TOP-CLASS MEETING (Q373162): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MØDE I TOPKLASSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΥΨΗΛΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TOP-KLASA SASTANAK | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘEDINȚĂ DE PRIMĂ CLASĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
STRETNUTIE NAJVYŠŠEJ TRIEDY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LAQGĦA TAL-OGĦLA KLASSI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
REUNIÃO DE PRIMEIRA CLASSE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HUIPPULUOKAN KOKOUS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SPOTKANIE NAJWYŻSZEJ KLASY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VRHUNSKO SREČANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SETKÁNÍ NEJVYŠŠÍ TŘÍDY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AUKŠČIAUSIO LYGIO SUSITIKIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
AUGSTĀKĀ LĪMEŅA SANĀKSME | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СРЕЩА ОТ НАЙ-ВИСОК КЛАС | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ELSŐ OSZTÁLYÚ ÜLÉS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CRUINNIÚ DEN SCOTH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MÖTE I TOPPKLASS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TIPPKLASSI KOOSOLEK | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q373162 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q373162 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q373162 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q373162 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q373162 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q373162 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q373162 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q373162 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q373162 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q373162 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q373162 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q373162 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q373162 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q373162 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q373162 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q373162 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q373162 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q373162 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q373162 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q373162 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q373162 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q373162 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES SKOLE SOM UDDANNELSESINSTITUTION SIGTER MOD AT OPNÅ DETTE PROJEKT FOR AT REDUCERE DE ÅRSAGER, DER PRODUCERER SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EN AF KILDERNE TIL MARGINALISERING OG SOCIAL UDSTØDELSE FØRER OFTE TIL NEGATIV ADFÆRD TIL GENTAGNE FRAVÆR VED RYTMER DAPPRENDIMENT LANGSOMT TIL GENTAGELSE TIL OBSTATIVE HOLDNINGER OG TIL ABBANDONI.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT BRINGE BØRNENE GODT TIL AT FORBEDRE BEVIDSTHEDEN OM SIG SELV OG AT FÅ DEM TIL AT FØLE OG FØLE SIG SELV. NÅR DE FØLER SIG ANSET OG VELLIDT, FORMÅR BØRNENE AT SÆNKE DERES FORSVAR OG BEGYNDE AT FÅ TILLID TIL LÆRERE, DER DERMED KAN FØRE DEM TIL FRUGTBARE OG TILFREDSSTILLENDE OPLEVELSER. AT LETTE OG FREMME RELATIONER MELLEM HJÆLP OG POSITIVE MENNESKELIGE RELATIONER KAN BLIVE NØGLEN TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALER FOR DISSE BØRN, INDTIL DE TRÆNER DERES BLIK FOR AT SE IKKE SÅ MEGET, HVAD DE IKKE VED, HVORDAN DE SKAL GØRE SÅ MEGET, SOM DE KAN GØRE FOR AT VIDE OG MIL (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE SOM UDDANNELSESINSTITUTION SIGTER MOD AT OPNÅ DETTE PROJEKT FOR AT REDUCERE DE ÅRSAGER, DER PRODUCERER SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EN AF KILDERNE TIL MARGINALISERING OG SOCIAL UDSTØDELSE FØRER OFTE TIL NEGATIV ADFÆRD TIL GENTAGNE FRAVÆR VED RYTMER DAPPRENDIMENT LANGSOMT TIL GENTAGELSE TIL OBSTATIVE HOLDNINGER OG TIL ABBANDONI.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT BRINGE BØRNENE GODT TIL AT FORBEDRE BEVIDSTHEDEN OM SIG SELV OG AT FÅ DEM TIL AT FØLE OG FØLE SIG SELV. NÅR DE FØLER SIG ANSET OG VELLIDT, FORMÅR BØRNENE AT SÆNKE DERES FORSVAR OG BEGYNDE AT FÅ TILLID TIL LÆRERE, DER DERMED KAN FØRE DEM TIL FRUGTBARE OG TILFREDSSTILLENDE OPLEVELSER. AT LETTE OG FREMME RELATIONER MELLEM HJÆLP OG POSITIVE MENNESKELIGE RELATIONER KAN BLIVE NØGLEN TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALER FOR DISSE BØRN, INDTIL DE TRÆNER DERES BLIK FOR AT SE IKKE SÅ MEGET, HVAD DE IKKE VED, HVORDAN DE SKAL GØRE SÅ MEGET, SOM DE KAN GØRE FOR AT VIDE OG MIL (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE SOM UDDANNELSESINSTITUTION SIGTER MOD AT OPNÅ DETTE PROJEKT FOR AT REDUCERE DE ÅRSAGER, DER PRODUCERER SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EN AF KILDERNE TIL MARGINALISERING OG SOCIAL UDSTØDELSE FØRER OFTE TIL NEGATIV ADFÆRD TIL GENTAGNE FRAVÆR VED RYTMER DAPPRENDIMENT LANGSOMT TIL GENTAGELSE TIL OBSTATIVE HOLDNINGER OG TIL ABBANDONI.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT BRINGE BØRNENE GODT TIL AT FORBEDRE BEVIDSTHEDEN OM SIG SELV OG AT FÅ DEM TIL AT FØLE OG FØLE SIG SELV. NÅR DE FØLER SIG ANSET OG VELLIDT, FORMÅR BØRNENE AT SÆNKE DERES FORSVAR OG BEGYNDE AT FÅ TILLID TIL LÆRERE, DER DERMED KAN FØRE DEM TIL FRUGTBARE OG TILFREDSSTILLENDE OPLEVELSER. AT LETTE OG FREMME RELATIONER MELLEM HJÆLP OG POSITIVE MENNESKELIGE RELATIONER KAN BLIVE NØGLEN TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALER FOR DISSE BØRN, INDTIL DE TRÆNER DERES BLIK FOR AT SE IKKE SÅ MEGET, HVAD DE IKKE VED, HVORDAN DE SKAL GØRE SÅ MEGET, SOM DE KAN GØRE FOR AT VIDE OG MIL (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΑ ΑΊΤΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΥΝ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΗΓΈΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΕ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΣΕ ΡΥΘΜΟΎΣ DAPPRENDIMENT ΑΡΓΉ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΣΕ OBSTATIVE ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ABBANDONI.THE ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΛΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΌΤΑΝ ΝΙΏΘΟΥΝ ΘΕΩΡΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΣΥΜΠΑΘΗΤΙΚΟΊ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΑΦΈΡΝΟΥΝ ΝΑ ΜΕΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΆΜΥΝΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΑΡΧΊΖΟΥΝ ΝΑ ΚΕΡΔΊΖΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΈΤΣΙ ΝΑ ΤΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΓΌΝΙΜΕΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. Η ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΧΈΣΕΩΝ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΓΙΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΦΑΊΝΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΣΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΙΛΉΣΟΥΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΑ ΑΊΤΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΥΝ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΗΓΈΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΕ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΣΕ ΡΥΘΜΟΎΣ DAPPRENDIMENT ΑΡΓΉ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΣΕ OBSTATIVE ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ABBANDONI.THE ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΛΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΌΤΑΝ ΝΙΏΘΟΥΝ ΘΕΩΡΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΣΥΜΠΑΘΗΤΙΚΟΊ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΑΦΈΡΝΟΥΝ ΝΑ ΜΕΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΆΜΥΝΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΑΡΧΊΖΟΥΝ ΝΑ ΚΕΡΔΊΖΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΈΤΣΙ ΝΑ ΤΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΓΌΝΙΜΕΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. Η ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΧΈΣΕΩΝ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΓΙΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΦΑΊΝΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΣΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΙΛΉΣΟΥΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΑ ΑΊΤΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΥΝ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΗΓΈΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΕ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΣΕ ΡΥΘΜΟΎΣ DAPPRENDIMENT ΑΡΓΉ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΣΕ OBSTATIVE ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ABBANDONI.THE ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΛΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΌΤΑΝ ΝΙΏΘΟΥΝ ΘΕΩΡΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΣΥΜΠΑΘΗΤΙΚΟΊ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΑΦΈΡΝΟΥΝ ΝΑ ΜΕΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΆΜΥΝΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΑΡΧΊΖΟΥΝ ΝΑ ΚΕΡΔΊΖΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΈΤΣΙ ΝΑ ΤΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΓΌΝΙΜΕΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. Η ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΧΈΣΕΩΝ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΓΙΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΦΑΊΝΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΣΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΙΛΉΣΟΥΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠKOLA KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA IMA ZA CILJ POSTIĆI OVAJ PROJEKT KAKO BI SE SMANJILI UZROCI KOJI PROIZVODE SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDAN OD IZVORA MARGINALIZACIJE I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI ČESTO DOVODI DO NEGATIVNOG PONAŠANJA U PONOVLJENIM ODSUTNOSTIMA U RITMOVIMA DAPPRENDIMENT SPORO PONAVLJANJE PREMA OBSTATIVE STAVOVIMA I ABBANDONI.THE PROJEKT IMA ZA CILJ DOVESTI DJECU I POBOLJŠATI SVIJEST O SEBI I UČINITI IH DA SE OSJEĆAJU I OSJEĆAJU SAMI. KADA SE OSJEĆAJU OBZIRNO I DOBRO SVIDJETI, DJECA USPIJEVAJU SMANJITI SVOJU OBRANU I POČETI STEĆI POVJERENJE U UČITELJE KOJI IH NA TAJ NAČIN MOGU DOVESTI DO PLODONOSNIH I ISPUNJENIH ISKUSTAVA. OLAKŠAVANJE I POTICANJE ODNOSA POMOĆI I POZITIVNIH LJUDSKIH ODNOSA ZA OVU DJECU MOŽE POSTATI KLJUČ DA OTKRIJU SVOJE POTENCIJALE DOK NE OBUČE SVOJ POGLED DA NE IZGLEDAJU TOLIKO ŠTO NE ZNAJU KAKO TO UČINITI KOLIKO MOGU ZNATI I MILJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA IMA ZA CILJ POSTIĆI OVAJ PROJEKT KAKO BI SE SMANJILI UZROCI KOJI PROIZVODE SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDAN OD