I LOOK AROUND AND DISCOVER THE WORLD (Q442721): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG SER MIG OMKRING OG OPDAGER VERDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΟΙΤΆΖΩ ΓΎΡΩ ΜΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΩ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
GLEDAM OKOLO I OTKRIVAM SVIJET. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MĂ UIT ÎN JUR ȘI DESCOPERE LUMEA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POZERÁM SA OKOLO SEBA A OBJAVUJEM SVET. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INĦARES MADWARI U NISKOPRI D-DINJA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
OLHO EM VOLTA E DESCUBRO O MUNDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KATSON YMPÄRILLENI JA LÖYDÄN MAAILMAN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ROZGLĄDAM SIĘ I ODKRYWAM ŚWIAT | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POGLEDAM NAOKOLI IN ODKRIVAM SVET. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ROZHLÍŽÍM SE A OBJEVUJI SVĚT. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ APSIŽVALGAU IR ATRASIU PASAULĮ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES SKATOS APKĀRT UN ATKLĀJU PASAULI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОГЛЕЖДАМ СЕ И ОТКРИВАМ СВЕТА. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KÖRÜLNÉZEK ÉS FELFEDEZEM A VILÁGOT. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁIM AG BREATHNÚ TIMPEALL AGUS FAIGHIM AMACH AR FUD AN DOMHAIN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG SER MIG OMKRING OCH UPPTÄCKER VÄRLDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA VAATAN RINGI JA AVASTAN MAAILMA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q442721 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q442721 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q442721 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q442721 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q442721 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q442721 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q442721 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q442721 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q442721 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q442721 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q442721 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q442721 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q442721 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q442721 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q442721 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q442721 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q442721 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q442721 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q442721 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q442721 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q442721 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q442721 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HOVEDMÅLET MED BARNDOMSSKOLEN ER AT LEDE BARNET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE PERSONLIGE LIDENTIT OG AT FORSTÅ KULTURELLE LIDENTIT OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET AF APPARTENENZA.POTENZIARE ONE'S EGEN IDENTITET BETYDER AT LÆRE AT KENDE SIG SELV OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UAFVENDELIG PERSON VED AT FREMME EROBRINGEN AF KULTUR OG KULTUR. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDMÅLET MED BARNDOMSSKOLEN ER AT LEDE BARNET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE PERSONLIGE LIDENTIT OG AT FORSTÅ KULTURELLE LIDENTIT OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET AF APPARTENENZA.POTENZIARE ONE'S EGEN IDENTITET BETYDER AT LÆRE AT KENDE SIG SELV OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UAFVENDELIG PERSON VED AT FREMME EROBRINGEN AF KULTUR OG KULTUR. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDMÅLET MED BARNDOMSSKOLEN ER AT LEDE BARNET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE PERSONLIGE LIDENTIT OG AT FORSTÅ KULTURELLE LIDENTIT OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET AF APPARTENENZA.POTENZIARE ONE'S EGEN IDENTITET BETYDER AT LÆRE AT KENDE SIG SELV OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UAFVENDELIG PERSON VED AT FREMME EROBRINGEN AF KULTUR OG KULTUR. