DOING TO INCLUDE (Q1999686): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GØR FOR AT INKLUDERE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΤΕ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KAKO BI SE UKLJUČILO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
A FACE PENTRU A INCLUDE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ČO SA TÝKA ZAHRNUTIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NAGĦMLU BIEX NINKLUDU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
FAZER PARA INCLUIR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MUKAAN OTTAMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ROBIENIE, ABY UWZGLĘDNIĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PRIZADEVANJE ZA VKLJUČITEV | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZAŘAZOVAT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DAROME, KAD ĮTRAUKTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DARĪT, LAI IEKĻAUTU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВКЛЮЧЕТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SZÖVEGBE BELETARTOZIK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG DÉANAMH A CHUR SAN ÁIREAMH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT GÖRA FÖR ATT INKLUDERA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEHES KAASA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1999686 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1999686 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1999686 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1999686 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1999686 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1999686 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1999686 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1999686 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1999686 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1999686 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1999686 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1999686 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1999686 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE DEN STUDERENDES LIVSKVALITET PÅ SKOLEINSTITUTIONEN PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DEN FØLER, AT DEN ER EN INTEGRERET DEL AF FÆLLESSKABET, OG SOM ER I STAND TIL AT TAGE DEN STUDERENDES FÆRDIGHEDER UDEN FOR MILJØET. OPRETTELSEN AF ARBEJDSGRUPPER LETTER KOMMUNIKATIONEN MELLEM JÆVNALDRENDE, HVILKET GIVER MULIGHED FOR EN PRODUKTIV "SAMMENLIGNING" OG LETTER LÆRING FRA ARBEJDE I TEAMS. DER ER FASTSAT BESTEMMELSER OM: ERFARING MED PRAKTIKOPHOLD OG ERHVERVSERFARING I SKOLE, ARBEJDE, UNDERVISNING I OG UDEN FOR SKOLEN PÅ SEKTORNIVEAU, AKTIV DELTAGELSE I ÅBENT HUS-DAGE OG SPECIFIKKE ARRANGEMENTER PÅ DE FORSKELLIGE ADRESSER, UDDANNELSESBESØG. ALLE FORANSTALTNINGER, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVER MED HANDICAP (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE DEN STUDERENDES LIVSKVALITET PÅ SKOLEINSTITUTIONEN PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DEN FØLER, AT DEN ER EN INTEGRERET DEL AF FÆLLESSKABET, OG SOM ER I STAND TIL AT TAGE DEN STUDERENDES FÆRDIGHEDER UDEN FOR MILJØET. OPRETTELSEN AF ARBEJDSGRUPPER LETTER KOMMUNIKATIONEN MELLEM JÆVNALDRENDE, HVILKET GIVER MULIGHED FOR EN PRODUKTIV "SAMMENLIGNING" OG LETTER LÆRING FRA ARBEJDE I TEAMS. DER ER FASTSAT BESTEMMELSER OM: ERFARING MED PRAKTIKOPHOLD OG ERHVERVSERFARING I SKOLE, ARBEJDE, UNDERVISNING I OG UDEN FOR SKOLEN PÅ SEKTORNIVEAU, AKTIV DELTAGELSE I ÅBENT HUS-DAGE OG SPECIFIKKE ARRANGEMENTER PÅ DE FORSKELLIGE ADRESSER, UDDANNELSESBESØG. ALLE FORANSTALTNINGER, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVER MED HANDICAP (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE DEN STUDERENDES LIVSKVALITET PÅ SKOLEINSTITUTIONEN PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DEN FØLER, AT DEN ER EN INTEGRERET DEL AF FÆLLESSKABET, OG SOM ER I STAND TIL AT TAGE DEN STUDERENDES FÆRDIGHEDER UDEN FOR MILJØET. OPRETTELSEN AF ARBEJDSGRUPPER LETTER KOMMUNIKATIONEN MELLEM JÆVNALDRENDE, HVILKET GIVER MULIGHED FOR EN PRODUKTIV "SAMMENLIGNING" OG LETTER LÆRING FRA ARBEJDE I TEAMS. DER ER FASTSAT BESTEMMELSER OM: ERFARING MED PRAKTIKOPHOLD OG ERHVERVSERFARING I SKOLE, ARBEJDE, UNDERVISNING I OG UDEN FOR SKOLEN PÅ SEKTORNIVEAU, AKTIV DELTAGELSE I ÅBENT HUS-DAGE OG SPECIFIKKE ARRANGEMENTER PÅ DE FORSKELLIGE ADRESSER, UDDANNELSESBESØG. ALLE FORANSTALTNINGER, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVER MED HANDICAP (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. Η ΣΎΣΤΑΣΗ ΟΜΆΔΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ «ΣΎΓΚΡΙΣΗ» ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΆΝΤΛΗΣΗ ΔΙΔΑΓΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΤΑ ΕΞΉΣ: ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΡΓΑΣΊΑ, ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΤΟΜΕΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΗΜΈΡΕΣ ΕΛΕΎΘΕΡΗΣ ΠΡΟΣΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΩΝ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. Η ΣΎΣΤΑΣΗ ΟΜΆΔΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ «ΣΎΓΚΡΙΣΗ» ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΆΝΤΛΗΣΗ ΔΙΔΑΓΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΤΑ ΕΞΉΣ: ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΡΓΑΣΊΑ, ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΤΟΜΕΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΗΜΈΡΕΣ ΕΛΕΎΘΕΡΗΣ ΠΡΟΣΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΩΝ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. Η ΣΎΣΤΑΣΗ ΟΜΆΔΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ «ΣΎΓΚΡΙΣΗ» ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΆΝΤΛΗΣΗ ΔΙΔΑΓΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΤΑ ΕΞΉΣ: ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΡΓΑΣΊΑ, ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΤΟΜΕΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΗΜΈΡΕΣ ΕΛΕΎΘΕΡΗΣ ΠΡΟΣΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΩΝ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠANJE KVALITETE ŽIVOTA UČENIKA U ŠKOLSKOJ USTANOVI, NA NAČIN DA SE SMATRA DA JE SASTAVNI DIO ZAJEDNICE I DA JE SPOSOBAN UZETI VJEŠTINE UČENIKA IZVAN OKRUŽENJA. OSNIVANJE RADNIH SKUPINA OLAKŠAVA KOMUNIKACIJU MEĐU VRŠNJACIMA, OMOGUĆUJUĆI PRODUKTIVNU „USPOREDBU” I OLAKŠAVAJUĆI UČENJE IZ RADA U TIMOVIMA. PREDVIĐENO JE SLJEDEĆE: ISKUSTVO STAŽIRANJA I RADNOG ISKUSTVA U ŠKOLI, RADU, POUČAVANJU U ŠKOLI I IZVAN NJE NA SEKTORSKOJ RAZINI, AKTIVNO SUDJELOVANJE U DANIMA OTVORENIH VRATA I POSEBNIM DOGAĐANJIMA RAZLIČITIH ADRESA, OBRAZOVNE POSJETE. SVE MJERE KOJE OMOGUĆUJU UČENICIMA S INVALIDITETOM (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠANJE KVALITETE ŽIVOTA UČENIKA U ŠKOLSKOJ USTANOVI, NA NAČIN DA SE SMATRA DA JE SASTAVNI DIO ZAJEDNICE I DA JE SPOSOBAN UZETI VJEŠTINE UČENIKA IZVAN OKRUŽENJA. OSNIVANJE RADNIH SKUPINA OLAKŠAVA KOMUNIKACIJU MEĐU VRŠNJACIMA, OMOGUĆUJUĆI PRODUKTIVNU „USPOREDBU” I OLAKŠAVAJUĆI UČENJE IZ RADA U TIMOVIMA. PREDVIĐENO JE SLJEDEĆE: ISKUSTVO STAŽIRANJA I RADNOG ISKUSTVA U ŠKOLI, RADU, POUČAVANJU U ŠKOLI I IZVAN NJE NA SEKTORSKOJ RAZINI, AKTIVNO SUDJELOVANJE U DANIMA OTVORENIH VRATA I POSEBNIM DOGAĐANJIMA RAZLIČITIH ADRESA, OBRAZOVNE POSJETE. SVE MJERE KOJE OMOGUĆUJU UČENICIMA S INVALIDITETOM (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠANJE KVALITETE ŽIVOTA UČENIKA U ŠKOLSKOJ USTANOVI, NA NAČIN DA SE SMATRA DA JE SASTAVNI DIO ZAJEDNICE I DA JE SPOSOBAN UZETI VJEŠTINE UČENIKA IZVAN OKRUŽENJA. OSNIVANJE RADNIH SKUPINA OLAKŠAVA KOMUNIKACIJU MEĐU VRŠNJACIMA, OMOGUĆUJUĆI PRODUKTIVNU „USPOREDBU” I OLAKŠAVAJUĆI UČENJE IZ RADA U TIMOVIMA. PREDVIĐENO JE SLJEDEĆE: ISKUSTVO STAŽIRANJA I RADNOG ISKUSTVA U ŠKOLI, RADU, POUČAVANJU U ŠKOLI I IZVAN NJE NA SEKTORSKOJ RAZINI, AKTIVNO SUDJELOVANJE U DANIMA OTVORENIH VRATA I POSEBNIM DOGAĐANJIMA RAZLIČITIH ADRESA, OBRAZOVNE POSJETE. SVE MJERE KOJE OMOGUĆUJU UČENICIMA S INVALIDITETOM (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVULUI ÎN CADRUL INSTITUȚIEI ȘCOLARE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE SIMTĂ CĂ FACE PARTE INTEGRANTĂ DIN COMUNITATE ȘI CĂ ESTE CAPABIL SĂ PREIA COMPETENȚELE ELEVULUI ÎN AFARA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR. FORMAREA DE GRUPURI DE LUCRU FACILITEAZĂ COMUNICAREA ÎNTRE COLEGI, PERMIȚÂND O „COMPARAȚIE” PRODUCTIVĂ ȘI FACILITÂND ÎNVĂȚAREA DE LA LOCUL DE MUNCĂ ÎN ECHIPE. SE PREVEDE: EXPERIENȚĂ DE STAGII ȘI EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ ÎN ȘCOALĂ, MUNCĂ, PREDARE LA ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA ȘCOLII LA NIVEL SECTORIAL, PARTICIPARE ACTIVĂ LA ZILELE PORȚILOR DESCHISE ȘI EVENIMENTE SPECIFICE DIFERITELOR ADRESE, VIZITE EDUCAȚIONALE. TOATE MĂSURILE CARE LE PERMIT ELEVILOR CU HANDICAP (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVULUI ÎN CADRUL INSTITUȚIEI ȘCOLARE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE SIMTĂ CĂ FACE PARTE INTEGRANTĂ DIN COMUNITATE ȘI CĂ ESTE CAPABIL SĂ PREIA COMPETENȚELE ELEVULUI ÎN AFARA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR. FORMAREA DE GRUPURI DE LUCRU FACILITEAZĂ COMUNICAREA ÎNTRE COLEGI, PERMIȚÂND O „COMPARAȚIE” PRODUCTIVĂ ȘI FACILITÂND ÎNVĂȚAREA DE LA LOCUL DE MUNCĂ ÎN ECHIPE. SE PREVEDE: EXPERIENȚĂ DE STAGII ȘI EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ ÎN ȘCOALĂ, MUNCĂ, PREDARE LA ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA ȘCOLII LA NIVEL SECTORIAL, PARTICIPARE ACTIVĂ LA ZILELE PORȚILOR DESCHISE ȘI EVENIMENTE SPECIFICE DIFERITELOR ADRESE, VIZITE EDUCAȚIONALE. TOATE MĂSURILE CARE LE PERMIT ELEVILOR CU HANDICAP (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVULUI ÎN CADRUL INSTITUȚIEI ȘCOLARE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE SIMTĂ CĂ FACE PARTE INTEGRANTĂ DIN COMUNITATE ȘI CĂ ESTE CAPABIL SĂ PREIA COMPETENȚELE ELEVULUI ÎN AFARA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR. FORMAREA DE GRUPURI DE LUCRU FACILITEAZĂ COMUNICAREA ÎNTRE COLEGI, PERMIȚÂND O „COMPARAȚIE” PRODUCTIVĂ ȘI FACILITÂND ÎNVĂȚAREA DE LA LOCUL DE MUNCĂ ÎN ECHIPE. SE PREVEDE: EXPERIENȚĂ DE STAGII ȘI EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ ÎN ȘCOALĂ, MUNCĂ, PREDARE LA ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA ȘCOLII LA NIVEL SECTORIAL, PARTICIPARE ACTIVĂ LA ZILELE PORȚILOR DESCHISE ȘI EVENIMENTE SPECIFICE DIFERITELOR ADRESE, VIZITE EDUCAȚIONALE. TOATE MĂSURILE CARE LE PERMIT ELEVILOR CU HANDICAP (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTA V RÁMCI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA CÍTIL, ŽE JE NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU SPOLOČENSTVA A ŽE JE SCHOPNÝ PREVZIAŤ ZRUČNOSTI ŠTUDENTA MIMO PROSTREDIA. VYTVORENIE PRACOVNÝCH SKUPÍN UĽAHČUJE KOMUNIKÁCIU MEDZI ROVESNÍKMI, ČO UMOŽŇUJE PRODUKTÍVNE „POROVNANIE“ A UĽAHČUJE UČENIE SA Z PRÁCE V TÍMOCH. USTANOVUJE SA: SKÚSENOSTI SO STÁŽAMI A PRACOVNÝMI SKÚSENOSŤAMI V ŠKOLE, PRÁCI, VÝUČBE V ŠKOLE A MIMO ŠKOLY NA ODVETVOVEJ ÚROVNI, AKTÍVNA ÚČASŤ NA DŇOCH OTVORENÝCH DVERÍ A KONKRÉTNE