLEŽITÝM KROKOM VPRED V PSYCHOAFEKTÍVNOM MATURATIVE PROCESE PRESAHUJE EGOCENTRICKÚ POZÍCIU TYPICKÚ PRE RANÉ DETSTVO A S RELAČNÝMI A KOMUNIKATÍVNYMI MODALITAMI STÁLE VIAC A VIAC FUNKČNÝMI OTVORENÝMI PRE SOCIALZZZ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TIETO ŠTYRI ROKY ŽIVOTA INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU UKÁZALI, ŽE ŽIACI V SITUÁCIÁCH NÚDZE ČASTO POCHÁDZAJÚ Z RODINNÝCH KONTEXTOV V SOCIÁLNYCH ALEBO EKONOMICKÝCH ŤAŽKOSTIACH. VYTVORENIE PEVNEJ ALIANCIE MEDZI ŠKOLOU A RODINOU MUSÍ BYŤ JEDNOU ZO SILNÝCH STRÁNOK, ABY SA ZABRÁNILO BUDÚCIM SITUÁCIÁM VZDELÁVANIA A DIDUCK FAILURE.THE ZAPOJENIE A ÚČASŤ RODIČOV NA AKTIVITÁCH PROJEKTU V ČASE INOM PRIESTORE SA STÁVA CIEĽOM, ALE AJ NÁSTROJOM NA RIEŠENIE NIEKTORÝCH KRITIKOV, KTORÉ VZNIKAJÚ OD DETSTVA ŠKOLY. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VYTVORENIE CNOSTNÉHO KRUHU RODIČOVSKÉHO UČITEĽA DETÍ PROSTREDNÍCTVOM SAMOSTATNÝCH PSYCHOMOTORICKÝCH HIER A GROUP.DIEŤA V OBDOBÍ MEDZI 3 A 6 ROKMI JE DÔLEŽITÝM KROKOM VPRED V PSYCHOAFEKTÍVNOM MATURATIVE PROCESE PRESAHUJE EGOCENTRICKÚ POZÍCIU TYPICKÚ PRE RANÉ DETSTVO A S RELAČNÝMI A KOMUNIKATÍVNYMI MODALITAMI STÁLE VIAC A VIAC FUNKČNÝMI OTVORENÝMI PRE SOCIALZZZ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAWN L-ERBA’ SNIN TA’ ĦAJJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV UREW LI L-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ ĦAFNA DRABI JIĠU MINN KUNTESTI FAMILJARI F’DIFFIKULTAJIET SOĊJALI JEW EKONOMIĊI. IL-ĦOLQIEN TA ‘ALLEANZA SOLIDA BEJN L-ISKOLA U L-FAMILJA GĦANDU JKUN WIEĦED MILL-QAWWIET BIEX JIPPREVJENU SITWAZZJONIJIET FUTURI TA’ EDUKAZZJONI U DIDUCK FAILURE.THE INVOLVIMENT U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ĠENITURI FL-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT FI ŻMIEN SPAZJU IEĦOR ISIR L-GĦAN IŻDA WKOLL L-GĦODDA BIEX ISOLVU XI KRITIKA LI JINQALGĦU MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ GĦALLIEM TAT-TFAL B’ĊIRKU VIRTUŻ PERMEZZ TA’ LOGĦOB PSIKOMOTORIKU WIEĦED U TFAL GROUP.THE FIL-PERJODU BEJN 3 U 6 SNIN ILU PASS IMPORTANTI ‘L QUDDIEM FIL-PROĊESS PSIKOAFFETTIV MATURATIVE JAQBEŻ IL-POŻIZZJONI EGOĊENTRIKA TIPIKA TAT-TFULIJA BIKRIJA U B’MODALITAJIET RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIVI AKTAR U AKTAR FUNZJONALI MIFTUĦA GĦAL SOCIALZZ (Maltese)
Property / summary: DAWN L-ERBA’ SNIN TA’ ĦAJJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV UREW LI L-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ ĦAFNA DRABI JIĠU MINN KUNTESTI FAMILJARI F’DIFFIKULTAJIET SOĊJALI JEW EKONOMIĊI. IL-ĦOLQIEN TA ‘ALLEANZA SOLIDA BEJN L-ISKOLA U L-FAMILJA GĦANDU JKUN WIEĦED MILL-QAWWIET BIEX JIPPREVJENU SITWAZZJONIJIET FUTURI TA’ EDUKAZZJONI U DIDUCK FAILURE.THE INVOLVIMENT U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ĠENITURI FL-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT FI ŻMIEN SPAZJU IEĦOR ISIR L-GĦAN IŻDA WKOLL L-GĦODDA BIEX ISOLVU XI KRITIKA LI JINQALGĦU MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ GĦALLIEM TAT-TFAL B’ĊIRKU VIRTUŻ PERMEZZ TA’ LOGĦOB PSIKOMOTORIKU WIEĦED U TFAL GROUP.THE FIL-PERJODU BEJN 3 U 6 SNIN ILU PASS IMPORTANTI ‘L QUDDIEM FIL-PROĊESS PSIKOAFFETTIV MATURATIVE JAQBEŻ IL-POŻIZZJONI EGOĊENTRIKA TIPIKA TAT-TFULIJA BIKRIJA U B’MODALITAJIET RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIVI AKTAR U AKTAR FUNZJONALI MIFTUĦA GĦAL SOCIALZZ (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAWN L-ERBA’ SNIN TA’ ĦAJJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV UREW LI L-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ ĦAFNA DRABI JIĠU MINN KUNTESTI FAMILJARI F’DIFFIKULTAJIET SOĊJALI JEW EKONOMIĊI. IL-ĦOLQIEN TA ‘ALLEANZA SOLIDA BEJN L-ISKOLA U L-FAMILJA GĦANDU JKUN WIEĦED MILL-QAWWIET BIEX JIPPREVJENU SITWAZZJONIJIET FUTURI TA’ EDUKAZZJONI U DIDUCK FAILURE.THE INVOLVIMENT U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ĠENITURI FL-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT FI ŻMIEN SPAZJU IEĦOR ISIR L-GĦAN IŻDA WKOLL L-GĦODDA BIEX ISOLVU XI KRITIKA LI JINQALGĦU MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ GĦALLIEM TAT-TFAL B’ĊIRKU VIRTUŻ PERMEZZ TA’ LOGĦOB PSIKOMOTORIKU WIEĦED U TFAL GROUP.THE FIL-PERJODU BEJN 3 U 6 SNIN ILU PASS IMPORTANTI ‘L QUDDIEM FIL-PROĊESS PSIKOAFFETTIV MATURATIVE JAQBEŻ IL-POŻIZZJONI EGOĊENTRIKA TIPIKA TAT-TFULIJA BIKRIJA U B’MODALITAJIET RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIVI AKTAR U AKTAR FUNZJONALI MIFTUĦA GĦAL SOCIALZZ (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTES QUATRO ANOS DE VIDA DO INSTITUTO INCLUSIVO DEMONSTRARAM QUE OS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO VÊM MUITAS VEZES DE CONTEXTOS FAMILIARES EM DIFICULDADES SOCIAIS OU ECONÓMICAS. CRIAR UMA ALIANÇA SÓLIDA ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA DEVE SER UM DOS PONTOS FORTES PARA EVITAR SITUAÇÕES FUTURAS DE EDUCAÇÃO E DIDUCK FAILURE.O ENVOLVIMENTO E PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NAS ATIVIDADES DO PROJETO EM UM TEMPO OUTRO ESPAÇO TORNA-SE O OBJETIVO, MAS TAMBÉM A FERRAMENTA PARA RESOLVER ALGUMAS CRÍTICAS QUE SURGEM DESDE A ESCOLA INFANTIL. O PROJETO TEM COMO OBJETIVO CRIAR UM CÍRCULO VIRTUOSO PAI PROFESSOR FILHO ATRAVÉS DE JOGOS PSICOMOTORES ÚNICOS E GRUPO.A CRIANÇA NO PERÍODO ENTRE 3 E 6 ANOS ATRÁS UM IMPORTANTE PASSO EM FRENTE NO PROCESSO MATURATIVO PSICOAFETIVO EXCEDE A POSIÇÃO EGOCÊNTRICA TÍPICA DA PRIMEIRA INFÂNCIA E COM MODALIDADES RELACIONAIS E COMUNICATIVAS CADA VEZ MAIS ABERTAS PARA SOCIALZZ (Portuguese)
Property / summary: ESTES QUATRO ANOS DE VIDA DO INSTITUTO INCLUSIVO DEMONSTRARAM QUE OS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO VÊM MUITAS VEZES DE CONTEXTOS FAMILIARES EM DIFICULDADES SOCIAIS OU ECONÓMICAS. CRIAR UMA ALIANÇA SÓLIDA ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA DEVE SER UM DOS PONTOS FORTES PARA EVITAR SITUAÇÕES FUTURAS DE EDUCAÇÃO E DIDUCK FAILURE.O ENVOLVIMENTO E PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NAS ATIVIDADES DO PROJETO EM UM TEMPO OUTRO ESPAÇO TORNA-SE O OBJETIVO, MAS TAMBÉM A FERRAMENTA PARA RESOLVER ALGUMAS CRÍTICAS QUE SURGEM DESDE A ESCOLA INFANTIL. O PROJETO TEM COMO OBJETIVO CRIAR UM CÍRCULO VIRTUOSO PAI PROFESSOR FILHO ATRAVÉS DE JOGOS PSICOMOTORES ÚNICOS E GRUPO.A CRIANÇA NO PERÍODO ENTRE 3 E 6 ANOS ATRÁS UM IMPORTANTE PASSO EM FRENTE NO PROCESSO MATURATIVO PSICOAFETIVO EXCEDE A POSIÇÃO EGOCÊNTRICA TÍPICA DA PRIMEIRA INFÂNCIA E COM MODALIDADES RELACIONAIS E COMUNICATIVAS CADA VEZ MAIS ABERTAS PARA SOCIALZZ (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTES QUATRO ANOS DE VIDA DO INSTITUTO INCLUSIVO DEMONSTRARAM QUE OS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO VÊM MUITAS VEZES DE CONTEXTOS FAMILIARES EM DIFICULDADES SOCIAIS OU ECONÓMICAS. CRIAR UMA ALIANÇA SÓLIDA ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA DEVE SER UM DOS PONTOS FORTES PARA EVITAR SITUAÇÕES FUTURAS DE EDUCAÇÃO E DIDUCK FAILURE.O ENVOLVIMENTO E PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NAS ATIVIDADES DO PROJETO EM UM TEMPO OUTRO ESPAÇO TORNA-SE O OBJETIVO, MAS TAMBÉM A FERRAMENTA PARA RESOLVER ALGUMAS CRÍTICAS QUE SURGEM DESDE A ESCOLA INFANTIL. O PROJETO TEM COMO OBJETIVO CRIAR UM CÍRCULO VIRTUOSO PAI PROFESSOR FILHO ATRAVÉS DE JOGOS PSICOMOTORES ÚNICOS E GRUPO.A CRIANÇA NO PERÍODO ENTRE 3 E 6 ANOS ATRÁS UM IMPORTANTE PASSO EM FRENTE NO PROCESSO MATURATIVO PSICOAFETIVO EXCEDE A POSIÇÃO EGOCÊNTRICA TÍPICA DA PRIMEIRA INFÂNCIA E COM MODALIDADES RELACIONAIS E COMUNICATIVAS CADA VEZ MAIS ABERTAS PARA SOCIALZZ (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÄMÄ OSALLISTAVAN INSTITUUTIN NELJÄ ELINVUOTTA OVAT OSOITTANEET, ETTÄ AHDINGOSSA OLEVAT OPPILAAT TULEVAT USEIN PERHEOLOSUHTEISTA, JOISSA ON SOSIAALISIA TAI TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA. VANKAN ALLIANSSIN LUOMISEN KOULUN JA PERHEEN VÄLILLE ON OLTAVA YKSI VAHVUUKSISTA, JOILLA EHKÄISTÄÄN TULEVIA KOULUTUSTILANTEITA JA DIDUCK FAILURE.THE:N VANHEMPIEN OSALLISTUMINEN JA OSALLISTUMINEN HANKKEEN TOIMINTAAN AIKANAAN MUU TILA TULEE TAVOITTEEKSI, MUTTA MYÖS TYÖKALU, JOLLA RATKAISTAAN LAPSUUDEN KOULUSTA LÄHTIEN SYNTYNYTTÄ KRITIIKKIÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA HYVÄN KIERTEEN VANHEMPI LAPSIOPETTAJA YHDEN PSYKOMOTORISTEN PELIEN JA GROUP.THE-LASTEN KAUTTA 3–6 VUOTTA SITTEN. TÄMÄ TÄRKEÄ ASKEL ETEENPÄIN PSYKOAKTIIVISESSA MATURATIVE-PROSESSISSA YLITTÄÄ VARHAISLAPSUUDELLE TYYPILLISEN ITSEKESKEISEN ASEMAN JA SUHDE- JA KOMMUNIKOINTITAVAT AVAUTUVAT YHÄ ENEMMÄN SOCIALZILLE. (Finnish)