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ LIDENTIT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ LIDENTIT ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ APPARTENENZA.POTENZIARE Η ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΣΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΝΙΏΘΕΙΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΣ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ LIDENTIT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ LIDENTIT ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ APPARTENENZA.POTENZIARE Η ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΣΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΝΙΏΘΕΙΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΣ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ LIDENTIT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ LIDENTIT ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ APPARTENENZA.POTENZIARE Η ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΣΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΝΙΏΘΕΙΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΣ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI CILJ ŠKOLE U DJETINJSTVU JE USMJERITI DIJETE NA PREPOZNAVANJE I CIJENITI OSOBNI LIDENTIT I RAZUMJETI KULTURNI LIDENTIT I SPECIFIČNE VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTITI IDENTITET ZNAČI UČENJE POZNAVANJA SEBE I OSJEĆAJA PREPOZNATOG KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA PROMICANJEM OSVAJANJA KULTURE I KULTURE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ ŠKOLE U DJETINJSTVU JE USMJERITI DIJETE NA PREPOZNAVANJE I CIJENITI OSOBNI LIDENTIT I RAZUMJETI KULTURNI LIDENTIT I SPECIFIČNE VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTITI IDENTITET ZNAČI UČENJE POZNAVANJA SEBE I OSJEĆAJA PREPOZNATOG KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA PROMICANJEM OSVAJANJA KULTURE I KULTURE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ ŠKOLE U DJETINJSTVU JE USMJERITI DIJETE NA PREPOZNAVANJE I CIJENITI OSOBNI LIDENTIT I RAZUMJETI KULTURNI LIDENTIT I SPECIFIČNE VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTITI IDENTITET ZNAČI UČENJE POZNAVANJA SEBE I OSJEĆAJA PREPOZNATOG KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA PROMICANJEM OSVAJANJA KULTURE I KULTURE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PRINCIPAL AL ȘCOLII DE COPII ESTE DE A DIRECȚIONA COPILUL SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE LIDENTIT PERSONAL ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ LIDENTIT CULTURAL ȘI VALORILE SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII APPARTENZA.POTENZIARE PROPRIA IDENTITATE ÎNSEAMNĂ A ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUT CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ PRIN PROMOVAREA CUCERIRII CULTURII ȘI CULTURII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PRINCIPAL AL ȘCOLII DE COPII ESTE DE A DIRECȚIONA COPILUL SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE LIDENTIT PERSONAL ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ LIDENTIT CULTURAL ȘI VALORILE SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII APPARTENZA.POTENZIARE PROPRIA IDENTITATE ÎNSEAMNĂ A ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUT CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ PRIN PROMOVAREA CUCERIRII CULTURII ȘI CULTURII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PRINCIPAL AL ȘCOLII DE COPII ESTE DE A DIRECȚIONA COPILUL SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE LIDENTIT PERSONAL ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ LIDENTIT CULTURAL ȘI VALORILE SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII APPARTENZA.POTENZIARE PROPRIA IDENTITATE ÎNSEAMNĂ A ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUT CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ PRIN PROMOVAREA CUCERIRII CULTURII ȘI CULTURII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÝM CIEĽOM DETSKEJ ŠKOLY JE NASMEROVAŤ DIEŤA, ABY ROZPOZNALO A OCENILO OSOBNÉ LIDENTIT A POCHOPILO KULTÚRNU LIDENTIT A ŠPECIFICKÉ HODNOTY SPOLOČENSTVA APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTNÁ IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIŤ SA SPOZNAŤ SEBA SAMÉHO A CÍTIŤ SA UZNÁVANÝ AKO JEDINEČNÝ A NEOPAKOVATEĽNÝ ČLOVEK PODPOROVANÍM DOBÝVANIA KULTÚRY A KULTÚRY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM DETSKEJ ŠKOLY JE NASMEROVAŤ DIEŤA, ABY ROZPOZNALO A OCENILO OSOBNÉ LIDENTIT A POCHOPILO KULTÚRNU LIDENTIT A ŠPECIFICKÉ HODNOTY SPOLOČENSTVA APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTNÁ IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIŤ SA SPOZNAŤ SEBA SAMÉHO A CÍTIŤ SA UZNÁVANÝ AKO JEDINEČNÝ A NEOPAKOVATEĽNÝ ČLOVEK PODPOROVANÍM DOBÝVANIA KULTÚRY A KULTÚRY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM DETSKEJ ŠKOLY JE NASMEROVAŤ DIEŤA, ABY ROZPOZNALO A OCENILO OSOBNÉ LIDENTIT A POCHOPILO KULTÚRNU LIDENTIT A ŠPECIFICKÉ HODNOTY SPOLOČENSTVA APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTNÁ IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIŤ SA SPOZNAŤ SEBA SAMÉHO A CÍTIŤ SA UZNÁVANÝ AKO JEDINEČNÝ A NEOPAKOVATEĽNÝ ČLOVEK PODPOROVANÍM DOBÝVANIA KULTÚRY A KULTÚRY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAT-TFULIJA HUWA LI JIDDERIEĠI LIT-TFAL BIEX JIRRIKONOXXU U JAPPREZZAW LIDENTIT PERSONALI U BIEX JIFHMU L-LIDENTIT KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA.POTENZIARE IDENTITÀ PROPRJA TFISSER LI WIEĦED JITGĦALLEM IKUN JAF LILU NNIFSU U JĦOSSU RIKONOXXUT BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TITĦASSAR BILLI JIPPROMWOVI L-KONKWISTA TAL-KULTURA U L-KULTURA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAT-TFULIJA HUWA LI JIDDERIEĠI LIT-TFAL BIEX JIRRIKONOXXU U JAPPREZZAW LIDENTIT PERSONALI U BIEX JIFHMU L-LIDENTIT KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA.POTENZIARE IDENTITÀ PROPRJA TFISSER LI WIEĦED JITGĦALLEM IKUN JAF LILU NNIFSU U JĦOSSU RIKONOXXUT BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TITĦASSAR BILLI JIPPROMWOVI L-KONKWISTA TAL-KULTURA U L-KULTURA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAT-TFULIJA HUWA LI JIDDERIEĠI LIT-TFAL BIEX JIRRIKONOXXU U JAPPREZZAW LIDENTIT PERSONALI U BIEX JIFHMU L-LIDENTIT KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA.POTENZIARE IDENTITÀ PROPRJA TFISSER LI WIEĦED JITGĦALLEM IKUN JAF LILU NNIFSU U JĦOSSU RIKONOXXUT BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TITĦASSAR BILLI JIPPROMWOVI L-KONKWISTA TAL-KULTURA U L-KULTURA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PRINCIPAL OBJETIVO DA ESCOLA INFANTIL É ORIENTAR A CRIANÇA PARA RECONHECER E APRECIAR A LIDENTITA PESSOAL E COMPREENDER A LIDENTITA CULTURAL E OS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE APPARTENENZA.POTENZIARE A PRÓPRIA IDENTIDADE SIGNIFICA APRENDER A CONHECER-SE E SENTIR-SE RECONHECIDO COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL, PROMOVENDO A CONQUISTA DA CULTURA E DA CULTURA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DA ESCOLA INFANTIL É ORIENTAR A CRIANÇA PARA RECONHECER E APRECIAR A LIDENTITA PESSOAL E COMPREENDER A LIDENTITA CULTURAL E OS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE APPARTENENZA.POTENZIARE A PRÓPRIA IDENTIDADE SIGNIFICA APRENDER A CONHECER-SE E SENTIR-SE RECONHECIDO COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL, PROMOVENDO A CONQUISTA DA CULTURA E DA CULTURA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DA ESCOLA INFANTIL É ORIENTAR A CRIANÇA PARA RECONHECER E APRECIAR A LIDENTITA PESSOAL E COMPREENDER A LIDENTITA CULTURAL E OS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE APPARTENENZA.POTENZIARE A PRÓPRIA IDENTIDADE SIGNIFICA APRENDER A CONHECER-SE E SENTIR-SE RECONHECIDO COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL, PROMOVENDO A CONQUISTA DA CULTURA E DA CULTURA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAPSUUSKOULUN PÄÄTAVOITTEENA ON OHJATA LASTA TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA LIDENTITIÄ SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURISTA LIDENTITIÄ JA APPARTENENZA.POTENZIAREN YHTEISÖN ERITYISIÄ ARVOJA. OMA IDENTITEETTI TARKOITTAA OPPIMISTA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA TUNTEMAAN ITSENSÄ AINUTLAATUISEKSI JA KORVAAMATTOMAKSI HENKILÖKSI EDISTÄMÄLLÄ KULTTUURIN JA KULTTUURIN VALLOITTAMISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAPSUUSKOULUN PÄÄTAVOITTEENA ON OHJATA LASTA TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA LIDENTITIÄ SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURISTA LIDENTITIÄ JA APPARTENENZA.POTENZIAREN YHTEISÖN ERITYISIÄ ARVOJA. OMA IDENTITEETTI TARKOITTAA OPPIMISTA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA TUNTEMAAN ITSENSÄ AINUTLAATUISEKSI JA KORVAAMATTOMAKSI HENKILÖKSI EDISTÄMÄLLÄ KULTTUURIN JA KULTTUURIN VALLOITTAMISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAPSUUSKOULUN PÄÄTAVOITTEENA ON OHJATA LASTA TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA LIDENTITIÄ SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURISTA LIDENTITIÄ JA APPARTENENZA.POTENZIAREN YHTEISÖN ERITYISIÄ ARVOJA. OMA IDENTITEETTI TARKOITTAA OPPIMISTA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA TUNTEMAAN ITSENSÄ AINUTLAATUISEKSI JA KORVAAMATTOMAKSI HENKILÖKSI EDISTÄMÄLLÄ KULTTUURIN JA KULTTUURIN VALLOITTAMISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GŁÓWNYM CELEM SZKOŁY DZIECIĘCEJ JEST SKIEROWANIE DZIECKA DO ROZPOZNAWANIA I DOCENIANIA OSOBISTEJ LIDENTIT ORAZ ZROZUMIENIA LIDENTITU KULTURALNEGO I SPECYFICZNYCH WARTOŚCI WSPÓLNOTY APPARTENENZA.POTENZIARE WŁASNEJ TOŻSAMOŚCI OZNACZA UCZENIE SIĘ POZNAWANIA SIEBIE I ODCZUWANIA UZNANIA ZA WYJĄTKOWĄ I NIEPOWTARZALNĄ OSOBĘ POPRZEZ PROMOWANIE PODBOJU KULTURY I KULTURY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM SZKOŁY DZIECIĘCEJ JEST SKIEROWANIE DZIECKA DO ROZPOZNAWANIA I DOCENIANIA OSOBISTEJ LIDENTIT ORAZ ZROZUMIENIA LIDENTITU KULTURALNEGO I SPECYFICZNYCH WARTOŚCI WSPÓLNOTY APPARTENENZA.POTENZIARE WŁASNEJ TOŻSAMOŚCI OZNACZA UCZENIE SIĘ POZNAWANIA SIEBIE I ODCZUWANIA UZNANIA ZA WYJĄTKOWĄ I NIEPOWTARZALNĄ OSOBĘ POPRZEZ PROMOWANIE PODBOJU KULTURY I KULTURY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM SZKOŁY DZIECIĘCEJ JEST SKIEROWANIE DZIECKA DO ROZPOZNAWANIA I DOCENIANIA OSOBISTEJ LIDENTIT ORAZ ZROZUMIENIA LIDENTITU KULTURALNEGO I SPECYFICZNYCH WARTOŚCI WSPÓLNOTY APPARTENENZA.POTENZIARE WŁASNEJ TOŻSAMOŚCI OZNACZA UCZENIE SIĘ POZNAWANIA SIEBIE I ODCZUWANIA UZNANIA ZA WYJĄTKOWĄ I NIEPOWTARZALNĄ OSOBĘ POPRZEZ PROMOWANIE PODBOJU KULTURY I KULTURY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI CILJ OTROŠKE ŠOLE JE USMERITI OTROKA, DA PREPOZNA IN CENI OSEBNI LIDENTIT TER DA RAZUME KULTURNE LIDENTIT IN POSEBNE VREDNOTE SKUPNOSTI APPARTENZA.POTENZIARE LASTNA IDENTITETA POMENI UČENJE POZNAVANJA SEBE IN OBČUTKA, DA JE PREPOZNANA KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA S SPODBUJANJEM OSVAJANJA KULTURE IN KULTURE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ OTROŠKE ŠOLE JE USMERITI OTROKA, DA