MULTIMEDIA LEARNING HUB (Q1884630): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Created claim: call for proposal (P563211): 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI, adding call for proposals (details)) |
||
| Property / call for proposal | |||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 11:07, 13 July 2022
Project Q1884630 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MULTIMEDIA LEARNING HUB |
Project Q1884630 in Italy |
Statements
11,312.2 Euro
0 references
22,624.41 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
23 May 2016
0 references
23 May 2017
0 references
IC CENTRO SAN BENEDETTO DEL TR
0 references
42°57'9.11"N, 13°52'50.56"E
0 references
LINTENTO DEL PROGETTO LA CREAZIONE DI UNO SPAZIO ALTERNATIVO POLO DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALE GODIBILE SIA SINGOLARMENTE CHE IN GRUPPO.LA CONOSCENZA ATTRAVERSO IL FARE MOLTO IMPORTANTE PER GLI ALLIEVI DI OGGI DA QUI LA NECESSIT DI PREDISPORRE DIVERSI LABORATORI NELLO STESSO ISTITUTO MA I COSTI SONO MOLTO ELEVATI. C LA NECESSIT DI AMBIENTI PI GRANDI DELLE AULE ADIBITE A LABORATORI CAPACI DI ACCOGLIERE ATTIVIT DIVERSIFICATE PI CLASSI CONTEMPORANEAMENTE MA ANCHE PICCOLI GRUPPI RIMODULANDO CONTINUAMENTE GLI SPAZI COERENTEMENTE ALLATTIVIT DIDATTICA PRESCELTA. IL POLO DEVE ESSERE ANCHE MOBILE CHE PERMETTA AD OGNI CLASSE DI UTILIZZARLO DIRETTAMENTE NELLA PROPRIA AULA.I NUOVI SPAZI PER LA DIDATTICA DEVONO ESSERE SUFFICIENTEMENTE FLESSIBILI DA CONSENTIRE ANCHE LO SVOLGIMENTO DI LAVORI DI GRUPPO NEI QUALI LINSEGNANTE NON SVOLGE PI SOLO LEZIONI FRONTALI MA ASSUME PIUTTOSTO IL RUOLO DI FACILITATORE ED ORGANIZZATORE DELLE ATTIVIT.QUESTO SPAZIO ALTERNATIVO SAR CARATTERIZZATO INFATTI (Italian)
0 references
LINTENTO OF THE PROJECT, THE CREATION OF AN ALTERNATIVE AREA OF MULTIMEDIA LEARNING CAN BE TAKEN INDIVIDUALLY AND IN GROPPOA TO BE VERY IMPORTANT FOR TODAY’S PUPILS FROM NOW ON THE NEED TO SET UP A NUMBER OF LABORATORIES IN THE SAME INSTITUTION, BUT THE COSTS ARE VERY HIGH. C THE NEED FOR LARGE SCALE IP CLASS ENVIRONMENTS FOR LABORATORIES ABLE TO RECEIVE CLASSES IN DIFFERENT IP CLASSES AT THE SAME TIME, BUT ALSO SMALL GROUPS, CONTINUOUSLY ADJUSTING THE AREAS IN QUESTION IN ACCORDANCE WITH THE APPROPRIATE TEACHING TECHNIQUES CHOSEN. THE CLUSTER MUST ALSO BE MOBILE FOR EACH CLASS TO USE IT DIRECTLY IN ITS AULA.I NEW AREAS FOR TEACHING MUST BE FLEXIBLE ENOUGH TO ENABLE THE GROUP TO WORK AS A GROUP IN WHICH IT IS NOT ONLY FACE-TO-FACE, BUT RATHER THE ROLE OF FACILITATOR AND ORGANISER OF ACTIVITIES. (English)
0 references