PODUJATIA RÔZNYCH ADRIES, VZDELÁVACIE NÁVŠTEVY. VŠETKY OPATRENIA UMOŽŇUJÚCE ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTA V RÁMCI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA CÍTIL, ŽE JE NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU SPOLOČENSTVA A ŽE JE SCHOPNÝ PREVZIAŤ ZRUČNOSTI ŠTUDENTA MIMO PROSTREDIA. VYTVORENIE PRACOVNÝCH SKUPÍN UĽAHČUJE KOMUNIKÁCIU MEDZI ROVESNÍKMI, ČO UMOŽŇUJE PRODUKTÍVNE „POROVNANIE“ A UĽAHČUJE UČENIE SA Z PRÁCE V TÍMOCH. USTANOVUJE SA: SKÚSENOSTI SO STÁŽAMI A PRACOVNÝMI SKÚSENOSŤAMI V ŠKOLE, PRÁCI, VÝUČBE V ŠKOLE A MIMO ŠKOLY NA ODVETVOVEJ ÚROVNI, AKTÍVNA ÚČASŤ NA DŇOCH OTVORENÝCH DVERÍ A KONKRÉTNE PODUJATIA RÔZNYCH ADRIES, VZDELÁVACIE NÁVŠTEVY. VŠETKY OPATRENIA UMOŽŇUJÚCE ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTA V RÁMCI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA CÍTIL, ŽE JE NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU SPOLOČENSTVA A ŽE JE SCHOPNÝ PREVZIAŤ ZRUČNOSTI ŠTUDENTA MIMO PROSTREDIA. VYTVORENIE PRACOVNÝCH SKUPÍN UĽAHČUJE KOMUNIKÁCIU MEDZI ROVESNÍKMI, ČO UMOŽŇUJE PRODUKTÍVNE „POROVNANIE“ A UĽAHČUJE UČENIE SA Z PRÁCE V TÍMOCH. USTANOVUJE SA: SKÚSENOSTI SO STÁŽAMI A PRACOVNÝMI SKÚSENOSŤAMI V ŠKOLE, PRÁCI, VÝUČBE V ŠKOLE A MIMO ŠKOLY NA ODVETVOVEJ ÚROVNI, AKTÍVNA ÚČASŤ NA DŇOCH OTVORENÝCH DVERÍ A KONKRÉTNE PODUJATIA RÔZNYCH ADRIES, VZDELÁVACIE NÁVŠTEVY. VŠETKY OPATRENIA UMOŽŇUJÚCE ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TA’ L-ISTUDENT FI ĦDAN L-ISTITUZZJONI TA’ L-ISKOLA, B’TALI MOD LI JĦOSSU LI HUWA PARTI INTEGRALI MILL-KOMUNITÀ, U LI JISTA’ JIEĦU L-ĦILIET TA’ L-ISTUDENT BARRA MILL-AMBJENT. IL-FORMAZZJONI TA’ GRUPPI TA’ ĦIDMA TIFFAĊILITA L-KOMUNIKAZZJONI BEJN IL-PARI, LI TIPPERMETTI “PARAGUN” PRODUTTIV U TIFFAĊILITA T-TAGĦLIM MIX-XOGĦOL FIT-TIMIJIET. HEMM DISPOŻIZZJONI GĦAL: ESPERJENZA TA’ APPRENDISTATI U ESPERJENZA TA’ XOGĦOL FL-ISKOLA, IX-XOGĦOL, IT-TAGĦLIM FL-ISKOLA U BARRA MILL-ISKOLA FIL-LIVELL SETTORJALI, PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA F’JIEM MIFTUĦA U AVVENIMENTI SPEĊIFIĊI TAD-DIVERSI INDIRIZZI, ŻJARAT EDUKATTIVI. IL-MIŻURI KOLLHA LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TA’ L-ISTUDENT FI ĦDAN L-ISTITUZZJONI TA’ L-ISKOLA, B’TALI MOD LI JĦOSSU LI HUWA PARTI INTEGRALI MILL-KOMUNITÀ, U LI JISTA’ JIEĦU L-ĦILIET TA’ L-ISTUDENT BARRA MILL-AMBJENT. IL-FORMAZZJONI TA’ GRUPPI TA’ ĦIDMA TIFFAĊILITA L-KOMUNIKAZZJONI BEJN IL-PARI, LI TIPPERMETTI “PARAGUN” PRODUTTIV U TIFFAĊILITA T-TAGĦLIM MIX-XOGĦOL FIT-TIMIJIET. HEMM DISPOŻIZZJONI GĦAL: ESPERJENZA TA’ APPRENDISTATI U ESPERJENZA TA’ XOGĦOL FL-ISKOLA, IX-XOGĦOL, IT-TAGĦLIM FL-ISKOLA U BARRA MILL-ISKOLA FIL-LIVELL SETTORJALI, PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA F’JIEM MIFTUĦA U AVVENIMENTI SPEĊIFIĊI TAD-DIVERSI INDIRIZZI, ŻJARAT EDUKATTIVI. IL-MIŻURI KOLLHA LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TA’ L-ISTUDENT FI ĦDAN L-ISTITUZZJONI TA’ L-ISKOLA, B’TALI MOD LI JĦOSSU LI HUWA PARTI INTEGRALI MILL-KOMUNITÀ, U LI JISTA’ JIEĦU L-ĦILIET TA’ L-ISTUDENT BARRA MILL-AMBJENT. IL-FORMAZZJONI TA’ GRUPPI TA’ ĦIDMA TIFFAĊILITA L-KOMUNIKAZZJONI BEJN IL-PARI, LI TIPPERMETTI “PARAGUN” PRODUTTIV U TIFFAĊILITA T-TAGĦLIM MIX-XOGĦOL FIT-TIMIJIET. HEMM DISPOŻIZZJONI GĦAL: ESPERJENZA TA’ APPRENDISTATI U ESPERJENZA TA’ XOGĦOL FL-ISKOLA, IX-XOGĦOL, IT-TAGĦLIM FL-ISKOLA U BARRA MILL-ISKOLA FIL-LIVELL SETTORJALI, PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA F’JIEM MIFTUĦA U AVVENIMENTI SPEĊIFIĊI TAD-DIVERSI INDIRIZZI, ŻJARAT EDUKATTIVI. IL-MIŻURI KOLLHA LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DO ESTUDANTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, DE MODO A SENTIR QUE É PARTE INTEGRANTE DA COMUNIDADE E QUE É CAPAZ DE TIRAR AS COMPETÊNCIAS DO ESTUDANTE FORA DO AMBIENTE. A FORMAÇÃO DE GRUPOS DE TRABALHO FACILITA A COMUNICAÇÃO ENTRE PARES, PERMITINDO UMA «COMPARAÇÃO» PRODUTIVA E FACILITANDO A APRENDIZAGEM COM O TRABALHO EM EQUIPA. ESTÃO PREVISTAS AS SEGUINTES DISPOSIÇÕES: EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIOS E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NA ESCOLA, TRABALHO, ENSINO NA ESCOLA E FORA DA ESCOLA A NÍVEL SETORIAL, PARTICIPAÇÃO ATIVA EM DIAS ABERTOS E EVENTOS ESPECÍFICOS DOS VÁRIOS ENDEREÇOS, VISITAS EDUCATIVAS. TODAS AS MEDIDAS QUE PERMITAM AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DO ESTUDANTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, DE MODO A SENTIR QUE É PARTE INTEGRANTE DA COMUNIDADE E QUE É CAPAZ DE TIRAR AS COMPETÊNCIAS DO ESTUDANTE FORA DO AMBIENTE. A FORMAÇÃO DE GRUPOS DE TRABALHO FACILITA A COMUNICAÇÃO ENTRE PARES, PERMITINDO UMA «COMPARAÇÃO» PRODUTIVA E FACILITANDO A APRENDIZAGEM COM O TRABALHO EM EQUIPA. ESTÃO PREVISTAS AS SEGUINTES DISPOSIÇÕES: EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIOS E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NA ESCOLA, TRABALHO, ENSINO NA ESCOLA E FORA DA ESCOLA A NÍVEL SETORIAL, PARTICIPAÇÃO ATIVA EM DIAS ABERTOS E EVENTOS ESPECÍFICOS DOS VÁRIOS ENDEREÇOS, VISITAS EDUCATIVAS. TODAS AS MEDIDAS QUE PERMITAM AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DO ESTUDANTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, DE MODO A SENTIR QUE É PARTE INTEGRANTE DA COMUNIDADE E QUE É CAPAZ DE TIRAR AS COMPETÊNCIAS DO ESTUDANTE FORA DO AMBIENTE. A FORMAÇÃO DE GRUPOS DE TRABALHO FACILITA A COMUNICAÇÃO ENTRE PARES, PERMITINDO UMA «COMPARAÇÃO» PRODUTIVA E FACILITANDO A APRENDIZAGEM COM O TRABALHO EM EQUIPA. ESTÃO PREVISTAS AS SEGUINTES DISPOSIÇÕES: EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIOS E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NA ESCOLA, TRABALHO, ENSINO NA ESCOLA E FORA DA ESCOLA A NÍVEL SETORIAL, PARTICIPAÇÃO ATIVA EM DIAS ABERTOS E EVENTOS ESPECÍFICOS DOS VÁRIOS ENDEREÇOS, VISITAS EDUCATIVAS. TODAS AS MEDIDAS QUE PERMITAM AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJAN ELÄMÄNLAATUA OPPILAITOKSESSA SITEN, ETTÄ SE ON EROTTAMATON OSA YHTEISÖÄ JA KYKENEE VIEMÄÄN OPISKELIJAN TAIDOT YMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA. TYÖRYHMIEN MUODOSTAMINEN HELPOTTAA VERTAISRYHMIEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ, MAHDOLLISTAA TULOKSELLISEN VERTAILUN JA HELPOTTAA TYÖSSÄOPPIMISTA RYHMISSÄ. SÄÄDETÄÄN SEURAAVAA: KOKEMUS TYÖHARJOITTELUSTA JA TYÖKOKEMUKSESTA KOULUISSA, TYÖSSÄ, KOULUSSA JA KOULUN ULKOPUOLELLA ALAKOHTAISELLA TASOLLA, AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN AVOIMIIN PÄIVIIN JA ERI OSOITTEIDEN ERITYISTAPAHTUMIIN, KOULUTUSVIERAILUT. KAIKKI VAMMAISTEN OPPILAIDEN HYVÄKSI TOTEUTETTAVAT TOIMENPITEET (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJAN ELÄMÄNLAATUA OPPILAITOKSESSA SITEN, ETTÄ SE ON EROTTAMATON OSA YHTEISÖÄ JA KYKENEE VIEMÄÄN OPISKELIJAN TAIDOT YMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA. TYÖRYHMIEN MUODOSTAMINEN HELPOTTAA VERTAISRYHMIEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ, MAHDOLLISTAA TULOKSELLISEN VERTAILUN JA HELPOTTAA TYÖSSÄOPPIMISTA RYHMISSÄ. SÄÄDETÄÄN SEURAAVAA: KOKEMUS TYÖHARJOITTELUSTA JA TYÖKOKEMUKSESTA KOULUISSA, TYÖSSÄ, KOULUSSA JA KOULUN ULKOPUOLELLA ALAKOHTAISELLA TASOLLA, AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN AVOIMIIN PÄIVIIN JA ERI OSOITTEIDEN ERITYISTAPAHTUMIIN, KOULUTUSVIERAILUT. KAIKKI VAMMAISTEN OPPILAIDEN HYVÄKSI TOTEUTETTAVAT TOIMENPITEET (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJAN ELÄMÄNLAATUA OPPILAITOKSESSA SITEN, ETTÄ SE ON EROTTAMATON OSA YHTEISÖÄ JA KYKENEE VIEMÄÄN OPISKELIJAN TAIDOT YMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA. TYÖRYHMIEN MUODOSTAMINEN HELPOTTAA VERTAISRYHMIEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ, MAHDOLLISTAA TULOKSELLISEN VERTAILUN JA HELPOTTAA TYÖSSÄOPPIMISTA RYHMISSÄ. SÄÄDETÄÄN SEURAAVAA: KOKEMUS TYÖHARJOITTELUSTA JA TYÖKOKEMUKSESTA KOULUISSA, TYÖSSÄ, KOULUSSA JA KOULUN ULKOPUOLELLA ALAKOHTAISELLA TASOLLA, AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN AVOIMIIN PÄIVIIN JA ERI OSOITTEIDEN ERITYISTAPAHTUMIIN, KOULUTUSVIERAILUT. KAIKKI VAMMAISTEN OPPILAIDEN HYVÄKSI TOTEUTETTAVAT TOIMENPITEET (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIA W INSTYTUCJI SZKOLNEJ W TAKI SPOSÓB, ABY POCZUĆ, ŻE JEST ON INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ WSPÓLNOTY I ŻE JEST W STANIE PRZYJĄĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA POZA ŚRODOWISKIEM. TWORZENIE GRUP ROBOCZYCH UŁATWIA KOMUNIKACJĘ MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, UMOŻLIWIAJĄC WYDAJNE „PORÓWNYWANIE” I UŁATWIAJĄC UCZENIE SIĘ OD PRACY W ZESPOŁACH. PRZEWIDUJE SIĘ, ŻE: DOŚWIADCZENIE W STAŻACH I DOŚWIADCZENIU ZAWODOWYM W SZKOLE, PRACY, NAUCZANIU W SZKOLE I POZA NIĄ NA POZIOMIE SEKTOROWYM, AKTYWNY UDZIAŁ W DNIACH OTWARTYCH I KONKRETNYCH WYDARZENIACH RÓŻNYCH ADRESÓW, WIZYTY EDUKACYJNE. WSZYSTKIE ŚRODKI UMOŻLIWIAJĄCE UCZNIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIA W INSTYTUCJI SZKOLNEJ W TAKI SPOSÓB, ABY POCZUĆ, ŻE JEST ON INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ WSPÓLNOTY I ŻE JEST W STANIE PRZYJĄĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA POZA ŚRODOWISKIEM. TWORZENIE GRUP ROBOCZYCH UŁATWIA KOMUNIKACJĘ MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, UMOŻLIWIAJĄC WYDAJNE „PORÓWNYWANIE” I UŁATWIAJĄC UCZENIE SIĘ OD PRACY W ZESPOŁACH. PRZEWIDUJE SIĘ, ŻE: DOŚWIADCZENIE W STAŻACH I DOŚWIADCZENIU ZAWODOWYM W SZKOLE, PRACY, NAUCZANIU W SZKOLE I POZA NIĄ NA POZIOMIE SEKTOROWYM, AKTYWNY UDZIAŁ W DNIACH OTWARTYCH I KONKRETNYCH WYDARZENIACH RÓŻNYCH ADRESÓW, WIZYTY EDUKACYJNE. WSZYSTKIE ŚRODKI UMOŻLIWIAJĄCE UCZNIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIA W INSTYTUCJI SZKOLNEJ W TAKI SPOSÓB, ABY POCZUĆ, ŻE JEST ON INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ WSPÓLNOTY I ŻE JEST W STANIE PRZYJĄĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA POZA ŚRODOWISKIEM. TWORZENIE GRUP ROBOCZYCH UŁATWIA KOMUNIKACJĘ MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, UMOŻLIWIAJĄC WYDAJNE „PORÓWNYWANIE” I UŁATWIAJĄC UCZENIE SIĘ OD PRACY W ZESPOŁACH. PRZEWIDUJE SIĘ, ŻE: DOŚWIADCZENIE W STAŻACH I DOŚWIADCZENIU ZAWODOWYM W SZKOLE, PRACY, NAUCZANIU W SZKOLE I POZA NIĄ NA POZIOMIE SEKTOROWYM, AKTYWNY UDZIAŁ W DNIACH OTWARTYCH I KONKRETNYCH WYDARZENIACH RÓŻNYCH ADRESÓW, WIZYTY EDUKACYJNE. WSZYSTKIE ŚRODKI UMOŻLIWIAJĄCE UCZNIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTA V ŠOLSKI USTANOVI TAKO, DA SE ČUTI, DA JE SESTAVNI DEL SKUPNOSTI IN DA LAHKO ZNANJE ŠTUDENTA VZAME IZVEN OKOLJA. OBLIKOVANJE DELOVNIH SKUPIN OLAJŠUJE KOMUNIKACIJO MED VRSTNIKI, KAR OMOGOČA PRODUKTIVNO PRIMERJAVO IN OLAJŠUJE UČENJE IZ DELA V SKUPINAH. PREDVIDENO JE: IZKUŠNJE S PRIPRAVNIŠTVOM IN DELOVNIMI IZKUŠNJAMI V ŠOLI, DELU, POUČEVANJU V ŠOLI IN ZUNAJ NJE NA SEKTORSKI RAVNI, AKTIVNA UDELEŽBA NA DNEVIH ODPRTIH VRAT IN POSEBNI DOGODKI NA RAZLIČNIH NASLOVIH, IZOBRAŽEVALNI OBISKI. VSI UKREPI, KI OMOGOČAJO INVALIDNIM UČENCEM (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTA V ŠOLSKI USTANOVI TAKO, DA SE ČUTI, DA JE SESTAVNI DEL SKUPNOSTI IN DA LAHKO ZNANJE ŠTUDENTA VZAME IZVEN OKOLJA. OBLIKOVANJE DELOVNIH SKUPIN OLAJŠUJE KOMUNIKACIJO MED