PREPOZNA IN CENI OSEBNI LIDENTIT TER DA RAZUME KULTURNE LIDENTIT IN POSEBNE VREDNOTE SKUPNOSTI APPARTENZA.POTENZIARE LASTNA IDENTITETA POMENI UČENJE POZNAVANJA SEBE IN OBČUTKA, DA JE PREPOZNANA KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA S SPODBUJANJEM OSVAJANJA KULTURE IN KULTURE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ OTROŠKE ŠOLE JE USMERITI OTROKA, DA PREPOZNA IN CENI OSEBNI LIDENTIT TER DA RAZUME KULTURNE LIDENTIT IN POSEBNE VREDNOTE SKUPNOSTI APPARTENZA.POTENZIARE LASTNA IDENTITETA POMENI UČENJE POZNAVANJA SEBE IN OBČUTKA, DA JE PREPOZNANA KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA S SPODBUJANJEM OSVAJANJA KULTURE IN KULTURE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÍM CÍLEM DĚTSKÉ ŠKOLY JE NASMĚROVAT DÍTĚ K ROZPOZNÁNÍ A OCENĚNÍ OSOBNÍHO LIDENTITU A POCHOPENÍ KULTURNÍHO LIDENTITU A SPECIFICKÝCH HODNOT KOMUNITY APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTNÍ IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIT SE POZNAT SEBE A CÍTIT SE UZNÁVANÁ JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA PODPOROU DOBYTÍ KULTURY A KULTURY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM DĚTSKÉ ŠKOLY JE NASMĚROVAT DÍTĚ K ROZPOZNÁNÍ A OCENĚNÍ OSOBNÍHO LIDENTITU A POCHOPENÍ KULTURNÍHO LIDENTITU A SPECIFICKÝCH HODNOT KOMUNITY APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTNÍ IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIT SE POZNAT SEBE A CÍTIT SE UZNÁVANÁ JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA PODPOROU DOBYTÍ KULTURY A KULTURY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM DĚTSKÉ ŠKOLY JE NASMĚROVAT DÍTĚ K ROZPOZNÁNÍ A OCENĚNÍ OSOBNÍHO LIDENTITU A POCHOPENÍ KULTURNÍHO LIDENTITU A SPECIFICKÝCH HODNOT KOMUNITY APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTNÍ IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIT SE POZNAT SEBE A CÍTIT SE UZNÁVANÁ JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA PODPOROU DOBYTÍ KULTURY A KULTURY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINIS VAIKYSTĖS MOKYKLOS TIKSLAS – NUKREIPTI VAIKĄ ATPAŽINTI IR VERTINTI ASMENINĮ LIDENTIT IR SUPRASTI KULTŪROS LIDENTITĄ BEI SPECIFINES APPARTENENZA BENDRUOMENĖS VERTYBES.POTENZIARE SAVO IDENTITETAS REIŠKIA MOKYMĄSI PAŽINTI SAVE IR JAUSTIS PRIPAŽĮSTAMAS UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU SKATINANT KULTŪROS IR KULTŪROS UŽKARIAVIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS VAIKYSTĖS MOKYKLOS TIKSLAS – NUKREIPTI VAIKĄ ATPAŽINTI IR VERTINTI ASMENINĮ LIDENTIT IR SUPRASTI KULTŪROS LIDENTITĄ BEI SPECIFINES APPARTENENZA BENDRUOMENĖS VERTYBES.POTENZIARE SAVO IDENTITETAS REIŠKIA MOKYMĄSI PAŽINTI SAVE IR JAUSTIS PRIPAŽĮSTAMAS UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU SKATINANT KULTŪROS IR KULTŪROS UŽKARIAVIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS VAIKYSTĖS MOKYKLOS TIKSLAS – NUKREIPTI VAIKĄ ATPAŽINTI IR VERTINTI ASMENINĮ LIDENTIT IR SUPRASTI KULTŪROS LIDENTITĄ BEI SPECIFINES APPARTENENZA BENDRUOMENĖS VERTYBES.POTENZIARE SAVO IDENTITETAS REIŠKIA MOKYMĄSI PAŽINTI SAVE IR JAUSTIS PRIPAŽĮSTAMAS UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU SKATINANT KULTŪROS IR KULTŪROS UŽKARIAVIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BĒRNĪBAS SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS IR LIKT BĒRNAM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT PERSONĪGO LIDENTIT UN IZPRAST KULTŪRAS LIDENTIT UN APPARTENZA KOPIENAS SPECIFISKĀS VĒRTĪBAS.POTENZIARE PATI SAVA IDENTITĀTE NOZĪMĒ IEMĀCĪTIES IEPAZĪT SEVI UN JUSTIES ATZĪTAI KĀ UNIKĀLAI UN NEATKĀRTOJAMAI PERSONAI, VEICINOT KULTŪRAS UN KULTŪRAS IEKAROŠANU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BĒRNĪBAS SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS IR LIKT BĒRNAM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT PERSONĪGO LIDENTIT UN IZPRAST KULTŪRAS LIDENTIT UN APPARTENZA KOPIENAS SPECIFISKĀS VĒRTĪBAS.POTENZIARE PATI SAVA IDENTITĀTE NOZĪMĒ IEMĀCĪTIES IEPAZĪT SEVI UN JUSTIES ATZĪTAI KĀ UNIKĀLAI UN NEATKĀRTOJAMAI PERSONAI, VEICINOT KULTŪRAS UN KULTŪRAS IEKAROŠANU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BĒRNĪBAS SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS IR LIKT BĒRNAM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT PERSONĪGO LIDENTIT UN IZPRAST KULTŪRAS LIDENTIT UN APPARTENZA KOPIENAS SPECIFISKĀS VĒRTĪBAS.POTENZIARE PATI SAVA IDENTITĀTE NOZĪMĒ IEMĀCĪTIES IEPAZĪT SEVI UN JUSTIES ATZĪTAI KĀ UNIKĀLAI UN NEATKĀRTOJAMAI PERSONAI, VEICINOT KULTŪRAS UN KULTŪRAS IEKAROŠANU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ Е ДА НАСОЧИ ДЕТЕТО КЪМ РАЗПОЗНАВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ НА ЛИЧНИЯ ЛИДЕНТИТ И РАЗБИРАНЕ НА КУЛТУРНИЯ ЛИДЕНТИТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА НА APPARTENZA.POTENZIARE СОБСТВЕНАТА ИДЕНТИЧНОСТ ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧИМ ДА ОПОЗНАЕМ СЕБЕ СИ И ДА СЕ ЧУВСТВАМЕ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА КУЛТУРАТА И КУЛТУРАТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ Е ДА НАСОЧИ ДЕТЕТО КЪМ РАЗПОЗНАВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ НА ЛИЧНИЯ ЛИДЕНТИТ И РАЗБИРАНЕ НА