NOW WE HAVE (Q1869368): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Created claim: call for proposal (P563211): 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN, insert call for proposals (details)) |
||
| Property / call for proposal | |||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 16:29, 12 July 2022
Project Q1869368 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOW WE HAVE |
Project Q1869368 in Italy |
Statements
9,250.0 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
10 February 2016
0 references
16 November 2016
0 references
16 November 2016
0 references
PERGOLA - G.BINOTTI
0 references
43°33'47.56"N, 12°50'10.75"E
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO COMPRENDE TRE ORDINI DI SCUOLA INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DI I GRADO DISLOCATI IN DIECI PLESSI DI CINQUE COMUNI IN UN TERRITORIO MONTANO IN SITUAZIONI DI ISOLAMENTO GEOGRAFICO DOVE LA SCUOLA COSTITUISCE UN PUNTO DI RIFERIMENTO NON SOLO PER GLI STUDENTI MA ANCHE PER IL TERRITORIO LOBIETTIVO DEL PROGETTO QUELLO DI CREARE INFRASTRUTTURE DI RETE CHE PERMETTANO DI MIGLIORARE LA DIFFUSIONE DEI SAPERI LE COMPETENZE E LE ABILIT DEGLI ALUNNI AL FINE DI FAVORIRE UNA INTERAZIONE COSTRUTTIVA CON I LORO COETANEI CREANDO UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO ALLARGATO LE RETI SERVIRANNO DA SUPPORTO E MEZZO PER LA FRUIZIONE DEI CONTENUTI DIGITALI INSERITI NEI NUOVI LIBRI DI TESTO POTENDO CONTARE COS SU DI UNA REALT ALLARGATA COINVOLGENDO PI SENSI TALE RISORSA IN GRADO DI SODDISFARE ANCHE IL FABBISOGNO DI FORMAZIONEDI AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI E CONTRIBUIRE AL MIGLIORAMENTO DELLA COMUNICAZIONE CON LE FAMIGLIE IN TERMINI DI TEMPESTIVIT E COMPETENZE (Italian)
0 references
OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE INCLUDES THREE INFREAZIAPRATARASIAN SCHOOL ORDERS OF FIVE MUNICIPALITIES IN TEN MUNICIPALITIES IN A MOUNTAIN REGION IN SITUATIONS OF GEOGRAPHICAL ISOLATION WHERE THE SCHOOL IS A POINT OF REFERENCE NOT ONLY FOR STUDENTS BUT ALSO FOR THE PROJECT’S OBJECTIVE TO CREATE NETWORK INFRASTRUCTURES TO IMPROVE THE DISSEMINATION OF KNOWLEDGE SKILLS AND ABIIT OF PUPILS IN ORDER TO FACILITATE CONSTRUCTIVE INTERACTION WITH THEIR PEERS BY CREATING AN ENLARGED LEARNING ENVIRONMENT, AND TO CONTRIBUTE TO IMPROVING COMMUNICATION WITH FAMILIES IN A WIDER CONTEXT INVOLVING PI, AND TO CONTRIBUTE TO IMPROVING COMMUNICATION WITH FAMILIES IN TERMS OF EMPLOYABILITY AND SKILLS. (English)
0 references
Nos INSTITUTE COMPRIS TROIS ORDRES D’ÉCOLE INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DES GRADES LOCATÉS DANS LES RTE plexES DE CINQ MUNICIPALITÉS DANS UN TERRITOIRE MOUNTAIN DANS LES SITUATIONS DE L’ISOLATION GÉOGRAPHIQUE OU L’ÉCOLE est un point de REFERENCE PAS UNIQUEMENT POUR LES ÉTUDES DE L’OBJECTIF projet DE CRÉDIT D’INFRASTRUCTURES DE RÉSEAU QU’ALLOWER LA DISSEMINATION DES KNOWLEDGE ET DES PUPLES DANS L’ORDRE D’INTÉRÊT D’INTERACTION CONSTRUCTIVE AVEC LES PERSONNES ENREGISTRANTES ENREGISTRANT DES RÉSEAUS DE L’ENVIRONNEMENT ENTREPRISES SERVER comme un soutien et un HALF POUR L’UTILISATION DU CONTENANT DIGITAL INCLUS DANS LES NOUVELLES TEXTBOOKS ÊTRE APPLICABLES À UNE RÉALITÉ ENLARGÉE INVANT LES ÉVENSES DE LA RÉALITÉ DANS LA RÉSOURCE DE LA RÉSOURCE ET DE L’ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNICATION AVEC LES FAMILLES DANS LES TEMPESTIVITÉS ET LES MOYENS (French)