IZVORA MARGINALIZACIJE I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI ČESTO DOVODI DO NEGATIVNOG PONAŠANJA U PONOVLJENIM ODSUTNOSTIMA U RITMOVIMA DAPPRENDIMENT SPORO PONAVLJANJE PREMA OBSTATIVE STAVOVIMA I ABBANDONI.THE PROJEKT IMA ZA CILJ DOVESTI DJECU I POBOLJŠATI SVIJEST O SEBI I UČINITI IH DA SE OSJEĆAJU I OSJEĆAJU SAMI. KADA SE OSJEĆAJU OBZIRNO I DOBRO SVIDJETI, DJECA USPIJEVAJU SMANJITI SVOJU OBRANU I POČETI STEĆI POVJERENJE U UČITELJE KOJI IH NA TAJ NAČIN MOGU DOVESTI DO PLODONOSNIH I ISPUNJENIH ISKUSTAVA. OLAKŠAVANJE I POTICANJE ODNOSA POMOĆI I POZITIVNIH LJUDSKIH ODNOSA ZA OVU DJECU MOŽE POSTATI KLJUČ DA OTKRIJU SVOJE POTENCIJALE DOK NE OBUČE SVOJ POGLED DA NE IZGLEDAJU TOLIKO ŠTO NE ZNAJU KAKO TO UČINITI KOLIKO MOGU ZNATI I MILJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA IMA ZA CILJ POSTIĆI OVAJ PROJEKT KAKO BI SE SMANJILI UZROCI KOJI PROIZVODE SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDAN OD IZVORA MARGINALIZACIJE I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI ČESTO DOVODI DO NEGATIVNOG PONAŠANJA U PONOVLJENIM ODSUTNOSTIMA U RITMOVIMA DAPPRENDIMENT SPORO PONAVLJANJE PREMA OBSTATIVE STAVOVIMA I ABBANDONI.THE PROJEKT IMA ZA CILJ DOVESTI DJECU I POBOLJŠATI SVIJEST O SEBI I UČINITI IH DA SE OSJEĆAJU I OSJEĆAJU SAMI. KADA SE OSJEĆAJU OBZIRNO I DOBRO SVIDJETI, DJECA USPIJEVAJU SMANJITI SVOJU OBRANU I POČETI STEĆI POVJERENJE U UČITELJE KOJI IH NA TAJ NAČIN MOGU DOVESTI DO PLODONOSNIH I ISPUNJENIH ISKUSTAVA. OLAKŠAVANJE I POTICANJE ODNOSA POMOĆI I POZITIVNIH LJUDSKIH ODNOSA ZA OVU DJECU MOŽE POSTATI KLJUČ DA OTKRIJU SVOJE POTENCIJALE DOK NE OBUČE SVOJ POGLED DA NE IZGLEDAJU TOLIKO ŠTO NE ZNAJU KAKO TO UČINITI KOLIKO MOGU ZNATI I MILJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA NOASTRĂ CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT PENTRU A REDUCE CAUZELE CARE PRODUC SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO UNA DINTRE SURSELE DE MARGINALIZARE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ DUCE ADESEA LA COMPORTAMENTE NEGATIVE LA ABSENȚE REPETATE LA RITMURI DAPPRENDI ÎNCET SĂ REPETE ATITUDINILE OBSTATIVE ȘI ABBANDONI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADUCĂ COPIII BINE PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI CONȘTIENTIZAREA ȘI PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ. ATUNCI CÂND SE SIMT CONSIDERAȚI ȘI APRECIAȚI, COPIII REUȘESC SĂ-ȘI REDUCĂ APĂRAREA ȘI SĂ ÎNCEAPĂ SĂ CÂȘTIGE ÎNCREDERE ÎN PROFESORI, CARE ÎI POT CONDUCE ASTFEL LA EXPERIENȚE FRUCTUOASE ȘI ÎMPLINITE. FACILITAREA ȘI ÎNCURAJAREA RELAȚIILOR DE AJUTOR ȘI A RELAȚIILOR UMANE POZITIVE POATE DEVENI PENTRU ACEȘTI COPII CHEIA PENTRU A-ȘI DESCOPERI POTENȚIALUL PÂNĂ CÂND ÎȘI ANTRENEAZĂ PRIVIREA SĂ NU ARATE ATÂT DE MULT CEEA CE NU ȘTIU SĂ FACĂ LA FEL DE MULT CA ȘI CUM POT FACE PENTRU A ȘTI ȘI MILE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA NOASTRĂ CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT PENTRU A REDUCE CAUZELE CARE PRODUC SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO UNA DINTRE SURSELE DE MARGINALIZARE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ DUCE ADESEA LA COMPORTAMENTE NEGATIVE LA ABSENȚE REPETATE LA RITMURI DAPPRENDI ÎNCET SĂ REPETE ATITUDINILE OBSTATIVE ȘI ABBANDONI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADUCĂ COPIII BINE PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI CONȘTIENTIZAREA ȘI PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ. ATUNCI CÂND SE SIMT CONSIDERAȚI ȘI APRECIAȚI, COPIII REUȘESC SĂ-ȘI REDUCĂ APĂRAREA ȘI SĂ ÎNCEAPĂ SĂ CÂȘTIGE ÎNCREDERE ÎN PROFESORI, CARE ÎI POT CONDUCE ASTFEL LA EXPERIENȚE FRUCTUOASE ȘI ÎMPLINITE. FACILITAREA ȘI ÎNCURAJAREA RELAȚIILOR DE AJUTOR ȘI A RELAȚIILOR UMANE POZITIVE POATE DEVENI PENTRU ACEȘTI COPII CHEIA PENTRU A-ȘI DESCOPERI POTENȚIALUL PÂNĂ CÂND ÎȘI ANTRENEAZĂ PRIVIREA SĂ NU ARATE ATÂT DE MULT CEEA CE NU ȘTIU SĂ FACĂ LA FEL DE MULT CA ȘI CUM POT FACE PENTRU A ȘTI ȘI MILE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA NOASTRĂ CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT PENTRU A REDUCE CAUZELE CARE PRODUC SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO UNA DINTRE SURSELE DE MARGINALIZARE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ DUCE ADESEA LA COMPORTAMENTE NEGATIVE LA ABSENȚE REPETATE LA RITMURI DAPPRENDI ÎNCET SĂ REPETE ATITUDINILE OBSTATIVE ȘI ABBANDONI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADUCĂ COPIII BINE PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI CONȘTIENTIZAREA ȘI PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ. ATUNCI CÂND SE SIMT CONSIDERAȚI ȘI APRECIAȚI, COPIII REUȘESC SĂ-ȘI REDUCĂ APĂRAREA ȘI SĂ ÎNCEAPĂ SĂ CÂȘTIGE ÎNCREDERE ÎN PROFESORI, CARE ÎI POT CONDUCE ASTFEL LA EXPERIENȚE FRUCTUOASE ȘI ÎMPLINITE. FACILITAREA ȘI ÎNCURAJAREA RELAȚIILOR DE AJUTOR ȘI A RELAȚIILOR UMANE POZITIVE POATE DEVENI PENTRU ACEȘTI COPII CHEIA PENTRU A-ȘI DESCOPERI POTENȚIALUL PÂNĂ CÂND ÎȘI ANTRENEAZĂ PRIVIREA SĂ NU ARATE ATÂT DE MULT CEEA CE NU ȘTIU SĂ FACĂ LA FEL DE MULT CA ȘI CUM POT FACE PENTRU A ȘTI ȘI MILE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA A ŠKOLIACA INŠTITÚCIA SA ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE TOHTO PROJEKTU S CIEĽOM ZNÍŽIŤ PRÍČINY, KTORÉ PRODUKUJÚ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDEN ZO ZDROJOV MARGINALIZÁCIE A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ČASTO VEDIE K NEGATÍVNEMU SPRÁVANIU K OPAKOVANÝM ABSENCIÁM V RYTMOCH DAPPRENDIMENT POMALY OPAKOVANÍM SA NA OBSTATIVE POSTOJE A K PROJEKTU ABBANDONI.THE SA ZAMERIAVA NA TO, ABY DETI DOBRE ZLEPŠILI POVEDOMIE SEBA SAMÝCH A ABY SA CÍTILI A CÍTILI SAMI. KEĎ SA CÍTIA UVAŽOVANÍ A DOBRE MILOVANÍ, DEŤOM SA PODARÍ ZNÍŽIŤ SVOJU OBRANU A ZAČAŤ ZÍSKAVAŤ DÔVERU V UČITEĽOV, KTORÍ ICH TAK MÔŽU VIESŤ K PLODNÝM A NAPĹŇAJÚCIM SKÚSENOSTIAM. UĽAHČOVANIE A PODPORA VZŤAHOV POMOCI A POZITÍVNYCH ĽUDSKÝCH VZŤAHOV SA MÔŽE STAŤ PRE TIETO DETI KĽÚČOM K OBJAVOVANIU ICH POTENCIÁLU, KÝM NEVYCVIČIA SVOJ POHĽAD, ABY VYZERALI NIE TAK, ČO NEVEDIA, AKO ROBIŤ TOĽKO, KOĽKO MÔŽU VEDIEŤ A MÍĽU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA A ŠKOLIACA INŠTITÚCIA SA ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE TOHTO PROJEKTU S CIEĽOM ZNÍŽIŤ PRÍČINY, KTORÉ PRODUKUJÚ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDEN ZO ZDROJOV MARGINALIZÁCIE A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ČASTO VEDIE K NEGATÍVNEMU SPRÁVANIU K OPAKOVANÝM ABSENCIÁM V RYTMOCH DAPPRENDIMENT POMALY OPAKOVANÍM SA NA OBSTATIVE POSTOJE A K PROJEKTU ABBANDONI.THE SA ZAMERIAVA NA TO, ABY DETI DOBRE ZLEPŠILI POVEDOMIE SEBA SAMÝCH A ABY SA CÍTILI A CÍTILI SAMI. KEĎ SA CÍTIA UVAŽOVANÍ A DOBRE MILOVANÍ, DEŤOM SA PODARÍ ZNÍŽIŤ SVOJU OBRANU A ZAČAŤ ZÍSKAVAŤ DÔVERU V UČITEĽOV, KTORÍ ICH TAK MÔŽU VIESŤ K PLODNÝM A NAPĹŇAJÚCIM SKÚSENOSTIAM. UĽAHČOVANIE A PODPORA VZŤAHOV POMOCI A POZITÍVNYCH ĽUDSKÝCH VZŤAHOV SA MÔŽE STAŤ PRE TIETO DETI KĽÚČOM K OBJAVOVANIU ICH POTENCIÁLU, KÝM NEVYCVIČIA SVOJ POHĽAD, ABY VYZERALI NIE TAK, ČO NEVEDIA, AKO ROBIŤ TOĽKO, KOĽKO MÔŽU VEDIEŤ A MÍĽU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA A ŠKOLIACA INŠTITÚCIA SA ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE TOHTO PROJEKTU S CIEĽOM ZNÍŽIŤ PRÍČINY, KTORÉ PRODUKUJÚ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDEN ZO ZDROJOV MARGINALIZÁCIE A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ČASTO VEDIE K NEGATÍVNEMU SPRÁVANIU K OPAKOVANÝM ABSENCIÁM V RYTMOCH DAPPRENDIMENT POMALY OPAKOVANÍM SA NA OBSTATIVE POSTOJE A K PROJEKTU ABBANDONI.THE SA ZAMERIAVA NA TO, ABY DETI DOBRE ZLEPŠILI POVEDOMIE SEBA SAMÝCH A ABY SA CÍTILI A CÍTILI SAMI. KEĎ SA CÍTIA UVAŽOVANÍ A DOBRE MILOVANÍ, DEŤOM SA PODARÍ ZNÍŽIŤ SVOJU OBRANU A ZAČAŤ ZÍSKAVAŤ DÔVERU V UČITEĽOV, KTORÍ ICH TAK MÔŽU VIESŤ K PLODNÝM A NAPĹŇAJÚCIM SKÚSENOSTIAM. UĽAHČOVANIE A PODPORA VZŤAHOV POMOCI A POZITÍVNYCH ĽUDSKÝCH VZŤAHOV SA MÔŽE STAŤ PRE TIETO DETI KĽÚČOM K OBJAVOVANIU ICH POTENCIÁLU, KÝM NEVYCVIČIA SVOJ POHĽAD, ABY VYZERALI NIE TAK, ČO NEVEDIA, AKO ROBIŤ TOĽKO, KOĽKO MÔŽU VEDIEŤ A MÍĽU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA ‘TAĦRIĠ TIMMIRA LI JINKISEB DAN IL-PROĠETT BIEX JITNAQQSU L-KAWŻI LI JIPPRODUĊU SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO WIEĦED MIS-SORSI TA ‘MARĠINALIZZAZZJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI SPISS IWASSAL GĦAL IMGIEBA NEGATTIVI GĦAL ASSENZI RIPETUTI FUQ RITMI DAPPRENDIMENT BIL-MOD BIEX REPETIZZJONI GĦALL-ATTITUDNIJIET OBSTATIVE U BIEX ABBANDONI.THE PROĠETT JIMMIRA LI JĠIB IT-TFAL UKOLL BIEX ITEJBU L-GĦARFIEN TA ‘RUĦHOM U JAGĦMLUHOM IĦOSSU U JĦOSSU LILHOM INFUSHOM. META JĦOSSUHOM KKUNSIDRATI U SIMILI SEW, IT-TFAL JIRNEXXILHOM IBAXXU D-DIFIŻI TAGĦHOM U JIBDEW JIKSBU FIDUĊJA FL-GĦALLIEMA LI B’HEKK JISTGĦU JWASSLUHOM GĦAL ESPERJENZI PRODUTTIVI U LI JISSODISFAW. L-IFFAĊILITAR U T-TRAWWIM TA’ RELAZZJONIJIET TA’ GĦAJNUNA U TA’ RELAZZJONIJIET UMANI POŻITTIVI JISTGĦU JSIRU L-MUFTIEĦ GĦAL DAWN IT-TFAL BIEX JISKOPRU L-POTENZJAL TAGĦHOM SAKEMM IĦARRĠU L-ĦARSA TAGĦHOM BIEX MA JARAWX DAQSHEKK DAK LI MA JAFUX KIF GĦANDHOM JAGĦMLU BIEX IKUNU JAFU U JIMLEW (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA ‘TAĦRIĠ TIMMIRA LI JINKISEB DAN IL-PROĠETT BIEX JITNAQQSU L-KAWŻI LI JIPPRODUĊU SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO WIEĦED MIS-SORSI TA ‘MARĠINALIZZAZZJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI SPISS IWASSAL GĦAL IMGIEBA NEGATTIVI GĦAL ASSENZI RIPETUTI FUQ RITMI DAPPRENDIMENT BIL-MOD BIEX REPETIZZJONI GĦALL-ATTITUDNIJIET OBSTATIVE U BIEX ABBANDONI.THE PROĠETT JIMMIRA LI JĠIB IT-TFAL UKOLL BIEX ITEJBU L-GĦARFIEN TA ‘RUĦHOM U JAGĦMLUHOM IĦOSSU U JĦOSSU LILHOM INFUSHOM. META JĦOSSUHOM KKUNSIDRATI U SIMILI SEW, IT-TFAL JIRNEXXILHOM IBAXXU D-DIFIŻI TAGĦHOM U JIBDEW JIKSBU FIDUĊJA FL-GĦALLIEMA LI B’HEKK JISTGĦU JWASSLUHOM GĦAL ESPERJENZI PRODUTTIVI U LI JISSODISFAW. L-IFFAĊILITAR U T-TRAWWIM TA’ RELAZZJONIJIET TA’ GĦAJNUNA U TA’ RELAZZJONIJIET UMANI POŻITTIVI JISTGĦU JSIRU L-MUFTIEĦ GĦAL DAWN IT-TFAL BIEX JISKOPRU L-POTENZJAL TAGĦHOM SAKEMM IĦARRĠU L-ĦARSA TAGĦHOM BIEX MA JARAWX DAQSHEKK DAK LI MA JAFUX KIF GĦANDHOM JAGĦMLU BIEX IKUNU JAFU U JIMLEW (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA ‘TAĦRIĠ TIMMIRA LI JINKISEB DAN IL-PROĠETT BIEX JITNAQQSU L-KAWŻI LI JIPPRODUĊU SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO WIEĦED MIS-SORSI TA ‘MARĠINALIZZAZZJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI SPISS IWASSAL GĦAL IMGIEBA NEGATTIVI GĦAL ASSENZI RIPETUTI FUQ RITMI DAPPRENDIMENT BIL-MOD BIEX REPETIZZJONI GĦALL-ATTITUDNIJIET OBSTATIVE U BIEX ABBANDONI.THE PROĠETT JIMMIRA LI JĠIB IT-TFAL UKOLL BIEX ITEJBU L-GĦARFIEN TA ‘RUĦHOM U JAGĦMLUHOM IĦOSSU U JĦOSSU LILHOM INFUSHOM. META JĦOSSUHOM KKUNSIDRATI U SIMILI SEW, IT-TFAL JIRNEXXILHOM IBAXXU D-DIFIŻI TAGĦHOM U JIBDEW JIKSBU FIDUĊJA FL-GĦALLIEMA LI B’HEKK JISTGĦU JWASSLUHOM GĦAL ESPERJENZI PRODUTTIVI U LI JISSODISFAW. L-IFFAĊILITAR U T-TRAWWIM TA’ RELAZZJONIJIET TA’ GĦAJNUNA U TA’ RELAZZJONIJIET UMANI POŻITTIVI