VRSTNIKI, KAR OMOGOČA PRODUKTIVNO PRIMERJAVO IN OLAJŠUJE UČENJE IZ DELA V SKUPINAH. PREDVIDENO JE: IZKUŠNJE S PRIPRAVNIŠTVOM IN DELOVNIMI IZKUŠNJAMI V ŠOLI, DELU, POUČEVANJU V ŠOLI IN ZUNAJ NJE NA SEKTORSKI RAVNI, AKTIVNA UDELEŽBA NA DNEVIH ODPRTIH VRAT IN POSEBNI DOGODKI NA RAZLIČNIH NASLOVIH, IZOBRAŽEVALNI OBISKI. VSI UKREPI, KI OMOGOČAJO INVALIDNIM UČENCEM (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTA V ŠOLSKI USTANOVI TAKO, DA SE ČUTI, DA JE SESTAVNI DEL SKUPNOSTI IN DA LAHKO ZNANJE ŠTUDENTA VZAME IZVEN OKOLJA. OBLIKOVANJE DELOVNIH SKUPIN OLAJŠUJE KOMUNIKACIJO MED VRSTNIKI, KAR OMOGOČA PRODUKTIVNO PRIMERJAVO IN OLAJŠUJE UČENJE IZ DELA V SKUPINAH. PREDVIDENO JE: IZKUŠNJE S PRIPRAVNIŠTVOM IN DELOVNIMI IZKUŠNJAMI V ŠOLI, DELU, POUČEVANJU V ŠOLI IN ZUNAJ NJE NA SEKTORSKI RAVNI, AKTIVNA UDELEŽBA NA DNEVIH ODPRTIH VRAT IN POSEBNI DOGODKI NA RAZLIČNIH NASLOVIH, IZOBRAŽEVALNI OBISKI. VSI UKREPI, KI OMOGOČAJO INVALIDNIM UČENCEM (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTA VE ŠKOLNÍ INSTITUCI TAK, ABY SE CÍTIL, ŽE JE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ SPOLEČENSTVÍ A ŽE JE SCHOPEN ZÍSKAT DOVEDNOSTI STUDENTA MIMO ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. VYTVÁŘENÍ PRACOVNÍCH SKUPIN USNADŇUJE KOMUNIKACI MEZI VRSTEVNÍKY, UMOŽŇUJE PRODUKTIVNÍ „SROVNÁVÁNÍ“ A USNADŇUJE UČENÍ SE Z PRÁCE V TÝMECH. JSOU STANOVENY TYTO PŘEDPISY: ZKUŠENOSTI SE STÁŽÍMI A PRACOVNÍMI ZKUŠENOSTMI VE ŠKOLE, PRÁCI, VÝUCE VE ŠKOLE A MIMO ŠKOLU NA ODVĚTVOVÉ ÚROVNI, AKTIVNÍ ÚČAST NA DNECH OTEVŘENÝCH DVEŘÍ A KONKRÉTNÍ AKCE RŮZNÝCH ADRES, VZDĚLÁVACÍ NÁVŠTĚVY. VŠECHNA OPATŘENÍ UMOŽŇUJÍCÍ ŽÁKŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTA VE ŠKOLNÍ INSTITUCI TAK, ABY SE CÍTIL, ŽE JE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ SPOLEČENSTVÍ A ŽE JE SCHOPEN ZÍSKAT DOVEDNOSTI STUDENTA MIMO ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. VYTVÁŘENÍ PRACOVNÍCH SKUPIN USNADŇUJE KOMUNIKACI MEZI VRSTEVNÍKY, UMOŽŇUJE PRODUKTIVNÍ „SROVNÁVÁNÍ“ A USNADŇUJE UČENÍ SE Z PRÁCE V TÝMECH. JSOU STANOVENY TYTO PŘEDPISY: ZKUŠENOSTI SE STÁŽÍMI A PRACOVNÍMI ZKUŠENOSTMI VE ŠKOLE, PRÁCI, VÝUCE VE ŠKOLE A MIMO ŠKOLU NA ODVĚTVOVÉ ÚROVNI, AKTIVNÍ ÚČAST NA DNECH OTEVŘENÝCH DVEŘÍ A KONKRÉTNÍ AKCE RŮZNÝCH ADRES, VZDĚLÁVACÍ NÁVŠTĚVY. VŠECHNA OPATŘENÍ UMOŽŇUJÍCÍ ŽÁKŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTA VE ŠKOLNÍ INSTITUCI TAK, ABY SE CÍTIL, ŽE JE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ SPOLEČENSTVÍ A ŽE JE SCHOPEN ZÍSKAT DOVEDNOSTI STUDENTA MIMO ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. VYTVÁŘENÍ PRACOVNÍCH SKUPIN USNADŇUJE KOMUNIKACI MEZI VRSTEVNÍKY, UMOŽŇUJE PRODUKTIVNÍ „SROVNÁVÁNÍ“ A USNADŇUJE UČENÍ SE Z PRÁCE V TÝMECH. JSOU STANOVENY TYTO PŘEDPISY: ZKUŠENOSTI SE STÁŽÍMI A PRACOVNÍMI ZKUŠENOSTMI VE ŠKOLE, PRÁCI, VÝUCE VE ŠKOLE A MIMO ŠKOLU NA ODVĚTVOVÉ ÚROVNI, AKTIVNÍ ÚČAST NA DNECH OTEVŘENÝCH DVEŘÍ A KONKRÉTNÍ AKCE RŮZNÝCH ADRES, VZDĚLÁVACÍ NÁVŠTĚVY. VŠECHNA OPATŘENÍ UMOŽŇUJÍCÍ ŽÁKŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIO GYVENIMO KOKYBĘ MOKYKLOJE, KAD BŪTŲ GALIMA MANYTI, JOG JIS YRA NEATSKIRIAMA BENDRIJOS DALIS IR MOKINIO ĮGŪDŽIAI GALI BŪTI ĮSISAVINAMI UŽ APLINKOS RIBŲ. DARBO GRUPIŲ SUDARYMAS PALENGVINA BENDRAVIMĄ TARP BENDRAAMŽIŲ, TODĖL GALIMA ATLIKTI PRODUKTYVŲ PALYGINIMĄ IR PALENGVINTI MOKYMĄSI IŠ DARBO KOMANDŲ. YRA NUMATYTA: STAŽUOČIŲ IR DARBO PATIRTIES MOKYKLOJE, DARBE, MOKYMO MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ SEKTORIŲ LYGMENIU PATIRTIS, AKTYVUS DALYVAVIMAS ATVIRŲ DURŲ DIENOSE IR SPECIALIUOSE ĮVAIRIŲ ADRESŲ RENGINIUOSE, EDUKACINIAI VIZITAI. VISOS PRIEMONĖS, PADEDANČIOS NEĮGALIEMS MOKINIAMS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIO GYVENIMO KOKYBĘ MOKYKLOJE, KAD BŪTŲ GALIMA MANYTI, JOG JIS YRA NEATSKIRIAMA BENDRIJOS DALIS IR MOKINIO ĮGŪDŽIAI GALI BŪTI ĮSISAVINAMI UŽ APLINKOS RIBŲ. DARBO GRUPIŲ SUDARYMAS PALENGVINA BENDRAVIMĄ TARP BENDRAAMŽIŲ, TODĖL GALIMA ATLIKTI PRODUKTYVŲ PALYGINIMĄ IR PALENGVINTI MOKYMĄSI IŠ DARBO KOMANDŲ. YRA NUMATYTA: STAŽUOČIŲ IR DARBO PATIRTIES MOKYKLOJE, DARBE, MOKYMO MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ SEKTORIŲ LYGMENIU PATIRTIS, AKTYVUS DALYVAVIMAS ATVIRŲ DURŲ DIENOSE IR SPECIALIUOSE ĮVAIRIŲ ADRESŲ RENGINIUOSE, EDUKACINIAI VIZITAI. VISOS PRIEMONĖS, PADEDANČIOS NEĮGALIEMS MOKINIAMS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIO GYVENIMO KOKYBĘ MOKYKLOJE, KAD BŪTŲ GALIMA MANYTI, JOG JIS YRA NEATSKIRIAMA BENDRIJOS DALIS IR MOKINIO ĮGŪDŽIAI GALI BŪTI ĮSISAVINAMI UŽ APLINKOS RIBŲ. DARBO GRUPIŲ SUDARYMAS PALENGVINA BENDRAVIMĄ TARP BENDRAAMŽIŲ, TODĖL GALIMA ATLIKTI PRODUKTYVŲ PALYGINIMĄ IR PALENGVINTI MOKYMĄSI IŠ DARBO KOMANDŲ. YRA NUMATYTA: STAŽUOČIŲ IR DARBO PATIRTIES MOKYKLOJE, DARBE, MOKYMO MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ SEKTORIŲ LYGMENIU PATIRTIS, AKTYVUS DALYVAVIMAS ATVIRŲ DURŲ DIENOSE IR SPECIALIUOSE ĮVAIRIŲ ADRESŲ RENGINIUOSE, EDUKACINIAI VIZITAI. VISOS PRIEMONĖS, PADEDANČIOS NEĮGALIEMS MOKINIAMS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTA DZĪVES KVALITĀTI SKOLAS IESTĀDĒ TĀ, LAI TAS BŪTU KOPIENAS NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA UN SPĒTU APGŪT STUDENTA PRASMES ĀRPUS VIDES. DARBA GRUPU IZVEIDE ATVIEGLO SAZIŅU STARP VIENAUDŽIEM, ĻAUJOT VEIKT PRODUKTĪVU “SALĪDZINĀŠANU” UN ATVIEGLOJOT MĀCĪŠANOS NO DARBA KOMANDĀS. IR PAREDZĒTI ŠĀDI NOTEIKUMI: PRAKSES PIEREDZE UN DARBA PIEREDZE SKOLĀ, DARBĀ, PASNIEGŠANĀ SKOLĀ UN ĀRPUS SKOLAS NOZARU LĪMENĪ, AKTĪVA LĪDZDALĪBA ATVĒRTO DURVJU DIENĀS UN DAŽĀDU ADREŠU ĪPAŠOS PASĀKUMOS, IZGLĪTĪBAS APMEKLĒJUMI. VISI