10 December 2021
0 references
Onze INSTITUTE COMPRISES THREE ORDERS VAN SCHOOL INFANZIAPRIMARIASECONDARIA VAN DE GRADES LOCATIE IN TEN plexes VAN FIVE MUNICIPALITIES IN een MOUNTAIN TERRITORIE IN DE SITUATIE VAN GEOGRAPHISCHE ISOLATIE WAARVAN het SCHOOL een bron van REFERENTIE is, niet alleen voor STUDENTS, maar ook voor de toepassing van de richtlijn van het PROJECT om NETWORK INFRASTRUCTURES DAT ALLE TOEPASSING VAN DE DISSEMINATIE VAN WEOWLEDGE SKILLS EN SKILLS OF PUPILS IN BESTELLEN IN DE BESTELLING INSTRUCTIE MET DE INSTELLINGEN VAN DE GEBRUIKT VOOR DE GEBRUIKDE LEARNING ENVIRONMENT NETWERKEN TE VERZOEKT ZIJN ZIJN ZIJN ALS EEN HALF VOOR HET GEBRUIK VAN DIGITAL CONTENT INCLUDED GEBRUIKT in de NIEUWE TEXTBOOKS ZIJN OVEREEN VERZENDING VAN EEN VERPLICHTHEID INVOLVING PI SENSES DIT RESOURCE KAN OVER DE HANDLEIDING VAN DE LERVEERDE LERVING EN CONTRIBUTE AAN DE GEBRUIKING VAN COMMUNICATIE MET FAMILIES IN DE GEMEENSCHAPPEN VAN TEMPESTIVITS EN SKILLS (Dutch)
22 December 2021
0 references
Unsere INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DER GRADES INFANZIAPRIMARIASECONDARIA DER GRADES LOCATED IN TEN plexes of FIVE MUNICIPALITIES IN MOUNTAIN TERRITORY IN SITUATIONEN DER GEOGRAPHISCHEN ISOLATION, wenn die SCHOOL ein Pfand nicht nur für STUDENTEN für die TERRITORIE des Unternehmens ist ENTSCHLIESSUNG DES PROJEKTES INFRASTRUCTUREN INFRASTRUCTUREN INFRASTRUCTUREN INFRASTRUCTUREN ZUR VERWENDUNG DER WISSENSCHUTZUNG DER WISSENSCHUTZEN UND GESCHÄFTIGKEITEN IN ODER FOSTER CONSTRUCTIVE INTERACTION MIT DEN AUSSCHAFTLICHEN AUSSCHLUSSEN in den neuen TEXTBOOKS EINEN RAT FÜR DEN ENLARGED REALITÄT IN DER ENTWICKLUNG, DIESER RESOURZEN SIE DEN TRAINING NEEDEN DER ÜBER DIE ÜBERSETZUNG UND KONTROLLE ZUR KONTRIEBUNG DER KOMMUNIKATION mit den FAMILIEN im Rahmen von TEMPESTIVITEN und SKILLS (German)
23 December 2021
0 references
Nuestro INSTITUTO COMPRESA TRES ORGANIZOS DE INFANZIAPRIMARIAS ECONDARIAS ESCUELAS DE LOS GRADES LOCADOS EN TEN plexES DE CINCO MUNICIPALIDADES EN UN TERRITORIO MOUNTAIN EN SITUACIONES DE LA ISOLACIÓN GEOGRAFICA EN CUALQUIER LA ESCUELA ES UNA PONENTE DE REFERENCIAS NO ÚNICAMENTES PARA LOS ESTUDIENTES PARA EL TERRITORIO EL OBJETIVO del PROYECTO DE CREAR INFRASTRUCTURAS NETWORK QUE MEJORAR LA DISSEMINACIÓN DE RECONOCIMIENTOS Y SKILLAS DE POLÍTICAS EN ORDEN PARA LA INTERACCIÓN CONSTRUCTIVA CON LOS PRESENTES CREATIVAS DE LAS NETRUCIONES EN EL MEDIO AMBIENTE SERÁN UNA APOYO Y ALIMENTO PARA LA UTILIZACIÓN DE DIGITAL CONTENTENCIAS incluidos en los nuevos TEXTBOOKS que pueden ser compatibles con una realidad ampliada que invierta en la aplicación de la legislación que puede también reunirse con las necesidades de formación de los profesores de formación y contribución a la mejora de la comunicación con las familias en los territorios de los TEMPESTIVITOS y SKILLS (Spanish)
23 January 2022
0 references