JISTGĦU JSIRU L-MUFTIEĦ GĦAL DAWN IT-TFAL BIEX JISKOPRU L-POTENZJAL TAGĦHOM SAKEMM IĦARRĠU L-ĦARSA TAGĦHOM BIEX MA JARAWX DAQSHEKK DAK LI MA JAFUX KIF GĦANDHOM JAGĦMLU BIEX IKUNU JAFU U JIMLEW (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSA ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO VISA ALCANÇAR ESTE PROJETO PARA REDUZIR AS CAUSAS QUE PRODUZEM LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO.SCHOOL UMA DAS FONTES DE MARGINALIZAÇÃO E EXCLUSÃO SOCIAL MUITAS VEZES LEVA A COMPORTAMENTOS NEGATIVOS A REPETIDAS AUSÊNCIAS A RITMOS DAPPRENDIMENTO LENTO PARA REPETIÇÃO DAS ATITUDES OBSTATIVE E PARA O PROJETO ABBANDONI.O OBJETIVO É TRAZER AS CRIANÇAS BEM PARA MELHORAR A CONSCIENTIZAÇÃO DE SI MESMAS E PARA FAZÊ-LOS SENTIR E SE SENTIR. QUANDO SE SENTEM CONSIDERADAS E APRECIADAS, AS CRIANÇAS CONSEGUEM DIMINUIR SUAS DEFESAS E COMEÇAR A GANHAR CONFIANÇA EM PROFESSORES QUE PODEM, ASSIM, LEVÁ-LAS A EXPERIÊNCIAS FECUNDAS E GRATIFICANTES. FACILITAR E PROMOVER RELAÇÕES DE AJUDA E RELAÇÕES HUMANAS POSITIVAS PODEM TORNAR-SE PARA ESSAS CRIANÇAS A CHAVE PARA DESCOBRIR SEUS POTENCIAIS ATÉ QUE ELAS TREINEM SEU OLHAR PARA NÃO TANTO O QUE ELES NÃO SABEM FAZER TANTO QUANTO ELES PODEM FAZER PARA SABER E MILHAS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO VISA ALCANÇAR ESTE PROJETO PARA REDUZIR AS CAUSAS QUE PRODUZEM LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO.SCHOOL UMA DAS FONTES DE MARGINALIZAÇÃO E EXCLUSÃO SOCIAL MUITAS VEZES LEVA A COMPORTAMENTOS NEGATIVOS A REPETIDAS AUSÊNCIAS A RITMOS DAPPRENDIMENTO LENTO PARA REPETIÇÃO DAS ATITUDES OBSTATIVE E PARA O PROJETO ABBANDONI.O OBJETIVO É TRAZER AS CRIANÇAS BEM PARA MELHORAR A CONSCIENTIZAÇÃO DE SI MESMAS E PARA FAZÊ-LOS SENTIR E SE SENTIR. QUANDO SE SENTEM CONSIDERADAS E APRECIADAS, AS CRIANÇAS CONSEGUEM DIMINUIR SUAS DEFESAS E COMEÇAR A GANHAR CONFIANÇA EM PROFESSORES QUE PODEM, ASSIM, LEVÁ-LAS A EXPERIÊNCIAS FECUNDAS E GRATIFICANTES. FACILITAR E PROMOVER RELAÇÕES DE AJUDA E RELAÇÕES HUMANAS POSITIVAS PODEM TORNAR-SE PARA ESSAS CRIANÇAS A CHAVE PARA DESCOBRIR SEUS POTENCIAIS ATÉ QUE ELAS TREINEM SEU OLHAR PARA NÃO TANTO O QUE ELES NÃO SABEM FAZER TANTO QUANTO ELES PODEM FAZER PARA SABER E MILHAS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO VISA ALCANÇAR ESTE PROJETO PARA REDUZIR AS CAUSAS QUE PRODUZEM LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO.SCHOOL UMA DAS FONTES DE MARGINALIZAÇÃO E EXCLUSÃO SOCIAL MUITAS VEZES LEVA A COMPORTAMENTOS NEGATIVOS A REPETIDAS AUSÊNCIAS A RITMOS DAPPRENDIMENTO LENTO PARA REPETIÇÃO DAS ATITUDES OBSTATIVE E PARA O PROJETO ABBANDONI.O OBJETIVO É TRAZER AS CRIANÇAS BEM PARA MELHORAR A CONSCIENTIZAÇÃO DE SI MESMAS E PARA FAZÊ-LOS SENTIR E SE SENTIR. QUANDO SE SENTEM CONSIDERADAS E APRECIADAS, AS CRIANÇAS CONSEGUEM DIMINUIR SUAS DEFESAS E COMEÇAR A GANHAR CONFIANÇA EM PROFESSORES QUE PODEM, ASSIM, LEVÁ-LAS A EXPERIÊNCIAS FECUNDAS E GRATIFICANTES. FACILITAR E PROMOVER RELAÇÕES DE AJUDA E RELAÇÕES HUMANAS POSITIVAS PODEM TORNAR-SE PARA ESSAS CRIANÇAS A CHAVE PARA DESCOBRIR SEUS POTENCIAIS ATÉ QUE ELAS TREINEM SEU OLHAR PARA NÃO TANTO O QUE ELES NÃO SABEM FAZER TANTO QUANTO ELES PODEM FAZER PARA SABER E MILHAS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUMME KOULUTUSLAITOKSENA PYRKII SAAVUTTAMAAN TÄMÄN PROJEKTIN VÄHENTÄÄKSEEN SYITÄ, JOTKA TUOTTAVAT SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO YKSI SYRJÄYTYMISEN JA SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN LÄHTEISTÄ JOHTAA USEIN NEGATIIVISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN TOISTUVIIN POISSAOLOIHIN RYTMEISSÄ DAPPRENDIMENT HITAASTI TOISTAMAAN OBSTATIVE ASENTEITA JA ABBANDONI.THE-PROJEKTIN TAVOITTEENA ON TUODA LAPSET HYVIN TIETOISUUTEEN ITSESTÄÄN JA SAADA HEIDÄT TUNTEMAAN ITSENSÄ JA TUNTEMAAN ITSENSÄ. KUN HE TUNTEVAT OLONSA HARKITTU JA HYVIN PIDETTY, LAPSET ONNISTUVAT ALENTAMAAN PUOLUSTUSTAAN JA ALKAA SAADA LUOTTAMUSTA OPETTAJIIN, JOTKA VOIVAT NÄIN JOHTAA HEITÄ HEDELMÄLLISIÄ JA TYYDYTTÄVIÄ KOKEMUKSIA. AVUN JA POSITIIVISTEN IHMISSUHTEIDEN HELPOTTAMINEN JA EDISTÄMINEN VOI TULLA NÄILLE LAPSILLE AVAIN LÖYTÄÄ HEIDÄN POTENTIAALINSA, KUNNES HE KOULUTTAVAT KATSEENSA NÄYTTÄMÄÄN NIIN PALJON, MITÄ HE EIVÄT TIEDÄ, MITEN TEHDÄ NIIN PALJON KUIN HE VOIVAT TEHDÄ TIETÄÄKSEEN JA MAILIN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME KOULUTUSLAITOKSENA PYRKII SAAVUTTAMAAN TÄMÄN PROJEKTIN VÄHENTÄÄKSEEN SYITÄ, JOTKA TUOTTAVAT SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO YKSI SYRJÄYTYMISEN JA SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN LÄHTEISTÄ JOHTAA USEIN NEGATIIVISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN TOISTUVIIN POISSAOLOIHIN RYTMEISSÄ DAPPRENDIMENT HITAASTI TOISTAMAAN OBSTATIVE ASENTEITA JA ABBANDONI.THE-PROJEKTIN TAVOITTEENA ON TUODA LAPSET HYVIN TIETOISUUTEEN ITSESTÄÄN JA SAADA HEIDÄT TUNTEMAAN ITSENSÄ JA TUNTEMAAN ITSENSÄ. KUN HE TUNTEVAT OLONSA HARKITTU JA HYVIN PIDETTY, LAPSET ONNISTUVAT ALENTAMAAN PUOLUSTUSTAAN JA ALKAA SAADA LUOTTAMUSTA OPETTAJIIN, JOTKA VOIVAT NÄIN JOHTAA HEITÄ HEDELMÄLLISIÄ JA TYYDYTTÄVIÄ KOKEMUKSIA. AVUN JA POSITIIVISTEN IHMISSUHTEIDEN HELPOTTAMINEN JA EDISTÄMINEN VOI TULLA NÄILLE LAPSILLE AVAIN LÖYTÄÄ HEIDÄN POTENTIAALINSA, KUNNES HE KOULUTTAVAT KATSEENSA NÄYTTÄMÄÄN NIIN PALJON, MITÄ HE EIVÄT TIEDÄ, MITEN TEHDÄ NIIN PALJON KUIN HE VOIVAT TEHDÄ TIETÄÄKSEEN JA MAILIN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME KOULUTUSLAITOKSENA PYRKII SAAVUTTAMAAN TÄMÄN PROJEKTIN VÄHENTÄÄKSEEN SYITÄ, JOTKA TUOTTAVAT SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO YKSI SYRJÄYTYMISEN JA SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN LÄHTEISTÄ JOHTAA USEIN NEGATIIVISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN TOISTUVIIN POISSAOLOIHIN RYTMEISSÄ DAPPRENDIMENT HITAASTI TOISTAMAAN OBSTATIVE ASENTEITA JA ABBANDONI.THE-PROJEKTIN TAVOITTEENA ON TUODA LAPSET HYVIN TIETOISUUTEEN ITSESTÄÄN JA SAADA HEIDÄT TUNTEMAAN ITSENSÄ JA TUNTEMAAN ITSENSÄ. KUN HE TUNTEVAT OLONSA HARKITTU JA HYVIN PIDETTY, LAPSET ONNISTUVAT ALENTAMAAN PUOLUSTUSTAAN JA ALKAA SAADA LUOTTAMUSTA OPETTAJIIN, JOTKA VOIVAT NÄIN JOHTAA HEITÄ HEDELMÄLLISIÄ JA TYYDYTTÄVIÄ KOKEMUKSIA. AVUN JA POSITIIVISTEN IHMISSUHTEIDEN HELPOTTAMINEN JA EDISTÄMINEN VOI TULLA NÄILLE LAPSILLE AVAIN LÖYTÄÄ HEIDÄN POTENTIAALINSA, KUNNES HE KOULUTTAVAT KATSEENSA NÄYTTÄMÄÄN NIIN PALJON, MITÄ HE EIVÄT TIEDÄ, MITEN TEHDÄ NIIN PALJON KUIN HE VOIVAT TEHDÄ TIETÄÄKSEEN JA MAILIN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZA SZKOŁA JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA DĄŻY DO REALIZACJI TEGO PROJEKTU, ABY ZMNIEJSZYĆ PRZYCZYNY, KTÓRE PRODUKUJĄ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDNYM ZE ŹRÓDEŁ MARGINALIZACJI I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO CZĘSTO PROWADZI DO NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ DO POWTARZAJĄCYCH SIĘ NIEOBECNOŚCI W RYTMACH POWOLNE DO POWTARZANIA POSTAW OBSTATIVE I DO PROJEKTU ABBANDONI.THE MA NA CELU SPROWADZENIE DZIECI DOBRZE, ABY POPRAWIĆ ŚWIADOMOŚĆ SIEBIE I SPRAWIĆ, ŻE CZUJĄ SIĘ I CZUJĄ SIĘ. KIEDY CZUJĄ SIĘ ROZWAŻNI I LUBIANI, DZIECIOM UDAJE SIĘ OBNIŻYĆ SWOJĄ OBRONĘ I ZACZĄĆ ZDOBYWAĆ ZAUFANIE DO NAUCZYCIELI, KTÓRZY MOGĄ W TEN SPOSÓB DOPROWADZIĆ ICH DO OWOCNYCH I SATYSFAKCJONUJĄCYCH DOŚWIADCZEŃ. UŁATWIANIE I ROZWIJANIE RELACJI POMOCY I POZYTYWNYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH MOŻE STAĆ SIĘ DLA TYCH DZIECI KLUCZEM DO ODKRYWANIA ICH POTENCJAŁU, DOPÓKI NIE WYTRENUJĄ SWOJEGO SPOJRZENIA, ABY NIE WYGLĄDAŁY TAK BARDZO, JAK NIE WIEDZĄ, JAK ZROBIĆ TYLE, ILE MOGĄ ZROBIĆ, ABY WIEDZIEĆ I MILA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOŁA JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA DĄŻY DO REALIZACJI TEGO PROJEKTU, ABY ZMNIEJSZYĆ PRZYCZYNY, KTÓRE PRODUKUJĄ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDNYM ZE ŹRÓDEŁ MARGINALIZACJI I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO CZĘSTO PROWADZI DO NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ DO POWTARZAJĄCYCH SIĘ NIEOBECNOŚCI W RYTMACH POWOLNE DO POWTARZANIA POSTAW OBSTATIVE I DO PROJEKTU ABBANDONI.THE MA NA CELU SPROWADZENIE DZIECI DOBRZE, ABY POPRAWIĆ ŚWIADOMOŚĆ SIEBIE I SPRAWIĆ, ŻE CZUJĄ SIĘ I CZUJĄ SIĘ. KIEDY CZUJĄ SIĘ ROZWAŻNI I LUBIANI, DZIECIOM UDAJE SIĘ OBNIŻYĆ SWOJĄ OBRONĘ I ZACZĄĆ ZDOBYWAĆ ZAUFANIE DO NAUCZYCIELI, KTÓRZY MOGĄ W TEN SPOSÓB DOPROWADZIĆ ICH DO OWOCNYCH I SATYSFAKCJONUJĄCYCH DOŚWIADCZEŃ. UŁATWIANIE I ROZWIJANIE RELACJI POMOCY I POZYTYWNYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH MOŻE STAĆ SIĘ DLA TYCH DZIECI KLUCZEM DO ODKRYWANIA ICH POTENCJAŁU, DOPÓKI NIE WYTRENUJĄ SWOJEGO SPOJRZENIA, ABY NIE WYGLĄDAŁY TAK BARDZO, JAK NIE WIEDZĄ, JAK ZROBIĆ TYLE, ILE MOGĄ ZROBIĆ, ABY WIEDZIEĆ I MILA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOŁA JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA DĄŻY DO REALIZACJI TEGO PROJEKTU, ABY ZMNIEJSZYĆ PRZYCZYNY, KTÓRE PRODUKUJĄ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDNYM ZE ŹRÓDEŁ MARGINALIZACJI I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO CZĘSTO PROWADZI DO NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ DO POWTARZAJĄCYCH SIĘ NIEOBECNOŚCI W RYTMACH POWOLNE DO POWTARZANIA POSTAW OBSTATIVE I DO PROJEKTU ABBANDONI.THE MA NA CELU SPROWADZENIE DZIECI DOBRZE, ABY POPRAWIĆ ŚWIADOMOŚĆ SIEBIE I SPRAWIĆ, ŻE CZUJĄ SIĘ I CZUJĄ SIĘ. KIEDY CZUJĄ SIĘ ROZWAŻNI I LUBIANI, DZIECIOM UDAJE SIĘ OBNIŻYĆ SWOJĄ OBRONĘ I ZACZĄĆ ZDOBYWAĆ ZAUFANIE DO NAUCZYCIELI, KTÓRZY MOGĄ W TEN SPOSÓB DOPROWADZIĆ ICH DO OWOCNYCH I SATYSFAKCJONUJĄCYCH DOŚWIADCZEŃ. UŁATWIANIE I ROZWIJANIE RELACJI POMOCY I POZYTYWNYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH MOŻE STAĆ SIĘ DLA TYCH DZIECI KLUCZEM DO ODKRYWANIA ICH POTENCJAŁU, DOPÓKI NIE WYTRENUJĄ SWOJEGO SPOJRZENIA, ABY NIE WYGLĄDAŁY TAK BARDZO, JAK NIE WIEDZĄ, JAK ZROBIĆ TYLE, ILE MOGĄ ZROBIĆ, ABY WIEDZIEĆ I MILA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠOLA KOT USTANOVA ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE SI PRIZADEVA ZA URESNIČITEV TEGA PROJEKTA, DA BI ZMANJŠALA VZROKE, KI POVZROČAJO SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EDEN OD VIROV MARGINALIZACIJE IN SOCIALNE IZKLJUČENOSTI POGOSTO VODI V NEGATIVNO VEDENJE DO PONAVLJAJOČIH SE ODSOTNOSTI V RITMIH DAPPRENDIMENT POČASI PONAVLJAJO ODNOS OBSTATIVE IN PROJEKT ABBANDONI.THE JE NAMENJEN TEMU, DA BI OTROCI DOBRO IZBOLJŠALI OZAVEŠČENOST O SEBI TER DA BI SE POČUTILI IN SE POČUTILI SAMI. KO SE POČUTIJO PREMIŠLJENO IN LEPO, OTROCI USPEJO ZNIŽATI SVOJO OBRAMBO IN ZAČETI PRIDOBIVATI ZAUPANJE V UČITELJE, KI JIH LAHKO TAKO PRIPELJEJO DO PLODNIH IN IZPOLNJUJOČIH IZKUŠENJ. OLAJŠEVANJE IN SPODBUJANJE ODNOSOV POMOČI IN POZITIVNIH ČLOVEŠKIH ODNOSOV LAHKO ZA TE OTROKE POSTANE KLJUČ, DA ODKRIJEJO SVOJE POTENCIALE, DOKLER NE TRENIRAJO SVOJEGA POGLEDA, DA NE POGLEDAJO TOLIKO, KAR NE VEDO, KAKO NAREDITI TOLIKO, KOT LAHKO NAREDIJO, DA VEDO IN MILJO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠOLA KOT USTANOVA ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE SI PRIZADEVA ZA URESNIČITEV TEGA PROJEKTA, DA BI ZMANJŠALA VZROKE, KI POVZROČAJO SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EDEN OD VIROV MARGINALIZACIJE IN SOCIALNE IZKLJUČENOSTI POGOSTO VODI V NEGATIVNO VEDENJE DO PONAVLJAJOČIH SE ODSOTNOSTI V RITMIH DAPPRENDIMENT POČASI PONAVLJAJO ODNOS OBSTATIVE IN PROJEKT ABBANDONI.THE JE NAMENJEN TEMU, DA BI OTROCI DOBRO IZBOLJŠALI OZAVEŠČENOST O SEBI TER DA BI SE POČUTILI IN SE POČUTILI SAMI. KO SE POČUTIJO PREMIŠLJENO IN LEPO, OTROCI USPEJO ZNIŽATI SVOJO OBRAMBO IN ZAČETI PRIDOBIVATI ZAUPANJE V UČITELJE, KI JIH LAHKO TAKO PRIPELJEJO DO PLODNIH IN IZPOLNJUJOČIH IZKUŠENJ. OLAJŠEVANJE IN SPODBUJANJE ODNOSOV POMOČI IN POZITIVNIH ČLOVEŠKIH ODNOSOV LAHKO ZA TE OTROKE POSTANE KLJUČ, DA ODKRIJEJO SVOJE POTENCIALE, DOKLER NE TRENIRAJO SVOJEGA POGLEDA, DA NE POGLEDAJO TOLIKO, KAR NE VEDO, KAKO NAREDITI TOLIKO, KOT LAHKO NAREDIJO, DA VEDO IN MILJO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠOLA KOT USTANOVA ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE SI PRIZADEVA ZA URESNIČITEV TEGA PROJEKTA, DA BI ZMANJŠALA VZROKE, KI POVZROČAJO SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EDEN OD VIROV MARGINALIZACIJE IN SOCIALNE IZKLJUČENOSTI POGOSTO VODI V NEGATIVNO VEDENJE DO PONAVLJAJOČIH SE ODSOTNOSTI V RITMIH DAPPRENDIMENT POČASI PONAVLJAJO ODNOS OBSTATIVE IN PROJEKT ABBANDONI.THE JE NAMENJEN TEMU, DA BI OTROCI DOBRO IZBOLJŠALI OZAVEŠČENOST O SEBI TER DA BI SE POČUTILI IN SE POČUTILI SAMI. KO SE POČUTIJO PREMIŠLJENO IN LEPO, OTROCI USPEJO ZNIŽATI SVOJO OBRAMBO IN ZAČETI PRIDOBIVATI ZAUPANJE V UČITELJE, KI JIH LAHKO TAKO PRIPELJEJO DO PLODNIH IN IZPOLNJUJOČIH IZKUŠENJ. OLAJŠEVANJE IN SPODBUJANJE ODNOSOV POMOČI IN POZITIVNIH ČLOVEŠKIH ODNOSOV LAHKO ZA TE OTROKE POSTANE KLJUČ, DA ODKRIJEJO SVOJE POTENCIALE, DOKLER NE TRENIRAJO SVOJEGA POGLEDA, DA NE POGLEDAJO TOLIKO, KAR NE VEDO, KAKO NAREDITI TOLIKO, KOT LAHKO NAREDIJO, DA VEDO IN MILJO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLÍCÍ INSTITUCE USILUJE O DOSAŽENÍ TOHOTO PROJEKTU S CÍLEM SNÍŽIT PŘÍČINY, KTERÉ PRODUKUJÍ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDNÍM ZE ZDROJŮ MARGINALIZACE A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ČASTO VEDE K NEGATIVNÍMU CHOVÁNÍ K OPAKOVANÝM ABSENCÍM V RYTMU DAPPRENDIMENT POMALU SE OPAKUJE K OBSTATIVNÍM POSTOJŮM A K ABBANDONI. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PŘIVÉST DĚTI DOBŘE KE ZLEPŠENÍ POVĚDOMÍ O SOBĚ A K TOMU, ABY SE CÍTILI A CÍTILI SAMI SEBE. KDYŽ SE CÍTÍ BÝT POVAŽOVÁNI ZA MILOVANÉ, DĚTI SE JIM PODAŘÍ SNÍŽIT SVOU OBRANU A ZAČÍT ZÍSKÁVAT DŮVĚRU VE UČITELE, KTEŘÍ JE TAK MOHOU VÉST K PLODNÝM A NAPLŇUJÍCÍM ZKUŠENOSTEM. USNADŇOVÁNÍ A PODPORA VZTAHŮ POMOCI A POZITIVNÍCH VZTAHŮ MEZI LIDMI SE PRO TYTO DĚTI MŮŽE STÁT KLÍČEM K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU, DOKUD NEBUDOU TRÉNOVAT SVŮJ POHLED, ABY VYPADALI NE TAK, CO NEVĚDÍ, JAK DĚLAT, CO MOHOU UDĚLAT, ABY VĚDĚLI A MÍLI (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLÍCÍ INSTITUCE USILUJE O DOSAŽENÍ TOHOTO PROJEKTU S CÍLEM SNÍŽIT PŘÍČINY, KTERÉ PRODUKUJÍ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDNÍM ZE ZDROJŮ MARGINALIZACE A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ČASTO VEDE K NEGATIVNÍMU CHOVÁNÍ K OPAKOVANÝM ABSENCÍM V RYTMU DAPPRENDIMENT POMALU SE OPAKUJE K OBSTATIVNÍM POSTOJŮM A K ABBANDONI. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PŘIVÉST DĚTI DOBŘE KE ZLEPŠENÍ POVĚDOMÍ O SOBĚ A K TOMU, ABY SE CÍTILI A CÍTILI SAMI SEBE. KDYŽ SE CÍTÍ BÝT POVAŽOVÁNI ZA MILOVANÉ, DĚTI SE JIM PODAŘÍ SNÍŽIT SVOU OBRANU A ZAČÍT ZÍSKÁVAT DŮVĚRU VE UČITELE, KTEŘÍ JE TAK MOHOU VÉST K PLODNÝM A NAPLŇUJÍCÍM ZKUŠENOSTEM. USNADŇOVÁNÍ A PODPORA VZTAHŮ POMOCI A POZITIVNÍCH VZTAHŮ MEZI LIDMI SE PRO TYTO DĚTI MŮŽE STÁT KLÍČEM K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU, DOKUD NEBUDOU TRÉNOVAT SVŮJ POHLED, ABY VYPADALI NE TAK, CO NEVĚDÍ, JAK DĚLAT, CO MOHOU UDĚLAT, ABY VĚDĚLI A MÍLI (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLÍCÍ INSTITUCE USILUJE O DOSAŽENÍ TOHOTO PROJEKTU S CÍLEM SNÍŽIT PŘÍČINY, KTERÉ PRODUKUJÍ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDNÍM ZE ZDROJŮ MARGINALIZACE A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ČASTO VEDE K NEGATIVNÍMU CHOVÁNÍ K OPAKOVANÝM ABSENCÍM V RYTMU DAPPRENDIMENT POMALU SE OPAKUJE K OBSTATIVNÍM POSTOJŮM A K ABBANDONI. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PŘIVÉST DĚTI DOBŘE KE ZLEPŠENÍ POVĚDOMÍ O SOBĚ A K TOMU, ABY SE CÍTILI A CÍTILI SAMI SEBE. KDYŽ SE CÍTÍ BÝT POVAŽOVÁNI ZA MILOVANÉ, DĚTI SE JIM PODAŘÍ SNÍŽIT SVOU OBRANU A ZAČÍT ZÍSKÁVAT DŮVĚRU VE UČITELE, KTEŘÍ JE TAK MOHOU VÉST K PLODNÝM A NAPLŇUJÍCÍM ZKUŠENOSTEM. USNADŇOVÁNÍ A PODPORA VZTAHŮ POMOCI A POZITIVNÍCH VZTAHŮ MEZI LIDMI SE PRO TYTO DĚTI MŮŽE STÁT KLÍČEM K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU, DOKUD NEBUDOU TRÉNOVAT SVŮJ POHLED, ABY VYPADALI NE TAK, CO NEVĚDÍ, JAK DĚLAT, CO MOHOU UDĚLAT, ABY VĚDĚLI A MÍLI (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ MOKYKLA, KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA, SIEKIA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ, KAD SUMAŽINTŲ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO VIENĄ IŠ MARGINALIZACIJOS IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES ŠALTINIŲ, DAŽNAI SUKELIA NEIGIAMĄ ELGESĮ Į PAKARTOTINĮ NEBUVIMĄ RITMU DAPPRENDIMENT LĖTAI KARTOJASI OBSTATIVE POŽIŪRIUI IR ABBANDONI.THE PROJEKTU SIEKIAMA, KAD VAIKAI BŪTŲ GERAI INFORMUOTI APIE SAVE, KAD JIE JAUSTŲSI IR JAUSTŲSI. KAI JIE JAUČIASI LAIKOMI IR GERAI PATIKO, VAIKAI SUGEBA SUMAŽINTI SAVO GYNYBĄ IR PRADEDA ĮGYTI PASITIKĖJIMĄ MOKYTOJAIS, KURIE TOKIU BŪDU GALI PASKATINTI JUOS Į VAISINGĄ IR PASITENKINIMĄ. PAGALBOS IR TEIGIAMŲ ŽMONIŲ SANTYKIŲ PALENGVINIMAS IR PUOSELĖJIMAS ŠIEMS VAIKAMS GALI TAPTI RAKTU ATRASTI SAVO POTENCIALĄ, KOL JIE IŠMOKYS SAVO ŽVILGSNĮ IEŠKOTI NE TIEK, KIEK JIE NEŽINO, KAIP DARYTI TIEK, KIEK JIE GALI ŽINOTI IR MYLIOS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLA, KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA, SIEKIA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ, KAD SUMAŽINTŲ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO VIENĄ IŠ MARGINALIZACIJOS IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES ŠALTINIŲ, DAŽNAI SUKELIA NEIGIAMĄ ELGESĮ Į PAKARTOTINĮ NEBUVIMĄ RITMU DAPPRENDIMENT LĖTAI KARTOJASI OBSTATIVE POŽIŪRIUI IR ABBANDONI.THE PROJEKTU SIEKIAMA, KAD VAIKAI BŪTŲ GERAI INFORMUOTI APIE SAVE, KAD JIE JAUSTŲSI IR JAUSTŲSI. KAI JIE JAUČIASI LAIKOMI IR GERAI PATIKO, VAIKAI SUGEBA SUMAŽINTI SAVO GYNYBĄ IR PRADEDA ĮGYTI PASITIKĖJIMĄ MOKYTOJAIS, KURIE TOKIU BŪDU GALI PASKATINTI JUOS Į VAISINGĄ IR PASITENKINIMĄ. PAGALBOS IR TEIGIAMŲ ŽMONIŲ SANTYKIŲ PALENGVINIMAS IR PUOSELĖJIMAS ŠIEMS VAIKAMS GALI TAPTI RAKTU ATRASTI SAVO POTENCIALĄ, KOL JIE IŠMOKYS SAVO ŽVILGSNĮ IEŠKOTI NE TIEK, KIEK JIE NEŽINO, KAIP DARYTI TIEK, KIEK JIE GALI ŽINOTI IR MYLIOS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLA, KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA, SIEKIA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ, KAD SUMAŽINTŲ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO VIENĄ IŠ MARGINALIZACIJOS IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES ŠALTINIŲ, DAŽNAI SUKELIA NEIGIAMĄ ELGESĮ Į PAKARTOTINĮ NEBUVIMĄ RITMU DAPPRENDIMENT LĖTAI KARTOJASI OBSTATIVE POŽIŪRIUI IR ABBANDONI.THE PROJEKTU SIEKIAMA, KAD VAIKAI BŪTŲ GERAI INFORMUOTI APIE SAVE, KAD JIE JAUSTŲSI IR JAUSTŲSI. KAI JIE JAUČIASI LAIKOMI IR GERAI PATIKO, VAIKAI SUGEBA SUMAŽINTI SAVO GYNYBĄ IR PRADEDA ĮGYTI PASITIKĖJIMĄ MOKYTOJAIS, KURIE TOKIU BŪDU GALI PASKATINTI JUOS Į VAISINGĄ IR PASITENKINIMĄ. PAGALBOS IR TEIGIAMŲ ŽMONIŲ SANTYKIŲ PALENGVINIMAS IR PUOSELĖJIMAS ŠIEMS VAIKAMS GALI TAPTI RAKTU ATRASTI SAVO POTENCIALĄ, KOL JIE IŠMOKYS SAVO ŽVILGSNĮ IEŠKOTI NE TIEK, KIEK JIE NEŽINO, KAIP DARYTI TIEK, KIEK JIE GALI ŽINOTI IR MYLIOS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU SKOLA KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE CENŠAS SASNIEGT ŠO PROJEKTU, LAI SAMAZINĀTU CĒLOŅUS, KAS RADA SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO VIENS NO MARGINALIZĀCIJAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS AVOTIEM BIEŽI NOVED PIE NEGATĪVAS UZVEDĪBAS ATKĀRTOTAS PROMBŪTNES RITMOS DAPPRENDIMENT LĒNI ATKĀRTOJAS OBSTATĪVAJĀS ATTIEKSMĒS UN ABBANDONI.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT BĒRNU IZPRATNI PAR SEVI UN LIKT VIŅIEM JUSTIES UN JUSTIES. KAD VIŅI JŪTAS UZSKATĪTI UN LABI PATIKA, BĒRNIEM IZDODAS SAMAZINĀT SAVU AIZSARDZĪBU UN SĀK IEGŪT UZTICĪBU SKOLOTĀJIEM, KURI TĀDĒJĀDI VAR NOVEST VIŅUS PIE AUGLĪGAS UN PIEPILDĪTAS PIEREDZES. ATVIEGLOJOT UN VEICINOT ATTIECĪBAS AR PALĪDZĪBU UN POZITĪVAS CILVĒKU ATTIECĪBAS, ŠIEM BĒRNIEM VAR KĻŪT PAR ATSLĒGU, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU, LĪDZ VIŅI APMĀCA SAVU SKATIENU, LAI IZSKATĀS NE TIK DAUDZ, KO VIŅI NEZINA, KĀ TO DARĪT, LAI ZINĀTU UN JŪDZI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLA KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE CENŠAS SASNIEGT ŠO PROJEKTU, LAI SAMAZINĀTU CĒLOŅUS, KAS RADA SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO VIENS NO MARGINALIZĀCIJAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS AVOTIEM BIEŽI NOVED PIE NEGATĪVAS UZVEDĪBAS ATKĀRTOTAS PROMBŪTNES RITMOS DAPPRENDIMENT LĒNI ATKĀRTOJAS OBSTATĪVAJĀS ATTIEKSMĒS UN ABBANDONI.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT BĒRNU IZPRATNI PAR SEVI UN LIKT VIŅIEM JUSTIES UN JUSTIES. KAD VIŅI JŪTAS UZSKATĪTI UN LABI PATIKA, BĒRNIEM IZDODAS SAMAZINĀT SAVU AIZSARDZĪBU UN SĀK IEGŪT UZTICĪBU SKOLOTĀJIEM, KURI TĀDĒJĀDI VAR NOVEST VIŅUS PIE AUGLĪGAS UN PIEPILDĪTAS PIEREDZES. ATVIEGLOJOT UN VEICINOT ATTIECĪBAS AR PALĪDZĪBU UN POZITĪVAS CILVĒKU ATTIECĪBAS, ŠIEM BĒRNIEM VAR KĻŪT PAR ATSLĒGU, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU, LĪDZ VIŅI APMĀCA SAVU SKATIENU, LAI IZSKATĀS NE TIK DAUDZ, KO VIŅI NEZINA, KĀ TO DARĪT, LAI ZINĀTU UN JŪDZI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLA KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE CENŠAS SASNIEGT ŠO PROJEKTU, LAI SAMAZINĀTU CĒLOŅUS, KAS RADA SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO VIENS NO MARGINALIZĀCIJAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS AVOTIEM BIEŽI NOVED PIE NEGATĪVAS UZVEDĪBAS ATKĀRTOTAS PROMBŪTNES RITMOS DAPPRENDIMENT LĒNI ATKĀRTOJAS OBSTATĪVAJĀS ATTIEKSMĒS UN ABBANDONI.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT BĒRNU IZPRATNI PAR SEVI UN LIKT VIŅIEM JUSTIES UN JUSTIES. KAD VIŅI JŪTAS UZSKATĪTI UN LABI PATIKA, BĒRNIEM IZDODAS SAMAZINĀT SAVU AIZSARDZĪBU UN SĀK IEGŪT UZTICĪBU SKOLOTĀJIEM, KURI TĀDĒJĀDI VAR NOVEST VIŅUS PIE AUGLĪGAS UN PIEPILDĪTAS PIEREDZES. ATVIEGLOJOT UN VEICINOT ATTIECĪBAS AR PALĪDZĪBU UN POZITĪVAS CILVĒKU ATTIECĪBAS, ŠIEM BĒRNIEM VAR KĻŪT PAR ATSLĒGU, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU, LĪDZ VIŅI APMĀCA SAVU SKATIENU, LAI IZSKATĀS NE TIK DAUDZ, KO VIŅI NEZINA, KĀ TO DARĪT, LAI ZINĀTU UN JŪDZI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБУЧИТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА КАУЗИТЕ, КОИТО ПРОИЗВЕЖДАТ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ЕДИН ОТ ИЗТОЧНИЦИТЕ НА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧЕСТО ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ ДО ПОВТАРЯЩИ СЕ ОТСЪСТВИЯ В РИТМИ DAPPRENDIMENT БАВНО ЗА ПОВТОРЕНИЕ НА OBSTATIVE НАГЛАСИ И КЪМ ABBANDONI. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОНЕСЕ НА ДЕЦАТА ДОБРЕ ДА ПОДОБРЯТ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЕБЕ СИ И ДА ГИ НАКАРАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ. КОГАТО СЕ ЧУВСТВАТ ОБМИСЛЕНИ И ХАРЕСВАНИ, ДЕЦАТА УСПЯВАТ ДА НАМАЛЯТ ЗАЩИТАТА СИ И ДА ЗАПОЧНАТ ДА ПРИДОБИВАТ ДОВЕРИЕ В УЧИТЕЛИТЕ, КОИТО ПО ТОЗИ НАЧИН МОГАТ ДА ГИ ДОВЕДАТ ДО ПОЛЗОТВОРНИ И ПЪЛНОЦЕННИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. УЛЕСНЯВАНЕТО И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА ПОМОЩ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В КЛЮЧ ЗА ТЕЗИ ДЕЦА ДА ОТКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА СИ, ДОКАТО НЕ ТРЕНИРАТ ПОГЛЕДА СИ ДА ГЛЕДАТ НЕ ТОЛКОВА МНОГО ТОВА, КОЕТО НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ПРАВЯТ ТОЛКОВА, КОЛКОТО МОГАТ ДА НАПРАВЯТ, ЗА ДА ЗНАЯТ И МИЛЯ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБУЧИТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА КАУЗИТЕ, КОИТО ПРОИЗВЕЖДАТ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ЕДИН ОТ ИЗТОЧНИЦИТЕ НА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧЕСТО ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ ДО ПОВТАРЯЩИ СЕ ОТСЪСТВИЯ В РИТМИ DAPPRENDIMENT БАВНО ЗА ПОВТОРЕНИЕ НА OBSTATIVE НАГЛАСИ И КЪМ ABBANDONI. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОНЕСЕ НА ДЕЦАТА ДОБРЕ ДА ПОДОБРЯТ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЕБЕ СИ И ДА ГИ НАКАРАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ. КОГАТО СЕ ЧУВСТВАТ ОБМИСЛЕНИ И ХАРЕСВАНИ, ДЕЦАТА УСПЯВАТ ДА НАМАЛЯТ ЗАЩИТАТА СИ И ДА ЗАПОЧНАТ ДА ПРИДОБИВАТ ДОВЕРИЕ В УЧИТЕЛИТЕ, КОИТО ПО ТОЗИ НАЧИН МОГАТ ДА ГИ ДОВЕДАТ ДО ПОЛЗОТВОРНИ И ПЪЛНОЦЕННИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. УЛЕСНЯВАНЕТО И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА ПОМОЩ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В КЛЮЧ ЗА ТЕЗИ ДЕЦА ДА ОТКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА СИ, ДОКАТО НЕ ТРЕНИРАТ ПОГЛЕДА СИ ДА ГЛЕДАТ НЕ ТОЛКОВА МНОГО ТОВА, КОЕТО НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ПРАВЯТ ТОЛКОВА, КОЛКОТО МОГАТ ДА НАПРАВЯТ, ЗА ДА ЗНАЯТ И МИЛЯ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБУЧИТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА КАУЗИТЕ, КОИТО ПРОИЗВЕЖДАТ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ЕДИН ОТ ИЗТОЧНИЦИТЕ НА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧЕСТО ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ ДО ПОВТАРЯЩИ СЕ ОТСЪСТВИЯ В РИТМИ DAPPRENDIMENT БАВНО ЗА ПОВТОРЕНИЕ НА OBSTATIVE НАГЛАСИ И КЪМ ABBANDONI. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОНЕСЕ НА ДЕЦАТА ДОБРЕ ДА ПОДОБРЯТ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЕБЕ СИ И ДА ГИ НАКАРАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ. КОГАТО СЕ ЧУВСТВАТ ОБМИСЛЕНИ И ХАРЕСВАНИ, ДЕЦАТА УСПЯВАТ ДА НАМАЛЯТ ЗАЩИТАТА СИ И ДА ЗАПОЧНАТ ДА ПРИДОБИВАТ ДОВЕРИЕ В УЧИТЕЛИТЕ, КОИТО ПО ТОЗИ НАЧИН МОГАТ ДА ГИ ДОВЕДАТ ДО ПОЛЗОТВОРНИ И ПЪЛНОЦЕННИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. УЛЕСНЯВАНЕТО И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА ПОМОЩ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В КЛЮЧ ЗА ТЕЗИ ДЕЦА ДА ОТКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА СИ, ДОКАТО НЕ ТРЕНИРАТ ПОГЛЕДА СИ ДА ГЛЕДАТ НЕ ТОЛКОВА МНОГО ТОВА, КОЕТО НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ПРАВЯТ ТОЛКОВА, КОЛКОТО МОГАТ ДА НАПРАВЯТ, ЗА ДА ЗНАЯТ И МИЛЯ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISKOLÁNK OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYKÉNT EZT A PROJEKTET KÍVÁNJA ELÉRNI, HOGY CSÖKKENTSE A SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO LINSUCCESSO EGYIK FORRÁSÁT A MARGINALIZÁLÓDÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS EGYIK FORRÁSAKÉNT, GYAKRAN NEGATÍV VISELKEDÉST EREDMÉNYEZ A RITMUSOKBAN VALÓ ISMÉTLŐDŐ HIÁNYZÁSOKHOZ DAPPRENDIMENT LASSÚ MEGISMÉTLÉSE AZ OBSTATIVE ATTITŰDÖKNEK ÉS AZ ABBANDONI.THE PROJEKTNEK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY JÓL HOZZA A GYERMEKEKET, HOGY JOBBAN TUDATOSÍTSÁK MAGUKAT, ÉS ÉREZZÉK MAGUKAT ÉS ÉREZZÉK MAGUKAT. AMIKOR MEGFONTOLTNAK ÉS KEDVELTNEK ÉRZIK MAGUKAT, A GYEREKEK KÉPESEK CSÖKKENTENI VÉDELMÜKET, ÉS ELKEZDENEK BIZALMUKAT SZEREZNI A TANÁROKBAN, AKIK ÍGY GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS KIELÉGÍTŐ TAPASZTALATOKHOZ VEZETHETIK ŐKET. A SEGÍTSÉG ÉS A POZITÍV EMBERI KAPCSOLATOK ELŐSEGÍTÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA EZEKNEK A GYERMEKEKNEK A KULCSA, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, AMÍG KI NEM EDZIK A TEKINTETÜKET, HOGY NE ANNYIT NÉZZENEK MEG, AMIT NEM TUDNAK ANNYIT TENNI, AMENNYIT CSAK TUDNAK, HOGY TUDJÁK ÉS MÉRFÖLDRE (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYKÉNT EZT A PROJEKTET KÍVÁNJA ELÉRNI, HOGY CSÖKKENTSE A SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO LINSUCCESSO EGYIK FORRÁSÁT A MARGINALIZÁLÓDÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS EGYIK FORRÁSAKÉNT, GYAKRAN NEGATÍV VISELKEDÉST EREDMÉNYEZ A RITMUSOKBAN VALÓ ISMÉTLŐDŐ HIÁNYZÁSOKHOZ DAPPRENDIMENT LASSÚ MEGISMÉTLÉSE AZ OBSTATIVE ATTITŰDÖKNEK ÉS AZ ABBANDONI.THE PROJEKTNEK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY JÓL HOZZA A GYERMEKEKET, HOGY JOBBAN TUDATOSÍTSÁK MAGUKAT, ÉS ÉREZZÉK MAGUKAT ÉS ÉREZZÉK MAGUKAT. AMIKOR MEGFONTOLTNAK ÉS KEDVELTNEK ÉRZIK MAGUKAT, A GYEREKEK KÉPESEK CSÖKKENTENI VÉDELMÜKET, ÉS ELKEZDENEK BIZALMUKAT SZEREZNI A TANÁROKBAN, AKIK ÍGY GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS KIELÉGÍTŐ TAPASZTALATOKHOZ VEZETHETIK ŐKET. A SEGÍTSÉG ÉS A POZITÍV EMBERI KAPCSOLATOK ELŐSEGÍTÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA EZEKNEK A GYERMEKEKNEK A KULCSA, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, AMÍG KI NEM EDZIK A TEKINTETÜKET, HOGY NE ANNYIT NÉZZENEK MEG, AMIT NEM TUDNAK ANNYIT TENNI, AMENNYIT CSAK TUDNAK, HOGY TUDJÁK ÉS MÉRFÖLDRE (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYKÉNT EZT A PROJEKTET KÍVÁNJA ELÉRNI, HOGY CSÖKKENTSE A SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO LINSUCCESSO EGYIK FORRÁSÁT A MARGINALIZÁLÓDÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS EGYIK FORRÁSAKÉNT, GYAKRAN NEGATÍV VISELKEDÉST EREDMÉNYEZ A RITMUSOKBAN VALÓ ISMÉTLŐDŐ HIÁNYZÁSOKHOZ DAPPRENDIMENT LASSÚ MEGISMÉTLÉSE AZ OBSTATIVE ATTITŰDÖKNEK ÉS AZ ABBANDONI.THE PROJEKTNEK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY JÓL HOZZA A GYERMEKEKET, HOGY JOBBAN TUDATOSÍTSÁK MAGUKAT, ÉS ÉREZZÉK MAGUKAT ÉS ÉREZZÉK MAGUKAT. AMIKOR MEGFONTOLTNAK ÉS KEDVELTNEK ÉRZIK MAGUKAT, A GYEREKEK KÉPESEK CSÖKKENTENI VÉDELMÜKET, ÉS ELKEZDENEK BIZALMUKAT SZEREZNI A TANÁROKBAN, AKIK ÍGY GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS KIELÉGÍTŐ TAPASZTALATOKHOZ VEZETHETIK ŐKET. A SEGÍTSÉG ÉS A POZITÍV EMBERI KAPCSOLATOK ELŐSEGÍTÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA EZEKNEK A GYERMEKEKNEK A KULCSA, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, AMÍG KI NEM EDZIK A TEKINTETÜKET, HOGY NE ANNYIT NÉZZENEK MEG, AMIT NEM TUDNAK ANNYIT TENNI, AMENNYIT CSAK TUDNAK, HOGY TUDJÁK ÉS MÉRFÖLDRE (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AN TIONSCADAL SEO A BHAINT AMACH CHUN LAGHDÚ A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA A THÁIRGEANN LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO AR CHEANN DE NA FOINSÍ IMEALLAITHE AGUS EISIAIMH SHÓISIALTA GO MINIC MAR THORADH AR IOMPRAÍOCHTAÍ DIÚLTACHA DO NEAMHLÁITHREACHTAÍ ARÍS AGUS ARÍS EILE AG RITHIMÍ DAPPRENDIMENT MALL LE HATHDHÉANAMH CHUN DEARCADH OBSTATIVE AGUS CHUN TIONSCADAL ABBANDONI.THE A THABHAIRT DO NA PÁISTÍ GO MAITH CHUN FEASACHT ORTHU FÉIN A FHEABHSÚ AGUS IAD A BHRAITHEANN AGUS A BHRAITHEANN IAD FÉIN. NUAIR A BHRAITHEANN SIAD GO BHFUIL SIAD MEASTA AGUS DEA-THAITIN, ÉIRÍONN LEIS NA PÁISTÍ A GCOSAINTÍ A ÍSLIÚ AGUS TÚS A CHUR LE MUINÍN A FHÁIL I MÚINTEOIRÍ AR FÉIDIR LEO TAITHÍ TORTHÚIL AGUS SHÁSÚIL A THABHAIRT DÓIBH DÁ BHRÍ SIN. D’FHÉADFADH CAIDREAMH CABHRACH AGUS CAIDRIMH DHEARFACHA DAONNA A ÉASCÚ AGUS A CHOTHÚ A BHEITH MAR EOCHAIR DO NA LEANAÍ SEO CHUN A BPOITÉINSEAL A FHÁIL AMACH GO DTÍ GO GCUIREANN SIAD OILIÚINT AR A GCUID GAZE CHUN BREATHNÚ NACH BHFUIL AN OIREAD SIN A FHIOS ACU CONAS A DHÉANAMH AN OIREAD AGUS IS FÉIDIR LEO A DHÉANAMH AR AN EOLAS AGUS MÍLE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AN TIONSCADAL SEO A BHAINT AMACH CHUN LAGHDÚ A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA A THÁIRGEANN LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO AR CHEANN DE NA FOINSÍ IMEALLAITHE AGUS EISIAIMH SHÓISIALTA GO MINIC MAR THORADH AR IOMPRAÍOCHTAÍ DIÚLTACHA DO NEAMHLÁITHREACHTAÍ ARÍS AGUS ARÍS EILE AG RITHIMÍ DAPPRENDIMENT MALL LE HATHDHÉANAMH CHUN DEARCADH OBSTATIVE AGUS CHUN TIONSCADAL ABBANDONI.THE A THABHAIRT DO NA PÁISTÍ GO MAITH CHUN FEASACHT ORTHU FÉIN A FHEABHSÚ AGUS IAD A BHRAITHEANN AGUS A BHRAITHEANN IAD FÉIN. NUAIR A BHRAITHEANN SIAD GO BHFUIL SIAD MEASTA AGUS DEA-THAITIN, ÉIRÍONN LEIS NA PÁISTÍ A GCOSAINTÍ A ÍSLIÚ AGUS TÚS A CHUR LE MUINÍN A FHÁIL I MÚINTEOIRÍ AR FÉIDIR LEO TAITHÍ TORTHÚIL AGUS SHÁSÚIL A THABHAIRT DÓIBH DÁ BHRÍ SIN. D’FHÉADFADH CAIDREAMH CABHRACH AGUS CAIDRIMH DHEARFACHA DAONNA A ÉASCÚ AGUS A CHOTHÚ A BHEITH MAR EOCHAIR DO NA LEANAÍ SEO CHUN A BPOITÉINSEAL A FHÁIL AMACH GO DTÍ GO GCUIREANN SIAD OILIÚINT AR A GCUID GAZE CHUN BREATHNÚ NACH BHFUIL AN OIREAD SIN A FHIOS ACU CONAS A DHÉANAMH AN OIREAD AGUS IS FÉIDIR LEO A DHÉANAMH AR AN EOLAS AGUS MÍLE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AN TIONSCADAL SEO A BHAINT AMACH CHUN LAGHDÚ A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA A THÁIRGEANN LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO AR CHEANN DE NA FOINSÍ IMEALLAITHE AGUS EISIAIMH SHÓISIALTA GO MINIC MAR THORADH AR IOMPRAÍOCHTAÍ DIÚLTACHA DO NEAMHLÁITHREACHTAÍ ARÍS AGUS ARÍS EILE AG RITHIMÍ DAPPRENDIMENT MALL LE HATHDHÉANAMH CHUN DEARCADH OBSTATIVE AGUS CHUN TIONSCADAL ABBANDONI.THE A THABHAIRT DO NA PÁISTÍ GO MAITH CHUN FEASACHT ORTHU FÉIN A FHEABHSÚ AGUS IAD A BHRAITHEANN AGUS A BHRAITHEANN IAD FÉIN. NUAIR A BHRAITHEANN SIAD GO BHFUIL SIAD MEASTA AGUS DEA-THAITIN, ÉIRÍONN LEIS NA PÁISTÍ A GCOSAINTÍ A ÍSLIÚ AGUS TÚS A CHUR LE MUINÍN A FHÁIL I MÚINTEOIRÍ AR FÉIDIR LEO TAITHÍ TORTHÚIL AGUS SHÁSÚIL A THABHAIRT DÓIBH DÁ BHRÍ SIN. D’FHÉADFADH CAIDREAMH CABHRACH AGUS CAIDRIMH DHEARFACHA DAONNA A ÉASCÚ AGUS A CHOTHÚ A BHEITH MAR EOCHAIR DO NA LEANAÍ SEO CHUN A BPOITÉINSEAL A FHÁIL AMACH GO DTÍ GO GCUIREANN SIAD OILIÚINT AR A GCUID GAZE CHUN BREATHNÚ NACH BHFUIL AN OIREAD SIN A FHIOS ACU