L’INTENTION DU PROJET EST LA CRÉATION D’UN PÔLE D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA ALTERNATIF QUI PEUT ÊTRE APPRÉCIÉ À LA FOIS INDIVIDUELLEMENT ET EN GROUP.LE SAVOIR EN FAISANT TRÈS IMPORTANT POUR LES ÉTUDIANTS D’AUJOURD’HUI LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN PLACE PLUSIEURS LABORATOIRES DANS LE MÊME INSTITUT MAIS LES COÛTS SONT TRÈS ÉLEVÉS. C LE BESOIN DE GRANDS ENVIRONNEMENTS PI DE SALLES DE CLASSE UTILISÉS POUR LES LABORATOIRES CAPABLES D’ACCUEILLIR DES ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES PI CLASSES EN MÊME TEMPS MAIS AUSSI DE PETITS GROUPES REMODULANT EN PERMANENCE LES ESPACES EN COHÉRENCE AVEC L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT CHOISIE. LE PÔLE DOIT ÉGALEMENT ÊTRE MOBILE QUI PERMET À CHAQUE CLASSE DE L’UTILISER DIRECTEMENT DANS SON PROPRE AULA.LES NOUVEAUX ESPACES D’ENSEIGNEMENT DOIVENT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLES POUR PERMETTRE L’EXÉCUTION DU TRAVAIL DE GROUPE DANS LEQUEL LINSEGNANTE N’EFFECTUE PAS SEULEMENT DES CONFÉRENCES, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET D’ORGANISATEUR DE L’ATTIVIT. (French)
10 December 2021
0 references
DE BEDOELING VAN HET PROJECT IS HET CREËREN VAN EEN ALTERNATIEVE MULTIMEDIA LEERHUB DIE ZOWEL INDIVIDUEEL ALS IN GROUP.THE KENNIS KAN WORDEN GENOTEN DOOR HET ZEER BELANGRIJK TE MAKEN VOOR DE HUIDIGE STUDENTEN DE NOODZAAK OM VERSCHILLENDE LABORATORIA IN HETZELFDE INSTITUUT OP TE ZETTEN, MAAR DE KOSTEN ZIJN ZEER HOOG. C DE BEHOEFTE AAN GROTE PI-OMGEVINGEN VAN KLASLOKALEN DIE WORDEN GEBRUIKT VOOR LABORATORIA DIE IN STAAT ZIJN OM TEGELIJKERTIJD GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN TE ORGANISEREN, MAAR OOK KLEINE GROEPEN DIE DE RUIMTEN VOORTDUREND AANPASSEN AAN DE GEKOZEN ONDERWIJSACTIVITEIT. DE PAAL MOET OOK MOBIEL ZIJN WAARMEE ELKE KLAS HET DIRECT IN ZIJN EIGEN AULA KAN GEBRUIKEN. DE NIEUWE ONDERWIJSRUIMTES MOETEN FLEXIBEL GENOEG ZIJN OM DE UITVOERING VAN GROEPSWERK MOGELIJK TE MAKEN WAARIN LINSEGNANTE NIET ALLEEN LEZINGEN UITVOERT, MAAR EERDER DE ROL VAN FACILITATOR EN ORGANISATOR VAN HET ATTIVIT OP ZICH NEEMT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST DIE SCHAFFUNG EINES ALTERNATIVEN MULTIMEDIA-LERNZENTRUMS, DAS SOWOHL EINZELN ALS AUCH IN DER GROUP GENOSSEN WERDEN KANN.DAS WISSEN, DAS FÜR DIE HEUTIGEN STUDENTEN SEHR WICHTIG IST, IST DIE NOTWENDIGKEIT, MEHRERE LABORE IM SELBEN INSTITUT EINZURICHTEN, ABER DIE KOSTEN SIND SEHR HOCH. C DIE NOTWENDIGKEIT GROSSER PI-UMGEBUNGEN VON KLASSENZIMMERN, DIE FÜR LABORE VERWENDET WERDEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIVERSIFIZIERTE AKTIVITÄTEN GLEICHZEITIG ZU VERANSTALTEN, ABER AUCH KLEINE GRUPPEN, DIE KONTINUIERLICH DIE RÄUME ENTSPRECHEND DER GEWÄHLTEN LEHRTÄTIGKEIT NEU MODULIEREN. DIE NEUEN LEHRRÄUME MÜSSEN FLEXIBEL GENUG SEIN, UM DIE DURCHFÜHRUNG VON GRUPPENARBEIT ZU ERMÖGLICHEN, IN DENEN LINSEGNANTE NICHT NUR VORLESUNGEN DURCHFÜHRT, SONDERN VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS UND ORGANISATORS DER ATTIVIT ÜBERNIMMT. (German)
23 December 2021
0 references