Property / summary: NÄMÄ OSALLISTAVAN INSTITUUTIN NELJÄ ELINVUOTTA OVAT OSOITTANEET, ETTÄ AHDINGOSSA OLEVAT OPPILAAT TULEVAT USEIN PERHEOLOSUHTEISTA, JOISSA ON SOSIAALISIA TAI TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA. VANKAN ALLIANSSIN LUOMISEN KOULUN JA PERHEEN VÄLILLE ON OLTAVA YKSI VAHVUUKSISTA, JOILLA EHKÄISTÄÄN TULEVIA KOULUTUSTILANTEITA JA DIDUCK FAILURE.THE:N VANHEMPIEN OSALLISTUMINEN JA OSALLISTUMINEN HANKKEEN TOIMINTAAN AIKANAAN MUU TILA TULEE TAVOITTEEKSI, MUTTA MYÖS TYÖKALU, JOLLA RATKAISTAAN LAPSUUDEN KOULUSTA LÄHTIEN SYNTYNYTTÄ KRITIIKKIÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA HYVÄN KIERTEEN VANHEMPI LAPSIOPETTAJA YHDEN PSYKOMOTORISTEN PELIEN JA GROUP.THE-LASTEN KAUTTA 3–6 VUOTTA SITTEN. TÄMÄ TÄRKEÄ ASKEL ETEENPÄIN PSYKOAKTIIVISESSA MATURATIVE-PROSESSISSA YLITTÄÄ VARHAISLAPSUUDELLE TYYPILLISEN ITSEKESKEISEN ASEMAN JA SUHDE- JA KOMMUNIKOINTITAVAT AVAUTUVAT YHÄ ENEMMÄN SOCIALZILLE. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÄMÄ OSALLISTAVAN INSTITUUTIN NELJÄ ELINVUOTTA OVAT OSOITTANEET, ETTÄ AHDINGOSSA OLEVAT OPPILAAT TULEVAT USEIN PERHEOLOSUHTEISTA, JOISSA ON SOSIAALISIA TAI TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA. VANKAN ALLIANSSIN LUOMISEN KOULUN JA PERHEEN VÄLILLE ON OLTAVA YKSI VAHVUUKSISTA, JOILLA EHKÄISTÄÄN TULEVIA KOULUTUSTILANTEITA JA DIDUCK FAILURE.THE:N VANHEMPIEN OSALLISTUMINEN JA OSALLISTUMINEN HANKKEEN TOIMINTAAN AIKANAAN MUU TILA TULEE TAVOITTEEKSI, MUTTA MYÖS TYÖKALU, JOLLA RATKAISTAAN LAPSUUDEN KOULUSTA LÄHTIEN SYNTYNYTTÄ KRITIIKKIÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA HYVÄN KIERTEEN VANHEMPI LAPSIOPETTAJA YHDEN PSYKOMOTORISTEN PELIEN JA GROUP.THE-LASTEN KAUTTA 3–6 VUOTTA SITTEN. TÄMÄ TÄRKEÄ ASKEL ETEENPÄIN PSYKOAKTIIVISESSA MATURATIVE-PROSESSISSA YLITTÄÄ VARHAISLAPSUUDELLE TYYPILLISEN ITSEKESKEISEN ASEMAN JA SUHDE- JA KOMMUNIKOINTITAVAT AVAUTUVAT YHÄ ENEMMÄN SOCIALZILLE. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TE CZTERY LATA ŻYCIA INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO POKAZAŁY, ŻE UCZNIOWIE W TRUDNEJ SYTUACJI CZĘSTO POCHODZĄ Z KONTEKSTU RODZINNEGO W TRUDNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ LUB GOSPODARCZEJ. STWORZENIE SOLIDNEGO SOJUSZU MIĘDZY SZKOŁĄ A RODZINĄ MUSI BYĆ JEDNĄ Z MOCNYCH STRON, ABY ZAPOBIEC PRZYSZŁYM SYTUACJOM EDUKACYJNYM I DIDUCK FAILURE.THE ZAANGAŻOWANIE I UDZIAŁ RODZICÓW W DZIAŁANIACH PROJEKTU W CZASIE, GDY INNA PRZESTRZEŃ STAJE SIĘ CELEM, ALE TAKŻE NARZĘDZIEM DO ROZWIĄZYWANIA NIEKTÓRYCH KRYTYKI, KTÓRE POJAWIAJĄ SIĘ OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE POZYTYWNEGO KOŁA RODZICA NAUCZYCIELA DZIECKA POPRZEZ POJEDYNCZE GRY PSYCHOMOTORYCZNE I GROUP.THE DZIECKO W OKRESIE OD 3 DO 6 LAT TEMU WAŻNYM KROKIEM NAPRZÓD W PROCESIE PSYCHOAFEKTYWNEGO MATURATIVE PRZEKRACZA POZYCJĘ EGOCENTRYCZNĄ TYPOWĄ DLA WCZESNEGO DZIECIŃSTWA ORAZ Z RELACYJNYMI I KOMUNIKACYJNYMI METODAMI CORAZ BARDZIEJ FUNKCJONALNYMI, OTWARTYMI NA SOCIALZ (Polish)
Property / summary: TE CZTERY LATA ŻYCIA INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO POKAZAŁY, ŻE UCZNIOWIE W TRUDNEJ SYTUACJI CZĘSTO POCHODZĄ Z KONTEKSTU RODZINNEGO W TRUDNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ LUB GOSPODARCZEJ. STWORZENIE SOLIDNEGO SOJUSZU MIĘDZY SZKOŁĄ A RODZINĄ MUSI BYĆ JEDNĄ Z MOCNYCH STRON, ABY ZAPOBIEC PRZYSZŁYM SYTUACJOM EDUKACYJNYM I DIDUCK FAILURE.THE ZAANGAŻOWANIE I UDZIAŁ RODZICÓW W DZIAŁANIACH PROJEKTU W CZASIE, GDY INNA PRZESTRZEŃ STAJE SIĘ CELEM, ALE TAKŻE NARZĘDZIEM DO ROZWIĄZYWANIA NIEKTÓRYCH KRYTYKI, KTÓRE POJAWIAJĄ SIĘ OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE POZYTYWNEGO KOŁA RODZICA NAUCZYCIELA DZIECKA POPRZEZ POJEDYNCZE GRY PSYCHOMOTORYCZNE I GROUP.THE DZIECKO W OKRESIE OD 3 DO 6 LAT TEMU WAŻNYM KROKIEM NAPRZÓD W PROCESIE PSYCHOAFEKTYWNEGO MATURATIVE PRZEKRACZA POZYCJĘ EGOCENTRYCZNĄ TYPOWĄ DLA WCZESNEGO DZIECIŃSTWA ORAZ Z RELACYJNYMI I KOMUNIKACYJNYMI METODAMI CORAZ BARDZIEJ FUNKCJONALNYMI, OTWARTYMI NA SOCIALZ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TE CZTERY LATA ŻYCIA INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO POKAZAŁY, ŻE UCZNIOWIE W TRUDNEJ SYTUACJI CZĘSTO POCHODZĄ Z KONTEKSTU RODZINNEGO W TRUDNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ LUB GOSPODARCZEJ. STWORZENIE SOLIDNEGO SOJUSZU MIĘDZY SZKOŁĄ A RODZINĄ MUSI BYĆ JEDNĄ Z MOCNYCH STRON, ABY ZAPOBIEC PRZYSZŁYM SYTUACJOM EDUKACYJNYM I DIDUCK FAILURE.THE ZAANGAŻOWANIE I UDZIAŁ RODZICÓW W DZIAŁANIACH PROJEKTU W CZASIE, GDY INNA PRZESTRZEŃ STAJE SIĘ CELEM, ALE TAKŻE NARZĘDZIEM DO ROZWIĄZYWANIA NIEKTÓRYCH KRYTYKI, KTÓRE POJAWIAJĄ SIĘ OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE POZYTYWNEGO KOŁA RODZICA NAUCZYCIELA DZIECKA POPRZEZ POJEDYNCZE GRY PSYCHOMOTORYCZNE I GROUP.THE DZIECKO W OKRESIE OD 3 DO 6 LAT TEMU WAŻNYM KROKIEM NAPRZÓD W PROCESIE PSYCHOAFEKTYWNEGO MATURATIVE PRZEKRACZA POZYCJĘ EGOCENTRYCZNĄ TYPOWĄ DLA WCZESNEGO DZIECIŃSTWA ORAZ Z RELACYJNYMI I KOMUNIKACYJNYMI METODAMI CORAZ BARDZIEJ FUNKCJONALNYMI, OTWARTYMI NA SOCIALZ (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TA ŠTIRI LETA ŽIVLJENJA VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA SO POKAZALA, DA UČENCI V STISKI POGOSTO PRIHAJAJO IZ DRUŽINSKIH OKOLIŠČIN V SOCIALNIH ALI GOSPODARSKIH TEŽAVAH. USTVARJANJE TRDNEGA ZAVEZNIŠTVA MED ŠOLO IN DRUŽINO MORA BITI ENA OD PREDNOSTI ZA PREPREČEVANJE PRIHODNJIH SITUACIJ IZOBRAŽEVANJA IN DIDUCK FAILURE.THE VKLJUČEVANJE IN SODELOVANJE STARŠEV V DEJAVNOSTIH PROJEKTA V ČASU DRUGEGA PROSTORA POSTANE CILJ, AMPAK TUDI ORODJE ZA REŠEVANJE NEKATERIH KRITIK, KI SE POJAVLJAJO OD OTROŠTVA ŠOLE. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI USPEŠEN KROG STARŠEVSKEGA UČITELJA OTROKA Z ENOJNIMI PSIHOMOTORIČNIMI IGRAMI IN GROUP.THE OTROKOM V OBDOBJU MED 3 IN 6 LETI, POMEMBEN KORAK NAPREJ V PSIHOAFEKTIVNEM PROCESU MATURATIVE PRESEGA EGOCENTRIČNI POLOŽAJ, ZNAČILEN ZA ZGODNJE OTROŠTVO IN Z RELATIVNIMI IN KOMUNIKACIJSKIMI MODALITETAMI VSE BOLJ FUNKCIONALNA ODPRTINA SOCIALZZ (Slovenian)
Property / summary: TA ŠTIRI LETA ŽIVLJENJA VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA SO POKAZALA, DA UČENCI V STISKI POGOSTO PRIHAJAJO IZ DRUŽINSKIH OKOLIŠČIN V SOCIALNIH ALI GOSPODARSKIH TEŽAVAH. USTVARJANJE TRDNEGA ZAVEZNIŠTVA MED ŠOLO IN DRUŽINO MORA BITI ENA OD PREDNOSTI ZA PREPREČEVANJE PRIHODNJIH SITUACIJ IZOBRAŽEVANJA IN DIDUCK FAILURE.THE VKLJUČEVANJE IN SODELOVANJE STARŠEV V DEJAVNOSTIH PROJEKTA V ČASU DRUGEGA PROSTORA POSTANE CILJ, AMPAK TUDI ORODJE ZA REŠEVANJE NEKATERIH KRITIK, KI SE POJAVLJAJO OD OTROŠTVA ŠOLE. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI USPEŠEN KROG STARŠEVSKEGA UČITELJA OTROKA Z ENOJNIMI PSIHOMOTORIČNIMI IGRAMI IN GROUP.THE OTROKOM V OBDOBJU MED 3 IN 6 LETI, POMEMBEN KORAK NAPREJ V PSIHOAFEKTIVNEM PROCESU MATURATIVE PRESEGA EGOCENTRIČNI POLOŽAJ, ZNAČILEN ZA ZGODNJE OTROŠTVO IN Z RELATIVNIMI IN KOMUNIKACIJSKIMI MODALITETAMI VSE BOLJ FUNKCIONALNA ODPRTINA SOCIALZZ (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TA ŠTIRI LETA ŽIVLJENJA VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA SO POKAZALA, DA UČENCI V STISKI POGOSTO PRIHAJAJO IZ DRUŽINSKIH OKOLIŠČIN V SOCIALNIH ALI GOSPODARSKIH TEŽAVAH. USTVARJANJE TRDNEGA ZAVEZNIŠTVA MED ŠOLO IN DRUŽINO MORA BITI ENA OD PREDNOSTI ZA PREPREČEVANJE PRIHODNJIH SITUACIJ IZOBRAŽEVANJA IN DIDUCK FAILURE.THE VKLJUČEVANJE IN SODELOVANJE STARŠEV V DEJAVNOSTIH PROJEKTA V ČASU DRUGEGA PROSTORA POSTANE CILJ, AMPAK TUDI ORODJE ZA REŠEVANJE NEKATERIH KRITIK, KI SE POJAVLJAJO OD OTROŠTVA ŠOLE. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI USPEŠEN KROG STARŠEVSKEGA UČITELJA OTROKA Z ENOJNIMI PSIHOMOTORIČNIMI IGRAMI IN GROUP.THE OTROKOM V OBDOBJU MED 3 IN 6 LETI, POMEMBEN KORAK NAPREJ V PSIHOAFEKTIVNEM PROCESU MATURATIVE PRESEGA EGOCENTRIČNI POLOŽAJ, ZNAČILEN ZA ZGODNJE OTROŠTVO IN Z RELATIVNIMI IN KOMUNIKACIJSKIMI MODALITETAMI VSE BOLJ FUNKCIONALNA ODPRTINA SOCIALZZ (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TYTO ČTYŘI ROKY ŽIVOTA INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU UKÁZALY, ŽE ŽÁCI V TÍSNI ČASTO POCHÁZEJÍ Z RODINNÝCH SOUVISLOSTÍ V SOCIÁLNÍCH NEBO EKONOMICKÝCH OBTÍŽÍCH. VYTVOŘENÍ PEVNÉ ALIANCE MEZI ŠKOLOU A RODINOU MUSÍ BÝT JEDNOU ZE SILNÝCH STRÁNEK, ABY SE ZABRÁNILO BUDOUCÍM SITUACÍM VZDĚLÁVÁNÍ A DIDUCK FAILURE.ZÚČASTNĚNÍ A ÚČAST RODIČŮ NA ČINNOSTECH PROJEKTU V ČASE JINÉM PROSTORU SE STÁVÁ CÍLEM, ALE TAKÉ NÁSTROJEM K VYŘEŠENÍ NĚKTERÝCH KRITIK, KTERÉ VZNIKAJÍ OD DĚTSTVÍ. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT CTNOSTNÝ KRUH RODIČOVSKÝ UČITEL DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM JEDNOTLIVÝCH PSYCHOMOTORICKÝCH HER A GROUP.THE DÍTĚ V OBDOBÍ MEZI 3 A 6 LETY PŘED 3 AŽ 6 LETY DŮLEŽITÝM KROKEM VPŘED V PSYCHOAFEKTIVNÍM PROCESU MATURATIVE PŘEKRAČUJE EGOCENTRICKÉ POSTAVENÍ TYPICKÉ PRO RANÉ DĚTSTVÍ A S RELAČNÍ A KOMUNIKATIVNÍ MODALITY STÁLE VÍCE A VÍCE FUNKČNÍ OTEVÍRÁ SOCIALZZ (Czech)