КУЛТУРНИЯ ЛИДЕНТИТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА НА APPARTENZA.POTENZIARE СОБСТВЕНАТА ИДЕНТИЧНОСТ ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧИМ ДА ОПОЗНАЕМ СЕБЕ СИ И ДА СЕ ЧУВСТВАМЕ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА КУЛТУРАТА И КУЛТУРАТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ Е ДА НАСОЧИ ДЕТЕТО КЪМ РАЗПОЗНАВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ НА ЛИЧНИЯ ЛИДЕНТИТ И РАЗБИРАНЕ НА КУЛТУРНИЯ ЛИДЕНТИТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА НА APPARTENZA.POTENZIARE СОБСТВЕНАТА ИДЕНТИЧНОСТ ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧИМ ДА ОПОЗНАЕМ СЕБЕ СИ И ДА СЕ ЧУВСТВАМЕ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА КУЛТУРАТА И КУЛТУРАТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A GYERMEKKORI ISKOLA FŐ CÉLJA, HOGY IRÁNYÍTSA A GYERMEKET A SZEMÉLYES LIDENTIT FELISMERÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE, VALAMINT HOGY MEGÉRTSE A KULTURÁLIS LIDENTIT-ET ÉS AZ APPARTENENZA.POTENZIARE KÖZÖSSÉG SAJÁTOS ÉRTÉKEIT, A SAJÁT IDENTITÁSA AZT JELENTI, HOGY A KULTÚRA ÉS A KULTÚRA MEGHÓDÍTÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL MEGTANULJA MEGISMERNI MAGÁT, ÉS EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLYKÉNT ÉRZI MAGÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A GYERMEKKORI ISKOLA FŐ CÉLJA, HOGY IRÁNYÍTSA A GYERMEKET A SZEMÉLYES LIDENTIT FELISMERÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE, VALAMINT HOGY MEGÉRTSE A KULTURÁLIS LIDENTIT-ET ÉS AZ APPARTENENZA.POTENZIARE KÖZÖSSÉG SAJÁTOS ÉRTÉKEIT, A SAJÁT IDENTITÁSA AZT JELENTI, HOGY A KULTÚRA ÉS A KULTÚRA MEGHÓDÍTÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL MEGTANULJA MEGISMERNI MAGÁT, ÉS EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLYKÉNT ÉRZI MAGÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A GYERMEKKORI ISKOLA FŐ CÉLJA, HOGY IRÁNYÍTSA A GYERMEKET A SZEMÉLYES LIDENTIT FELISMERÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE, VALAMINT HOGY MEGÉRTSE A KULTURÁLIS LIDENTIT-ET ÉS AZ APPARTENENZA.POTENZIARE KÖZÖSSÉG SAJÁTOS ÉRTÉKEIT, A SAJÁT IDENTITÁSA AZT JELENTI, HOGY A KULTÚRA ÉS A KULTÚRA MEGHÓDÍTÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL MEGTANULJA MEGISMERNI MAGÁT, ÉS EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLYKÉNT ÉRZI MAGÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA SCOILE ÓIGE AN LEANBH A THREORÚ CHUN LIDENTIT PEARSANTA A AITHINT AGUS A LÉIRTHUISCINT AGUS CHUN TUISCINT A FHÁIL AR LIDENTIT CULTÚRTHA AGUS LUACHANNA SONRACHA AN PHOBAIL DE CHUID APPARTENENZA.POTENZIARE CIALLAÍONN FÉINIÚLACHT AMHÁIN FÉIN FOGHLAIM CHUN AITHNE A CHUR ORT FÉIN AGUS A BHRAITHEANN AITHEANTA MAR DHUINE UATHÚIL AGUS UNREPEATABLE TRÍ CHONQUEST AN CHULTÚIR AGUS AN CHULTÚIR A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA SCOILE ÓIGE AN LEANBH A THREORÚ CHUN LIDENTIT PEARSANTA A AITHINT AGUS A LÉIRTHUISCINT AGUS CHUN TUISCINT A FHÁIL AR LIDENTIT CULTÚRTHA AGUS LUACHANNA SONRACHA AN PHOBAIL DE CHUID APPARTENENZA.POTENZIARE CIALLAÍONN FÉINIÚLACHT AMHÁIN FÉIN FOGHLAIM CHUN AITHNE A CHUR ORT FÉIN AGUS A BHRAITHEANN AITHEANTA MAR DHUINE UATHÚIL AGUS UNREPEATABLE TRÍ CHONQUEST AN CHULTÚIR AGUS AN CHULTÚIR A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA SCOILE ÓIGE AN LEANBH A THREORÚ CHUN LIDENTIT PEARSANTA A AITHINT AGUS A LÉIRTHUISCINT AGUS CHUN TUISCINT A FHÁIL AR LIDENTIT CULTÚRTHA AGUS LUACHANNA SONRACHA AN PHOBAIL DE CHUID APPARTENENZA.POTENZIARE CIALLAÍONN FÉINIÚLACHT AMHÁIN FÉIN FOGHLAIM CHUN AITHNE A CHUR ORT FÉIN AGUS A BHRAITHEANN AITHEANTA MAR DHUINE UATHÚIL AGUS UNREPEATABLE TRÍ CHONQUEST AN CHULTÚIR AGUS AN CHULTÚIR A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HUVUDSYFTET MED BARNDOMSSKOLAN ÄR ATT FÅ BARNET ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA PERSONLIG LIDENTIT OCH ATT FÖRSTÅ KULTURELLA LIDENTIT OCH DE SPECIFIKA VÄRDERINGARNA I GEMENSKAPEN APPARTENENZA.POTENZIARE ENS EGEN IDENTITET INNEBÄR ATT LÄRA KÄNNA SIG SJÄLV OCH KÄNNA SIG ERKÄND SOM EN UNIK OCH OFÖRÄNDERLIG PERSON GENOM ATT FRÄMJA ERÖVRINGEN AV KULTUR OCH KULTUR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED BARNDOMSSKOLAN ÄR ATT FÅ BARNET ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA PERSONLIG LIDENTIT OCH ATT FÖRSTÅ KULTURELLA LIDENTIT OCH DE SPECIFIKA VÄRDERINGARNA I GEMENSKAPEN APPARTENENZA.POTENZIARE ENS EGEN IDENTITET INNEBÄR ATT LÄRA KÄNNA SIG SJÄLV OCH KÄNNA SIG ERKÄND SOM EN UNIK OCH OFÖRÄNDERLIG PERSON GENOM ATT FRÄMJA ERÖVRINGEN AV KULTUR OCH KULTUR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED BARNDOMSSKOLAN ÄR ATT FÅ BARNET ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA PERSONLIG LIDENTIT OCH ATT FÖRSTÅ KULTURELLA LIDENTIT OCH DE SPECIFIKA VÄRDERINGARNA I GEMENSKAPEN APPARTENENZA.POTENZIARE ENS EGEN IDENTITET INNEBÄR ATT LÄRA KÄNNA SIG SJÄLV OCH KÄNNA SIG ERKÄND SOM EN UNIK OCH OFÖRÄNDERLIG PERSON GENOM ATT FRÄMJA ERÖVRINGEN AV KULTUR OCH KULTUR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAPSEKOOLI PEAMINE EESMÄRK ON SUUNATA LAST ISIKLIKU LIDENTITI ÄRATUNDMISELE JA VÄÄRTUSTAMISELE NING KULTUURILISE LIDENTITI MÕISTMISELE JA APPARTENENZA.POTENZIARE