LA INTENCIÓN DEL PROYECTO ES LA CREACIÓN DE UN CENTRO ALTERNATIVO DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA QUE SE PUEDA DISFRUTAR TANTO INDIVIDUALMENTE COMO EN EL GRUPO. EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LO QUE ES MUY IMPORTANTE PARA LOS ESTUDIANTES DE HOY EN DÍA LA NECESIDAD DE ESTABLECER VARIOS LABORATORIOS EN EL MISMO INSTITUTO, PERO LOS COSTOS SON MUY ALTOS. C LA NECESIDAD DE GRANDES AMBIENTES DE PI DE AULAS UTILIZADAS PARA LABORATORIOS CAPACES DE ALBERGAR ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS PI CLASES AL MISMO TIEMPO, PERO TAMBIÉN PEQUEÑOS GRUPOS REMODULANDO CONTINUAMENTE LOS ESPACIOS CONSISTENTES CON LA ACTIVIDAD DOCENTE ELEGIDA. EL POLO TAMBIÉN DEBE SER MÓVIL QUE PERMITA A CADA CLASE UTILIZARLA DIRECTAMENTE EN SU PROPIA AULA. LOS NUEVOS ESPACIOS DE ENSEÑANZA DEBEN SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES COMO PARA PERMITIR LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO EN EL QUE LINSEGNANTE NO SOLO REALIZA CONFERENCIAS, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y ORGANIZADOR DEL ATTIVIT. (Spanish)
24 January 2022
0 references
LINTENTO AF PROJEKTET, OPRETTELSEN AF ET ALTERNATIVT OMRÅDE FOR MULTIMEDIEINDLÆRING KAN BETRAGTES INDIVIDUELT OG I GROPPOA SOM MEGET VIGTIGT FOR NUTIDENS ELEVER FRA NU AF BEHOVET FOR AT OPRETTE EN RÆKKE LABORATORIER I SAMME INSTITUTION, MEN OMKOSTNINGERNE ER MEGET HØJE. C BEHOVET FOR STORE IP-KLASSEMILJØER FOR LABORATORIER, DER KAN MODTAGE KLASSER I FORSKELLIGE IP-KLASSER PÅ SAMME TID, MEN OGSÅ SMÅ GRUPPER, DER LØBENDE JUSTERER DE PÅGÆLDENDE OMRÅDER I OVERENSSTEMMELSE MED DE VALGTE UNDERVISNINGSTEKNIKKER. KLYNGEN SKAL OGSÅ VÆRE MOBIL FOR HVER KLASSE FOR AT KUNNE BRUGE DEN DIREKTE I SIN AULA.I NYE UNDERVISNINGSOMRÅDER SKAL VÆRE TILSTRÆKKELIGT FLEKSIBLE TIL AT SÆTTE GRUPPEN I STAND TIL AT ARBEJDE SOM EN GRUPPE, HVOR DEN IKKE KUN ER ANSIGT TIL ANSIGT, MEN SNARERE ROLLEN SOM FACILITATOR OG ARRANGØR AF AKTIVITETER. (Danish)
3 July 2022
0 references
LINTENTO ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΛΗΦΘΕΊ ΥΠΌΨΗ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΚΑΙ ΣΤΟ GROPPOA ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΡΙΝΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΏΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΉΣ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΑΡΙΘΜΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΊΔΡΥΜΑ, ΑΛΛΆ ΤΟ ΚΌΣΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΥΨΗΛΌ. Γ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΜΕΓΆΛΗΣ ΚΛΊΜΑΚΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΛΆΣΗΣ IP ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΆΞΕΙΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ IP, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΕΧΏΣ ΤΙΣ ΕΝ ΛΌΓΩ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊ. Ο ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌΣ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΙΝΗΤΌΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΑΠΕΥΘΕΊΑΣ ΣΤΟ AULA.I ΟΙ ΝΈΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΝΑ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΠΡΌΣΩΠΟ ΜΕ ΠΡΌΣΩΠΟ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΉ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