CONAS A DHÉANAMH AN OIREAD AGUS IS FÉIDIR LEO A DHÉANAMH AR AN EOLAS AGUS MÍLE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅR SKOLA SOM UTBILDNINGSINSTITUTION SYFTAR TILL ATT UPPNÅ DETTA PROJEKT FÖR ATT MINSKA ORSAKERNA SOM PRODUCERAR SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EN AV KÄLLORNA TILL MARGINALISERING OCH SOCIAL UTESTÄNGNING LEDER OFTA TILL NEGATIVA BETEENDEN TILL UPPREPAD FRÅNVARO I RYTMER DAPPRENDIMENT LÅNGSAM TILL UPPREPNING TILL OBSTATIVE ATTITYDER OCH TILL ABBANDONI.THE PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA BARNEN BRA FÖR ATT FÖRBÄTTRA MEDVETENHETEN OM SIG SJÄLVA OCH ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG SJÄLVA. NÄR DE KÄNNER SIG OMTÄNKTA OCH OMTYCKTA LYCKAS BARNEN SÄNKA SITT FÖRSVAR OCH BÖRJA FÅ FÖRTROENDE FÖR LÄRARE SOM DÄRMED KAN LEDA DEM TILL GIVANDE OCH TILLFREDSSTÄLLANDE UPPLEVELSER. ATT UNDERLÄTTA OCH FRÄMJA RELATIONER AV HJÄLP OCH POSITIVA MÄNSKLIGA RELATIONER KAN BLI FÖR DESSA BARN NYCKELN TILL ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL TILLS DE TRÄNAR SIN BLICK FÖR ATT SE INTE SÅ MYCKET VAD DE INTE VET HUR DE SKA GÖRA SÅ MYCKET DE KAN GÖRA FÖR ATT VETA OCH MILE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLA SOM UTBILDNINGSINSTITUTION SYFTAR TILL ATT UPPNÅ DETTA PROJEKT FÖR ATT MINSKA ORSAKERNA SOM PRODUCERAR SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EN AV KÄLLORNA TILL MARGINALISERING OCH SOCIAL UTESTÄNGNING LEDER OFTA TILL NEGATIVA BETEENDEN TILL UPPREPAD FRÅNVARO I RYTMER DAPPRENDIMENT LÅNGSAM TILL UPPREPNING TILL OBSTATIVE ATTITYDER OCH TILL ABBANDONI.THE PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA BARNEN BRA FÖR ATT FÖRBÄTTRA MEDVETENHETEN OM SIG SJÄLVA OCH ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG SJÄLVA. NÄR DE KÄNNER SIG OMTÄNKTA OCH OMTYCKTA LYCKAS BARNEN SÄNKA SITT FÖRSVAR OCH BÖRJA FÅ FÖRTROENDE FÖR LÄRARE SOM DÄRMED KAN LEDA DEM TILL GIVANDE OCH TILLFREDSSTÄLLANDE UPPLEVELSER. ATT UNDERLÄTTA OCH FRÄMJA RELATIONER AV HJÄLP OCH POSITIVA MÄNSKLIGA RELATIONER KAN BLI FÖR DESSA BARN NYCKELN TILL ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL TILLS DE TRÄNAR SIN BLICK FÖR ATT SE INTE SÅ MYCKET VAD DE INTE VET HUR DE SKA GÖRA SÅ MYCKET DE KAN GÖRA FÖR ATT VETA OCH MILE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLA SOM UTBILDNINGSINSTITUTION SYFTAR TILL ATT UPPNÅ DETTA PROJEKT FÖR ATT MINSKA ORSAKERNA SOM PRODUCERAR SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EN AV KÄLLORNA TILL MARGINALISERING OCH SOCIAL UTESTÄNGNING LEDER OFTA TILL NEGATIVA BETEENDEN TILL UPPREPAD FRÅNVARO I RYTMER DAPPRENDIMENT LÅNGSAM TILL UPPREPNING TILL OBSTATIVE ATTITYDER OCH TILL ABBANDONI.THE PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA BARNEN BRA FÖR ATT FÖRBÄTTRA MEDVETENHETEN OM SIG SJÄLVA OCH ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG SJÄLVA. NÄR DE KÄNNER SIG OMTÄNKTA OCH OMTYCKTA LYCKAS BARNEN SÄNKA SITT FÖRSVAR OCH BÖRJA FÅ FÖRTROENDE FÖR LÄRARE SOM DÄRMED KAN LEDA DEM TILL GIVANDE OCH TILLFREDSSTÄLLANDE UPPLEVELSER. ATT UNDERLÄTTA OCH FRÄMJA RELATIONER AV HJÄLP OCH POSITIVA MÄNSKLIGA RELATIONER KAN BLI FÖR DESSA BARN NYCKELN TILL ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL TILLS DE TRÄNAR SIN BLICK FÖR ATT SE INTE SÅ MYCKET VAD DE INTE VET HUR DE SKA GÖRA SÅ MYCKET DE KAN GÖRA FÖR ATT VETA OCH MILE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE KOOLI KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUSE EESMÄRK ON SAAVUTADA SEE PROJEKT, ET VÄHENDADA PÕHJUSEID, MIS TOODAVAD SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ÜKS MARGINALISEERUMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ALLIKAID VIIB SAGELI NEGATIIVSETE KÄITUMISVIISIDENI, MIS PÕHJUSTAVAD KORDUVAID EEMALVIIBIMISI RÜTMIDES DAPPRENDIMENT AEGLANE, ET KORRATA OBSTATIVE HOIAKUID JA ABBANDONI.THE PROJEKTI EESMÄRK ON TUUA LAPSED HÄSTI, ET PARANDADA TEADLIKKUST ISEENDAST NING PANNA NEID END TUNDMA JA TUNDMA. KUI NAD TUNNEVAD, ET NAD TUNNEVAD KAALUTLETUD JA HÄSTI MEELDIVAT, SUUDAVAD LAPSED ALANDADA OMA KAITSET JA HAKATA USALDAMA ÕPETAJAID, KES VÕIVAD SEEGA VIIA VILJAKATE JA TÄISVÄÄRTUSLIKE KOGEMUSTENI. ABI JA POSITIIVSETE INIMSUHETE HÕLBUSTAMINE JA EDENDAMINE VÕIB NENDE LASTE JAOKS MUUTUDA NENDE POTENTSIAALIDE AVASTAMISE VÕTMEKS, KUNI NAD TREENIVAD OMA PILKU, ET MITTE NII PALJU, MIDA NAD EI TEA, KUIDAS TEHA NII PALJU, KUI NAD SAAVAD TEADA JA MIIL (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUSE EESMÄRK ON SAAVUTADA SEE PROJEKT, ET VÄHENDADA PÕHJUSEID, MIS TOODAVAD SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ÜKS MARGINALISEERUMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ALLIKAID VIIB SAGELI NEGATIIVSETE KÄITUMISVIISIDENI, MIS PÕHJUSTAVAD KORDUVAID EEMALVIIBIMISI RÜTMIDES DAPPRENDIMENT AEGLANE, ET KORRATA OBSTATIVE HOIAKUID JA ABBANDONI.THE PROJEKTI EESMÄRK ON TUUA LAPSED HÄSTI, ET PARANDADA TEADLIKKUST ISEENDAST NING PANNA NEID END TUNDMA JA TUNDMA. KUI NAD TUNNEVAD, ET NAD TUNNEVAD KAALUTLETUD JA HÄSTI MEELDIVAT, SUUDAVAD LAPSED ALANDADA OMA KAITSET JA HAKATA USALDAMA ÕPETAJAID, KES VÕIVAD SEEGA VIIA VILJAKATE JA TÄISVÄÄRTUSLIKE KOGEMUSTENI. ABI JA POSITIIVSETE INIMSUHETE HÕLBUSTAMINE JA EDENDAMINE VÕIB NENDE LASTE JAOKS MUUTUDA NENDE POTENTSIAALIDE AVASTAMISE VÕTMEKS, KUNI NAD TREENIVAD OMA PILKU, ET MITTE NII PALJU, MIDA NAD EI TEA, KUIDAS TEHA NII PALJU, KUI NAD SAAVAD TEADA JA MIIL (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUSE EESMÄRK ON SAAVUTADA SEE PROJEKT, ET VÄHENDADA PÕHJUSEID, MIS TOODAVAD SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ÜKS MARGINALISEERUMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ALLIKAID VIIB SAGELI NEGATIIVSETE KÄITUMISVIISIDENI, MIS PÕHJUSTAVAD KORDUVAID EEMALVIIBIMISI RÜTMIDES DAPPRENDIMENT AEGLANE, ET KORRATA OBSTATIVE HOIAKUID JA ABBANDONI.THE PROJEKTI EESMÄRK ON TUUA LAPSED HÄSTI, ET PARANDADA TEADLIKKUST ISEENDAST NING PANNA NEID END TUNDMA JA TUNDMA. KUI NAD TUNNEVAD, ET NAD TUNNEVAD KAALUTLETUD JA HÄSTI MEELDIVAT, SUUDAVAD LAPSED ALANDADA OMA KAITSET JA HAKATA USALDAMA ÕPETAJAID, KES VÕIVAD SEEGA VIIA VILJAKATE JA TÄISVÄÄRTUSLIKE KOGEMUSTENI. ABI JA POSITIIVSETE INIMSUHETE HÕLBUSTAMINE JA EDENDAMINE VÕIB NENDE LASTE JAOKS MUUTUDA NENDE POTENTSIAALIDE AVASTAMISE VÕTMEKS, KUNI NAD TREENIVAD OMA PILKU, ET MITTE NII PALJU, MIDA NAD EI TEA, KUIDAS TEHA NII PALJU, KUI NAD SAAVAD TEADA JA MIIL (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 14:38, 18 July 2022
Project Q373162 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOP-CLASS MEETING |
Project Q373162 in Italy |
Statements
21,635.99 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
8 November 2017
0 references
12 April 2019
0 references
18 April 2019
0 references
ISTITUTO SUPERIORE "GALILEI-PACINOTTI"
0 references
43°42'57.38"N, 10°24'6.70"E
0 references
LA NOSTRA SCUOLA QUALE ISTITUZIONE EDUCATIVA E FORMATIVA SI PROPONE CON LA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO DI RIDURRE LE CAUSE CHE PRODUCONO LINSUCCESSO SCOLASTICO.LINSUCCESSO SCOLASTICO UNA DELLE FONTI DI EMARGINAZIONE E DI ESCLUSIONE SOCIALE PORTA SPESSO A COMPORTAMENTI NEGATIVI A REITERATE ASSENZE A RITMI DAPPRENDIMENTO LENTI A RIPETENZE AD ATTEGGIAMENTI OSTATIVI E AD ABBANDONI.IL PROGETTO HA LO SCOPO DI PORTARE I RAGAZZI A MIGLIORARE LA CONSAPEVOLEZZA DI SE STESSI E FARLI SENTIRE CONSIDERATI E BENVOLUTI. QUANDO SI SENTONO CONSIDERATI E BENVOLUTI I RAGAZZI RIESCONO AD ABBASSARE LE DIFESE E COMINCIANO AD ACQUISIRE FIDUCIA VERSO I DOCENTI CHE RIESCONO COS A CONDURLI VERSO ESPERIENZE PROFICUE E APPAGANTI. FACILITARE E FAVORIRE RAPPORTI DI AIUTO E RELAZIONI UMANE POSITIVE PU DIVENIRE PER QUESTI RAGAZZI LA CHIAVE DI VOLTA PER SCOPRIRE LE LORO POTENZIALIT FINO AD ARRIVARE AD ALLENARE LO SGUARDO A GUARDARE NON TANTO CI CHE NON SANNO FARE QUANTO CI CHE POSSONO FARE PER CONOSCERE E MIGLI (Italian)
0 references
OUR SCHOOL AS AN EDUCATIONAL AND TRAINING INSTITUTION AIMS TO ACHIEVE THIS PROJECT TO REDUCE THE CAUSES THAT PRODUCE SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ONE OF THE SOURCES OF MARGINALISATION AND SOCIAL EXCLUSION OFTEN LEADS TO NEGATIVE BEHAVIORS TO REPEATED ABSENCES AT RHYTHMS DAPPRENDIMENT SLOW TO REPETITION TO OBSTATIVE ATTITUDES AND TO ABBANDONI.THE PROJECT AIMS TO BRING THE CHILDREN WELL TO IMPROVE THE AWARENESS OF THEMSELVES AND TO MAKE THEM FEEL AND FEEL THEMSELVES. WHEN THEY FEEL CONSIDERED AND WELL-LIKED, THE CHILDREN MANAGE TO LOWER THEIR DEFENSES AND BEGIN TO GAIN CONFIDENCE IN TEACHERS WHO CAN THUS LEAD THEM TO FRUITFUL AND FULFILLING EXPERIENCES. FACILITATING AND FOSTERING RELATIONSHIPS OF HELP AND POSITIVE HUMAN RELATIONSHIPS CAN BECOME FOR THESE CHILDREN THE KEY TO DISCOVER THEIR POTENTIALS UNTIL THEY TRAIN THEIR GAZE TO LOOK NOT SO MUCH WHAT THEY DO NOT KNOW HOW TO DO AS MUCH AS THEY CAN DO TO KNOW AND MILE (English)
6 November 2020
0 references
NOTRE ÉCOLE EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF VISE AVEC LA RÉALISATION DE CE PROJET À RÉDUIRE LES CAUSES QUI PRODUISENT L’ÉCOLE LINSUCCESSO SCOLASTICO.LINSUCCESSO L’UNE DES SOURCES DE MARGINALISATION ET D’EXCLUSION SOCIALE CONDUIT SOUVENT À DES COMPORTEMENTS NÉGATIFS À DES ABSENCES RÉPÉTÉES À DES RYTHMES D’APPRENTISSAGE LENTS POUR RÉPÉTER À DES ATTITUDES OBSTRUCTIVES ET À ABBANDONI.LE PROJET VISE À AMENER LES ENFANTS À AMÉLIORER LEUR CONSCIENCE D’EUX-MÊMES ET À LES FAIRE SENTIR CONSIDÉRÉS ET APPRÉCIÉS. LORSQU’ILS SE SENTENT CONSIDÉRÉS ET BIEN-AIMÉS, ILS PARVIENNENT À ABAISSER LEURS DÉFENSES ET COMMENCENT À ACQUÉRIR CONFIANCE DANS LES ENSEIGNANTS QUI PARVIENNENT À LES CONDUIRE À DES EXPÉRIENCES RENTABLES ET ÉPANOUISSANTES. FACILITER ET FAVORISER LES RELATIONS D’AIDE POSITIVE ET LES RELATIONS HUMAINES PU DEVIENNENT POUR CES GARS LA CLÉ POUR DÉCOUVRIR LEURS POTENTIELS JUSQU’À CE QU’ILS OBTIENNENT À FORMER LEURS YEUX À REGARDER PAS TELLEMENT QU’ILS NE SAVENT PAS COMBIEN ILS PEUVENT FAIRE AUTANT QU’ILS PEUVENT FAIRE POUR SAVOIR ET MILLE (French)
8 December 2021
0 references
UNSERE SCHULE ALS BILDUNGS- UND BILDUNGSEINRICHTUNG ZIELT MIT DER REALISIERUNG DIESES PROJEKTS DARAUF AB, DIE URSACHEN ZU REDUZIEREN, DIE LINSUCCESSO SCOLASTICO.LINSUCCESSO-SCHULE HERVORRUFEN, DIE EINE DER QUELLEN DER AUSGRENZUNG UND SOZIALER AUSGRENZUNG HÄUFIG ZU NEGATIVEN VERHALTENSWEISEN FÜHRT, ZU WIEDERHOLTEN ABWESENHEITEN BEI LANGSAMEN LERNRHYTHMEN, UM ZU OBSTRUKTIVEN EINSTELLUNGEN UND ZU ABBANDONI ZU WIEDERHOLEN. WENN SIE SICH BEWUSST UND WOHLGELIEBT FÜHLEN, SCHAFFEN SIE ES, IHRE VERTEIDIGUNG ZU SENKEN UND BEGINNEN, VERTRAUEN IN DIE LEHRER ZU GEWINNEN, DIE SIE ZU PROFITABLEN UND ERFÜLLENDEN ERFAHRUNGEN FÜHREN KÖNNEN. ERLEICHTERN UND BEGÜNSTIGEN POSITIVE HILFE BEZIEHUNGEN UND MENSCHLICHE BEZIEHUNGEN PU WERDEN FÜR DIESE JUNGS DER SCHLÜSSEL, UM IHRE POTENZIALE ZU ENTDECKEN, BIS SIE IHRE AUGEN ZU TRAINIEREN NICHT SO VIEL, DASS SIE NICHT WISSEN, WIE VIEL SIE TUN KÖNNEN, UM ZU WISSEN UND MEILE (German)
17 December 2021
0 references