Property / summary: TYTO ČTYŘI ROKY ŽIVOTA INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU UKÁZALY, ŽE ŽÁCI V TÍSNI ČASTO POCHÁZEJÍ Z RODINNÝCH SOUVISLOSTÍ V SOCIÁLNÍCH NEBO EKONOMICKÝCH OBTÍŽÍCH. VYTVOŘENÍ PEVNÉ ALIANCE MEZI ŠKOLOU A RODINOU MUSÍ BÝT JEDNOU ZE SILNÝCH STRÁNEK, ABY SE ZABRÁNILO BUDOUCÍM SITUACÍM VZDĚLÁVÁNÍ A DIDUCK FAILURE.ZÚČASTNĚNÍ A ÚČAST RODIČŮ NA ČINNOSTECH PROJEKTU V ČASE JINÉM PROSTORU SE STÁVÁ CÍLEM, ALE TAKÉ NÁSTROJEM K VYŘEŠENÍ NĚKTERÝCH KRITIK, KTERÉ VZNIKAJÍ OD DĚTSTVÍ. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT CTNOSTNÝ KRUH RODIČOVSKÝ UČITEL DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM JEDNOTLIVÝCH PSYCHOMOTORICKÝCH HER A GROUP.THE DÍTĚ V OBDOBÍ MEZI 3 A 6 LETY PŘED 3 AŽ 6 LETY DŮLEŽITÝM KROKEM VPŘED V PSYCHOAFEKTIVNÍM PROCESU MATURATIVE PŘEKRAČUJE EGOCENTRICKÉ POSTAVENÍ TYPICKÉ PRO RANÉ DĚTSTVÍ A S RELAČNÍ A KOMUNIKATIVNÍ MODALITY STÁLE VÍCE A VÍCE FUNKČNÍ OTEVÍRÁ SOCIALZZ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TYTO ČTYŘI ROKY ŽIVOTA INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU UKÁZALY, ŽE ŽÁCI V TÍSNI ČASTO POCHÁZEJÍ Z RODINNÝCH SOUVISLOSTÍ V SOCIÁLNÍCH NEBO EKONOMICKÝCH OBTÍŽÍCH. VYTVOŘENÍ PEVNÉ ALIANCE MEZI ŠKOLOU A RODINOU MUSÍ BÝT JEDNOU ZE SILNÝCH STRÁNEK, ABY SE ZABRÁNILO BUDOUCÍM SITUACÍM VZDĚLÁVÁNÍ A DIDUCK FAILURE.ZÚČASTNĚNÍ A ÚČAST RODIČŮ NA ČINNOSTECH PROJEKTU V ČASE JINÉM PROSTORU SE STÁVÁ CÍLEM, ALE TAKÉ NÁSTROJEM K VYŘEŠENÍ NĚKTERÝCH KRITIK, KTERÉ VZNIKAJÍ OD DĚTSTVÍ. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT CTNOSTNÝ KRUH RODIČOVSKÝ UČITEL DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM JEDNOTLIVÝCH PSYCHOMOTORICKÝCH HER A GROUP.THE DÍTĚ V OBDOBÍ MEZI 3 A 6 LETY PŘED 3 AŽ 6 LETY DŮLEŽITÝM KROKEM VPŘED V PSYCHOAFEKTIVNÍM PROCESU MATURATIVE PŘEKRAČUJE EGOCENTRICKÉ POSTAVENÍ TYPICKÉ PRO RANÉ DĚTSTVÍ A S RELAČNÍ A KOMUNIKATIVNÍ MODALITY STÁLE VÍCE A VÍCE FUNKČNÍ OTEVÍRÁ SOCIALZZ (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIE KETVERI ĮTRAUKAUS INSTITUTO GYVENIMO METAI PARODĖ, KAD SUNKUMŲ PATIRIANTYS MOKSLEIVIAI DAŽNAI BŪNA KILĘ IŠ SOCIALINIŲ AR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ ŠEIMOS APLINKYBIŲ. SUKURTI TVIRTĄ ALJANSĄ TARP MOKYKLOS IR ŠEIMOS TURI BŪTI VIENA IŠ STIPRYBIŲ, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ BŪSIMOMS SITUACIJOMS ŠVIETIMO IR DIDUCK FAILURE.THE TĖVŲ DALYVAVIMAS IR DALYVAVIMAS PROJEKTO VEIKLOJE METU KITOJE ERDVĖJE TAMPA NE TIK TIKSLAS, BET IR PRIEMONĖ IŠSPRĘSTI KAI KRITIKĄ, KURI KYLA NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI DOROVIŠKĄ RATĄ TĖVŲ VAIKŲ MOKYTOJĄ PER VIENKARTINIUS PSICHOMOTORINIUS ŽAIDIMUS IR GROUP.THE VAIKĄ LAIKOTARPIU NUO 3 IKI 6 METŲ, SVARBUS ŽINGSNIS Į PRIEKĮ PSICHOAFEKTINIO MATURATIVE PROCESE VIRŠIJA EGOCENTRINĘ PADĖTĮ, BŪDINGĄ ANKSTYVAJAI VAIKYSTEI, IR SU SANTYKIAIS BEI BENDRAVIMO BŪDAIS VIS LABIAU FUNKCINIU POŽIŪRIU ATVERIA SOCIALZZ (Lithuanian)
Property / summary: ŠIE KETVERI ĮTRAUKAUS INSTITUTO GYVENIMO METAI PARODĖ, KAD SUNKUMŲ PATIRIANTYS MOKSLEIVIAI DAŽNAI BŪNA KILĘ IŠ SOCIALINIŲ AR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ ŠEIMOS APLINKYBIŲ. SUKURTI TVIRTĄ ALJANSĄ TARP MOKYKLOS IR ŠEIMOS TURI BŪTI VIENA IŠ STIPRYBIŲ, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ BŪSIMOMS SITUACIJOMS ŠVIETIMO IR DIDUCK FAILURE.THE TĖVŲ DALYVAVIMAS IR DALYVAVIMAS PROJEKTO VEIKLOJE METU KITOJE ERDVĖJE TAMPA NE TIK TIKSLAS, BET IR PRIEMONĖ IŠSPRĘSTI KAI KRITIKĄ, KURI KYLA NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI DOROVIŠKĄ RATĄ TĖVŲ VAIKŲ MOKYTOJĄ PER VIENKARTINIUS PSICHOMOTORINIUS ŽAIDIMUS IR GROUP.THE VAIKĄ LAIKOTARPIU NUO 3 IKI 6 METŲ, SVARBUS ŽINGSNIS Į PRIEKĮ PSICHOAFEKTINIO MATURATIVE PROCESE VIRŠIJA EGOCENTRINĘ PADĖTĮ, BŪDINGĄ ANKSTYVAJAI VAIKYSTEI, IR SU SANTYKIAIS BEI BENDRAVIMO BŪDAIS VIS LABIAU FUNKCINIU POŽIŪRIU ATVERIA SOCIALZZ (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIE KETVERI ĮTRAUKAUS INSTITUTO GYVENIMO METAI PARODĖ, KAD SUNKUMŲ PATIRIANTYS MOKSLEIVIAI DAŽNAI BŪNA KILĘ IŠ SOCIALINIŲ AR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ ŠEIMOS APLINKYBIŲ. SUKURTI TVIRTĄ ALJANSĄ TARP MOKYKLOS IR ŠEIMOS TURI BŪTI VIENA IŠ STIPRYBIŲ, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ BŪSIMOMS SITUACIJOMS ŠVIETIMO IR DIDUCK FAILURE.THE TĖVŲ DALYVAVIMAS IR DALYVAVIMAS PROJEKTO VEIKLOJE METU KITOJE ERDVĖJE TAMPA NE TIK TIKSLAS, BET IR PRIEMONĖ IŠSPRĘSTI KAI KRITIKĄ, KURI KYLA NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI DOROVIŠKĄ RATĄ TĖVŲ VAIKŲ MOKYTOJĄ PER VIENKARTINIUS PSICHOMOTORINIUS ŽAIDIMUS IR GROUP.THE VAIKĄ LAIKOTARPIU NUO 3 IKI 6 METŲ, SVARBUS ŽINGSNIS Į PRIEKĮ PSICHOAFEKTINIO MATURATIVE PROCESE VIRŠIJA EGOCENTRINĘ PADĖTĮ, BŪDINGĄ ANKSTYVAJAI VAIKYSTEI, IR SU SANTYKIAIS BEI BENDRAVIMO BŪDAIS VIS LABIAU FUNKCINIU POŽIŪRIU ATVERIA SOCIALZZ (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIE ČETRI IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA DZĪVES GADI IR PARĀDĪJUŠI, KA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠI SKOLĒNI BIEŽI NĀK NO ĢIMENES APSTĀKĻIEM SOCIĀLĀS VAI EKONOMISKĀS GRŪTĪBĀS. STABILAS ALIANSES IZVEIDEI STARP SKOLU UN ĢIMENI IR JĀBŪT VIENAI NO STIPRAJĀM PUSĒM, LAI NOVĒRSTU IZGLĪTĪBAS UN DIDUCK FAILURE SITUĀCIJAS NĀKOTNĒ. VECĀKU IESAISTĪŠANA UN LĪDZDALĪBA PROJEKTA AKTIVITĀTĒS LAIKĀ CITĀ TELPĀ KĻŪST PAR MĒRĶI, BET ARĪ PAR INSTRUMENTU, LAI ATRISINĀTU KRITIKU, KAS RODAS KOPŠ BĒRNĪBAS SKOLAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT POZITĪVU LOKU VECĀKU BĒRNU SKOLOTĀJU, IZMANTOJOT VIENAS PSIHOMOTORĀS SPĒLES UN GROUP.THE BĒRNS PERIODĀ NO 3 LĪDZ 6 GADIEM, SVARĪGS SOLIS UZ PRIEKŠU PSIHOAFEKTĪVAJĀ MATURATIVE PROCESĀ PĀRSNIEDZ EGOCENTRISKO POZĪCIJU, KAS RAKSTURĪGA AGRĪNAI BĒRNĪBAI, UN AR ATTIECĪBU UN KOMUNIKATĪVAJĀM MODALITĀTĒM ARVIEN VAIRĀK UN FUNKCIONĀLĀK PAVER SOCIALZZ (Latvian)
Property / summary: ŠIE ČETRI IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA DZĪVES GADI IR PARĀDĪJUŠI, KA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠI SKOLĒNI BIEŽI NĀK NO ĢIMENES APSTĀKĻIEM SOCIĀLĀS VAI EKONOMISKĀS GRŪTĪBĀS. STABILAS ALIANSES IZVEIDEI STARP SKOLU UN ĢIMENI IR JĀBŪT VIENAI NO STIPRAJĀM PUSĒM, LAI NOVĒRSTU IZGLĪTĪBAS UN DIDUCK FAILURE SITUĀCIJAS NĀKOTNĒ. VECĀKU IESAISTĪŠANA UN LĪDZDALĪBA PROJEKTA AKTIVITĀTĒS LAIKĀ CITĀ TELPĀ KĻŪST PAR MĒRĶI, BET ARĪ PAR INSTRUMENTU, LAI ATRISINĀTU KRITIKU, KAS RODAS KOPŠ BĒRNĪBAS SKOLAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT POZITĪVU LOKU VECĀKU BĒRNU SKOLOTĀJU, IZMANTOJOT VIENAS PSIHOMOTORĀS SPĒLES UN GROUP.THE BĒRNS PERIODĀ NO 3 LĪDZ 6 GADIEM, SVARĪGS SOLIS UZ PRIEKŠU PSIHOAFEKTĪVAJĀ MATURATIVE PROCESĀ PĀRSNIEDZ EGOCENTRISKO POZĪCIJU, KAS RAKSTURĪGA AGRĪNAI BĒRNĪBAI, UN AR ATTIECĪBU UN KOMUNIKATĪVAJĀM MODALITĀTĒM ARVIEN VAIRĀK UN FUNKCIONĀLĀK PAVER SOCIALZZ (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIE ČETRI IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA DZĪVES GADI IR PARĀDĪJUŠI, KA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠI SKOLĒNI BIEŽI NĀK NO ĢIMENES APSTĀKĻIEM SOCIĀLĀS VAI EKONOMISKĀS GRŪTĪBĀS. STABILAS ALIANSES IZVEIDEI STARP SKOLU UN ĢIMENI IR JĀBŪT VIENAI NO STIPRAJĀM PUSĒM, LAI NOVĒRSTU IZGLĪTĪBAS UN DIDUCK FAILURE SITUĀCIJAS NĀKOTNĒ. VECĀKU IESAISTĪŠANA UN LĪDZDALĪBA PROJEKTA AKTIVITĀTĒS LAIKĀ CITĀ TELPĀ KĻŪST PAR MĒRĶI, BET ARĪ PAR INSTRUMENTU, LAI ATRISINĀTU KRITIKU, KAS RODAS KOPŠ BĒRNĪBAS SKOLAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT POZITĪVU LOKU VECĀKU BĒRNU SKOLOTĀJU, IZMANTOJOT VIENAS PSIHOMOTORĀS SPĒLES UN GROUP.THE BĒRNS PERIODĀ NO 3 LĪDZ 6 GADIEM, SVARĪGS SOLIS UZ PRIEKŠU PSIHOAFEKTĪVAJĀ MATURATIVE PROCESĀ PĀRSNIEDZ EGOCENTRISKO POZĪCIJU, KAS RAKSTURĪGA AGRĪNAI BĒRNĪBAI, UN AR ATTIECĪBU UN KOMUNIKATĪVAJĀM MODALITĀTĒM ARVIEN VAIRĀK UN FUNKCIONĀLĀK PAVER SOCIALZZ (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТЕЗИ ЧЕТИРИ ГОДИНИ ЖИВОТ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ ПОКАЗВАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ В БЕДСТВЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕСТО ИДВАТ ОТ СЕМЕЕН КОНТЕКСТ В СОЦИАЛНИ ИЛИ ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ. СЪЗДАВАНЕТО НА СОЛИДЕН АЛИАНС МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И СЕМЕЙСТВОТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЕДНА ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА БЪДЕЩИ СИТУАЦИИ НА ОБРАЗОВАНИЕ И DIDUCK FAILURE. УЧАСТИЕТО И УЧАСТИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ В ДЕЙНОСТИТЕ НА ПРОЕКТА В МОМЕНТ, КОГАТО ДРУГО ПРОСТРАНСТВО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕЛ, НО И ИНСТРУМЕНТ ЗА РЕШАВАНЕ НА НЯКОИ КРИТИКИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ДОБРОДЕТЕЛ РОДИТЕЛ РОДИТЕЛ УЧИТЕЛ ЧРЕЗ ЕДИНИЧНИ ПСИХОМОТОРНИ ИГРИ И ГРУПА.