LINTENTO PROJEKTA, STVARANJE ALTERNATIVNOG PODRUČJA MULTIMEDIJSKOG UČENJA MOŽE SE UZETI POJEDINAČNO I U GROPPOA BITI VRLO VAŽNO ZA DANAŠNJE UČENIKE OD SADA NA POTREBU ZA OSNIVANJEM NIZA LABORATORIJA U ISTOJ USTANOVI, ALI TROŠKOVI SU VRLO VISOKI. C POTREBA ZA OKRUŽENJIMA KLASE IP VELIKIH RAZMJERA ZA LABORATORIJE KOJI ISTODOBNO MOGU PRIMATI NASTAVU U RAZLIČITIM RAZREDIMA IP-A, ALI I MALE SKUPINE, STALNO PRILAGOĐAVAJUĆI DOTIČNA PODRUČJA U SKLADU S ODABRANIM ODGOVARAJUĆIM TEHNIKAMA POUČAVANJA. KLASTER TAKOĐER MORA BITI POKRETAN KAKO BI GA SVAKI RAZRED IZRAVNO UPOTREBLJAVAO U SVOJEM AULA.I-JU NOVA PODRUČJA PODUČAVANJA MORAJU BITI DOVOLJNO FLEKSIBILNA KAKO BI SE SKUPINI OMOGUĆILO DA RADI KAO SKUPINA U KOJOJ NIJE SAMO LICEM U LICE, NEGO I ULOGA POSREDNIKA I ORGANIZATORA AKTIVNOSTI. (Croatian)
3 July 2022
0 references
LINTENTO AL PROIECTULUI, CREAREA UNUI DOMENIU ALTERNATIV DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA POATE FI LUATĂ INDIVIDUAL ȘI ÎN GROPPOA A FI FOARTE IMPORTANTĂ PENTRU ELEVII DE ASTĂZI DE ACUM ÎNAINTE NECESITATEA DE A ÎNFIINȚA O SERIE DE LABORATOARE ÎN ACEEAȘI INSTITUȚIE, DAR COSTURILE SUNT FOARTE MARI. C NECESITATEA UNOR MEDII DE CLASĂ IP LA SCARĂ LARGĂ PENTRU LABORATOARELE CAPABILE SĂ PRIMEASCĂ CLASE ÎN DIFERITE CLASE DE PI ÎN ACELAȘI TIMP, DAR ȘI GRUPURI MICI, AJUSTÂND CONTINUU ZONELE ÎN CAUZĂ ÎN CONFORMITATE CU TEHNICILE DE PREDARE CORESPUNZĂTOARE ALESE. CLUSTERUL TREBUIE, DE ASEMENEA, SĂ FIE MOBIL PENTRU CA FIECARE CLASĂ SĂ ÎL UTILIZEZE DIRECT ÎN AULA.I, NOILE DOMENII DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE GRUPULUI SĂ LUCREZE CA UN GRUP ÎN CARE NU ESTE DOAR FAȚĂ ÎN FAȚĂ, CI MAI DEGRABĂ ROLUL DE FACILITATOR ȘI ORGANIZATOR DE ACTIVITĂȚI. (Romanian)
3 July 2022
0 references
LINTENTO PROJEKTU, VYTVORENIE ALTERNATÍVNEJ OBLASTI MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVANIA MOŽNO POVAŽOVAŤ INDIVIDUÁLNE A V GROPPOA BYŤ VEĽMI DÔLEŽITÉ PRE DNEŠNÝCH ŽIAKOV NA POTREBU ZRIADIŤ NIEKOĽKO LABORATÓRIÍ V TEJ ISTEJ INŠTITÚCII, ALE NÁKLADY SÚ VEĽMI VYSOKÉ. C POTREBA ROZSIAHLEHO PROSTREDIA IP TRIEDY PRE LABORATÓRIÁ, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PRIJÍMAŤ TRIEDY V RÔZNYCH TRIEDACH DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA SÚČASNE, ALE AJ MALÉ SKUPINY, A NEUSTÁLE PRISPÔSOBOVAŤ PRÍSLUŠNÉ OBLASTI V SÚLADE S VYBRANÝMI VHODNÝMI VYUČOVACÍMI TECHNIKAMI. KLASTER MUSÍ BYŤ TIEŽ MOBILNÝ PRE KAŽDÚ TRIEDU JU POUŽÍVAŤ PRIAMO VO SVOJOM AULA.I NOVÉ OBLASTI PRE VÝUČBU MUSIA BYŤ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ, ABY SKUPINA MOHLA PRACOVAŤ AKO SKUPINA, V KTOREJ NIE JE LEN TVÁROU V TVÁR, ALE SKÔR ÚLOHA FACILITÁTORA A ORGANIZÁTORA AKTIVÍT. (Slovak)
3 July 2022
0 references