ONZE SCHOOL ALS ONDERWIJS- EN ONDERWIJSINSTELLING STREEFT MET DE REALISATIE VAN DIT PROJECT NAAR HET VERMINDEREN VAN DE OORZAKEN DIE LINSUCCESSO SCOLASTICO PRODUCEREN.LINSUCCESSO SCHOOL EEN VAN DE BRONNEN VAN MARGINALISATIE EN SOCIALE UITSLUITING LEIDT VAAK TOT NEGATIEF GEDRAG TOT HERHAALDE AFWEZIGHEID BIJ LANGZAME LEERRITMES OM ZICH TE HERHALEN TOT OBSTRUCTIEVE HOUDINGEN EN NAAR ABBANDONI.THE-PROJECT HEEFT TOT DOEL KINDEREN TE BRENGEN OM HET BEWUSTZIJN VAN ZICHZELF TE VERBETEREN EN HEN TE LATEN DENKEN EN GELIEFD TE VOELEN. WANNEER ZE ZICH BESCHOUWD EN GELIEFD VOELEN, SLAGEN ZE ERIN OM HUN VERDEDIGING TE VERLAGEN EN BEGINNEN ZE VERTROUWEN TE KRIJGEN IN DE LERAREN DIE ERIN SLAGEN HEN NAAR WINSTGEVENDE EN BEVREDIGENDE ERVARINGEN TE LEIDEN. FACILITERING EN VOORKEUR POSITIEVE HULP RELATIES EN MENSELIJKE RELATIES PU WORDEN VOOR DEZE JONGENS DE SLEUTEL OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN TOTDAT ZE KRIJGEN OM HUN OGEN TE TRAINEN NIET ZO VEEL DAT ZE NIET WETEN HOEVEEL ZE KUNNEN DOEN ZOVEEL ALS ZE KUNNEN DOEN OM TE WETEN EN MIJL (Dutch)
10 January 2022
0 references
NUESTRA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y EDUCATIVA TIENE COMO OBJETIVO CON LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO REDUCIR LAS CAUSAS QUE PRODUCEN LINSUCCESSO SCOLASTICO.LINSUCCESSO ESCUELA UNA DE LAS FUENTES DE MARGINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL A MENUDO CONDUCE A COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS A AUSENCIAS REPETIDAS A RITMOS DE APRENDIZAJE LENTOS A LAS REPETICIONES A ACTITUDES OBSTRUCTIVAS Y A ABBANDONI. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LLEVAR A LOS NIÑOS A MEJORAR LA CONCIENCIA DE SÍ MISMOS Y HACER QUE SE SIENTAN CONSIDERADOS Y QUERIDOS. CUANDO SE SIENTEN CONSIDERADOS Y QUERIDOS LOGRAN BAJAR SUS DEFENSAS Y COMIENZAN A GANAR CONFIANZA EN LOS MAESTROS QUE LOGRAN LLEVARLOS A EXPERIENCIAS RENTABLES Y SATISFACTORIAS. FACILITAR Y FAVORECER LAS RELACIONES DE AYUDA POSITIVA Y LAS RELACIONES HUMANAS PU SE CONVIERTEN PARA ESTOS CHICOS EN LA CLAVE PARA DESCUBRIR SUS POTENCIALES HASTA QUE LLEGUEN A ENTRENAR SUS OJOS PARA MIRAR NO TANTO QUE NO SABEN CUÁNTO PUEDEN HACER TANTO COMO PUEDEN HACER PARA SABER Y MILLAS (Spanish)
28 January 2022
0 references
VORES SKOLE SOM UDDANNELSESINSTITUTION SIGTER MOD AT OPNÅ DETTE PROJEKT FOR AT REDUCERE DE ÅRSAGER, DER PRODUCERER SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EN AF KILDERNE TIL MARGINALISERING OG SOCIAL UDSTØDELSE FØRER OFTE TIL NEGATIV ADFÆRD TIL GENTAGNE FRAVÆR VED RYTMER DAPPRENDIMENT LANGSOMT TIL GENTAGELSE TIL OBSTATIVE HOLDNINGER OG TIL ABBANDONI.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT BRINGE BØRNENE GODT TIL AT FORBEDRE BEVIDSTHEDEN OM SIG SELV OG AT FÅ DEM TIL AT FØLE OG FØLE SIG SELV. NÅR DE FØLER SIG ANSET OG VELLIDT, FORMÅR BØRNENE AT SÆNKE DERES FORSVAR OG BEGYNDE AT FÅ TILLID TIL LÆRERE, DER DERMED KAN FØRE DEM TIL FRUGTBARE OG TILFREDSSTILLENDE OPLEVELSER. AT LETTE OG FREMME RELATIONER MELLEM HJÆLP OG POSITIVE MENNESKELIGE RELATIONER KAN BLIVE NØGLEN TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALER FOR DISSE BØRN, INDTIL DE TRÆNER DERES BLIK FOR AT SE IKKE SÅ MEGET, HVAD DE IKKE VED, HVORDAN DE SKAL GØRE SÅ MEGET, SOM DE KAN GØRE FOR AT VIDE OG MIL (Danish)
18 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΑ ΑΊΤΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΥΝ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΗΓΈΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΕ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΣΕ ΡΥΘΜΟΎΣ DAPPRENDIMENT ΑΡΓΉ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΣΕ OBSTATIVE ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ABBANDONI.THE ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΛΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΌΤΑΝ ΝΙΏΘΟΥΝ ΘΕΩΡΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΣΥΜΠΑΘΗΤΙΚΟΊ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΑΦΈΡΝΟΥΝ ΝΑ ΜΕΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΆΜΥΝΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΑΡΧΊΖΟΥΝ ΝΑ ΚΕΡΔΊΖΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΈΤΣΙ ΝΑ ΤΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΓΌΝΙΜΕΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. Η ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΧΈΣΕΩΝ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΓΙΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΦΑΊΝΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΣΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΙΛΉΣΟΥΝ (Greek)
18 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA IMA ZA CILJ POSTIĆI OVAJ PROJEKT KAKO BI SE SMANJILI UZROCI KOJI PROIZVODE SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDAN OD IZVORA MARGINALIZACIJE I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI ČESTO DOVODI DO NEGATIVNOG PONAŠANJA U PONOVLJENIM ODSUTNOSTIMA U RITMOVIMA DAPPRENDIMENT SPORO PONAVLJANJE PREMA OBSTATIVE STAVOVIMA I ABBANDONI.THE PROJEKT IMA ZA CILJ DOVESTI DJECU I POBOLJŠATI SVIJEST O SEBI I UČINITI IH DA SE OSJEĆAJU I OSJEĆAJU SAMI. KADA SE OSJEĆAJU OBZIRNO I DOBRO SVIDJETI, DJECA USPIJEVAJU SMANJITI SVOJU OBRANU I POČETI STEĆI POVJERENJE U UČITELJE KOJI IH NA TAJ NAČIN MOGU DOVESTI DO PLODONOSNIH I ISPUNJENIH ISKUSTAVA. OLAKŠAVANJE I POTICANJE ODNOSA POMOĆI I POZITIVNIH LJUDSKIH ODNOSA ZA OVU DJECU MOŽE POSTATI KLJUČ DA OTKRIJU SVOJE POTENCIJALE DOK NE OBUČE SVOJ POGLED DA NE IZGLEDAJU TOLIKO ŠTO NE ZNAJU KAKO TO UČINITI KOLIKO MOGU ZNATI I MILJU (Croatian)
18 July 2022
0 references
ȘCOALA NOASTRĂ CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT PENTRU A REDUCE CAUZELE CARE PRODUC SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO UNA DINTRE SURSELE DE MARGINALIZARE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ DUCE ADESEA LA COMPORTAMENTE NEGATIVE LA ABSENȚE REPETATE LA RITMURI DAPPRENDI ÎNCET SĂ REPETE ATITUDINILE OBSTATIVE ȘI ABBANDONI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADUCĂ COPIII BINE PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI CONȘTIENTIZAREA ȘI PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ. ATUNCI CÂND SE SIMT CONSIDERAȚI ȘI APRECIAȚI, COPIII REUȘESC SĂ-ȘI REDUCĂ APĂRAREA ȘI SĂ ÎNCEAPĂ SĂ CÂȘTIGE ÎNCREDERE ÎN PROFESORI, CARE ÎI POT CONDUCE ASTFEL LA EXPERIENȚE FRUCTUOASE ȘI ÎMPLINITE. FACILITAREA ȘI ÎNCURAJAREA RELAȚIILOR DE AJUTOR ȘI A RELAȚIILOR UMANE POZITIVE POATE DEVENI PENTRU ACEȘTI COPII CHEIA PENTRU A-ȘI DESCOPERI POTENȚIALUL PÂNĂ CÂND ÎȘI ANTRENEAZĂ PRIVIREA SĂ NU ARATE ATÂT DE MULT CEEA CE NU ȘTIU SĂ FACĂ LA FEL DE MULT CA ȘI CUM POT FACE PENTRU A ȘTI ȘI MILE (Romanian)
18 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA A ŠKOLIACA INŠTITÚCIA SA ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE TOHTO PROJEKTU S CIEĽOM ZNÍŽIŤ PRÍČINY, KTORÉ PRODUKUJÚ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDEN ZO ZDROJOV MARGINALIZÁCIE A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ČASTO VEDIE K NEGATÍVNEMU SPRÁVANIU K OPAKOVANÝM ABSENCIÁM V RYTMOCH DAPPRENDIMENT POMALY OPAKOVANÍM SA NA OBSTATIVE POSTOJE A K PROJEKTU ABBANDONI.THE SA ZAMERIAVA NA TO, ABY DETI DOBRE ZLEPŠILI POVEDOMIE SEBA SAMÝCH A ABY SA CÍTILI A CÍTILI SAMI. KEĎ SA CÍTIA UVAŽOVANÍ A DOBRE MILOVANÍ, DEŤOM SA PODARÍ ZNÍŽIŤ SVOJU OBRANU A ZAČAŤ ZÍSKAVAŤ DÔVERU V UČITEĽOV, KTORÍ ICH TAK MÔŽU VIESŤ K PLODNÝM A NAPĹŇAJÚCIM SKÚSENOSTIAM. UĽAHČOVANIE A PODPORA VZŤAHOV POMOCI A POZITÍVNYCH ĽUDSKÝCH VZŤAHOV SA MÔŽE STAŤ PRE TIETO DETI KĽÚČOM K OBJAVOVANIU ICH POTENCIÁLU, KÝM NEVYCVIČIA SVOJ POHĽAD, ABY VYZERALI NIE TAK, ČO NEVEDIA, AKO ROBIŤ TOĽKO, KOĽKO MÔŽU VEDIEŤ A MÍĽU. (Slovak)
18 July 2022
0 references
SKOLA TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA ‘TAĦRIĠ TIMMIRA LI JINKISEB DAN IL-PROĠETT BIEX JITNAQQSU L-KAWŻI LI JIPPRODUĊU SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO WIEĦED MIS-SORSI TA ‘MARĠINALIZZAZZJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI SPISS IWASSAL GĦAL IMGIEBA NEGATTIVI GĦAL ASSENZI RIPETUTI FUQ RITMI DAPPRENDIMENT BIL-MOD BIEX REPETIZZJONI GĦALL-ATTITUDNIJIET OBSTATIVE U BIEX ABBANDONI.THE PROĠETT JIMMIRA LI JĠIB IT-TFAL UKOLL BIEX ITEJBU L-GĦARFIEN TA ‘RUĦHOM U JAGĦMLUHOM IĦOSSU U JĦOSSU LILHOM INFUSHOM. META JĦOSSUHOM KKUNSIDRATI U SIMILI SEW, IT-TFAL JIRNEXXILHOM IBAXXU D-DIFIŻI TAGĦHOM U JIBDEW JIKSBU FIDUĊJA FL-GĦALLIEMA LI B’HEKK JISTGĦU JWASSLUHOM GĦAL ESPERJENZI PRODUTTIVI U LI JISSODISFAW. L-IFFAĊILITAR U T-TRAWWIM TA’ RELAZZJONIJIET TA’ GĦAJNUNA U TA’ RELAZZJONIJIET UMANI POŻITTIVI JISTGĦU JSIRU L-MUFTIEĦ GĦAL DAWN IT-TFAL BIEX JISKOPRU L-POTENZJAL TAGĦHOM SAKEMM IĦARRĠU L-ĦARSA TAGĦHOM BIEX MA JARAWX DAQSHEKK DAK LI MA JAFUX KIF GĦANDHOM JAGĦMLU BIEX IKUNU JAFU U JIMLEW (Maltese)
18 July 2022
0 references
NOSSA ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO VISA ALCANÇAR ESTE PROJETO PARA REDUZIR AS CAUSAS QUE PRODUZEM LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO.SCHOOL UMA DAS FONTES DE MARGINALIZAÇÃO E EXCLUSÃO SOCIAL MUITAS VEZES LEVA A COMPORTAMENTOS NEGATIVOS A REPETIDAS AUSÊNCIAS A RITMOS DAPPRENDIMENTO LENTO PARA REPETIÇÃO DAS ATITUDES OBSTATIVE E PARA O PROJETO ABBANDONI.O OBJETIVO É TRAZER AS CRIANÇAS BEM PARA MELHORAR A CONSCIENTIZAÇÃO DE SI MESMAS E PARA FAZÊ-LOS SENTIR E SE SENTIR. QUANDO SE SENTEM CONSIDERADAS E APRECIADAS, AS CRIANÇAS CONSEGUEM DIMINUIR SUAS DEFESAS E COMEÇAR A GANHAR CONFIANÇA EM PROFESSORES QUE PODEM, ASSIM, LEVÁ-LAS A EXPERIÊNCIAS FECUNDAS E GRATIFICANTES. FACILITAR E PROMOVER RELAÇÕES DE AJUDA E RELAÇÕES HUMANAS POSITIVAS PODEM TORNAR-SE PARA ESSAS CRIANÇAS A CHAVE PARA DESCOBRIR SEUS POTENCIAIS ATÉ QUE ELAS TREINEM SEU OLHAR PARA NÃO TANTO O QUE ELES NÃO SABEM FAZER TANTO QUANTO ELES PODEM FAZER PARA SABER E MILHAS (Portuguese)
18 July 2022
0 references
KOULUMME KOULUTUSLAITOKSENA PYRKII SAAVUTTAMAAN TÄMÄN PROJEKTIN VÄHENTÄÄKSEEN SYITÄ, JOTKA TUOTTAVAT SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO YKSI SYRJÄYTYMISEN JA SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN LÄHTEISTÄ JOHTAA USEIN NEGATIIVISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN TOISTUVIIN POISSAOLOIHIN RYTMEISSÄ DAPPRENDIMENT HITAASTI TOISTAMAAN OBSTATIVE ASENTEITA JA ABBANDONI.THE-PROJEKTIN TAVOITTEENA ON TUODA LAPSET HYVIN TIETOISUUTEEN ITSESTÄÄN JA SAADA HEIDÄT TUNTEMAAN ITSENSÄ JA TUNTEMAAN ITSENSÄ. KUN HE TUNTEVAT OLONSA HARKITTU JA HYVIN PIDETTY, LAPSET ONNISTUVAT ALENTAMAAN PUOLUSTUSTAAN JA ALKAA SAADA LUOTTAMUSTA OPETTAJIIN, JOTKA VOIVAT NÄIN JOHTAA HEITÄ HEDELMÄLLISIÄ JA TYYDYTTÄVIÄ KOKEMUKSIA. AVUN JA POSITIIVISTEN IHMISSUHTEIDEN HELPOTTAMINEN JA EDISTÄMINEN VOI TULLA NÄILLE LAPSILLE AVAIN LÖYTÄÄ HEIDÄN POTENTIAALINSA, KUNNES HE KOULUTTAVAT KATSEENSA NÄYTTÄMÄÄN NIIN PALJON, MITÄ HE EIVÄT TIEDÄ, MITEN TEHDÄ NIIN PALJON KUIN HE VOIVAT TEHDÄ TIETÄÄKSEEN JA MAILIN (Finnish)
18 July 2022
0 references