PASĀKUMI, KAS DOD IESPĒJU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTA DZĪVES KVALITĀTI SKOLAS IESTĀDĒ TĀ, LAI TAS BŪTU KOPIENAS NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA UN SPĒTU APGŪT STUDENTA PRASMES ĀRPUS VIDES. DARBA GRUPU IZVEIDE ATVIEGLO SAZIŅU STARP VIENAUDŽIEM, ĻAUJOT VEIKT PRODUKTĪVU “SALĪDZINĀŠANU” UN ATVIEGLOJOT MĀCĪŠANOS NO DARBA KOMANDĀS. IR PAREDZĒTI ŠĀDI NOTEIKUMI: PRAKSES PIEREDZE UN DARBA PIEREDZE SKOLĀ, DARBĀ, PASNIEGŠANĀ SKOLĀ UN ĀRPUS SKOLAS NOZARU LĪMENĪ, AKTĪVA LĪDZDALĪBA ATVĒRTO DURVJU DIENĀS UN DAŽĀDU ADREŠU ĪPAŠOS PASĀKUMOS, IZGLĪTĪBAS APMEKLĒJUMI. VISI PASĀKUMI, KAS DOD IESPĒJU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTA DZĪVES KVALITĀTI SKOLAS IESTĀDĒ TĀ, LAI TAS BŪTU KOPIENAS NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA UN SPĒTU APGŪT STUDENTA PRASMES ĀRPUS VIDES. DARBA GRUPU IZVEIDE ATVIEGLO SAZIŅU STARP VIENAUDŽIEM, ĻAUJOT VEIKT PRODUKTĪVU “SALĪDZINĀŠANU” UN ATVIEGLOJOT MĀCĪŠANOS NO DARBA KOMANDĀS. IR PAREDZĒTI ŠĀDI NOTEIKUMI: PRAKSES PIEREDZE UN DARBA PIEREDZE SKOLĀ, DARBĀ, PASNIEGŠANĀ SKOLĀ UN ĀRPUS SKOLAS NOZARU LĪMENĪ, AKTĪVA LĪDZDALĪBA ATVĒRTO DURVJU DIENĀS UN DAŽĀDU ADREŠU ĪPAŠOS PASĀKUMOS, IZGLĪTĪBAS APMEKLĒJUMI. VISI PASĀKUMI, KAS DOD IESPĒJU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИКА В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ПОЧУВСТВА, ЧЕ ТОЙ Е НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБЩНОСТТА И ЧЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ВЗЕМЕ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИКА ИЗВЪН ОКОЛНАТА СРЕДА. ФОРМИРАНЕТО НА РАБОТНИ ГРУПИ УЛЕСНЯВА КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ, КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОДУКТИВНО „СРАВНЕНИЕ“ И УЛЕСНЯВА УЧЕНЕТО ОТ РАБОТАТА В ЕКИПИ. ПРЕДВИЖДА СЕ: ОПИТ В СТАЖОВЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ В УЧИЛИЩЕ, РАБОТА, ПРЕПОДАВАНЕ В УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ НА СЕКТОРНО РАВНИЩЕ, АКТИВНО УЧАСТИЕ В ДНИТЕ НА ОТВОРЕНИТЕ ВРАТИ И КОНКРЕТНИ ПРОЯВИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ АДРЕСИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСЕЩЕНИЯ. ВСИЧКИ МЕРКИ, ДАВАЩИ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИКА В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ПОЧУВСТВА, ЧЕ ТОЙ Е НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБЩНОСТТА И ЧЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ВЗЕМЕ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИКА ИЗВЪН ОКОЛНАТА СРЕДА. ФОРМИРАНЕТО НА РАБОТНИ ГРУПИ УЛЕСНЯВА КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ, КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОДУКТИВНО „СРАВНЕНИЕ“ И УЛЕСНЯВА УЧЕНЕТО ОТ РАБОТАТА В ЕКИПИ. ПРЕДВИЖДА СЕ: ОПИТ В СТАЖОВЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ В УЧИЛИЩЕ, РАБОТА, ПРЕПОДАВАНЕ В УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ НА СЕКТОРНО РАВНИЩЕ, АКТИВНО УЧАСТИЕ В ДНИТЕ НА ОТВОРЕНИТЕ ВРАТИ И КОНКРЕТНИ ПРОЯВИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ АДРЕСИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСЕЩЕНИЯ. ВСИЧКИ МЕРКИ, ДАВАЩИ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИКА В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ПОЧУВСТВА, ЧЕ ТОЙ Е НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБЩНОСТТА И ЧЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ВЗЕМЕ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИКА ИЗВЪН ОКОЛНАТА СРЕДА. ФОРМИРАНЕТО НА РАБОТНИ ГРУПИ УЛЕСНЯВА КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ, КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОДУКТИВНО „СРАВНЕНИЕ“ И УЛЕСНЯВА УЧЕНЕТО ОТ РАБОТАТА В ЕКИПИ. ПРЕДВИЖДА СЕ: ОПИТ В СТАЖОВЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ В УЧИЛИЩЕ, РАБОТА, ПРЕПОДАВАНЕ В УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ НА СЕКТОРНО РАВНИЩЕ, АКТИВНО УЧАСТИЕ В ДНИТЕ НА ОТВОРЕНИТЕ ВРАТИ И КОНКРЕТНИ ПРОЯВИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ АДРЕСИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСЕЩЕНИЯ. ВСИЧКИ МЕРКИ, ДАВАЩИ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT FŐ CÉLJA A TANULÓ ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEN BELÜL, OLY MÓDON, HOGY AZ A KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZI, ÉS KÉPES LEGYEN A TANULÓ KÉSZSÉGEIT A KÖRNYEZETEN KÍVÜLRE VINNI. A MUNKACSOPORTOK LÉTREHOZÁSA MEGKÖNNYÍTI A TÁRSAIK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓT, LEHETŐVÉ TÉVE A PRODUKTÍV „ÖSSZEHASONLÍTÁST” ÉS MEGKÖNNYÍTVE A CSAPATOKBAN VÉGZETT MUNKÁBÓL VALÓ TANULÁST. A RENDELET RENDELKEZIK A KÖVETKEZŐKRŐL: SZAKMAI GYAKORLAT ÉS MUNKATAPASZTALAT AZ ISKOLÁBAN, A MUNKÁBAN, AZ ISKOLAI ÉS AZ ISKOLÁN KÍVÜLI OKTATÁSBAN ÁGAZATI SZINTEN, AKTÍV RÉSZVÉTEL NYÍLT NAPOKON ÉS A KÜLÖNBÖZŐ CÍMEK KONKRÉT RENDEZVÉNYEIN, OKTATÁSI LÁTOGATÁSOK. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓKAT LEHETŐVÉ TEVŐ VALAMENNYI INTÉZKEDÉS (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLJA A TANULÓ ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEN BELÜL, OLY MÓDON, HOGY AZ A KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZI, ÉS KÉPES LEGYEN A TANULÓ KÉSZSÉGEIT A KÖRNYEZETEN KÍVÜLRE VINNI. A MUNKACSOPORTOK LÉTREHOZÁSA MEGKÖNNYÍTI A TÁRSAIK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓT, LEHETŐVÉ TÉVE A PRODUKTÍV „ÖSSZEHASONLÍTÁST” ÉS MEGKÖNNYÍTVE A CSAPATOKBAN VÉGZETT MUNKÁBÓL VALÓ TANULÁST. A RENDELET RENDELKEZIK A KÖVETKEZŐKRŐL: SZAKMAI GYAKORLAT ÉS MUNKATAPASZTALAT AZ ISKOLÁBAN, A MUNKÁBAN, AZ ISKOLAI ÉS AZ ISKOLÁN KÍVÜLI OKTATÁSBAN ÁGAZATI SZINTEN, AKTÍV RÉSZVÉTEL NYÍLT NAPOKON ÉS A KÜLÖNBÖZŐ CÍMEK KONKRÉT RENDEZVÉNYEIN, OKTATÁSI LÁTOGATÁSOK. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓKAT LEHETŐVÉ TEVŐ VALAMENNYI INTÉZKEDÉS (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLJA A TANULÓ ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEN BELÜL, OLY MÓDON, HOGY AZ A KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZI, ÉS KÉPES LEGYEN A TANULÓ KÉSZSÉGEIT A KÖRNYEZETEN KÍVÜLRE VINNI. A MUNKACSOPORTOK LÉTREHOZÁSA MEGKÖNNYÍTI A TÁRSAIK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓT, LEHETŐVÉ TÉVE A PRODUKTÍV „ÖSSZEHASONLÍTÁST” ÉS MEGKÖNNYÍTVE A CSAPATOKBAN VÉGZETT MUNKÁBÓL VALÓ TANULÁST. A RENDELET RENDELKEZIK A KÖVETKEZŐKRŐL: SZAKMAI GYAKORLAT ÉS MUNKATAPASZTALAT AZ ISKOLÁBAN, A MUNKÁBAN, AZ ISKOLAI ÉS AZ ISKOLÁN KÍVÜLI OKTATÁSBAN ÁGAZATI SZINTEN, AKTÍV RÉSZVÉTEL NYÍLT NAPOKON ÉS A KÜLÖNBÖZŐ CÍMEK KONKRÉT RENDEZVÉNYEIN, OKTATÁSI LÁTOGATÁSOK. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓKAT LEHETŐVÉ TEVŐ VALAMENNYI INTÉZKEDÉS (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CAIGHDEÁN SAOIL AN SCOLÁIRE IN INSTITIÚID NA SCOILE A FHEABHSÚ, AR BHEALACH A MHOTHAÍONN GUR DLÚTHCHUID DEN PHOBAL É, AGUS GO BHFUIL SÉ IN ANN SCILEANNA AN SCOLÁIRE A THÓGÁIL LASMUIGH DEN TIMPEALLACHT. TRÍ MHEITHLEACHA A CHUR AR BUN, ÉASCAÍTEAR CUMARSÁID IDIR PIARAÍ, RUD A ÉASCAÍONN ‘COMPARÁID’ TÁIRGIÚIL AGUS A ÉASCAÍONN FOGHLAIM ÓN OBAIR I BHFOIRNE. DÉANTAR FORÁIL DO NA NITHE SEO A LEANAS: TAITHÍ AR INTÉIRNEACHTAÍ AGUS TAITHÍ OIBRE AR SCOIL, OBAIR, TEAGASC AR SCOIL AGUS LASMUIGH DEN SCOIL AG LEIBHÉAL EARNÁLA, RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I LAETHANTA OSCAILTE AGUS IMEACHTAÍ SONRACHA DE NA SEOLTAÍ ÉAGSÚLA, CUAIRTEANNA OIDEACHAIS. GACH BEART A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CAIGHDEÁN SAOIL AN SCOLÁIRE IN INSTITIÚID NA SCOILE A FHEABHSÚ, AR BHEALACH A MHOTHAÍONN GUR DLÚTHCHUID DEN PHOBAL É, AGUS GO BHFUIL SÉ IN ANN SCILEANNA AN SCOLÁIRE A THÓGÁIL LASMUIGH DEN TIMPEALLACHT. TRÍ MHEITHLEACHA A CHUR AR BUN, ÉASCAÍTEAR CUMARSÁID IDIR PIARAÍ, RUD A ÉASCAÍONN ‘COMPARÁID’ TÁIRGIÚIL AGUS A ÉASCAÍONN FOGHLAIM ÓN OBAIR I BHFOIRNE. DÉANTAR FORÁIL DO NA NITHE SEO A LEANAS: TAITHÍ AR INTÉIRNEACHTAÍ AGUS TAITHÍ OIBRE AR SCOIL, OBAIR, TEAGASC AR SCOIL AGUS LASMUIGH DEN SCOIL AG LEIBHÉAL EARNÁLA, RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I LAETHANTA OSCAILTE AGUS IMEACHTAÍ SONRACHA DE NA SEOLTAÍ ÉAGSÚLA, CUAIRTEANNA OIDEACHAIS. GACH BEART A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CAIGHDEÁN SAOIL AN SCOLÁIRE IN INSTITIÚID NA SCOILE A FHEABHSÚ, AR BHEALACH A MHOTHAÍONN GUR DLÚTHCHUID DEN PHOBAL É, AGUS GO BHFUIL SÉ IN ANN SCILEANNA AN SCOLÁIRE A THÓGÁIL LASMUIGH DEN TIMPEALLACHT. TRÍ MHEITHLEACHA A CHUR AR BUN, ÉASCAÍTEAR CUMARSÁID IDIR PIARAÍ, RUD A ÉASCAÍONN ‘COMPARÁID’ TÁIRGIÚIL AGUS A ÉASCAÍONN FOGHLAIM ÓN OBAIR I BHFOIRNE. DÉANTAR FORÁIL DO NA NITHE SEO A LEANAS: TAITHÍ AR INTÉIRNEACHTAÍ AGUS TAITHÍ OIBRE AR SCOIL, OBAIR, TEAGASC AR SCOIL AGUS LASMUIGH DEN SCOIL AG LEIBHÉAL EARNÁLA, RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I LAETHANTA OSCAILTE AGUS IMEACHTAÍ SONRACHA DE NA SEOLTAÍ ÉAGSÚLA, CUAIRTEANNA OIDEACHAIS. GACH BEART A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA LIVSKVALITETEN FÖR STUDENTEN INOM SKOLINSTITUTIONEN PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN KÄNNER ATT DEN ÄR EN INTEGRERAD DEL AV GEMENSKAPEN OCH ATT DEN KAN TA ELEVENS FÄRDIGHETER UTANFÖR MILJÖN. BILDANDET AV ARBETSGRUPPER UNDERLÄTTAR KOMMUNIKATIONEN MELLAN KAMRATER, MÖJLIGGÖR EN PRODUKTIV ”JÄMFÖRELSE” OCH UNDERLÄTTAR LÄRANDE FRÅN ARBETE I TEAM. DET FINNS BESTÄMMELSER OM FÖLJANDE: ERFARENHET AV PRAKTIKPLATSER OCH ARBETSLIVSERFARENHET I SKOLAN, ARBETE, UNDERVISNING I OCH UTANFÖR SKOLAN PÅ SEKTORSNIVÅ, AKTIVT DELTAGANDE I ÖPPET HUS OCH SÄRSKILDA EVENEMANG FÖR DE OLIKA ADRESSERNA, UTBILDNINGSBESÖK. ALLA ÅTGÄRDER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA LIVSKVALITETEN FÖR STUDENTEN INOM SKOLINSTITUTIONEN PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN KÄNNER ATT DEN ÄR EN INTEGRERAD DEL AV GEMENSKAPEN OCH ATT DEN KAN TA ELEVENS FÄRDIGHETER UTANFÖR MILJÖN. BILDANDET AV ARBETSGRUPPER UNDERLÄTTAR KOMMUNIKATIONEN MELLAN KAMRATER, MÖJLIGGÖR EN PRODUKTIV ”JÄMFÖRELSE” OCH UNDERLÄTTAR LÄRANDE FRÅN ARBETE I TEAM. DET FINNS BESTÄMMELSER OM FÖLJANDE: ERFARENHET AV PRAKTIKPLATSER OCH ARBETSLIVSERFARENHET I SKOLAN, ARBETE, UNDERVISNING I OCH UTANFÖR SKOLAN PÅ SEKTORSNIVÅ, AKTIVT DELTAGANDE I ÖPPET HUS OCH SÄRSKILDA EVENEMANG FÖR DE OLIKA ADRESSERNA, UTBILDNINGSBESÖK. ALLA ÅTGÄRDER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA LIVSKVALITETEN FÖR STUDENTEN INOM SKOLINSTITUTIONEN PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN KÄNNER ATT DEN ÄR EN INTEGRERAD DEL AV GEMENSKAPEN OCH ATT DEN KAN TA ELEVENS FÄRDIGHETER UTANFÖR MILJÖN. BILDANDET AV ARBETSGRUPPER UNDERLÄTTAR KOMMUNIKATIONEN MELLAN KAMRATER, MÖJLIGGÖR EN PRODUKTIV ”JÄMFÖRELSE” OCH UNDERLÄTTAR LÄRANDE FRÅN ARBETE I TEAM. DET FINNS BESTÄMMELSER OM FÖLJANDE: ERFARENHET AV PRAKTIKPLATSER OCH ARBETSLIVSERFARENHET I SKOLAN, ARBETE, UNDERVISNING I OCH UTANFÖR SKOLAN PÅ SEKTORSNIVÅ, AKTIVT DELTAGANDE I ÖPPET HUS OCH SÄRSKILDA EVENEMANG FÖR DE OLIKA ADRESSERNA, UTBILDNINGSBESÖK. ALLA ÅTGÄRDER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASE ELUKVALITEETI KOOLIASUTUSES NII, ET SEE OLEKS ÜHENDUSE LAHUTAMATU OSA JA SUUDAKS ÕPILASE OSKUSI VÄLJASPOOL KESKKONDA OMANDADA. TÖÖRÜHMADE MOODUSTAMINE HÕLBUSTAB