LINTENTO TAL-PROĠETT, IL-ĦOLQIEN TA’ QASAM ALTERNATTIV TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI JISTA’ JITTIEĦED INDIVIDWALMENT U FI GROPPOA BIEX IKUN IMPORTANTI ĦAFNA GĦALL-ISTUDENTI TAL-LUM MINN ISSA ‘L QUDDIEM DWAR IL-ĦTIEĠA LI JITWAQQFU GĦADD TA’ LABORATORJI FL-ISTESS ISTITUZZJONI, IŻDA L-ISPEJJEŻ HUMA GĦOLJIN ĦAFNA. C IL-ĦTIEĠA GĦAL AMBJENTI KBAR KLASSI IP GĦAL-LABORATORJI KAPAĊI LI JIRĊIEVU KLASSIJIET FIL-KLASSIJIET IP DIFFERENTI FL-ISTESS ĦIN, IŻDA WKOLL GRUPPI ŻGĦAR, KONTINWAMENT TAĠĠUSTA L-OQSMA IN KWISTJONI SKONT IT-TEKNIKI TA ‘TAGĦLIM XIERQA MAGĦŻULA. IR-RAGGRUPPAMENT GĦANDU JKUN MOBBLI WKOLL BIEX KULL KLASSI TUŻAHA DIRETTAMENT FL-AULA.I TAGĦHA OQSMA ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM GĦANDHOM IKUNU FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU LILL-GRUPP JAĦDEM BĦALA GRUPP LI FIH MHUX BISS HUWA WIĊĊ IMB WIĊĊ, IŻDA PJUTTOST IR-RWOL TA’ FAĊILITATUR U ORGANIZZATUR TAL-ATTIVITAJIET. (Maltese)
3 July 2022
0 references
LINTENTO DO PROJETO, A CRIAÇÃO DE UMA ÁREA ALTERNATIVA DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA PODE SER TOMADA INDIVIDUALMENTE E NO GROPPOA PARA SER MUITO IMPORTANTE PARA OS ALUNOS ATUAIS A PARTIR DE AGORA A NECESSIDADE DE CRIAR UMA SÉRIE DE LABORATÓRIOS NA MESMA INSTITUIÇÃO, MAS OS CUSTOS SÃO MUITO ELEVADOS. C A NECESSIDADE DE AMBIENTES DE CLASSE IP EM GRANDE ESCALA PARA LABORATÓRIOS CAPAZES DE RECEBER AULAS EM DIFERENTES CLASSES IP AO MESMO TEMPO, MAS TAMBÉM PEQUENOS GRUPOS, AJUSTANDO CONTINUAMENTE AS ÁREAS EM QUESTÃO DE ACORDO COM AS TÉCNICAS DE ENSINO APROPRIADAS ESCOLHIDAS. O CLUSTER TAMBÉM DEVE SER MÓVEL PARA CADA CLASSE USÁ-LO DIRETAMENTE EM SUA AULA.I NOVAS ÁREAS DE ENSINO DEVEM SER SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA PERMITIR QUE O GRUPO TRABALHE COMO UM GRUPO EM QUE NÃO É APENAS CARA A CARA, MAS SIM O PAPEL DE FACILITADOR E ORGANIZADOR DE ATIVIDADES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEEN LINTENTO, VAIHTOEHTOISEN MULTIMEDIAOPPIMISEN ALUEEN LUOMINEN ON YKSITELLEN JA GROPPOASSA ERITTÄIN TÄRKEÄÄ NYKYPÄIVÄN OPPILAILLE, KOSKA ON TARPEEN PERUSTAA USEITA LABORATORIOITA SAMAAN LAITOKSEEN, MUTTA KUSTANNUKSET OVAT ERITTÄIN KORKEAT. C TARVITAAN LAAJAMITTAISIA IP-LUOKKAYMPÄRISTÖJÄ LABORATORIOILLE, JOTKA VOIVAT SAADA SAMAAN AIKAAN ERI IP-LUOKKIIN KUULUVIA LUOKKIA, MUTTA MYÖS PIENIÄ RYHMIÄ, JOTKA MUKAUTTAVAT JATKUVASTI KYSEISIÄ ALUEITA VALITUN OPETUSTEKNIIKAN MUKAISESTI. KLUSTERIN ON MYÖS OLTAVA LIIKKUVA, JOTTA SE VOI KÄYTTÄÄ SITÄ SUORAAN AULASSAAN.UUSIEN OPETUSALOJEN ON OLTAVA RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA RYHMÄ VOI TOIMIA RYHMÄNÄ, JOSSA SE EI OLE VAIN KASVOTUSTEN, VAAN PIKEMMINKIN TOIMINNAN EDISTÄJÄN JA JÄRJESTÄJÄN ROOLI. (Finnish)
3 July 2022
0 references