ДЕТЕТО В ПЕРИОДА МЕЖДУ 3 И 6 ГОДИНИ ВАЖНА СТЪПКА НАПРЕД В ПСИХОАФЕКТИВНИЯ ПРОЦЕС НА MATURATIVE НАДХВЪРЛЯ ЕГОЦЕНТРИЧНАТА ПОЗИЦИЯ, ТИПИЧНА ЗА РАННОТО ДЕТСТВО И С РЕЛАЦИОННИ И КОМУНИКАТИВНИ УСЛОВИЯ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ ФУНКЦИОНАЛНИ ОТВАРЯТ ЗА СОЦИАЛЦ (Bulgarian)
Property / summary: ТЕЗИ ЧЕТИРИ ГОДИНИ ЖИВОТ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ ПОКАЗВАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ В БЕДСТВЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕСТО ИДВАТ ОТ СЕМЕЕН КОНТЕКСТ В СОЦИАЛНИ ИЛИ ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ. СЪЗДАВАНЕТО НА СОЛИДЕН АЛИАНС МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И СЕМЕЙСТВОТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЕДНА ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА БЪДЕЩИ СИТУАЦИИ НА ОБРАЗОВАНИЕ И DIDUCK FAILURE. УЧАСТИЕТО И УЧАСТИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ В ДЕЙНОСТИТЕ НА ПРОЕКТА В МОМЕНТ, КОГАТО ДРУГО ПРОСТРАНСТВО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕЛ, НО И ИНСТРУМЕНТ ЗА РЕШАВАНЕ НА НЯКОИ КРИТИКИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ДОБРОДЕТЕЛ РОДИТЕЛ РОДИТЕЛ УЧИТЕЛ ЧРЕЗ ЕДИНИЧНИ ПСИХОМОТОРНИ ИГРИ И ГРУПА.ДЕТЕТО В ПЕРИОДА МЕЖДУ 3 И 6 ГОДИНИ ВАЖНА СТЪПКА НАПРЕД В ПСИХОАФЕКТИВНИЯ ПРОЦЕС НА MATURATIVE НАДХВЪРЛЯ ЕГОЦЕНТРИЧНАТА ПОЗИЦИЯ, ТИПИЧНА ЗА РАННОТО ДЕТСТВО И С РЕЛАЦИОННИ И КОМУНИКАТИВНИ УСЛОВИЯ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ ФУНКЦИОНАЛНИ ОТВАРЯТ ЗА СОЦИАЛЦ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТЕЗИ ЧЕТИРИ ГОДИНИ ЖИВОТ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ ПОКАЗВАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ В БЕДСТВЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕСТО ИДВАТ ОТ СЕМЕЕН КОНТЕКСТ В СОЦИАЛНИ ИЛИ ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ. СЪЗДАВАНЕТО НА СОЛИДЕН АЛИАНС МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И СЕМЕЙСТВОТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЕДНА ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА БЪДЕЩИ СИТУАЦИИ НА ОБРАЗОВАНИЕ И DIDUCK FAILURE. УЧАСТИЕТО И УЧАСТИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ В ДЕЙНОСТИТЕ НА ПРОЕКТА В МОМЕНТ, КОГАТО ДРУГО ПРОСТРАНСТВО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕЛ, НО И ИНСТРУМЕНТ ЗА РЕШАВАНЕ НА НЯКОИ КРИТИКИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ДОБРОДЕТЕЛ РОДИТЕЛ РОДИТЕЛ УЧИТЕЛ ЧРЕЗ ЕДИНИЧНИ ПСИХОМОТОРНИ ИГРИ И ГРУПА.ДЕТЕТО В ПЕРИОДА МЕЖДУ 3 И 6 ГОДИНИ ВАЖНА СТЪПКА НАПРЕД В ПСИХОАФЕКТИВНИЯ ПРОЦЕС НА MATURATIVE НАДХВЪРЛЯ ЕГОЦЕНТРИЧНАТА ПОЗИЦИЯ, ТИПИЧНА ЗА РАННОТО ДЕТСТВО И С РЕЛАЦИОННИ И КОМУНИКАТИВНИ УСЛОВИЯ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ ФУНКЦИОНАЛНИ ОТВАРЯТ ЗА СОЦИАЛЦ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A BEFOGADÓ INTÉZET E NÉGY ÉVE MEGMUTATTA, HOGY A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK GYAKRAN TÁRSADALMI VAGY GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ CSALÁDI KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. EGY SZILÁRD SZÖVETSÉG LÉTREHOZÁSA AZ ISKOLA ÉS A CSALÁD KÖZÖTT KELL AZ EGYIK ERŐSSÉGE ANNAK, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A JÖVŐBELI HELYZETEKET AZ OKTATÁSI ÉS DIDUCK FAILURE.THE BEVONÁSA ÉS RÉSZVÉTELE A SZÜLŐK A TEVÉKENYSÉGEK A PROJEKT EGY MÁSIK TÉR LESZ A CÉL, DE EGYBEN AZ ESZKÖZ, HOGY MEGOLDJA NÉHÁNY KRITIKA MERÜL FEL GYERMEKKORI ISKOLA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY ERÉNYES KÖR SZÜLŐ GYERMEK TANÁR EGY PSZICHOMOTOROS JÁTÉKOK ÉS A GROUP.THE GYERMEK A 3 ÉS 6 ÉV KÖZÖTTI IDŐSZAKBAN FONTOS ELŐRELÉPÉS A PSZICHOAFFEKTÍV MATURATIVE FOLYAMAT MEGHALADJA AZ EGOCENTRIKUS POZÍCIÓ JELLEMZŐ KISGYERMEKKOR ÉS A KAPCSOLATI ÉS KOMMUNIKATÍV MÓDOZATOK EGYRE FUNKCIONÁLIS NYITOTT A SOCIALZZ (Hungarian)
Property / summary: A BEFOGADÓ INTÉZET E NÉGY ÉVE MEGMUTATTA, HOGY A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK GYAKRAN TÁRSADALMI VAGY GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ CSALÁDI KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. EGY SZILÁRD SZÖVETSÉG LÉTREHOZÁSA AZ ISKOLA ÉS A CSALÁD KÖZÖTT KELL AZ EGYIK ERŐSSÉGE ANNAK, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A JÖVŐBELI HELYZETEKET AZ OKTATÁSI ÉS DIDUCK FAILURE.THE BEVONÁSA ÉS RÉSZVÉTELE A SZÜLŐK A TEVÉKENYSÉGEK A PROJEKT EGY MÁSIK TÉR LESZ A CÉL, DE EGYBEN AZ ESZKÖZ, HOGY MEGOLDJA NÉHÁNY KRITIKA MERÜL FEL GYERMEKKORI ISKOLA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY ERÉNYES KÖR SZÜLŐ GYERMEK TANÁR EGY PSZICHOMOTOROS JÁTÉKOK ÉS A GROUP.THE GYERMEK A 3 ÉS 6 ÉV KÖZÖTTI IDŐSZAKBAN FONTOS ELŐRELÉPÉS A PSZICHOAFFEKTÍV MATURATIVE FOLYAMAT MEGHALADJA AZ EGOCENTRIKUS POZÍCIÓ JELLEMZŐ KISGYERMEKKOR ÉS A KAPCSOLATI ÉS KOMMUNIKATÍV MÓDOZATOK EGYRE FUNKCIONÁLIS NYITOTT A SOCIALZZ (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A BEFOGADÓ INTÉZET E NÉGY ÉVE MEGMUTATTA, HOGY A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK GYAKRAN TÁRSADALMI VAGY GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ CSALÁDI KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. EGY SZILÁRD SZÖVETSÉG LÉTREHOZÁSA AZ ISKOLA ÉS A CSALÁD KÖZÖTT KELL AZ EGYIK ERŐSSÉGE ANNAK, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A JÖVŐBELI HELYZETEKET AZ OKTATÁSI ÉS DIDUCK FAILURE.THE BEVONÁSA ÉS RÉSZVÉTELE A SZÜLŐK A TEVÉKENYSÉGEK A PROJEKT EGY MÁSIK TÉR LESZ A CÉL, DE EGYBEN AZ ESZKÖZ, HOGY MEGOLDJA NÉHÁNY KRITIKA MERÜL FEL GYERMEKKORI ISKOLA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY ERÉNYES KÖR SZÜLŐ GYERMEK TANÁR EGY PSZICHOMOTOROS JÁTÉKOK ÉS A GROUP.THE GYERMEK A 3 ÉS 6 ÉV KÖZÖTTI IDŐSZAKBAN FONTOS ELŐRELÉPÉS A PSZICHOAFFEKTÍV MATURATIVE FOLYAMAT MEGHALADJA AZ EGOCENTRIKUS POZÍCIÓ JELLEMZŐ KISGYERMEKKOR ÉS A KAPCSOLATI ÉS KOMMUNIKATÍV MÓDOZATOK EGYRE FUNKCIONÁLIS NYITOTT A SOCIALZZ (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LÉIRÍONN NA CEITHRE BLIANA SEO DE SHAOL NA HINSTITIÚIDE IONCHUIMSITHÍ GUR MINIC A THAGANN DALTAÍ ATÁ I GCÁSANNA ANACRA Ó CHOMHTHÉACSANNA TEAGHLAIGH A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA NÓ EACNAMAÍOCHA ACU. NÍ MÓR DO CHRUTHÚ COMHAONTAS LÁIDIR IDIR AN SCOIL AGUS AN TEAGHLACH A BHEITH AR CHEANN DE NA LÁIDREACHTAÍ CHUN COSC A CHUR AR STAIDEANNA OIDEACHAIS AMACH ANSEO AGUS DIDUCK FAILURE.THE RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTUISMITHEOIRÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL IN AM SPÁS EILE A BHEITH MAR SPRIOC ACH FREISIN AN UIRLIS CHUN RÉITEACH ROINNT CRITICISMS A THAGANN CHUN CINN Ó SCOIL ÓIGE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MÚINTEOIR PÁISTE TUISMITHEOIR FÁINNE ÓIR A CHRUTHÚ TRÍ CHLUICHÍ SÍCEAMÓTAIR AONAIR AGUS GROUP.THE LEANBH SA TRÉIMHSE IDIR 3 AGUS 6 BLIANA Ó SHIN CÉIM THÁBHACHTACH CHUN TOSAIGH SA PHRÓISEAS MATURATIVE PSYCHOAFFECTIVE NÍOS MÓ NÁ AN SUÍOMH EGOCENTRIC TIPICIÚIL DE LUATH-ÓIGE AGUS LE MÓDÚLACHTAÍ COIBHNEASTA AGUS CUMARSÁIDE OSCLAÍONN NÍOS MÓ AGUS NÍOS FEIDHMIÚLA GO SOCIALZZ (Irish)