VORES OMFATTENDE INSTITUT OMFATTER TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLEORDRER FRA FEM KOMMUNER I TI KOMMUNER I EN BJERGREGION I SITUATIONER MED GEOGRAFISK ISOLATION, HVOR SKOLEN IKKE KUN ER ET REFERENCEPUNKT FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR PROJEKTETS MÅL OM AT SKABE NETVÆRKSINFRASTRUKTURER FOR AT FORBEDRE FORMIDLINGEN AF VIDENSFÆRDIGHEDER OG ELEVERNES ABIIT FOR AT FREMME ET KONSTRUKTIVT SAMSPIL MED DERES JÆVNALDRENDE VED AT SKABE ET UDVIDET LÆRINGSMILJØ OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER I EN BREDERE SAMMENHÆNG, DER INVOLVERER PI, OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MED FAMILIER MED HENSYN TIL BESKÆFTIGELSESEGNETHED OG FÆRDIGHEDER. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ INFREAZIAPRATARASIAN ΠΈΝΤΕ ΔΉΜΩΝ ΣΕ ΔΈΚΑ ΔΉΜΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΡΕΙΝΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉΣ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ABIIT ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ PI, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT UKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠKOLSKE NARUDŽBE OD PET OPĆINA U DESET OPĆINA U PLANINSKOJ REGIJI U SITUACIJAMA GEOGRAFSKE IZOLACIJE GDJE JE ŠKOLA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA CILJ PROJEKTA DA SE STVORI MREŽNA INFRASTRUKTURA ZA POBOLJŠANJE ŠIRENJA ZNANJA I ABIIT UČENIKA KAKO BI SE OLAKŠALA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA S VRŠNJACIMA STVARANJEM PROŠIRENOG OKRUŽENJA ZA UČENJE, DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U ŠIREM KONTEKSTU KOJI UKLJUČUJE PI TE KAKO BI SE DOPRINIJELO POBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE S OBITELJIMA U POGLEDU ZAPOŠLJIVOSTI I VJEŠTINA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR INCLUDE TREI ORDINE ȘCOLARE INFREAZIAPRATARASIAN A CINCI MUNICIPALITĂȚI DIN ZECE MUNICIPALITĂȚI DINTR-O REGIUNE MONTANĂ ÎN SITUAȚII DE IZOLARE GEOGRAFICĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE UN PUNCT DE REFERINȚĂ NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU OBIECTIVUL PROIECTULUI DE A CREA INFRASTRUCTURI DE REȚEA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DISEMINAREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE ȘI ABIIT A ELEVILOR, PENTRU A FACILITA INTERACȚIUNEA CONSTRUCTIVĂ CU COLEGII LOR PRIN CREAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE EXTINS ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎNTR-UN CONTEXT MAI LARG CARE IMPLICĂ PI ȘI PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII CU FAMILIILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CAPACITATEA DE INSERȚIE PROFESIONALĂ ȘI COMPETENȚELE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ZAHŔŇA TRI ŠKOLSKÉ OBJEDNÁVKY INFREAZIAPRATARASIAN Z PIATICH OBCÍ V DESIATICH OBCIACH V HORSKOM REGIÓNE V SITUÁCIÁCH GEOGRAFICKEJ IZOLÁCIE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE CIEĽ PROJEKTU VYTVORIŤ SIEŤOVÚ INFRAŠTRUKTÚRU NA ZLEPŠENIE ŠÍRENIA VEDOMOSTÍ A ABIIT ŽIAKOV S CIEĽOM UĽAHČIŤ KONŠTRUKTÍVNU INTERAKCIU S ICH ROVESNÍKMI VYTVORENÍM ROZŠÍRENÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI V ŠIRŠOM KONTEXTE ZAHŔŇAJÚCEHO PI A PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU KOMUNIKÁCIE S RODINAMI Z HĽADISKA ZAMESTNATEĽNOSTI A ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA JINKLUDI TLIET ORDNIJIET FL-ISKEJJEL INFREAZIAPRATARASIAN