NASZA SZKOŁA JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA DĄŻY DO REALIZACJI TEGO PROJEKTU, ABY ZMNIEJSZYĆ PRZYCZYNY, KTÓRE PRODUKUJĄ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDNYM ZE ŹRÓDEŁ MARGINALIZACJI I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO CZĘSTO PROWADZI DO NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ DO POWTARZAJĄCYCH SIĘ NIEOBECNOŚCI W RYTMACH POWOLNE DO POWTARZANIA POSTAW OBSTATIVE I DO PROJEKTU ABBANDONI.THE MA NA CELU SPROWADZENIE DZIECI DOBRZE, ABY POPRAWIĆ ŚWIADOMOŚĆ SIEBIE I SPRAWIĆ, ŻE CZUJĄ SIĘ I CZUJĄ SIĘ. KIEDY CZUJĄ SIĘ ROZWAŻNI I LUBIANI, DZIECIOM UDAJE SIĘ OBNIŻYĆ SWOJĄ OBRONĘ I ZACZĄĆ ZDOBYWAĆ ZAUFANIE DO NAUCZYCIELI, KTÓRZY MOGĄ W TEN SPOSÓB DOPROWADZIĆ ICH DO OWOCNYCH I SATYSFAKCJONUJĄCYCH DOŚWIADCZEŃ. UŁATWIANIE I ROZWIJANIE RELACJI POMOCY I POZYTYWNYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH MOŻE STAĆ SIĘ DLA TYCH DZIECI KLUCZEM DO ODKRYWANIA ICH POTENCJAŁU, DOPÓKI NIE WYTRENUJĄ SWOJEGO SPOJRZENIA, ABY NIE WYGLĄDAŁY TAK BARDZO, JAK NIE WIEDZĄ, JAK ZROBIĆ TYLE, ILE MOGĄ ZROBIĆ, ABY WIEDZIEĆ I MILA (Polish)
18 July 2022
0 references
NAŠA ŠOLA KOT USTANOVA ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE SI PRIZADEVA ZA URESNIČITEV TEGA PROJEKTA, DA BI ZMANJŠALA VZROKE, KI POVZROČAJO SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EDEN OD VIROV MARGINALIZACIJE IN SOCIALNE IZKLJUČENOSTI POGOSTO VODI V NEGATIVNO VEDENJE DO PONAVLJAJOČIH SE ODSOTNOSTI V RITMIH DAPPRENDIMENT POČASI PONAVLJAJO ODNOS OBSTATIVE IN PROJEKT ABBANDONI.THE JE NAMENJEN TEMU, DA BI OTROCI DOBRO IZBOLJŠALI OZAVEŠČENOST O SEBI TER DA BI SE POČUTILI IN SE POČUTILI SAMI. KO SE POČUTIJO PREMIŠLJENO IN LEPO, OTROCI USPEJO ZNIŽATI SVOJO OBRAMBO IN ZAČETI PRIDOBIVATI ZAUPANJE V UČITELJE, KI JIH LAHKO TAKO PRIPELJEJO DO PLODNIH IN IZPOLNJUJOČIH IZKUŠENJ. OLAJŠEVANJE IN SPODBUJANJE ODNOSOV POMOČI IN POZITIVNIH ČLOVEŠKIH ODNOSOV LAHKO ZA TE OTROKE POSTANE KLJUČ, DA ODKRIJEJO SVOJE POTENCIALE, DOKLER NE TRENIRAJO SVOJEGA POGLEDA, DA NE POGLEDAJO TOLIKO, KAR NE VEDO, KAKO NAREDITI TOLIKO, KOT LAHKO NAREDIJO, DA VEDO IN MILJO. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
NAŠE ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLÍCÍ INSTITUCE USILUJE O DOSAŽENÍ TOHOTO PROJEKTU S CÍLEM SNÍŽIT PŘÍČINY, KTERÉ PRODUKUJÍ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO JEDNÍM ZE ZDROJŮ MARGINALIZACE A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ČASTO VEDE K NEGATIVNÍMU CHOVÁNÍ K OPAKOVANÝM ABSENCÍM V RYTMU DAPPRENDIMENT POMALU SE OPAKUJE K OBSTATIVNÍM POSTOJŮM A K ABBANDONI. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PŘIVÉST DĚTI DOBŘE KE ZLEPŠENÍ POVĚDOMÍ O SOBĚ A K TOMU, ABY SE CÍTILI A CÍTILI SAMI SEBE. KDYŽ SE CÍTÍ BÝT POVAŽOVÁNI ZA MILOVANÉ, DĚTI SE JIM PODAŘÍ SNÍŽIT SVOU OBRANU A ZAČÍT ZÍSKÁVAT DŮVĚRU VE UČITELE, KTEŘÍ JE TAK MOHOU VÉST K PLODNÝM A NAPLŇUJÍCÍM ZKUŠENOSTEM. USNADŇOVÁNÍ A PODPORA VZTAHŮ POMOCI A POZITIVNÍCH VZTAHŮ MEZI LIDMI SE PRO TYTO DĚTI MŮŽE STÁT KLÍČEM K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU, DOKUD NEBUDOU TRÉNOVAT SVŮJ POHLED, ABY VYPADALI NE TAK, CO NEVĚDÍ, JAK DĚLAT, CO MOHOU UDĚLAT, ABY VĚDĚLI A MÍLI (Czech)
18 July 2022
0 references
MŪSŲ MOKYKLA, KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA, SIEKIA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ, KAD SUMAŽINTŲ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO VIENĄ IŠ MARGINALIZACIJOS IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES ŠALTINIŲ, DAŽNAI SUKELIA NEIGIAMĄ ELGESĮ Į PAKARTOTINĮ NEBUVIMĄ RITMU DAPPRENDIMENT LĖTAI KARTOJASI OBSTATIVE POŽIŪRIUI IR ABBANDONI.THE PROJEKTU SIEKIAMA, KAD VAIKAI BŪTŲ GERAI INFORMUOTI APIE SAVE, KAD JIE JAUSTŲSI IR JAUSTŲSI. KAI JIE JAUČIASI LAIKOMI IR GERAI PATIKO, VAIKAI SUGEBA SUMAŽINTI SAVO GYNYBĄ IR PRADEDA ĮGYTI PASITIKĖJIMĄ MOKYTOJAIS, KURIE TOKIU BŪDU GALI PASKATINTI JUOS Į VAISINGĄ IR PASITENKINIMĄ. PAGALBOS IR TEIGIAMŲ ŽMONIŲ SANTYKIŲ PALENGVINIMAS IR PUOSELĖJIMAS ŠIEMS VAIKAMS GALI TAPTI RAKTU ATRASTI SAVO POTENCIALĄ, KOL JIE IŠMOKYS SAVO ŽVILGSNĮ IEŠKOTI NE TIEK, KIEK JIE NEŽINO, KAIP DARYTI TIEK, KIEK JIE GALI ŽINOTI IR MYLIOS (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
MŪSU SKOLA KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE CENŠAS SASNIEGT ŠO PROJEKTU, LAI SAMAZINĀTU CĒLOŅUS, KAS RADA SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO VIENS NO MARGINALIZĀCIJAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS AVOTIEM BIEŽI NOVED PIE NEGATĪVAS UZVEDĪBAS ATKĀRTOTAS PROMBŪTNES RITMOS DAPPRENDIMENT LĒNI ATKĀRTOJAS OBSTATĪVAJĀS ATTIEKSMĒS UN ABBANDONI.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT BĒRNU IZPRATNI PAR SEVI UN LIKT VIŅIEM JUSTIES UN JUSTIES. KAD VIŅI JŪTAS UZSKATĪTI UN LABI PATIKA, BĒRNIEM IZDODAS SAMAZINĀT SAVU AIZSARDZĪBU UN SĀK IEGŪT UZTICĪBU SKOLOTĀJIEM, KURI TĀDĒJĀDI VAR NOVEST VIŅUS PIE AUGLĪGAS UN PIEPILDĪTAS PIEREDZES. ATVIEGLOJOT UN VEICINOT ATTIECĪBAS AR PALĪDZĪBU UN POZITĪVAS CILVĒKU ATTIECĪBAS, ŠIEM BĒRNIEM VAR KĻŪT PAR ATSLĒGU, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU, LĪDZ VIŅI APMĀCA SAVU SKATIENU, LAI IZSKATĀS NE TIK DAUDZ, KO VIŅI NEZINA, KĀ TO DARĪT, LAI ZINĀTU UN JŪDZI. (Latvian)
18 July 2022
0 references
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБУЧИТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА КАУЗИТЕ, КОИТО ПРОИЗВЕЖДАТ SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ЕДИН ОТ ИЗТОЧНИЦИТЕ НА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧЕСТО ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ ДО ПОВТАРЯЩИ СЕ ОТСЪСТВИЯ В РИТМИ DAPPRENDIMENT БАВНО ЗА ПОВТОРЕНИЕ НА OBSTATIVE НАГЛАСИ И КЪМ ABBANDONI. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОНЕСЕ НА ДЕЦАТА ДОБРЕ ДА ПОДОБРЯТ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЕБЕ СИ И ДА ГИ НАКАРАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ. КОГАТО СЕ ЧУВСТВАТ ОБМИСЛЕНИ И ХАРЕСВАНИ, ДЕЦАТА УСПЯВАТ ДА НАМАЛЯТ ЗАЩИТАТА СИ И ДА ЗАПОЧНАТ ДА ПРИДОБИВАТ ДОВЕРИЕ В УЧИТЕЛИТЕ, КОИТО ПО ТОЗИ НАЧИН МОГАТ ДА ГИ ДОВЕДАТ ДО ПОЛЗОТВОРНИ И ПЪЛНОЦЕННИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. УЛЕСНЯВАНЕТО И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА ПОМОЩ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В КЛЮЧ ЗА ТЕЗИ ДЕЦА ДА ОТКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА СИ, ДОКАТО НЕ ТРЕНИРАТ ПОГЛЕДА СИ ДА ГЛЕДАТ НЕ ТОЛКОВА МНОГО ТОВА, КОЕТО НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ПРАВЯТ ТОЛКОВА, КОЛКОТО МОГАТ ДА НАПРАВЯТ, ЗА ДА ЗНАЯТ И МИЛЯ (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
ISKOLÁNK OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYKÉNT EZT A PROJEKTET KÍVÁNJA ELÉRNI, HOGY CSÖKKENTSE A SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO LINSUCCESSO EGYIK FORRÁSÁT A MARGINALIZÁLÓDÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS EGYIK FORRÁSAKÉNT, GYAKRAN NEGATÍV VISELKEDÉST EREDMÉNYEZ A RITMUSOKBAN VALÓ ISMÉTLŐDŐ HIÁNYZÁSOKHOZ DAPPRENDIMENT LASSÚ MEGISMÉTLÉSE AZ OBSTATIVE ATTITŰDÖKNEK ÉS AZ ABBANDONI.THE PROJEKTNEK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY JÓL HOZZA A GYERMEKEKET, HOGY JOBBAN TUDATOSÍTSÁK MAGUKAT, ÉS ÉREZZÉK MAGUKAT ÉS ÉREZZÉK MAGUKAT. AMIKOR MEGFONTOLTNAK ÉS KEDVELTNEK ÉRZIK MAGUKAT, A GYEREKEK KÉPESEK CSÖKKENTENI VÉDELMÜKET, ÉS ELKEZDENEK BIZALMUKAT SZEREZNI A TANÁROKBAN, AKIK ÍGY GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS KIELÉGÍTŐ TAPASZTALATOKHOZ VEZETHETIK ŐKET. A SEGÍTSÉG ÉS A POZITÍV EMBERI KAPCSOLATOK ELŐSEGÍTÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA EZEKNEK A GYERMEKEKNEK A KULCSA, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, AMÍG KI NEM EDZIK A TEKINTETÜKET, HOGY NE ANNYIT NÉZZENEK MEG, AMIT NEM TUDNAK ANNYIT TENNI, AMENNYIT CSAK TUDNAK, HOGY TUDJÁK ÉS MÉRFÖLDRE (Hungarian)
18 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AN TIONSCADAL SEO A BHAINT AMACH CHUN LAGHDÚ A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA A THÁIRGEANN LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO AR CHEANN DE NA FOINSÍ IMEALLAITHE AGUS EISIAIMH SHÓISIALTA GO MINIC MAR THORADH AR IOMPRAÍOCHTAÍ DIÚLTACHA DO NEAMHLÁITHREACHTAÍ ARÍS AGUS ARÍS EILE AG RITHIMÍ DAPPRENDIMENT MALL LE HATHDHÉANAMH CHUN DEARCADH OBSTATIVE AGUS CHUN TIONSCADAL ABBANDONI.THE A THABHAIRT DO NA PÁISTÍ GO MAITH CHUN FEASACHT ORTHU FÉIN A FHEABHSÚ AGUS IAD A BHRAITHEANN AGUS A BHRAITHEANN IAD FÉIN. NUAIR A BHRAITHEANN SIAD GO BHFUIL SIAD MEASTA AGUS DEA-THAITIN, ÉIRÍONN LEIS NA PÁISTÍ A GCOSAINTÍ A ÍSLIÚ AGUS TÚS A CHUR LE MUINÍN A FHÁIL I MÚINTEOIRÍ AR FÉIDIR LEO TAITHÍ TORTHÚIL AGUS SHÁSÚIL A THABHAIRT DÓIBH DÁ BHRÍ SIN. D’FHÉADFADH CAIDREAMH CABHRACH AGUS CAIDRIMH DHEARFACHA DAONNA A ÉASCÚ AGUS A CHOTHÚ A BHEITH MAR EOCHAIR DO NA LEANAÍ SEO CHUN A BPOITÉINSEAL A FHÁIL AMACH GO DTÍ GO GCUIREANN SIAD OILIÚINT AR A GCUID GAZE CHUN BREATHNÚ NACH BHFUIL AN OIREAD SIN A FHIOS ACU CONAS A DHÉANAMH AN OIREAD AGUS IS FÉIDIR LEO A DHÉANAMH AR AN EOLAS AGUS MÍLE (Irish)
18 July 2022
0 references
VÅR SKOLA SOM UTBILDNINGSINSTITUTION SYFTAR TILL ATT UPPNÅ DETTA PROJEKT FÖR ATT MINSKA ORSAKERNA SOM PRODUCERAR SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO EN AV KÄLLORNA TILL MARGINALISERING OCH SOCIAL UTESTÄNGNING LEDER OFTA TILL NEGATIVA BETEENDEN TILL UPPREPAD FRÅNVARO I RYTMER DAPPRENDIMENT LÅNGSAM TILL UPPREPNING TILL OBSTATIVE ATTITYDER OCH TILL ABBANDONI.THE PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA BARNEN BRA FÖR ATT FÖRBÄTTRA MEDVETENHETEN OM SIG SJÄLVA OCH ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG SJÄLVA. NÄR DE KÄNNER SIG OMTÄNKTA OCH OMTYCKTA LYCKAS BARNEN SÄNKA SITT FÖRSVAR OCH BÖRJA FÅ FÖRTROENDE FÖR LÄRARE SOM DÄRMED KAN LEDA DEM TILL GIVANDE OCH TILLFREDSSTÄLLANDE UPPLEVELSER. ATT UNDERLÄTTA OCH FRÄMJA RELATIONER AV HJÄLP OCH POSITIVA MÄNSKLIGA RELATIONER KAN BLI FÖR DESSA BARN NYCKELN TILL ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL TILLS DE TRÄNAR SIN BLICK FÖR ATT SE INTE SÅ MYCKET VAD DE INTE VET HUR DE SKA GÖRA SÅ MYCKET DE KAN GÖRA FÖR ATT VETA OCH MILE (Swedish)
18 July 2022
0 references
MEIE KOOLI KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUSE EESMÄRK ON SAAVUTADA SEE PROJEKT, ET VÄHENDADA PÕHJUSEID, MIS TOODAVAD SCOLASTIC LINSUCCESSO.SCHOOL LINSUCCESSO ÜKS MARGINALISEERUMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ALLIKAID VIIB SAGELI NEGATIIVSETE KÄITUMISVIISIDENI, MIS PÕHJUSTAVAD KORDUVAID EEMALVIIBIMISI RÜTMIDES DAPPRENDIMENT AEGLANE, ET KORRATA OBSTATIVE HOIAKUID JA ABBANDONI.THE PROJEKTI EESMÄRK ON TUUA LAPSED HÄSTI, ET PARANDADA TEADLIKKUST ISEENDAST NING PANNA NEID END TUNDMA JA TUNDMA. KUI NAD TUNNEVAD, ET NAD TUNNEVAD KAALUTLETUD JA HÄSTI MEELDIVAT, SUUDAVAD LAPSED ALANDADA OMA KAITSET JA HAKATA USALDAMA ÕPETAJAID, KES VÕIVAD SEEGA VIIA VILJAKATE JA TÄISVÄÄRTUSLIKE KOGEMUSTENI. ABI JA POSITIIVSETE INIMSUHETE HÕLBUSTAMINE JA EDENDAMINE VÕIB NENDE LASTE JAOKS MUUTUDA NENDE POTENTSIAALIDE AVASTAMISE VÕTMEKS, KUNI NAD TREENIVAD OMA PILKU, ET MITTE NII PALJU, MIDA NAD EI TEA, KUIDAS TEHA NII PALJU, KUI NAD SAAVAD TEADA JA MIIL (Estonian)
18 July 2022
0 references
PISA
0 references
Identifiers
G51H17000080006
0 references