Property / summary: LÉIRÍONN NA CEITHRE BLIANA SEO DE SHAOL NA HINSTITIÚIDE IONCHUIMSITHÍ GUR MINIC A THAGANN DALTAÍ ATÁ I GCÁSANNA ANACRA Ó CHOMHTHÉACSANNA TEAGHLAIGH A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA NÓ EACNAMAÍOCHA ACU. NÍ MÓR DO CHRUTHÚ COMHAONTAS LÁIDIR IDIR AN SCOIL AGUS AN TEAGHLACH A BHEITH AR CHEANN DE NA LÁIDREACHTAÍ CHUN COSC A CHUR AR STAIDEANNA OIDEACHAIS AMACH ANSEO AGUS DIDUCK FAILURE.THE RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTUISMITHEOIRÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL IN AM SPÁS EILE A BHEITH MAR SPRIOC ACH FREISIN AN UIRLIS CHUN RÉITEACH ROINNT CRITICISMS A THAGANN CHUN CINN Ó SCOIL ÓIGE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MÚINTEOIR PÁISTE TUISMITHEOIR FÁINNE ÓIR A CHRUTHÚ TRÍ CHLUICHÍ SÍCEAMÓTAIR AONAIR AGUS GROUP.THE LEANBH SA TRÉIMHSE IDIR 3 AGUS 6 BLIANA Ó SHIN CÉIM THÁBHACHTACH CHUN TOSAIGH SA PHRÓISEAS MATURATIVE PSYCHOAFFECTIVE NÍOS MÓ NÁ AN SUÍOMH EGOCENTRIC TIPICIÚIL DE LUATH-ÓIGE AGUS LE MÓDÚLACHTAÍ COIBHNEASTA AGUS CUMARSÁIDE OSCLAÍONN NÍOS MÓ AGUS NÍOS FEIDHMIÚLA GO SOCIALZZ (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LÉIRÍONN NA CEITHRE BLIANA SEO DE SHAOL NA HINSTITIÚIDE IONCHUIMSITHÍ GUR MINIC A THAGANN DALTAÍ ATÁ I GCÁSANNA ANACRA Ó CHOMHTHÉACSANNA TEAGHLAIGH A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA NÓ EACNAMAÍOCHA ACU. NÍ MÓR DO CHRUTHÚ COMHAONTAS LÁIDIR IDIR AN SCOIL AGUS AN TEAGHLACH A BHEITH AR CHEANN DE NA LÁIDREACHTAÍ CHUN COSC A CHUR AR STAIDEANNA OIDEACHAIS AMACH ANSEO AGUS DIDUCK FAILURE.THE RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTUISMITHEOIRÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL IN AM SPÁS EILE A BHEITH MAR SPRIOC ACH FREISIN AN UIRLIS CHUN RÉITEACH ROINNT CRITICISMS A THAGANN CHUN CINN Ó SCOIL ÓIGE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MÚINTEOIR PÁISTE TUISMITHEOIR FÁINNE ÓIR A CHRUTHÚ TRÍ CHLUICHÍ SÍCEAMÓTAIR AONAIR AGUS GROUP.THE LEANBH SA TRÉIMHSE IDIR 3 AGUS 6 BLIANA Ó SHIN CÉIM THÁBHACHTACH CHUN TOSAIGH SA PHRÓISEAS MATURATIVE PSYCHOAFFECTIVE NÍOS MÓ NÁ AN SUÍOMH EGOCENTRIC TIPICIÚIL DE LUATH-ÓIGE AGUS LE MÓDÚLACHTAÍ COIBHNEASTA AGUS CUMARSÁIDE OSCLAÍONN NÍOS MÓ AGUS NÍOS FEIDHMIÚLA GO SOCIALZZ (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DESSA FYRA ÅR AV DET INKLUDERANDE INSTITUTETS LIV HAR VISAT ATT ELEVER I NÖDSITUATIONER OFTA KOMMER FRÅN FAMILJESAMMANHANG I SOCIALA ELLER EKONOMISKA SVÅRIGHETER. ATT SKAPA EN SOLID ALLIANS MELLAN SKOLAN OCH FAMILJEN MÅSTE VARA EN AV STYRKORNA FÖR ATT FÖRHINDRA FRAMTIDA SITUATIONER AV UTBILDNING OCH DIDUCK FAILURE.DÅ ENGAGEMANG OCH DELTAGANDE AV FÖRÄLDRAR I VERKSAMHETEN I PROJEKTET I EN TID ANNAT UTRYMME BLIR MÅLET MEN OCKSÅ VERKTYGET FÖR ATT LÖSA VISSA KRITIK SOM UPPSTÅR SEDAN BARNDOMSSKOLAN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN GOD CIRKEL FÖRÄLDER BARN LÄRARE GENOM ENSTAKA PSYKOMOTORISKA SPEL OCH GROUP.THE BARN I PERIODEN MELLAN 3 OCH 6 ÅR SEDAN ETT VIKTIGT STEG FRAMÅT I DEN PSYKOAFFEKTIVA MATURATIVE PROCESSEN ÖVERSTIGER DEN EGOCENTRISKA POSITIONEN SOM ÄR TYPISK FÖR TIDIG BARNDOM OCH MED RELATIONELLA OCH KOMMUNIKATIVA FORMER ÖPPNAR MER OCH MER FUNKTIONELLT FÖR SOCIALZZ (Swedish)
Property / summary: DESSA FYRA ÅR AV DET INKLUDERANDE INSTITUTETS LIV HAR VISAT ATT ELEVER I NÖDSITUATIONER OFTA KOMMER FRÅN FAMILJESAMMANHANG I SOCIALA ELLER EKONOMISKA SVÅRIGHETER. ATT SKAPA EN SOLID ALLIANS MELLAN SKOLAN OCH FAMILJEN MÅSTE VARA EN AV STYRKORNA FÖR ATT FÖRHINDRA FRAMTIDA SITUATIONER AV UTBILDNING OCH DIDUCK FAILURE.DÅ ENGAGEMANG OCH DELTAGANDE AV FÖRÄLDRAR I VERKSAMHETEN I PROJEKTET I EN TID ANNAT UTRYMME BLIR MÅLET MEN OCKSÅ VERKTYGET FÖR ATT LÖSA VISSA KRITIK SOM UPPSTÅR SEDAN BARNDOMSSKOLAN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN GOD CIRKEL FÖRÄLDER BARN LÄRARE GENOM ENSTAKA PSYKOMOTORISKA SPEL OCH GROUP.THE BARN I PERIODEN MELLAN 3 OCH 6 ÅR SEDAN ETT VIKTIGT STEG FRAMÅT I DEN PSYKOAFFEKTIVA MATURATIVE PROCESSEN ÖVERSTIGER DEN EGOCENTRISKA POSITIONEN SOM ÄR TYPISK FÖR TIDIG BARNDOM OCH MED RELATIONELLA OCH KOMMUNIKATIVA FORMER ÖPPNAR MER OCH MER FUNKTIONELLT FÖR SOCIALZZ (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DESSA FYRA ÅR AV DET INKLUDERANDE INSTITUTETS LIV HAR VISAT ATT ELEVER I NÖDSITUATIONER OFTA KOMMER FRÅN FAMILJESAMMANHANG I SOCIALA ELLER EKONOMISKA SVÅRIGHETER. ATT SKAPA EN SOLID ALLIANS MELLAN SKOLAN OCH FAMILJEN MÅSTE VARA EN AV STYRKORNA FÖR ATT FÖRHINDRA FRAMTIDA SITUATIONER AV UTBILDNING OCH DIDUCK FAILURE.DÅ ENGAGEMANG OCH DELTAGANDE AV FÖRÄLDRAR I VERKSAMHETEN I PROJEKTET I EN TID ANNAT UTRYMME BLIR MÅLET MEN OCKSÅ VERKTYGET FÖR ATT LÖSA VISSA KRITIK SOM UPPSTÅR SEDAN BARNDOMSSKOLAN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN GOD CIRKEL FÖRÄLDER BARN LÄRARE GENOM ENSTAKA PSYKOMOTORISKA SPEL OCH GROUP.THE BARN I PERIODEN MELLAN 3 OCH 6 ÅR SEDAN ETT VIKTIGT STEG FRAMÅT I DEN PSYKOAFFEKTIVA MATURATIVE PROCESSEN ÖVERSTIGER DEN EGOCENTRISKA POSITIONEN SOM ÄR TYPISK FÖR TIDIG BARNDOM OCH MED RELATIONELLA OCH KOMMUNIKATIVA FORMER ÖPPNAR MER OCH MER FUNKTIONELLT FÖR SOCIALZZ (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NEED NELI AASTAT KAASAVA INSTITUUDI ELUIGA ON NÄIDANUD, ET RASKUSTES OLEVAD ÕPILASED ON SAGELI PÄRIT PEREKONDLIKEST OLUDEST SOTSIAALSETES VÕI MAJANDUSLIKES RASKUSTES. TUGEVA ÜHENDUSE LOOMINE KOOLI JA PERE VAHEL PEAB OLEMA ÜKS TUGEVAID KÜLGI, ET VÄLTIDA TULEVASI OLUKORDI HARIDUSES JA DIDUCK FAILURE.THE LAPSEVANEMATE KAASAMINE JA OSALEMINE PROJEKTI TEGEVUSTES AJAL, MIL MUU RUUM MUUTUB EESMÄRGIKS, KUID KA VAHEND MÕNE KRIITIKA LAHENDAMISEKS, MIS TEKIVAD ALATES LAPSEPÕLVEKOOLIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA POSITIIVSE RINGI LAPSE ÕPETAJA LÄBI ÜHE PSÜHHOMOTOR MÄNGUD JA GROUP.THE LAPS PERIOODIL 3 KUNI 6 AASTAT TAGASI OLULINE SAMM EDASI PSÜHHOAFEKTIIVNE MATURATIVE PROTSESS ÜLETAB EGOTSENTRILINE POSITSIOON TÜÜPILINE VARASES LAPSEPÕLVES NING RELATSIOONILINE JA KOMMUNIKATIIVNE KORD AINA FUNKTSIONAALSEM AVATUD SOCIALZZ (Estonian)
Property / summary: NEED NELI AASTAT KAASAVA INSTITUUDI ELUIGA ON NÄIDANUD, ET RASKUSTES OLEVAD ÕPILASED ON SAGELI PÄRIT PEREKONDLIKEST OLUDEST SOTSIAALSETES VÕI MAJANDUSLIKES RASKUSTES. TUGEVA ÜHENDUSE LOOMINE KOOLI JA PERE VAHEL PEAB OLEMA ÜKS TUGEVAID KÜLGI, ET VÄLTIDA TULEVASI OLUKORDI HARIDUSES JA DIDUCK FAILURE.THE LAPSEVANEMATE KAASAMINE JA OSALEMINE PROJEKTI TEGEVUSTES AJAL, MIL MUU RUUM MUUTUB EESMÄRGIKS, KUID KA VAHEND MÕNE KRIITIKA LAHENDAMISEKS, MIS TEKIVAD ALATES LAPSEPÕLVEKOOLIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA POSITIIVSE RINGI LAPSE ÕPETAJA LÄBI ÜHE PSÜHHOMOTOR MÄNGUD JA GROUP.THE LAPS PERIOODIL 3 KUNI 6 AASTAT TAGASI OLULINE SAMM EDASI PSÜHHOAFEKTIIVNE MATURATIVE PROTSESS ÜLETAB EGOTSENTRILINE POSITSIOON TÜÜPILINE VARASES LAPSEPÕLVES NING RELATSIOONILINE JA KOMMUNIKATIIVNE KORD AINA FUNKTSIONAALSEM AVATUD SOCIALZZ (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NEED NELI AASTAT KAASAVA INSTITUUDI ELUIGA ON NÄIDANUD, ET RASKUSTES OLEVAD ÕPILASED ON SAGELI PÄRIT PEREKONDLIKEST OLUDEST SOTSIAALSETES VÕI MAJANDUSLIKES RASKUSTES. TUGEVA ÜHENDUSE LOOMINE KOOLI JA PERE VAHEL PEAB OLEMA ÜKS TUGEVAID KÜLGI, ET VÄLTIDA TULEVASI OLUKORDI HARIDUSES JA DIDUCK FAILURE.THE LAPSEVANEMATE KAASAMINE JA OSALEMINE PROJEKTI TEGEVUSTES AJAL, MIL MUU RUUM MUUTUB EESMÄRGIKS, KUID KA VAHEND MÕNE KRIITIKA LAHENDAMISEKS, MIS TEKIVAD ALATES LAPSEPÕLVEKOOLIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA POSITIIVSE RINGI LAPSE ÕPETAJA LÄBI ÜHE PSÜHHOMOTOR MÄNGUD JA GROUP.THE LAPS PERIOODIL 3 KUNI 6 AASTAT TAGASI OLULINE SAMM EDASI PSÜHHOAFEKTIIVNE MATURATIVE PROTSESS ÜLETAB EGOTSENTRILINE POSITSIOON TÜÜPILINE VARASES LAPSEPÕLVES NING RELATSIOONILINE JA KOMMUNIKATIIVNE KORD AINA FUNKTSIONAALSEM AVATUD SOCIALZZ (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 12:29, 23 July 2022

Project Q477618 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE SYMBOLIC AND SOCIALISED SENSOMORY GAME
Project Q477618 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    8,654.39 Euro
    0 references
    budget
    14,424.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    9 July 2018
    0 references
    end time
    26 May 2019
    0 references
    expected end time
    30 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. L.SPALLANZANI
    0 references
    beneficiary
    Q248854
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    45°26'13.88"N, 12°20'4.52"E