TA’ ĦAMES MUNIĊIPALITAJIET F’GĦAXAR MUNIĊIPALITAJIET F’REĠJUN MUNTANJUŻ F’SITWAZZJONIJIET TA’ IŻOLAMENT ĠEOGRAFIKU FEJN L-ISKOLA HIJA PUNT TA’ REFERENZA MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-OBJETTIV TAL-PROĠETT LI JOĦLOQ INFRASTRUTTURI TAN-NETWERK BIEX ITEJJEB IT-TIXRID TAL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN U L-ABIIT TAL-ISTUDENTI SABIEX JIFFAĊILITA L-INTERAZZJONI KOSTRUTTIVA MAL-PARI TAGĦHOM BILLI JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM IMKABBAR, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’KUNTEST USA’ LI JINVOLVI L-PI, U BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-FAMILJI F’TERMINI TA’ IMPJEGABILITÀ U ĦILIET. (Maltese)
3 July 2022
0 references
NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE INCLUI TRÊS ORDENS ESCOLARES INFREAZIAPRATARASIAN DE CINCO CONCELHOS DE DEZ CONCELHOS DE UMA REGIÃO MONTANHOSA EM SITUAÇÕES DE ISOLAMENTO GEOGRÁFICO EM QUE A ESCOLA É UM PONTO DE REFERÊNCIA NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA O OBJETIVO DO PROJETO DE CRIAR INFRAESTRUTURAS DE REDE PARA MELHORAR A DIVULGAÇÃO DE CONHECIMENTOS E ABIIT DOS ALUNOS, A FIM DE FACILITAR A INTERAÇÃO CONSTRUTIVA COM SEUS PARES, CRIANDO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM AMPLIADO, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM UM CONTEXTO MAIS AMPLO ENVOLVENDO PI, E CONTRIBUIR PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM TERMOS DE EMPREGABILIDADE E HABILIDADES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KATTAVA INSTITUUTTI SISÄLTÄÄ KOLME INFREAZIAPRATARASIAN-KOULUTILAUSTA VIIDESTÄ KUNNASTA KYMMENESSÄ VUORISTOALUEEN KUNNASSA MAANTIETEELLISEN ERISTYNEISYYDEN TILANTEISSA, JOISSA KOULU ON VERTAILUKOHTA PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS HANKKEEN TAVOITTEELLE LUODA VERKKOINFRASTRUKTUURIT, JOILLA PARANNETAAN TIETOTAITOJEN JA OPPILAIDEN ABIIT:N LEVITTÄMISTÄ, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA RAKENTAVAA VUOROVAIKUTUSTA VERTAISRYHMIEN KANSSA LUOMALLA LAAJEMPI OPPIMISYMPÄRISTÖ JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA LAAJEMMASSA YHTEYDESSÄ PI:N KANSSA JA EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ PERHEIDEN KANSSA TYÖLLISTETTÄVYYDEN JA TAITOJEN OSALTA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT OBEJMUJE TRZY ZAMÓWIENIA SZKÓŁ INFREAZIAPRATARASIAN ZŁOŻONE Z PIĘCIU GMIN W DZIESIĘCIU GMINACH W REGIONIE GÓRSKIM W SYTUACJACH IZOLACJI GEOGRAFICZNEJ, GDZIE SZKOŁA JEST PUNKTEM ODNIESIENIA NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA CELU PROJEKTU, JAKIM JEST STWORZENIE INFRASTRUKTURY SIECIOWEJ W CELU POPRAWY ROZPOWSZECHNIANIA UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I ABIIT UCZNIÓW W CELU UŁATWIENIA KONSTRUKTYWNEJ INTERAKCJI Z RÓWIEŚNIKAMI POPRZEZ STWORZENIE ROZSZERZONEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, A TAKŻE PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W SZERSZYM KONTEKŚCIE Z UDZIAŁEM PI ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY KOMUNIKACJI Z RODZINAMI W ZAKRESIE ZDOLNOŚCI DO ZATRUDNIENIA I UMIEJĘTNOŚCI. (Polish)
3 July 2022
0 references