LINTENTO PROJEKTU, STWORZENIE ALTERNATYWNEGO OBSZARU MULTIMEDIALNEGO UCZENIA SIĘ MOŻE BYĆ PODEJMOWANE INDYWIDUALNIE I W GROPPOA BYĆ BARDZO WAŻNE DLA DZISIEJSZYCH UCZNIÓW OD TERAZ POTRZEBY UTWORZENIA SZEREGU LABORATORIÓW W TEJ SAMEJ INSTYTUCJI, ALE KOSZTY SĄ BARDZO WYSOKIE. C ZAPOTRZEBOWANIE NA ŚRODOWISKA KLASY IP NA DUŻĄ SKALĘ DLA LABORATORIÓW ZDOLNYCH DO PRZYJMOWANIA KLAS W RÓŻNYCH KLASACH IP W TYM SAMYM CZASIE, ALE RÓWNIEŻ MAŁYCH GRUP, STALE DOSTOSOWUJĄCYCH DANE OBSZARY ZGODNIE Z WYBRANYMI ODPOWIEDNIMI TECHNIKAMI NAUCZANIA. KLASTER MUSI BYĆ RÓWNIEŻ MOBILNY, ABY KAŻDA KLASA MOGŁA KORZYSTAĆ BEZPOŚREDNIO Z NIEGO W SWOJEJ AULA.I NOWE OBSZARY NAUCZANIA MUSZĄ BYĆ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNE, ABY UMOŻLIWIĆ GRUPIE PRACĘ JAKO GRUPA, W KTÓREJ JEST NIE TYLKO TWARZĄ W TWARZ, ALE RACZEJ ROLA MEDIATORA I ORGANIZATORA DZIAŁAŃ. (Polish)
3 July 2022
0 references
LINTENTO PROJEKTA, OBLIKOVANJE ALTERNATIVNEGA PODROČJA MULTIMEDIJSKEGA UČENJA SE LAHKO OBRAVNAVA INDIVIDUALNO IN V GROPPOA JE ZELO POMEMBNO ZA DANAŠNJE UČENCE OD ZDAJ NAPREJ O POTREBI PO USTANOVITVI ŠTEVILNIH LABORATORIJEV V ISTI INSTITUCIJI, VENDAR SO STROŠKI ZELO VISOKI. C POTREBA PO VELIKIH OKOLJIH IP RAZREDA ZA LABORATORIJE, KI LAHKO HKRATI PREJEMAJO RAZREDE V RAZLIČNIH RAZREDIH IP, PA TUDI MAJHNE SKUPINE, S STALNIM PRILAGAJANJEM ZADEVNIH OBMOČIJ V SKLADU Z USTREZNIMI IZBRANIMI TEHNIKAMI POUČEVANJA. GROZD MORA BITI PRAV TAKO MOBILNI ZA VSAK RAZRED, DA GA UPORABLJA NEPOSREDNO V SVOJI AULA.NOVA PODROČJA POUČEVANJA MORAJO BITI DOVOLJ PROŽNA, DA SKUPINI OMOGOČAJO, DA DELUJE KOT SKUPINA, V KATERI NI LE OSEBNO, AMPAK BOLJ VLOGA POSREDNIKA IN ORGANIZATORJA DEJAVNOSTI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
LINTENTO PROJEKTU, VYTVOŘENÍ ALTERNATIVNÍ OBLASTI MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ MŮŽE BÝT CHÁPÁNO INDIVIDUÁLNĚ A V GROPPOA JAKO VELMI DŮLEŽITÉ PRO DNEŠNÍ ŽÁKY OD NYNĚJŠKA NA POTŘEBU ZŘÍDIT ŘADU LABORATOŘÍ VE STEJNÉ INSTITUCI, ALE NÁKLADY JSOU VELMI VYSOKÉ. C POTŘEBA ROZSÁHLÉHO PROSTŘEDÍ IP TŘÍD PRO LABORATOŘE SCHOPNÉ PŘIJÍMAT TŘÍDY V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH IP SOUČASNĚ, ALE TAKÉ V MALÝCH SKUPINÁCH, NEUSTÁLE PŘIZPŮSOBOVAT DANÉ OBLASTI ZVOLENÝM VHODNÝM VÝUKOVÝM TECHNIKÁM. KLASTR MUSÍ BÝT TAKÉ MOBILNÍ PRO KAŽDOU TŘÍDU, ABY JEJ MOHL PŘÍMO POUŽÍVAT VE SVÉ AULA.I NOVÉ OBLASTI PRO VÝUKU MUSÍ BÝT DOSTATEČNĚ FLEXIBILNÍ, ABY UMOŽNILY SKUPINĚ PRACOVAT JAKO SKUPINA, VE KTERÉ JE NEJEN TVÁŘÍ V TVÁŘ, ALE SPÍŠE ÚLOHOU ZPROSTŘEDKOVATELE A ORGANIZÁTORA ČINNOSTÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTO LINTENTO, ALTERNATYVIOS DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI ERDVĖS SUKŪRIMAS GALI BŪTI ATLIEKAMAS INDIVIDUALIAI, O GROPPOA – NUO ŠIOL LABAI SVARBUS ŠIANDIENINIAMS MOKSLEIVIAMS DĖL POREIKIO ĮSTEIGTI KELIAS LABORATORIJAS TOJE PAČIOJE INSTITUCIJOJE, TAČIAU IŠLAIDOS YRA LABAI DIDELĖS. C LABORATORIJŲ, KURIOS TUO PAČIU METU GALI PRIIMTI NE TIK SKIRTINGŲ IP KLASIŲ KLASES, BET IR MAŽŲ GRUPIŲ DIDELIO MASTO IP KLASĖS APLINKAS, NUOLAT KOREGUOJANT ATITINKAMAS SRITIS PAGAL PASIRINKTUS ATITINKAMUS MOKYMO METODUS. KLASTERIS TAIP PAT TURI BŪTI MOBILUS KIEKVIENAI KLASEI, KAD GALĖTŲ JA TIESIOGIAI NAUDOTIS SAVO AULA.I NAUJOS MOKYMO SRITYS TURI BŪTI PAKANKAMAI LANKSČIOS, KAD GRUPĖ GALĖTŲ DIRBTI KAIP GRUPĖ, KURIOJE JI YRA NE TIK AKIS Į AKĮ, BET VEIKIAU TARPININKO IR VEIKLOS ORGANIZATORIAUS VAIDMUO. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTA LINTENTO, ALTERNATĪVAS MULTIVIDES MĀCĪBU TELPAS IZVEIDI VAR VEIKT INDIVIDUĀLI UN GROPPOA, LAI ŠODIENAS SKOLĒNIEM TURPMĀK BŪTU ĻOTI SVARĪGI IZVEIDOT VAIRĀKAS LABORATORIJAS VIENĀ UN TAJĀ PAŠĀ IESTĀDĒ, TAČU IZMAKSAS IR ĻOTI AUGSTAS. C VAJADZĪBU PĒC PLAŠA MĒROGA IP KLASES VIDĒM LABORATORIJĀM, KAS VIENLAIKUS VAR SAŅEMT NODARBĪBAS DAŽĀDĀS IP KLASĒS, KĀ ARĪ MAZĀM GRUPĀM, NEPĀRTRAUKTI PIELĀGOJOT ATTIECĪGĀS JOMAS ATBILSTOŠI IZVĒLĒTAJĀM ATBILSTOŠAJĀM MĀCĪBU METODĒM. KOPAI JĀBŪT ARĪ MOBILAI, LAI KATRA KLASE VARĒTU TO TIEŠI IZMANTOT AULA.I JAUNAJĀM MĀCĪBU JOMĀM JĀBŪT PIETIEKAMI ELASTĪGĀM, LAI GRUPA VARĒTU STRĀDĀT KĀ GRUPA, KURĀ TĀ DARBOJAS NE TIKAI KLĀTIENĒ, BET ARĪ VEICINA UN ORGANIZĒ PASĀKUMUS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
LINTENTO НА ПРОЕКТА, СЪЗДАВАНЕТО НА АЛТЕРНАТИВНА ОБЛАСТ НА МУЛТИМЕДИЙНО ОБУЧЕНИЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ ВЗЕТО ИНДИВИДУАЛНО И В GROPPOA, ЗА ДА БЪДЕ МНОГО ВАЖНО ЗА ДНЕШНИТЕ УЧЕНИЦИ ОТСЕГА НАТАТЪК НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА РЕДИЦА ЛАБОРАТОРИИ В ЕДНА И СЪЩА ИНСТИТУЦИЯ, НО РАЗХОДИТЕ СА МНОГО ВИСОКИ. В НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ШИРОКОМАЩАБНА СРЕДА ЗА КЛАСОВЕ ПО ИНТЕЛЕКТУАЛНА СОБСТВЕНОСТ ЗА ЛАБОРАТОРИИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА ПРИЕМАТ КЛАСОВЕ В РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ ПО ИНТЕЛЕКТУАЛНА СОБСТВЕНОСТ ЕДНОВРЕМЕННО, НО И В МАЛКИ ГРУПИ, НЕПРЕКЪСНАТО ДА РЕГУЛИРАТ ВЪПРОСНИТЕ ПЛОЩИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗБРАНИТЕ ПОДХОДЯЩИ ТЕХНИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ. КЛЪСТЕРЪТ ТРЯБВА СЪЩО ТАКА ДА БЪДЕ МОБИЛЕН, ЗА ДА МОЖЕ ВСЕКИ КЛАС ДА ГО ИЗПОЛЗВА ДИРЕКТНО В СВОЯТА AULA.I НОВИТЕ ОБЛАСТИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ НА ГРУПАТА ДА РАБОТИ КАТО ГРУПА, В КОЯТО ТЯ Е НЕ САМО ЛИЦЕ В ЛИЦЕ, А ПО-СКОРО РОЛЯТА НА ПОСРЕДНИК И ОРГАНИЗАТОР НА ДЕЙНОСТИТЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT LINTENTO-JA, A MULTIMÉDIÁS TANULÁS ALTERNATÍV TERÜLETÉNEK LÉTREHOZÁSA EGYÉNILEG ÉS A GROPPOA-BAN IS NAGYON FONTOS A MAI TANULÓK SZÁMÁRA ATTÓL KEZDVE, HOGY TÖBB LABORATÓRIUMOT KELL LÉTREHOZNI UGYANABBAN AZ INTÉZMÉNYBEN, DE A KÖLTSÉGEK NAGYON MAGASAK. C A NAGYLÉPTÉKŰ IP-OSZTÁLYÚ KÖRNYEZETEK SZÜKSÉGESSÉGE AZON LABORATÓRIUMOK SZÁMÁRA, AMELYEK EGYSZERRE KÜLÖNBÖZŐ IP OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ OSZTÁLYOKAT TUDNAK FOGADNI, DE KIS CSOPORTOKBAN IS, FOLYAMATOSAN MÓDOSÍTVA A SZÓBAN FORGÓ TERÜLETEKET A VÁLASZTOTT MEGFELELŐ TANÍTÁSI TECHNIKÁKNAK MEGFELELŐEN. A KLASZTERNEK MOBILNAK KELL LENNIE MINDEN OSZTÁLY SZÁMÁRA, HOGY AZT KÖZVETLENÜL AZ AULA-BAN HASZNÁLJA.I ÚJ OKTATÁSI TERÜLETEKNEK ELÉG RUGALMASNAK KELL LENNIÜK AHHOZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A CSOPORT SZÁMÁRA, HOGY OLYAN CSOPORTKÉNT DOLGOZZON, AMELYBEN NEMCSAK SZEMÉLYES, HANEM A TEVÉKENYSÉGEK SZERVEZŐJE ÉS SZERVEZŐJE IS. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS FÉIDIR LINTENTO AN TIONSCADAIL, CRUTHÚ RÉIMSE EILE D’FHOGHLAIM ILMHEÁN A THÓGÁIL INA N-AONAR AGUS IN GROPPOA LE BHEITH AN-TÁBHACHTACH DO DHALTAÍ AN LAE INNIU AS SEO AMACH AR AN NGÁ ATÁ LE ROINNT SAOTHARLANN A BHUNÚ SAN INSTITIÚID CHÉANNA, ACH TÁ NA COSTAIS AN-ARD. C AN GÁ ATÁ LE TIMPEALLACHTAÍ RANG IP AR SCÁLA MÓR DO SHAOTHARLANNA IN ANN A FHÁIL RANGANNA I RANGANNA IP ÉAGSÚLA AG AN AM CÉANNA, ACH FREISIN GRÚPAÍ BEAGA, A CHOIGEARTÚ GO LEANÚNACH NA RÉIMSÍ ATÁ I GCEIST I GCOMHRÉIR LEIS NA TEICNÍCÍ TEAGAISC IOMCHUÍ ROGHNAITHE. NÍ MÓR DON BHRAISLE A BHEITH SOGHLUAISTE FREISIN DO GACH RANG CHUN É A ÚSÁID GO DÍREACH INA AULA.CAITHFIDH NA RÉIMSÍ NUA TEAGAISC A BHEITH SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO MBEIDH AN GRÚPA IN ANN OIBRIÚ MAR GHRÚPA INA BHFUIL SÉ, NÍ HAMHÁIN DUINE LE DUINE, ACH RÓL ÉASCAITHEORA AGUS EAGRAÍ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. (Irish)
3 July 2022
0 references
LINTENTO I PROJEKTET, SKAPANDET AV ETT ALTERNATIVT OMRÅDE FÖR MULTIMEDIALÄRANDE KAN TAS INDIVIDUELLT OCH I GROPPOA ÄR MYCKET VIKTIGT FÖR DAGENS ELEVER FRÅN OCH MED NU BEHOVET AV ATT INRÄTTA ETT ANTAL LABORATORIER VID SAMMA INSTITUTION, MEN KOSTNADERNA ÄR MYCKET HÖGA. C BEHOVET AV STORSKALIGA IP-KLASSMILJÖER FÖR LABORATORIER SOM KAN TA EMOT KLASSER I OLIKA IP-KLASSER SAMTIDIGT, MEN ÄVEN SMÅ GRUPPER, KONTINUERLIGT ANPASSA OMRÅDENA I ENLIGHET MED DE LÄMPLIGA UNDERVISNINGSMETODER SOM VALTS. KLUSTRET MÅSTE OCKSÅ VARA RÖRLIGT FÖR VARJE KLASS ATT ANVÄNDA DET DIREKT I SIN AULA.I NYA UNDERVISNINGSOMRÅDEN MÅSTE VARA TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR GRUPPEN ATT ARBETA SOM EN GRUPP DÄR DEN INTE BARA ÄR ANSIKTE MOT ANSIKTE, UTAN SNARARE ROLLEN SOM KONTAKTPERSON OCH ORGANISATÖR AV AKTIVITETER. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTI LINTENTO, ALTERNATIIVSE MULTIMEEDIAÕPPE VALDKONNA LOOMIST VÕIB PIDADA INDIVIDUAALSELT JA GROPPOA-S VÄGA OLULISEKS TÄNAPÄEVA ÕPILASTELE, KUNA NÜÜDSEST ON VAJA LUUA SAMAS ASUTUSES MITU LABORIT, KUID KULUD ON VÄGA SUURED. C VAJADUS SUURTE IP-KLASSIDE KESKKONDADE JÄRELE LABORITELE, MIS ON VÕIMELISED VASTU VÕTMA ERI INTELLEKTUAALOMANDI KLASSIDESSE KUULUVAID KLASSE SAMAL AJAL, KUID KA VÄIKESTE RÜHMADE JAOKS, KOHANDADES PIDEVALT KÕNEALUSEID VALDKONDI VASTAVALT VALITUD ASJAKOHASTELE ÕPETAMISMEETODITELE. KLASTER PEAB OLEMA KA MOBIILNE, ET IGA KLASS SAAKS SEDA OTSE OMA AULA-S KASUTADA.UUED ÕPETAMISVALDKONNAD PEAVAD OLEMA PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA RÜHMAL TÖÖTADA RÜHMANA, KUS TA EI OLE MITTE AINULT NÄOST NÄKKU, VAID PIGEM ABISTAJA JA TEGEVUSE KORRALDAJA ROLL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
SAN BENEDETTO DEL TRO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
J86J15001660007
0 references