    0 references
    summary
    QUESTI QUATTRO ANNI DI VITA DELLISTITUTO COMPRENSIVO HANNO EVIDENZIATO COME GLI ALUNNI IN SITUAZIONI DI DISAGIO PROVENGANO SPESSO DA CONTESTI FAMILIARI IN DIFFICOLT DI TIPO CULTURALE SOCIALE O ECONOMICO. CREARE UN SOLIDO RAPPORTO DI ALLEANZA TRA LA SCUOLA E LA FAMIGLIA DEVE ESSERE UNO DEI PUNTI DI FORZA PER PREVENIRE FUTURE SITUAZIONI DI INSUCCESSO EDUCATIVO E DIDATTICO.IL COINVOLGIMENTO E LA PARTECIPAZIONE DEI GENITORI NELLE ATTIVIT DEL PROGETTO IN UN TEMPOSPAZIO ALTRO DIVENTA LOBIETTIVO MA ANCHE LO STRUMENTO PER RISOLVERE ALCUNE CRITICIT CHE SI PRESENTANO FIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA. IL PROGETTO SI PROPONE DI CREARE UN CERCHIO VIRTUOSO DOCENTE GENITORE BAMBINO ATTRAVERSO GIOCHI PSICOMOTORI SINGOLI E DI GRUPPO.IL BAMBINO NEL PERIODO CHE INTERCORRE TRA I 3 ED I 6 ANNI FA UN IMPORTANTE PASSO IN AVANTI NEL PROCESSO MATURATIVO PSICOAFFETTIVO SUPERA LA POSIZIONE EGOCENTRICA TIPICA DELLA PRIMA INFANZIA E CON MODALIT RELAZIONALI E COMUNICATIVE SEMPRE PI FUNZIONALI SI APRE ALLA SOCIALIZZ (Italian)
    0 references
    THESE FOUR YEARS OF LIFE OF THE INCLUSIVE INSTITUTE HAVE SHOWN THAT PUPILS IN SITUATIONS OF DISTRESS OFTEN COME FROM FAMILY CONTEXTS IN SOCIAL OR ECONOMIC DIFFICULTIES. CREATING A SOLID ALLIANCE BETWEEN THE SCHOOL AND THE FAMILY MUST BE ONE OF THE STRENGTHS TO PREVENT FUTURE SITUATIONS OF EDUCATIONAL AND DIDUCK FAILURE.THE INVOLVEMENT AND PARTICIPATION OF PARENTS IN THE ACTIVITIES OF THE PROJECT IN A TIME OTHER SPACE BECOMES THE GOAL BUT ALSO THE TOOL TO RESOLVE SOME CRITICISMS THAT ARISE SINCE CHILDHOOD SCHOOL. THE PROJECT AIMS TO CREATE A VIRTUOUS CIRCLE PARENT CHILD TEACHER THROUGH SINGLE PSYCHOMOTOR GAMES AND GROUP.THE CHILD IN THE PERIOD BETWEEN 3 AND 6 YEARS AGO AN IMPORTANT STEP FORWARD IN THE PSYCHOAFFECTIVE MATURATIVE PROCESS EXCEEDS THE EGOCENTRIC POSITION TYPICAL OF EARLY CHILDHOOD AND WITH RELATIONAL AND COMMUNICATIVE MODALITIES MORE AND MORE FUNCTIONAL OPENS TO SOCIALZZ (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    CES QUATRE ANNÉES DE VIE COMPLÈTE DE L’INSTITUT ONT MONTRÉ QUE LES ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE VIENNENT SOUVENT DE CONTEXTES FAMILIAUX DANS DES CONTEXTES SOCIAUX OU ÉCONOMIQUES DIFFICILES. CRÉER UNE RELATION D’ALLIANCE FORTE ENTRE L’ÉCOLE ET LA FAMILLE DOIT ÊTRE L’UN DES ATOUTS POUR PRÉVENIR LES SITUATIONS FUTURES DE FAILURE ÉDUCATIVE ET DIDACTIQUE.L’IMPLICATION ET LA PARTICIPATION DES PARENTS AUX ACTIVITÉS DU PROJET DANS UN ESPACE TEMPOREL DEVIENT L’OBJECTIF MAIS AUSSI L’OUTIL POUR RÉSOUDRE CERTAINES CRITIQUES QUI DÉCOULENT DE LA PETITE ENFANCE. LE PROJET VISE À CRÉER UN CERCLE VERTUEUX ENFANT ENSEIGNANT PARENT PAR LE BIAIS DE JEUX PSYCHOMOTRICES UNIQUES ET GROUP.L’ENFANT DANS LA PÉRIODE COMPRISE ENTRE 3 ET 6 ANS, UNE ÉTAPE IMPORTANTE DANS LE PROCESSUS PSYCHOAFECTIVE MATURE DÉPASSE LA POSITION ÉGOCENTRIQUE TYPIQUE DE LA PETITE ENFANCE ET AVEC DES MODES RELATIONNELS ET COMMUNICATIFS TOUJOURS FONCTIONNELS PI S’OUVRE À SOCIALIZZ (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIESE VIER JAHRE UMFASSENDES LEBEN DES INSTITUTS HABEN GEZEIGT, DASS SCHÜLER IN NOTSITUATIONEN OFT AUS FAMILIÄREN KONTEXTEN IN SCHWIERIGEN SOZIALEN ODER WIRTSCHAFTLICHEN KULTURELLEN VERHÄLTNISSEN KOMMEN. DIE SCHAFFUNG EINER STARKEN ALLIANZ-BEZIEHUNG ZWISCHEN SCHULE UND FAMILIE MUSS EINE DER STÄRKEN SEIN, UM ZUKÜNFTIGE SITUATIONEN VON BILDUNG UND DIDAKTISCHEM FAILURE ZU VERHINDERN.DIE BETEILIGUNG UND BETEILIGUNG DER ELTERN AN DEN AKTIVITÄTEN DES PROJEKTS IN EINEM ZEITRAUM WIRD ZUM ZIEL, ABER AUCH ZUM WERKZEUG, UM EINIGE KRITIKEN ZU LÖSEN, DIE SICH AUS DER FRÜHEN KINDHEIT ERGEBEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN TUGENDHAFTEN KREISELELTERNKINDERLEHRER DURCH EINZELNE PSYCHOMOTORISCHE SPIELE UND GROUP ZU SCHAFFEN.THE KIND IN DER ZEIT ZWISCHEN 3 UND 6 JAHREN EIN WICHTIGER SCHRITT NACH VORN IM PSYCHOAFFEKTISCHEN REIFEPROZESS ÜBERTRIFFT DIE EGOZENTRISCHE POSITION DER FRÜHEN KINDHEIT UND MIT RELATIONALEN UND KOMMUNIKATIVEN MODI IMMER FUNKTIONAL PI ÖFFNET SICH SOCIALIZZ (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DEZE VIER JAAR VAN HET UITGEBREIDE LEVEN VAN HET INSTITUUT HEBBEN AANGETOOND DAT LEERLINGEN IN NOOD VAAK UIT FAMILIALE CONTEXTEN IN MOEILIJKE SOCIALE OF ECONOMISCHE CULTURELE ACHTERGRONDEN KOMEN. HET CREËREN VAN EEN STERKE ALLIANTIE RELATIE TUSSEN DE SCHOOL EN HET GEZIN MOET EEN VAN DE STERKE PUNTEN ZIJN OM TOEKOMSTIGE SITUATIES VAN EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE FAILURE TE VOORKOMEN.THE BETROKKENHEID EN DEELNAME VAN OUDERS AAN DE ACTIVITEITEN VAN HET PROJECT IN EEN TIJDRUIMTE WORDT HET DOEL, MAAR OOK HET INSTRUMENT OM EEN AANTAL KRITIEKEN DIE VOORTVLOEIEN UIT DE VROEGE KINDERTIJD OP TE LOSSEN. HET PROJECT IS GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN DEUGDZAME CIRKEL OUDER KIND LERAAR DOOR MIDDEL VAN ENKELE PSYCHOMOTORISCHE GAMES EN GROUP.THE KIND IN DE PERIODE TUSSEN 3 EN 6 JAAR GELEDEN EEN BELANGRIJKE STAP VOORWAARTS IN HET PSYCHOAFFECTIEVE VOLWASSEN PROCES OVERSCHRIJDT DE EGOCENTRISCHE POSITIE TYPISCH VOOR DE VROEGE KINDERTIJD EN MET RELATIONELE EN COMMUNICATIEVE MODI ALTIJD FUNCTIONELE PI OPENT VOOR SOCIALIZZ (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    ESTOS CUATRO AÑOS DE VIDA INTEGRAL DEL INSTITUTO HAN DEMOSTRADO QUE LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE ANGUSTIA A MENUDO PROVIENEN DE CONTEXTOS FAMILIARES EN CONTEXTOS SOCIALES O ECONÓMICOS DIFÍCILES. LA CREACIÓN DE UNA FUERTE RELACIÓN ALIANZA ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA DEBE SER UNA DE LAS FORTALEZAS PARA PREVENIR SITUACIONES FUTURAS DE FAILURA EDUCATIVA Y DIDÁCTICA.LA PARTICIPACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO EN UN ESPACIO TEMPORAL SE CONVIERTE EN EL OBJETIVO PERO TAMBIÉN EN LA HERRAMIENTA PARA RESOLVER ALGUNAS CRÍTICAS QUE SURGEN DESDE LA PRIMERA INFANCIA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN CÍRCULO VIRTUOSO PADRE NIÑO MAESTRO A TRAVÉS DE JUEGOS PSICOMOTORES INDIVIDUALES Y GRUPO. EL NIÑO EN EL PERÍODO ENTRE 3 Y 6 AÑOS ATRÁS UN IMPORTANTE PASO ADELANTE EN EL PROCESO PSICOAFECTIVO MADURO SUPERA LA POSICIÓN EGOCÉNTRICA TÍPICA DE LA PRIMERA INFANCIA Y CON MODOS RELACIONALES Y COMUNICATIVOS SIEMPRE FUNCIONAL PI SE ABRE A SOCIALIZ (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    DISSE FIRE ÅR AF DET INKLUDERENDE INSTITUTS LIV HAR VIST, AT ELEVER I NØDSITUATIONER OFTE KOMMER FRA FAMILIESAMMENHÆNGE I SOCIALE ELLER ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER. AT SKABE EN SOLID ALLIANCE MELLEM SKOLEN OG FAMILIEN SKAL VÆRE EN AF STYRKERNE FOR AT FORHINDRE FREMTIDIGE SITUATIONER MED UDDANNELSE OG DIDUCK FAILURE.DEN INVOLVERING OG DELTAGELSE AF FORÆLDRE I PROJEKTETS AKTIVITETER I EN TID, HVOR ANDET RUM BLIVER MÅLET, MEN OGSÅ VÆRKTØJET TIL AT LØSE NOGLE KRITIKPUNKTER, DER ER OPSTÅET SIDEN BARNDOMSSKOLEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN GOD CIRKEL FORÆLDER BØRNELÆRER GENNEM ENKELT PSYKOMOTORISKE SPIL OG GROUP.THE BARN I PERIODEN MELLEM 3 OG 6 ÅR SIDEN ET VIGTIGT SKRIDT FREMAD I DEN PSYKOAFFEKTIVE MATURATIVE PROCES OVERSTIGER DEN EGOCENTRISKE POSITION, DER ER TYPISK FOR DEN TIDLIGE BARNDOM OG MED RELATIONELLE OG KOMMUNIKATIVE MODALITETER MERE OG MERE FUNKTIONELLE ÅBNE FOR SOCIALZZ (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΑΥΤΆ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΧΡΌΝΙΑ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΈΧΟΥΝ ΔΕΊΞΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ Ή ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΣΥΜΜΑΧΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ DIDUCK FAILURE.Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΆΛΛΟ ΧΡΌΝΟ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΝΆΡΕΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΓΟΝΈΑ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΜΈΣΩ ΜΟΝΟΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΩΝ.ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΑΠΌ 3 ΈΩΣ 6 ΧΡΌΝΙΑ ΠΡΙΝ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΒΉΜΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΕΜΠΡΌΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΓΩΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΉ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΟ SOCIALZZ (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    OVE ČETIRI GODINE ŽIVOTA INKLUZIVNOG INSTITUTA POKAZALE SU DA UČENICI U SITUACIJAMA NEVOLJE ČESTO DOLAZE IZ OBITELJSKOG KONTEKSTA U DRUŠTVENIM ILI GOSPODARSKIM POTEŠKOĆAMA. STVARANJE ČVRSTOG SAVEZA IZMEĐU ŠKOLE I OBITELJI MORA BITI JEDNA OD PREDNOSTI KAKO BI SE SPRIJEČILE BUDUĆE SITUACIJE OBRAZOVANJA I DIDUCK FAILURE.UKLJUČIVANJE I SUDJELOVANJE RODITELJA U AKTIVNOSTIMA PROJEKTA U NEKOM DRUGOM PROSTORU POSTAJE CILJ, ALI I ALAT ZA RJEŠAVANJE NEKIH KRITIKA KOJE NASTAJU OD DJETINJSTVA. PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI POZITIVAN KRUG RODITELJSKOG ODGOJITELJA KROZ JEDNOSTRUKE PSIHOMOTORNE IGRE I GRUPA.DIJETE U RAZDOBLJU OD PRIJE 3 DO 6 GODINA VAŽAN KORAK NAPRIJED U PSIHOAFEKTIVNOM MATURATIVE PROCESU PRELAZI EGOCENTRIČNI POLOŽAJ TIPIČAN ZA RANO DJETINJSTVO I S RELACIJSKIM I KOMUNIKACIJSKIM MODALITETIMA SVE VIŠE I FUNKCIONALNIJE OTVARA SOCIALZZ (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ACEȘTI PATRU ANI DE VIAȚĂ AI INSTITUTULUI INCLUZIV AU ARĂTAT CĂ ELEVII AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DIFICULTATE PROVIN ADESEA DIN CONTEXTE FAMILIALE CARE SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI SOCIALE SAU ECONOMICE. CREAREA UNEI ALIANȚE SOLIDE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI FAMILIE TREBUIE SĂ FIE UNUL DINTRE PUNCTELE FORTE PENTRU A PREVENI SITUAȚII VIITOARE DE EDUCAȚIE ȘI DIDUCK FAILURE. IMPLICAREA ȘI PARTICIPAREA PĂRINȚILOR LA ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI ÎNTR-UN ALT SPAȚIU DE TIMP DEVINE SCOPUL, DAR ȘI INSTRUMENTUL DE SOLUȚIONARE A UNOR CRITICI CARE APAR ÎNCĂ DIN ȘCOALA COPILĂRIEI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN CERC VIRTUOS PĂRINTE ÎNVĂȚĂTOR COPIL PRIN JOCURI PSIHOMOTORII UNICE ȘI GROUP. COPILUL ÎN PERIOADA CUPRINSĂ ÎNTRE 3 ȘI 6 ANI ÎN URMĂ UN PAS IMPORTANT ÎNAINTE ÎN PROCESUL PSIHOAFECTIV MATURATIVE DEPĂȘEȘTE POZIȚIA EGOCENTRICĂ TIPICĂ COPILĂRIEI TIMPURII ȘI CU MODALITĂȚI RELAȚIONALE ȘI COMUNICATIVE DESCHIDE TOT MAI MULT LA SOCIALZZ (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TIETO ŠTYRI ROKY ŽIVOTA INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU UKÁZALI, ŽE ŽIACI V SITUÁCIÁCH NÚDZE ČASTO POCHÁDZAJÚ Z RODINNÝCH KONTEXTOV V SOCIÁLNYCH ALEBO EKONOMICKÝCH ŤAŽKOSTIACH. VYTVORENIE PEVNEJ ALIANCIE MEDZI ŠKOLOU A RODINOU MUSÍ BYŤ JEDNOU ZO SILNÝCH STRÁNOK, ABY SA ZABRÁNILO BUDÚCIM SITUÁCIÁM VZDELÁVANIA A DIDUCK FAILURE.THE ZAPOJENIE A ÚČASŤ RODIČOV NA AKTIVITÁCH PROJEKTU V ČASE INOM PRIESTORE SA STÁVA CIEĽOM, ALE AJ NÁSTROJOM NA RIEŠENIE NIEKTORÝCH KRITIKOV, KTORÉ VZNIKAJÚ OD DETSTVA ŠKOLY. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VYTVORENIE CNOSTNÉHO KRUHU RODIČOVSKÉHO UČITEĽA DETÍ PROSTREDNÍCTVOM SAMOSTATNÝCH PSYCHOMOTORICKÝCH HIER A GROUP.DIEŤA V OBDOBÍ MEDZI 3 A 6 ROKMI JE DÔLEŽITÝM KROKOM VPRED V PSYCHOAFEKTÍVNOM MATURATIVE PROCESE PRESAHUJE EGOCENTRICKÚ POZÍCIU TYPICKÚ PRE RANÉ DETSTVO A S RELAČNÝMI A KOMUNIKATÍVNYMI MODALITAMI STÁLE VIAC A VIAC FUNKČNÝMI OTVORENÝMI PRE SOCIALZZZ (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    DAWN L-ERBA’ SNIN TA’ ĦAJJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV UREW LI L-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ ĦAFNA DRABI JIĠU MINN KUNTESTI FAMILJARI F’DIFFIKULTAJIET SOĊJALI JEW EKONOMIĊI. IL-ĦOLQIEN TA ‘ALLEANZA SOLIDA BEJN L-ISKOLA U L-FAMILJA GĦANDU JKUN WIEĦED MILL-QAWWIET BIEX JIPPREVJENU SITWAZZJONIJIET FUTURI TA’ EDUKAZZJONI U DIDUCK FAILURE.THE INVOLVIMENT U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ĠENITURI FL-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT FI ŻMIEN SPAZJU IEĦOR ISIR L-GĦAN IŻDA WKOLL L-GĦODDA BIEX ISOLVU XI KRITIKA LI JINQALGĦU MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ GĦALLIEM TAT-TFAL B’ĊIRKU VIRTUŻ PERMEZZ TA’ LOGĦOB PSIKOMOTORIKU WIEĦED U TFAL GROUP.THE FIL-PERJODU BEJN 3 U 6 SNIN ILU PASS IMPORTANTI ‘L QUDDIEM FIL-PROĊESS PSIKOAFFETTIV MATURATIVE JAQBEŻ IL-POŻIZZJONI EGOĊENTRIKA TIPIKA TAT-TFULIJA BIKRIJA U B’MODALITAJIET RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIVI AKTAR U AKTAR FUNZJONALI MIFTUĦA GĦAL SOCIALZZ (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ESTES QUATRO ANOS DE VIDA DO INSTITUTO INCLUSIVO DEMONSTRARAM QUE OS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO VÊM MUITAS VEZES DE CONTEXTOS FAMILIARES EM DIFICULDADES SOCIAIS OU ECONÓMICAS. CRIAR UMA ALIANÇA SÓLIDA ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA DEVE SER UM DOS PONTOS FORTES PARA EVITAR SITUAÇÕES FUTURAS DE EDUCAÇÃO E DIDUCK FAILURE.O ENVOLVIMENTO E PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NAS ATIVIDADES DO PROJETO EM UM TEMPO OUTRO ESPAÇO TORNA-SE O OBJETIVO, MAS TAMBÉM A FERRAMENTA PARA RESOLVER ALGUMAS CRÍTICAS QUE SURGEM DESDE A ESCOLA INFANTIL. O PROJETO TEM COMO OBJETIVO CRIAR UM CÍRCULO VIRTUOSO PAI PROFESSOR FILHO ATRAVÉS DE JOGOS PSICOMOTORES ÚNICOS E GRUPO.A CRIANÇA NO PERÍODO ENTRE 3 E 6 ANOS ATRÁS UM IMPORTANTE PASSO EM FRENTE NO PROCESSO MATURATIVO PSICOAFETIVO EXCEDE A POSIÇÃO EGOCÊNTRICA TÍPICA DA PRIMEIRA INFÂNCIA E COM MODALIDADES RELACIONAIS E COMUNICATIVAS CADA VEZ MAIS ABERTAS PARA SOCIALZZ (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    NÄMÄ OSALLISTAVAN INSTITUUTIN NELJÄ ELINVUOTTA OVAT OSOITTANEET, ETTÄ AHDINGOSSA OLEVAT OPPILAAT TULEVAT USEIN PERHEOLOSUHTEISTA, JOISSA ON SOSIAALISIA TAI TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA. VANKAN ALLIANSSIN LUOMISEN KOULUN JA PERHEEN VÄLILLE ON OLTAVA YKSI VAHVUUKSISTA, JOILLA EHKÄISTÄÄN TULEVIA KOULUTUSTILANTEITA JA DIDUCK FAILURE.THE:N VANHEMPIEN OSALLISTUMINEN JA OSALLISTUMINEN HANKKEEN TOIMINTAAN AIKANAAN MUU TILA TULEE TAVOITTEEKSI, MUTTA MYÖS TYÖKALU, JOLLA RATKAISTAAN LAPSUUDEN KOULUSTA LÄHTIEN SYNTYNYTTÄ KRITIIKKIÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA HYVÄN KIERTEEN VANHEMPI LAPSIOPETTAJA YHDEN PSYKOMOTORISTEN PELIEN JA GROUP.THE-LASTEN KAUTTA 3–6 VUOTTA SITTEN. TÄMÄ TÄRKEÄ ASKEL ETEENPÄIN PSYKOAKTIIVISESSA MATURATIVE-PROSESSISSA YLITTÄÄ VARHAISLAPSUUDELLE TYYPILLISEN ITSEKESKEISEN ASEMAN JA SUHDE- JA KOMMUNIKOINTITAVAT AVAUTUVAT YHÄ ENEMMÄN SOCIALZILLE. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TE CZTERY LATA ŻYCIA INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO POKAZAŁY, ŻE UCZNIOWIE W TRUDNEJ SYTUACJI CZĘSTO POCHODZĄ Z KONTEKSTU RODZINNEGO W TRUDNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ LUB GOSPODARCZEJ. STWORZENIE SOLIDNEGO SOJUSZU MIĘDZY SZKOŁĄ A RODZINĄ MUSI BYĆ JEDNĄ Z MOCNYCH STRON, ABY ZAPOBIEC PRZYSZŁYM SYTUACJOM EDUKACYJNYM I DIDUCK FAILURE.THE ZAANGAŻOWANIE I UDZIAŁ RODZICÓW W DZIAŁANIACH PROJEKTU W CZASIE, GDY INNA PRZESTRZEŃ STAJE SIĘ CELEM, ALE TAKŻE NARZĘDZIEM DO ROZWIĄZYWANIA NIEKTÓRYCH KRYTYKI, KTÓRE POJAWIAJĄ SIĘ OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE POZYTYWNEGO KOŁA RODZICA NAUCZYCIELA DZIECKA POPRZEZ POJEDYNCZE GRY PSYCHOMOTORYCZNE I GROUP.THE DZIECKO W OKRESIE OD 3 DO 6 LAT TEMU WAŻNYM KROKIEM NAPRZÓD W PROCESIE PSYCHOAFEKTYWNEGO MATURATIVE PRZEKRACZA POZYCJĘ EGOCENTRYCZNĄ TYPOWĄ DLA WCZESNEGO DZIECIŃSTWA ORAZ Z RELACYJNYMI I KOMUNIKACYJNYMI METODAMI CORAZ BARDZIEJ FUNKCJONALNYMI, OTWARTYMI NA SOCIALZ (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TA ŠTIRI LETA ŽIVLJENJA VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA SO POKAZALA, DA UČENCI V STISKI POGOSTO PRIHAJAJO IZ DRUŽINSKIH OKOLIŠČIN V SOCIALNIH ALI GOSPODARSKIH TEŽAVAH. USTVARJANJE TRDNEGA ZAVEZNIŠTVA MED ŠOLO IN DRUŽINO MORA BITI ENA OD PREDNOSTI ZA PREPREČEVANJE PRIHODNJIH SITUACIJ IZOBRAŽEVANJA IN DIDUCK FAILURE.THE VKLJUČEVANJE IN SODELOVANJE STARŠEV V DEJAVNOSTIH PROJEKTA V ČASU DRUGEGA PROSTORA POSTANE CILJ, AMPAK TUDI ORODJE ZA REŠEVANJE NEKATERIH KRITIK, KI SE POJAVLJAJO OD OTROŠTVA ŠOLE. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI USPEŠEN KROG STARŠEVSKEGA UČITELJA OTROKA Z ENOJNIMI PSIHOMOTORIČNIMI IGRAMI IN GROUP.THE OTROKOM V OBDOBJU MED 3 IN 6 LETI, POMEMBEN KORAK NAPREJ V PSIHOAFEKTIVNEM PROCESU MATURATIVE PRESEGA EGOCENTRIČNI POLOŽAJ, ZNAČILEN ZA ZGODNJE OTROŠTVO IN Z RELATIVNIMI IN KOMUNIKACIJSKIMI MODALITETAMI VSE BOLJ FUNKCIONALNA ODPRTINA SOCIALZZ (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TYTO ČTYŘI ROKY ŽIVOTA INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU UKÁZALY, ŽE ŽÁCI V TÍSNI ČASTO POCHÁZEJÍ Z RODINNÝCH SOUVISLOSTÍ V SOCIÁLNÍCH NEBO EKONOMICKÝCH OBTÍŽÍCH. VYTVOŘENÍ PEVNÉ ALIANCE MEZI ŠKOLOU A RODINOU MUSÍ BÝT JEDNOU ZE SILNÝCH STRÁNEK, ABY SE ZABRÁNILO BUDOUCÍM SITUACÍM VZDĚLÁVÁNÍ A DIDUCK FAILURE.ZÚČASTNĚNÍ A ÚČAST RODIČŮ NA ČINNOSTECH PROJEKTU V ČASE JINÉM PROSTORU SE STÁVÁ CÍLEM, ALE TAKÉ NÁSTROJEM K VYŘEŠENÍ NĚKTERÝCH KRITIK, KTERÉ VZNIKAJÍ OD DĚTSTVÍ. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT CTNOSTNÝ KRUH RODIČOVSKÝ UČITEL DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM JEDNOTLIVÝCH PSYCHOMOTORICKÝCH HER A GROUP.THE DÍTĚ V OBDOBÍ MEZI 3 A 6 LETY PŘED 3 AŽ 6 LETY DŮLEŽITÝM KROKEM VPŘED V PSYCHOAFEKTIVNÍM PROCESU MATURATIVE PŘEKRAČUJE EGOCENTRICKÉ POSTAVENÍ TYPICKÉ PRO RANÉ DĚTSTVÍ A S RELAČNÍ A KOMUNIKATIVNÍ MODALITY STÁLE VÍCE A VÍCE FUNKČNÍ OTEVÍRÁ SOCIALZZ (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ŠIE KETVERI ĮTRAUKAUS INSTITUTO GYVENIMO METAI PARODĖ, KAD SUNKUMŲ PATIRIANTYS MOKSLEIVIAI DAŽNAI BŪNA KILĘ IŠ SOCIALINIŲ AR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ ŠEIMOS APLINKYBIŲ. SUKURTI TVIRTĄ ALJANSĄ TARP MOKYKLOS IR ŠEIMOS TURI BŪTI VIENA IŠ STIPRYBIŲ, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ BŪSIMOMS SITUACIJOMS ŠVIETIMO IR DIDUCK FAILURE.THE TĖVŲ DALYVAVIMAS IR DALYVAVIMAS PROJEKTO VEIKLOJE METU KITOJE ERDVĖJE TAMPA NE TIK TIKSLAS, BET IR PRIEMONĖ IŠSPRĘSTI KAI KRITIKĄ, KURI KYLA NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI DOROVIŠKĄ RATĄ TĖVŲ VAIKŲ MOKYTOJĄ PER VIENKARTINIUS PSICHOMOTORINIUS ŽAIDIMUS IR GROUP.THE VAIKĄ LAIKOTARPIU NUO 3 IKI 6 METŲ, SVARBUS ŽINGSNIS Į PRIEKĮ PSICHOAFEKTINIO MATURATIVE PROCESE VIRŠIJA EGOCENTRINĘ PADĖTĮ, BŪDINGĄ ANKSTYVAJAI VAIKYSTEI, IR SU SANTYKIAIS BEI BENDRAVIMO BŪDAIS VIS LABIAU FUNKCINIU POŽIŪRIU ATVERIA SOCIALZZ (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ŠIE ČETRI IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA DZĪVES GADI IR PARĀDĪJUŠI, KA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠI SKOLĒNI BIEŽI NĀK NO ĢIMENES APSTĀKĻIEM SOCIĀLĀS VAI EKONOMISKĀS GRŪTĪBĀS. STABILAS ALIANSES IZVEIDEI STARP SKOLU UN ĢIMENI IR JĀBŪT VIENAI NO STIPRAJĀM PUSĒM, LAI NOVĒRSTU IZGLĪTĪBAS UN DIDUCK FAILURE SITUĀCIJAS NĀKOTNĒ. VECĀKU IESAISTĪŠANA UN LĪDZDALĪBA PROJEKTA AKTIVITĀTĒS LAIKĀ CITĀ TELPĀ KĻŪST PAR MĒRĶI, BET ARĪ PAR INSTRUMENTU, LAI ATRISINĀTU KRITIKU, KAS RODAS KOPŠ BĒRNĪBAS SKOLAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT POZITĪVU LOKU VECĀKU BĒRNU SKOLOTĀJU, IZMANTOJOT VIENAS PSIHOMOTORĀS SPĒLES UN GROUP.THE BĒRNS PERIODĀ NO 3 LĪDZ 6 GADIEM, SVARĪGS SOLIS UZ PRIEKŠU PSIHOAFEKTĪVAJĀ MATURATIVE PROCESĀ PĀRSNIEDZ EGOCENTRISKO POZĪCIJU, KAS RAKSTURĪGA AGRĪNAI BĒRNĪBAI, UN AR ATTIECĪBU UN KOMUNIKATĪVAJĀM MODALITĀTĒM ARVIEN VAIRĀK UN FUNKCIONĀLĀK PAVER SOCIALZZ (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ТЕЗИ ЧЕТИРИ ГОДИНИ ЖИВОТ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ ПОКАЗВАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ В БЕДСТВЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕСТО ИДВАТ ОТ СЕМЕЕН КОНТЕКСТ В СОЦИАЛНИ ИЛИ ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ. СЪЗДАВАНЕТО НА СОЛИДЕН АЛИАНС МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И СЕМЕЙСТВОТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЕДНА ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА БЪДЕЩИ СИТУАЦИИ НА ОБРАЗОВАНИЕ И DIDUCK FAILURE. УЧАСТИЕТО И УЧАСТИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ В ДЕЙНОСТИТЕ НА ПРОЕКТА В МОМЕНТ, КОГАТО ДРУГО ПРОСТРАНСТВО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕЛ, НО И ИНСТРУМЕНТ ЗА РЕШАВАНЕ НА НЯКОИ КРИТИКИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ДОБРОДЕТЕЛ РОДИТЕЛ РОДИТЕЛ УЧИТЕЛ ЧРЕЗ ЕДИНИЧНИ ПСИХОМОТОРНИ ИГРИ И ГРУПА.ДЕТЕТО В ПЕРИОДА МЕЖДУ 3 И 6 ГОДИНИ ВАЖНА СТЪПКА НАПРЕД В ПСИХОАФЕКТИВНИЯ ПРОЦЕС НА MATURATIVE НАДХВЪРЛЯ ЕГОЦЕНТРИЧНАТА ПОЗИЦИЯ, ТИПИЧНА ЗА РАННОТО ДЕТСТВО И С РЕЛАЦИОННИ И КОМУНИКАТИВНИ УСЛОВИЯ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ ФУНКЦИОНАЛНИ ОТВАРЯТ ЗА СОЦИАЛЦ (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A BEFOGADÓ INTÉZET E NÉGY ÉVE MEGMUTATTA, HOGY A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK GYAKRAN TÁRSADALMI VAGY GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ CSALÁDI KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. EGY SZILÁRD SZÖVETSÉG LÉTREHOZÁSA AZ ISKOLA ÉS A CSALÁD KÖZÖTT KELL AZ EGYIK ERŐSSÉGE ANNAK, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A JÖVŐBELI HELYZETEKET AZ OKTATÁSI ÉS DIDUCK FAILURE.THE BEVONÁSA ÉS RÉSZVÉTELE A SZÜLŐK A TEVÉKENYSÉGEK A PROJEKT EGY MÁSIK TÉR LESZ A CÉL, DE EGYBEN AZ ESZKÖZ, HOGY MEGOLDJA NÉHÁNY KRITIKA MERÜL FEL GYERMEKKORI ISKOLA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY ERÉNYES KÖR SZÜLŐ GYERMEK TANÁR EGY PSZICHOMOTOROS JÁTÉKOK ÉS A GROUP.THE GYERMEK A 3 ÉS 6 ÉV KÖZÖTTI IDŐSZAKBAN FONTOS ELŐRELÉPÉS A PSZICHOAFFEKTÍV MATURATIVE FOLYAMAT MEGHALADJA AZ EGOCENTRIKUS POZÍCIÓ JELLEMZŐ KISGYERMEKKOR ÉS A KAPCSOLATI ÉS KOMMUNIKATÍV MÓDOZATOK EGYRE FUNKCIONÁLIS NYITOTT A SOCIALZZ (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    LÉIRÍONN NA CEITHRE BLIANA SEO DE SHAOL NA HINSTITIÚIDE IONCHUIMSITHÍ GUR MINIC A THAGANN DALTAÍ ATÁ I GCÁSANNA ANACRA Ó CHOMHTHÉACSANNA TEAGHLAIGH A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA NÓ EACNAMAÍOCHA ACU. NÍ MÓR DO CHRUTHÚ COMHAONTAS LÁIDIR IDIR AN SCOIL AGUS AN TEAGHLACH A BHEITH AR CHEANN DE NA LÁIDREACHTAÍ CHUN COSC A CHUR AR STAIDEANNA OIDEACHAIS AMACH ANSEO AGUS DIDUCK FAILURE.THE RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTUISMITHEOIRÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL IN AM SPÁS EILE A BHEITH MAR SPRIOC ACH FREISIN AN UIRLIS CHUN RÉITEACH ROINNT CRITICISMS A THAGANN CHUN CINN Ó SCOIL ÓIGE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MÚINTEOIR PÁISTE TUISMITHEOIR FÁINNE ÓIR A CHRUTHÚ TRÍ CHLUICHÍ SÍCEAMÓTAIR AONAIR AGUS GROUP.THE LEANBH SA TRÉIMHSE IDIR 3 AGUS 6 BLIANA Ó SHIN CÉIM THÁBHACHTACH CHUN TOSAIGH SA PHRÓISEAS MATURATIVE PSYCHOAFFECTIVE NÍOS MÓ NÁ AN SUÍOMH EGOCENTRIC TIPICIÚIL DE LUATH-ÓIGE AGUS LE MÓDÚLACHTAÍ COIBHNEASTA AGUS CUMARSÁIDE OSCLAÍONN NÍOS MÓ AGUS NÍOS FEIDHMIÚLA GO SOCIALZZ (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    DESSA FYRA ÅR AV DET INKLUDERANDE INSTITUTETS LIV HAR VISAT ATT ELEVER I NÖDSITUATIONER OFTA KOMMER FRÅN FAMILJESAMMANHANG I SOCIALA ELLER EKONOMISKA SVÅRIGHETER. ATT SKAPA EN SOLID ALLIANS MELLAN SKOLAN OCH FAMILJEN MÅSTE VARA EN AV STYRKORNA FÖR ATT FÖRHINDRA FRAMTIDA SITUATIONER AV UTBILDNING OCH DIDUCK FAILURE.DÅ ENGAGEMANG OCH DELTAGANDE AV FÖRÄLDRAR I VERKSAMHETEN I PROJEKTET I EN TID ANNAT UTRYMME BLIR MÅLET MEN OCKSÅ VERKTYGET FÖR ATT LÖSA VISSA KRITIK SOM UPPSTÅR SEDAN BARNDOMSSKOLAN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN GOD CIRKEL FÖRÄLDER BARN LÄRARE GENOM ENSTAKA PSYKOMOTORISKA SPEL OCH GROUP.THE BARN I PERIODEN MELLAN 3 OCH 6 ÅR SEDAN ETT VIKTIGT STEG FRAMÅT I DEN PSYKOAFFEKTIVA MATURATIVE PROCESSEN ÖVERSTIGER DEN EGOCENTRISKA POSITIONEN SOM ÄR TYPISK FÖR TIDIG BARNDOM OCH MED RELATIONELLA OCH KOMMUNIKATIVA FORMER ÖPPNAR MER OCH MER FUNKTIONELLT FÖR SOCIALZZ (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    NEED NELI AASTAT KAASAVA INSTITUUDI ELUIGA ON NÄIDANUD, ET RASKUSTES OLEVAD ÕPILASED ON SAGELI PÄRIT PEREKONDLIKEST OLUDEST SOTSIAALSETES VÕI MAJANDUSLIKES RASKUSTES. TUGEVA ÜHENDUSE LOOMINE KOOLI JA PERE VAHEL PEAB OLEMA ÜKS TUGEVAID KÜLGI, ET VÄLTIDA TULEVASI OLUKORDI HARIDUSES JA DIDUCK FAILURE.THE LAPSEVANEMATE KAASAMINE JA OSALEMINE PROJEKTI TEGEVUSTES AJAL, MIL MUU RUUM MUUTUB EESMÄRGIKS, KUID KA VAHEND MÕNE KRIITIKA LAHENDAMISEKS, MIS TEKIVAD ALATES LAPSEPÕLVEKOOLIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA POSITIIVSE RINGI LAPSE ÕPETAJA LÄBI ÜHE PSÜHHOMOTOR MÄNGUD JA GROUP.THE LAPS PERIOODIL 3 KUNI 6 AASTAT TAGASI OLULINE SAMM EDASI PSÜHHOAFEKTIIVNE MATURATIVE PROTSESS ÜLETAB EGOTSENTRILINE POSITSIOON TÜÜPILINE VARASES LAPSEPÕLVES NING RELATSIOONILINE JA KOMMUNIKATIIVNE KORD AINA FUNKTSIONAALSEM AVATUD SOCIALZZ (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    VENEZIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J77I18000210007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q477618&oldid=30415747"