KOGUKONNA ERIVÄÄRTUSTE MÕISTMISELE, MIS TÄHENDAB ENDA TUNDMAÕPPIMIST JA TUNNET, ET TA TUNNEB END AINULAADSE JA ÜMBERRÄÄKIMATU INIMESENA, EDENDADES KULTUURI JA KULTUURI VALLUTAMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAPSEKOOLI PEAMINE EESMÄRK ON SUUNATA LAST ISIKLIKU LIDENTITI ÄRATUNDMISELE JA VÄÄRTUSTAMISELE NING KULTUURILISE LIDENTITI MÕISTMISELE JA APPARTENENZA.POTENZIARE KOGUKONNA ERIVÄÄRTUSTE MÕISTMISELE, MIS TÄHENDAB ENDA TUNDMAÕPPIMIST JA TUNNET, ET TA TUNNEB END AINULAADSE JA ÜMBERRÄÄKIMATU INIMESENA, EDENDADES KULTUURI JA KULTUURI VALLUTAMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAPSEKOOLI PEAMINE EESMÄRK ON SUUNATA LAST ISIKLIKU LIDENTITI ÄRATUNDMISELE JA VÄÄRTUSTAMISELE NING KULTUURILISE LIDENTITI MÕISTMISELE JA APPARTENENZA.POTENZIARE KOGUKONNA ERIVÄÄRTUSTE MÕISTMISELE, MIS TÄHENDAB ENDA TUNDMAÕPPIMIST JA TUNNET, ET TA TUNNEB END AINULAADSE JA ÜMBERRÄÄKIMATU INIMESENA, EDENDADES KULTUURI JA KULTUURI VALLUTAMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 06:13, 23 July 2022
Project Q442721 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I LOOK AROUND AND DISCOVER THE WORLD |
Project Q442721 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 February 2018
0 references
31 July 2019
0 references
NOLA 2 - SANSEVERINO
0 references
40°55'15.89"N, 14°31'57.86"E
0 references
LA FINALIT PRINCIPALE DELLA SCUOLA DELLINFANZIA QUELLA DI ORIENTARE IL BAMBINO A RICONOSCERE E AD APPREZZARE LIDENTIT PERSONALE E A COMPRENDERE LIDENTIT CULTURALE E I VALORI SPECIFICI DELLA COMUNIT DI APPARTENENZA.POTENZIARE LA PROPRIA IDENTIT VUOL DIRE IMPARARE A CONOSCERSI E A SENTIRSI RICONOSCIUTI COME PERSONA UNICA E IRRIPETIBILE FAVORENDO LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA CHE IMPLICA IL RICONOSCIMENTO DEL VALORE DELLE ESPERIENZE ATTRAVERSO LE QUALI COGLIERE IL SENSO DELLE LORO AZIONI E IL PRENDERE COSCIENZA DELLA REALT CHE LI CIRCONDA.AI BAMBINI VIENE OFFERTA LA POSSIBILIT DI SVILUPPARE COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE INTELLETTIVE MA ANCHE DI SVILUPPARE CAPACIT CULTURALI E COGNITIVE DI PRODUZIONE E INTERPRETAZIONE DI MESSAGGI TESTI E SITUAZIONI MEDIANTE LUTILIZZO DI UNA MOLTEPLICIT ORDINATA DI STRUMENTI LINGUISTICI E CAPACIT RAPPRESENTATIVE.ATTRAVERSO LA SCOPERTA DEGLI ALTRI E DEI LORO BISOGNI ATTRAVERSO LA NECESSIT DI STABILIR (Italian)
0 references
THE MAIN GOAL OF THE CHILDHOOD SCHOOL IS TO DIRECT THE CHILD TO RECOGNISE AND APPRECIATE PERSONAL LIDENTIT AND TO UNDERSTAND CULTURAL LIDENTIT AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF APPARTENENZA.POTENZIARE ONE’S OWN IDENTITY MEANS LEARNING TO KNOW ONESELF AND FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE AND UNREPEATABLE PERSON BY PROMOTING THE CONQUEST OF CULTURE AND CULTURE. (English)
9 November 2020
0 references
L’OBJECTIF PRINCIPAL DE L’ÉCOLE MATERNELLE EST DE GUIDER L’ENFANT À RECONNAÎTRE ET À APPRÉCIER LA LIDENTITÉ PERSONNELLE ET À COMPRENDRE LA LIDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ D’APPARTENENZA.POTENZIARE L’IDENTITÉ DE L’INDIVIDU SIGNIFIE APPRENDRE À SE CONNAÎTRE ET À SE SENTIR RECONNUE COMME UNE PERSONNE UNIQUE ET IRRÉPÉTIBLE FAVORISANT L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE QUI IMPLIQUE LA RECONNAISSANCE DE LA VALEUR DES EXPÉRIENCES À TRAVERS LE SENS DE LEURS ACTIONS ET DE PRENDRE CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ QUE CIRCONDA THEM.LES ENFANTS SE VOIENT OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS INTELLECTUELS LINGUISTIQUES, MAIS AUSSI DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES CULTURELLES ET COGNITIVES POUR LA PRODUCTION ET L’INTERPRÉTATION DE MESSAGES TEXTES ET SITUATIONS PAR L’UTILISATION D’UNE MULTIPLICITÉ ORDONNÉE D’OUTILS LINGUISTIQUES ET DES CAPABILITÉS REPRÉSENTATIVES.ATTRAVERSO LA DÉCOUVERTE DES AUTRES ET DE LEURS BESOINS PAR LA NÉCESSITÉ D’ÉTABLIR (French)
8 December 2021
0 references
DAS HAUPTZIEL DER KINDERGARTENSCHULE IST ES, DAS KIND ZU FÜHREN, UM PERSÖNLICHE LIDENTITÄT ZU ERKENNEN UND ZU SCHÄTZEN UND KULTURELLE LIDENTITÄT UND DIE SPEZIFISCHEN WERTE DER GEMEINSCHAFT VON APPARTENENZA ZU VERSTEHEN.POTENZIARE EINE IDENTITÄT BEDEUTET, EINANDER KENNEN ZU LERNEN UND ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE PERSON ERKANNT ZU WERDEN, DIE DEN ERWERB VON AUTONOMIE FÖRDERT, DIE DIE ANERKENNUNG DES WERTES VON ERFAHRUNGEN BEINHALTET, DURCH DIE DIE BEDEUTUNG IHRER HANDLUNGEN ZU ERFASSEN UND SICH DER REALITÄT BEWUSST ZU WERDEN, DASS CIRCONDA THEM.THE KINDER DIE MÖGLICHKEIT BIETEN, FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOREN, ABER AUCH ZUR ENTWICKLUNG KULTURELLER UND KOGNITIVER FÄHIGKEITEN FÜR DIE PRODUKTION UND INTERPRETATION VON NACHRICHTENTEXTEN UND SITUATIONEN DURCH DEN EINSATZ EINER GEORDNETEN VIELZAHL VON SPRACHLICHEN WERKZEUGEN UND RAPPRÄSENTATIVEN CAPABILITIES.ATTRAVERSO DIE ENTDECKUNG ANDERER UND IHRE BEDÜRFNISSE DURCH DIE NOTWENDIGKEIT ZU ETABLIEREN (German)
17 December 2021
0 references
HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN DE KLEUTERSCHOOL IS OM HET KIND TE BEGELEIDEN BIJ HET HERKENNEN EN WAARDEREN VAN PERSOONLIJKE LIDENTITEIT EN HET BEGRIJPEN VAN CULTURELE LIDENTITEIT EN DE SPECIFIEKE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN APPARTENZA.POTENZIARE IEMANDS IDENTITEIT BETEKENT LEREN OM ELKAAR TE KENNEN EN ZICH ERKEND TE VOELEN ALS EEN UNIEKE EN ONHERHAALBARE PERSOON DIE DE VERWERVING VAN AUTONOMIE BEVORDERT, WAT IMPLICEERT DE ERKENNING VAN DE WAARDE VAN ERVARINGEN OM DE BETEKENIS VAN HUN ACTIES TE BEGRIJPEN EN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE REALITEIT DAT CIRCONDA THEM.THE KINDEREN DE MOGELIJKHEID WORDT GEBODEN OM DE WAARDE VAN ERVARINGEN TE ERKENNEN EN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE REALITEIT DIE CIRCONDA THEM.THE BIEDT VAN HET ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARMERKZAME INTELLECTUELE LINGUÏSTISCHE MOTOREN, MAAR OOK OM CULTURELE EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN VOOR DE PRODUCTIE EN INTERPRETATIE VAN BERICHTENTEKSTEN EN SITUATIES DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ORDELIJKE VEELHEID VAN TAALHULPMIDDELEN EN RAPPRESENTATIEVE CAPABILITIES.ATTRAVERSO DE ONTDEKKING VAN ANDEREN EN HUN BEHOEFTEN DOOR DE NOODZAAK OM VAST TE STELLEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA GUARDERÍA ES GUIAR AL NIÑO A RECONOCER Y APRECIAR LA LIDENTIDAD PERSONAL Y A COMPRENDER LA LIDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE APPARTENZA.POTENZIARE LA IDENTIDAD DE UNO SIGNIFICA APRENDER A CONOCERSE Y A SENTIRSE RECONOCIDO COMO UNA PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE QUE PROMUEVE LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA QUE IMPLICA EL RECONOCIMIENTO DEL VALOR DE LAS EXPERIENCIAS A TRAVÉS DE LAS CUALES CAPTAR EL SIGNIFICADO DE SUS ACCIONES Y TOMAR CONCIENCIA DE LA REALIDAD QUE LES OFRECE LA CIRCONDA. DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES INTELECTUALES MOTORES LINGÜÍSTICOS PERCEPTIVOS, PERO TAMBIÉN PARA DESARROLLAR HABILIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS PARA LA PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MENSAJES TEXTOS Y SITUACIONES A TRAVÉS DEL USO DE UNA ORDENADA MULTIPLICIDAD DE HERRAMIENTAS LINGÜÍSTICAS Y CAPABILIDADES RAPPRESENTATIVAS.ATTRAVERSO EL DESCUBRIMIENTO DE LOS DEMÁS Y SUS NECESIDADES A TRAVÉS DE LA NECESIDAD DE ESTABLECER (Spanish)
28 January 2022
0 references
HOVEDMÅLET MED BARNDOMSSKOLEN ER AT LEDE BARNET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE PERSONLIGE LIDENTIT OG AT FORSTÅ KULTURELLE LIDENTIT OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET AF APPARTENENZA.POTENZIARE ONE'S EGEN IDENTITET BETYDER AT LÆRE AT KENDE SIG SELV OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UAFVENDELIG PERSON VED AT FREMME EROBRINGEN AF KULTUR OG KULTUR. (Danish)
23 July 2022
0 references
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ LIDENTIT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ LIDENTIT ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ APPARTENENZA.POTENZIARE Η ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΣΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΝΙΏΘΕΙΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΣ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ. (Greek)
23 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ ŠKOLE U DJETINJSTVU JE USMJERITI DIJETE NA PREPOZNAVANJE I CIJENITI OSOBNI LIDENTIT I RAZUMJETI KULTURNI LIDENTIT I SPECIFIČNE VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTITI IDENTITET ZNAČI UČENJE POZNAVANJA SEBE I OSJEĆAJA PREPOZNATOG KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA PROMICANJEM OSVAJANJA KULTURE I KULTURE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
SCOPUL PRINCIPAL AL ȘCOLII DE COPII ESTE DE A DIRECȚIONA COPILUL SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE LIDENTIT PERSONAL ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ LIDENTIT CULTURAL ȘI VALORILE SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII APPARTENZA.POTENZIARE PROPRIA IDENTITATE ÎNSEAMNĂ A ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUT CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ PRIN PROMOVAREA CUCERIRII CULTURII ȘI CULTURII. (Romanian)
23 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM DETSKEJ ŠKOLY JE NASMEROVAŤ DIEŤA, ABY ROZPOZNALO A OCENILO OSOBNÉ LIDENTIT A POCHOPILO KULTÚRNU LIDENTIT A ŠPECIFICKÉ HODNOTY SPOLOČENSTVA APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTNÁ IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIŤ SA SPOZNAŤ SEBA SAMÉHO A CÍTIŤ SA UZNÁVANÝ AKO JEDINEČNÝ A NEOPAKOVATEĽNÝ ČLOVEK PODPOROVANÍM DOBÝVANIA KULTÚRY A KULTÚRY. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAT-TFULIJA HUWA LI JIDDERIEĠI LIT-TFAL BIEX JIRRIKONOXXU U JAPPREZZAW LIDENTIT PERSONALI U BIEX JIFHMU L-LIDENTIT KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA.POTENZIARE IDENTITÀ PROPRJA TFISSER LI WIEĦED JITGĦALLEM IKUN JAF LILU NNIFSU U JĦOSSU RIKONOXXUT BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TITĦASSAR BILLI JIPPROMWOVI L-KONKWISTA TAL-KULTURA U L-KULTURA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PRINCIPAL OBJETIVO DA ESCOLA INFANTIL É ORIENTAR A CRIANÇA PARA RECONHECER E APRECIAR A LIDENTITA PESSOAL E COMPREENDER A LIDENTITA CULTURAL E OS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE APPARTENENZA.POTENZIARE A PRÓPRIA IDENTIDADE SIGNIFICA APRENDER A CONHECER-SE E SENTIR-SE RECONHECIDO COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL, PROMOVENDO A CONQUISTA DA CULTURA E DA CULTURA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LAPSUUSKOULUN PÄÄTAVOITTEENA ON OHJATA LASTA TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA LIDENTITIÄ SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURISTA LIDENTITIÄ JA APPARTENENZA.POTENZIAREN YHTEISÖN ERITYISIÄ ARVOJA. OMA IDENTITEETTI TARKOITTAA OPPIMISTA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA TUNTEMAAN ITSENSÄ AINUTLAATUISEKSI JA KORVAAMATTOMAKSI HENKILÖKSI EDISTÄMÄLLÄ KULTTUURIN JA KULTTUURIN VALLOITTAMISTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM SZKOŁY DZIECIĘCEJ JEST SKIEROWANIE DZIECKA DO ROZPOZNAWANIA I DOCENIANIA OSOBISTEJ LIDENTIT ORAZ ZROZUMIENIA LIDENTITU KULTURALNEGO I SPECYFICZNYCH WARTOŚCI WSPÓLNOTY APPARTENENZA.POTENZIARE WŁASNEJ TOŻSAMOŚCI OZNACZA UCZENIE SIĘ POZNAWANIA SIEBIE I ODCZUWANIA UZNANIA ZA WYJĄTKOWĄ I NIEPOWTARZALNĄ OSOBĘ POPRZEZ PROMOWANIE PODBOJU KULTURY I KULTURY. (Polish)
23 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ OTROŠKE ŠOLE JE USMERITI OTROKA, DA PREPOZNA IN CENI OSEBNI LIDENTIT TER DA RAZUME KULTURNE LIDENTIT IN POSEBNE VREDNOTE SKUPNOSTI APPARTENZA.POTENZIARE LASTNA IDENTITETA POMENI UČENJE POZNAVANJA SEBE IN OBČUTKA, DA JE PREPOZNANA KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA S SPODBUJANJEM OSVAJANJA KULTURE IN KULTURE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
HLAVNÍM CÍLEM DĚTSKÉ ŠKOLY JE NASMĚROVAT DÍTĚ K ROZPOZNÁNÍ A OCENĚNÍ OSOBNÍHO LIDENTITU A POCHOPENÍ KULTURNÍHO LIDENTITU A SPECIFICKÝCH HODNOT KOMUNITY APPARTENENZA.POTENZIARE VLASTNÍ IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIT SE POZNAT SEBE A CÍTIT SE UZNÁVANÁ JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA PODPOROU DOBYTÍ KULTURY A KULTURY. (Czech)
23 July 2022
0 references
PAGRINDINIS VAIKYSTĖS MOKYKLOS TIKSLAS – NUKREIPTI VAIKĄ ATPAŽINTI IR VERTINTI ASMENINĮ LIDENTIT IR SUPRASTI KULTŪROS LIDENTITĄ BEI SPECIFINES APPARTENENZA BENDRUOMENĖS VERTYBES.POTENZIARE SAVO IDENTITETAS REIŠKIA MOKYMĄSI PAŽINTI SAVE IR JAUSTIS PRIPAŽĮSTAMAS UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU SKATINANT KULTŪROS IR KULTŪROS UŽKARIAVIMĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
BĒRNĪBAS SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS IR LIKT BĒRNAM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT PERSONĪGO LIDENTIT UN IZPRAST KULTŪRAS LIDENTIT UN APPARTENZA KOPIENAS SPECIFISKĀS VĒRTĪBAS.POTENZIARE PATI SAVA IDENTITĀTE NOZĪMĒ IEMĀCĪTIES IEPAZĪT SEVI UN JUSTIES ATZĪTAI KĀ UNIKĀLAI UN NEATKĀRTOJAMAI PERSONAI, VEICINOT KULTŪRAS UN KULTŪRAS IEKAROŠANU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ Е ДА НАСОЧИ ДЕТЕТО КЪМ РАЗПОЗНАВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ НА ЛИЧНИЯ ЛИДЕНТИТ И РАЗБИРАНЕ НА КУЛТУРНИЯ ЛИДЕНТИТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА НА APPARTENZA.POTENZIARE СОБСТВЕНАТА ИДЕНТИЧНОСТ ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧИМ ДА ОПОЗНАЕМ СЕБЕ СИ И ДА СЕ ЧУВСТВАМЕ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА КУЛТУРАТА И КУЛТУРАТА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A GYERMEKKORI ISKOLA FŐ CÉLJA, HOGY IRÁNYÍTSA A GYERMEKET A SZEMÉLYES LIDENTIT FELISMERÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE, VALAMINT HOGY MEGÉRTSE A KULTURÁLIS LIDENTIT-ET ÉS AZ APPARTENENZA.POTENZIARE KÖZÖSSÉG SAJÁTOS ÉRTÉKEIT, A SAJÁT IDENTITÁSA AZT JELENTI, HOGY A KULTÚRA ÉS A KULTÚRA MEGHÓDÍTÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL MEGTANULJA MEGISMERNI MAGÁT, ÉS EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLYKÉNT ÉRZI MAGÁT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA SCOILE ÓIGE AN LEANBH A THREORÚ CHUN LIDENTIT PEARSANTA A AITHINT AGUS A LÉIRTHUISCINT AGUS CHUN TUISCINT A FHÁIL AR LIDENTIT CULTÚRTHA AGUS LUACHANNA SONRACHA AN PHOBAIL DE CHUID APPARTENENZA.POTENZIARE CIALLAÍONN FÉINIÚLACHT AMHÁIN FÉIN FOGHLAIM CHUN AITHNE A CHUR ORT FÉIN AGUS A BHRAITHEANN AITHEANTA MAR DHUINE UATHÚIL AGUS UNREPEATABLE TRÍ CHONQUEST AN CHULTÚIR AGUS AN CHULTÚIR A CHUR CHUN CINN. (Irish)
23 July 2022
0 references
HUVUDSYFTET MED BARNDOMSSKOLAN ÄR ATT FÅ BARNET ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA PERSONLIG LIDENTIT OCH ATT FÖRSTÅ KULTURELLA LIDENTIT OCH DE SPECIFIKA VÄRDERINGARNA I GEMENSKAPEN APPARTENENZA.POTENZIARE ENS EGEN IDENTITET INNEBÄR ATT LÄRA KÄNNA SIG SJÄLV OCH KÄNNA SIG ERKÄND SOM EN UNIK OCH OFÖRÄNDERLIG PERSON GENOM ATT FRÄMJA ERÖVRINGEN AV KULTUR OCH KULTUR. (Swedish)
23 July 2022
0 references
LAPSEKOOLI PEAMINE EESMÄRK ON SUUNATA LAST ISIKLIKU LIDENTITI ÄRATUNDMISELE JA VÄÄRTUSTAMISELE NING KULTUURILISE LIDENTITI MÕISTMISELE JA APPARTENENZA.POTENZIARE KOGUKONNA ERIVÄÄRTUSTE MÕISTMISELE, MIS TÄHENDAB ENDA TUNDMAÕPPIMIST JA TUNNET, ET TA TUNNEB END AINULAADSE JA ÜMBERRÄÄKIMATU INIMESENA, EDENDADES KULTUURI JA KULTUURI VALLUTAMIST. (Estonian)
23 July 2022
0 references
NOLA
0 references
Identifiers
G77I17000460007
0 references