NAŠ CELOVIT INŠTITUT VKLJUČUJE TRI INFREAZIAPRATARASIAN ŠOLSKA NAROČILA PETIH OBČIN V DESETIH OBČINAH V GORSKI REGIJI V SITUACIJAH GEOGRAFSKE IZOLACIJE, KJER JE ŠOLA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA ŠTUDENTE, TEMVEČ TUDI ZA CILJ PROJEKTA, DA SE USTVARIJO OMREŽNE INFRASTRUKTURE ZA IZBOLJŠANJE RAZŠIRJANJA ZNANJSKIH VEŠČIN IN ABIIT UČENCEV, DA SE OLAJŠA KONSTRUKTIVNA INTERAKCIJA Z VRSTNIKI Z USTVARJANJEM RAZŠIRJENEGA UČNEGA OKOLJA, PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V ŠIRŠEM KONTEKSTU, KI VKLJUČUJE PI, IN PRISPEVA K IZBOLJŠANJU KOMUNIKACIJE Z DRUŽINAMI V SMISLU ZAPOSLJIVOSTI IN SPRETNOSTI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT ZAHRNUJE TŘI OBJEDNÁVKY ŠKOL INFREAZIAPRATARASIAN PĚTI OBCÍ V DESETI OBCÍCH V HORSKÉM REGIONU V SITUACÍCH ZEMĚPISNÉ IZOLACE, KDE JE ŠKOLA REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO STUDENTY, ALE TAKÉ PRO CÍL PROJEKTU VYTVOŘIT SÍŤOVOU INFRASTRUKTURU PRO ZLEPŠENÍ ŠÍŘENÍ ZNALOSTÍ A ABIIT ŽÁKŮ S CÍLEM USNADNIT KONSTRUKTIVNÍ INTERAKCI S JEJICH VRSTEVNÍKY VYTVOŘENÍM ROZŠÍŘENÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI V ŠIRŠÍM KONTEXTU ZAHRNUJÍCÍM PI A PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE S RODINAMI, POKUD JDE O ZAMĚSTNATELNOST A DOVEDNOSTI. (Czech)
3 July 2022
0 references
MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS APIMA TRIS INFREAZIAPRATARASIAN MOKYKLŲ UŽSAKYMUS IŠ PENKIŲ SAVIVALDYBIŲ DEŠIMTYJE KALNŲ REGIONO SAVIVALDYBIŲ GEOGRAFINĖS IZOLIACIJOS SITUACIJOSE, KUR MOKYKLA YRA ATSKAITOS TAŠKAS NE TIK STUDENTAMS, BET IR PROJEKTO TIKSLUI SUKURTI TINKLO INFRASTRUKTŪRĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTA ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ SKLAIDA IR MOKINIŲ ABIIT, SIEKIANT PALENGVINTI KONSTRUKTYVŲ BENDRAVIMĄ SU SAVO BENDRAAMŽIAIS SUKURIANT IŠPLĖSTĄ MOKYMOSI APLINKĄ IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS PLATESNIAME KONTEKSTE, KURIAME DALYVAUJA PI, IR PRISIDĖTI GERINANT BENDRAVIMĄ SU ŠEIMOMIS ĮSIDARBINIMO GALIMYBIŲ IR ĮGŪDŽIŲ ATŽVILGIU. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS IETVER TRĪS INFREAZIAPRATARASIAN SKOLU PASŪTĪJUMUS NO PIECĀM PAŠVALDĪBĀM DESMIT KALNU REĢIONA PAŠVALDĪBĀS ĢEOGRĀFISKĀS IZOLĒTĪBAS SITUĀCIJĀS, KUR SKOLA IR ATSKAITES PUNKTS NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ PROJEKTA MĒRĶIM IZVEIDOT TĪKLA INFRASTRUKTŪRU, LAI UZLABOTU ZINĀŠANU IZPLATĪŠANU UN SKOLĒNU ABIIT, LAI VEICINĀTU KONSTRUKTĪVU MIJIEDARBĪBU AR SAVIEM VIENAUDŽIEM, RADOT PAPLAŠINĀTU MĀCĪBU VIDI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM PLAŠĀKĀ KONTEKSTĀ, IESAISTOT PI, UN LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAZIŅU AR ĢIMENĒM NODARBINĀMĪBAS UN PRASMJU ZIŅĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВКЛЮЧВА ТРИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ INFREAZIAPRATARASIAN НА ПЕТ ОБЩИНИ В ДЕСЕТ ОБЩИНИ В ПЛАНИНСКИ РЕГИОН В СИТУАЦИИ НА ГЕОГРАФСКА ИЗОЛАЦИЯ, КЪДЕТО УЧИЛИЩЕТО Е ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ДА СЪЗДАДЕ МРЕЖОВИ ИНФРАСТРУКТУРИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ЗНАНИЯ И ABIIT НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА УЛЕСНИ КОНСТРУКТИВНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА РАЗШИРЕНА УЧЕБНА СРЕДА, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА В ПО-ШИРОК КОНТЕКСТ С УЧАСТИЕТО НА PI, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИГОДНОСТТА ЗА ЗАЕТОСТ И УМЕНИЯТА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK HÁROM INFREAZIAPRATARASIAN ISKOLAI MEGRENDELÉST TARTALMAZ EGY HEGYVIDÉKI RÉGIÓ TÍZ TELEPÜLÉSÉNEK ÖT TELEPÜLÉSÉBŐL, FÖLDRAJZI ELSZIGETELTSÉGBEN, AHOL AZ ISKOLA NEM CSAK A DIÁKOK, HANEM A PROJEKT CÉLJA, HOGY HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRÁKAT HOZZON LÉTRE A TANULÓK TUDÁSKÉSZSÉGEINEK ÉS ABIIT-JÉNEK TERJESZTÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE TÁRSAIKKAL VALÓ KONSTRUKTÍV INTERAKCIÓT A KIBŐVÍTETT TANULÁSI KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉVEL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A PI BEVONÁSÁVAL, ÉS HOZZÁJÁRULJON A CSALÁDOKKAL VALÓ KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSÁHOZ A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÉS A KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
CUIMSÍONN ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH TRÍ ORDÚ SCOILE INFREAZIAPRATARASIAN Ó CHÚIG BHARDAS I NDEICH MBARDAS I RÉIGIÚN SLÉIBHE I GCÁSANNA INA BHFUIL AN SCOIL INA POINTE TAGARTHA NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DO CHUSPÓIR AN TIONSCADAIL BONNEAGAIR LÍONRA A CHRUTHÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR SCAIPEADH SCILEANNA EOLAIS AGUS ABIIT DALTAÍ CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT CHUIDITHEACH LENA BPIARAÍ A ÉASCÚ TRÍ THIMPEALLACHT FOGHLAMA MHÉADAITHE A CHRUTHÚ, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH I GCOMHTHÉACS NÍOS LEITHNE A BHAINEANN LE PI, AGUS CHUN RANNCHUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID LE TEAGHLAIGH Ó THAOBH INFHOSTAITHEACHTA AGUS SCILEANNA DE. (Irish)
3 July 2022
0 references
VÅRT OMFATTANDE INSTITUT OMFATTAR TRE INFREAZIAPRATARASIAN SKOLORDER FRÅN FEM KOMMUNER I TIO KOMMUNER I EN BERGSREGION I SITUATIONER AV GEOGRAFISK ISOLERING DÄR SKOLAN ÄR EN REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR STUDENTER UTAN OCKSÅ FÖR PROJEKTETS MÅL ATT SKAPA NÄTVERKSINFRASTRUKTURER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSFÖRMÅGA OCH ABIIT AV ELEVER I SYFTE ATT UNDERLÄTTA KONSTRUKTIV INTERAKTION MED SINA KAMRATER GENOM ATT SKAPA EN UTVIDGAD INLÄRNINGSMILJÖ, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER I ETT BREDARE SAMMANHANG SOM INVOLVERAR PI, OCH ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MED FAMILJER NÄR DET GÄLLER ANSTÄLLBARHET OCH KOMPETENS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
MEIE TERVIKLIK INSTITUUT SISALDAB KOLME INFREAZIAPRATARASIAN KOOLI TELLIMUSI VIIEST OMAVALITSUSEST KÜMNES MÄGIPIIRKONNA OMAVALITSUSES GEOGRAAFILISE ERALDATUSE OLUKORRAS, KUS KOOL ON LÄHTEPUNKT MITTE AINULT ÜLIÕPILASTELE, VAID KA PROJEKTI EESMÄRGILE LUUA VÕRGUTARISTUD, ET PARANDADA ÕPILASTE TEADMISTE LEVITAMIST JA ABIITI, ET HÕLBUSTADA KONSTRUKTIIVSET SUHTLEMIST EAKAASLASTEGA, LUUES LAIENDATUD ÕPIKESKKONNA, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA LAIEMAS KONTEKSTIS, MIS HÕLMAB PID, NING AIDATA PARANDADA SUHTLUST PEREDEGA TÖÖALASE KONKURENTSIVÕIME JA OSKUSTE OSAS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
PERGOLA
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
G66J15001130007
0 references