EAKAASLASTE VAHELIST SUHTLEMIST, VÕIMALDADES TULEMUSLIKKU VÕRDLUST JA HÕLBUSTADES MEESKONNATÖÖST ÕPPIMIST. ETTE ON NÄHTUD: PRAKTIKA KOGEMUS JA TÖÖKOGEMUS KOOLIS, TÖÖL, ÕPETAMISEL KOOLIS JA VÄLJASPOOL KOOLI SEKTORI TASANDIL, AKTIIVNE OSALEMINE AVATUD USTE PÄEVADEL JA ERI AADRESSIDE KONKREETSETEL ÜRITUSTEL, ÕPPEKÜLASTUSED. KÕIK MEETMED, MIS VÕIMALDAVAD PUUETEGA ÕPILASTEL (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASE ELUKVALITEETI KOOLIASUTUSES NII, ET SEE OLEKS ÜHENDUSE LAHUTAMATU OSA JA SUUDAKS ÕPILASE OSKUSI VÄLJASPOOL KESKKONDA OMANDADA. TÖÖRÜHMADE MOODUSTAMINE HÕLBUSTAB EAKAASLASTE VAHELIST SUHTLEMIST, VÕIMALDADES TULEMUSLIKKU VÕRDLUST JA HÕLBUSTADES MEESKONNATÖÖST ÕPPIMIST. ETTE ON NÄHTUD: PRAKTIKA KOGEMUS JA TÖÖKOGEMUS KOOLIS, TÖÖL, ÕPETAMISEL KOOLIS JA VÄLJASPOOL KOOLI SEKTORI TASANDIL, AKTIIVNE OSALEMINE AVATUD USTE PÄEVADEL JA ERI AADRESSIDE KONKREETSETEL ÜRITUSTEL, ÕPPEKÜLASTUSED. KÕIK MEETMED, MIS VÕIMALDAVAD PUUETEGA ÕPILASTEL (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASE ELUKVALITEETI KOOLIASUTUSES NII, ET SEE OLEKS ÜHENDUSE LAHUTAMATU OSA JA SUUDAKS ÕPILASE OSKUSI VÄLJASPOOL KESKKONDA OMANDADA. TÖÖRÜHMADE MOODUSTAMINE HÕLBUSTAB EAKAASLASTE VAHELIST SUHTLEMIST, VÕIMALDADES TULEMUSLIKKU VÕRDLUST JA HÕLBUSTADES MEESKONNATÖÖST ÕPPIMIST. ETTE ON NÄHTUD: PRAKTIKA KOGEMUS JA TÖÖKOGEMUS KOOLIS, TÖÖL, ÕPETAMISEL KOOLIS JA VÄLJASPOOL KOOLI SEKTORI TASANDIL, AKTIIVNE OSALEMINE AVATUD USTE PÄEVADEL JA ERI AADRESSIDE KONKREETSETEL ÜRITUSTEL, ÕPPEKÜLASTUSED. KÕIK MEETMED, MIS VÕIMALDAVAD PUUETEGA ÕPILASTEL (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 17:36, 4 July 2022
Project Q1999686 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DOING TO INCLUDE |
Project Q1999686 in Italy |
Statements
91,910.4 Euro
0 references
183,820.8 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 June 2019
0 references
I.I.S. "SAN BENEDETTO" CASSINO
0 references
41°29'33.22"N, 13°49'49.91"E
0 references
IL PROGETTO HA COME FINALITÃ PRINCIPALE IL MIGLIORAMENTO DELLA QUALITÃ DELLA VITA DELLO STUDENTE ALL'INTERNO DELL'ISTITUZIONE SCOLASTICA, IN MANIERA DA SENTIRSI PARTE INTEGRANTE DELLA COMUNITÃ E IN GRADO DI PORTARE AL DI FUORI DELL'AMBIENTE- SCUOLE LE COMPETENZE ACQUISITE.L'ATTIVITÃ PRATICA PERMETTE AGLI ALUNNI DI AVERE UN RISULTATO CONCRETO ED IMMEDIATO CHE HA COME CONSEGUENZE IL RAFFORZANDO DELL'AUTOSTIMA, L'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE UTILI PER PARTECIPARE AL PROGETTO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO. LA FORMAZIONE DI GRUPPI DI LAVORO FACILITA LO SCAMBIO COMUNICATIVO TRA I PARI, CONSENTENDO UN 'CONFRONTO' PRODUTTIVO E UN APPRENDIMENTO FACILITATO DAL LAVORO IN TEAM. SONO PREVISTI: ESPERIENZE DI STAGE ED ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO, USCITE DIDATTICHE IN ORARIO SCOLASTICO ED EXTRA SCOLASTICO PRESSO AZIENDE DI SETTORE, PARTECIPAZIONE ATTIVA AD OPEN DAY E MANIFESTAZIONI SPECIFICHE DEI VARI INDIRIZZI, VIAGGI DI ISTRUZIONE DI INDIRIZZO. TUTTI INTERVENTI CHE PERMETTONO ALL'ALUNNO DISABILE (Italian)
0 references
THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF THE LIFE OF THE STUDENT WITHIN THE SCHOOL INSTITUTION, IN SUCH A WAY AS TO FEEL THAT IT IS AN INTEGRAL PART OF THE COMMUNITY, AND THAT IS ABLE TO TAKE THE SKILLS OF THE STUDENT OUTSIDE THE ENVIRONMENT. THE FORMATION OF WORKING GROUPS FACILITATES COMMUNICATION BETWEEN PEERS, ALLOWING FOR A PRODUCTIVE ‘COMPARISON’ AND FACILITATING LEARNING FROM WORK IN TEAMS. PROVISION IS MADE FOR: EXPERIENCE OF INTERNSHIPS AND WORK EXPERIENCE IN SCHOOL, WORK, TEACHING AT SCHOOL AND OUTSIDE SCHOOL AT SECTORAL LEVEL, ACTIVE PARTICIPATION IN OPEN DAYS AND SPECIFIC EVENTS OF THE VARIOUS ADDRESSES, EDUCATIONAL VISITS. ALL MEASURES ENABLING PUPILS WITH DISABILITIES (English)
0 references
THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF THE LIFE OF THE STUDENT WITHIN THE SCHOOL INSTITUTION, IN SUCH A WAY AS TO FEEL THAT IT IS AN INTEGRAL PART OF THE COMMUNITY, AND THAT IS ABLE TO TAKE THE SKILLS OF THE STUDENT OUTSIDE THE ENVIRONMENT. THE FORMATION OF WORKING GROUPS FACILITATES COMMUNICATION BETWEEN PEERS, ALLOWING FOR A PRODUCTIVE ‘COMPARISON’ AND FACILITATING LEARNING FROM WORK IN TEAMS. PROVISION IS MADE FOR: EXPERIENCE OF INTERNSHIPS AND WORK EXPERIENCE IN SCHOOL, WORK, TEACHING AT SCHOOL AND OUTSIDE SCHOOL AT SECTORAL LEVEL, ACTIVE PARTICIPATION IN OPEN DAYS AND SPECIFIC EVENTS OF THE VARIOUS ADDRESSES, EDUCATIONAL VISITS. ALL MEASURES ENABLING PUPILS WITH DISABILITIES (English)
0 references
L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE DE L’ÉLÈVE AU SEIN DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, AFIN DE SE SENTIR PARTIE INTÉGRANTE DE LA COMMUNAUTÉ ET CAPABLE DE FAIRE RESSORTIR LES COMPÉTENCES ACQUISES EN DEHORS DE L’ENVIRONNEMENT.L’ACTIVITÉ PRATIQUE PERMET AUX ÉLÈVES D’AVOIR UN RÉSULTAT CONCRET ET IMMÉDIAT QUI A LES CONSÉQUENCES DE RENFORCER L’ESTIME DE SOI, L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES UTILES POUR PARTICIPER AU PROJET D’ALTERNANCE DE TRAVAIL SCOLAIRE. LA FORMATION DE GROUPES DE TRAVAIL FACILITE L’ÉCHANGE DE COMMUNICATION ENTRE PAIRS, PERMETTANT UNE «COMPARAISON» PRODUCTIVE ET UN APPRENTISSAGE FACILITÉ PAR LE TRAVAIL D’ÉQUIPE. LES ÉLÉMENTS SUIVANTS SONT PRÉVUS: EXPÉRIENCE DE STAGES ET D’ALTERNANCE SCOLAIRE — TRAVAIL, SORTIES ÉDUCATIVES À L’ÉCOLE ET NON SCOLAIRES DANS LES ENTREPRISES DU SECTEUR, PARTICIPATION ACTIVE À DES JOURNÉES PORTES OUVERTES ET ÉVÉNEMENTS SPÉCIFIQUES DES DIFFÉRENTES ADRESSES, VOYAGES D’ÉTUDES D’ADRESSES. TOUTES LES INTERVENTIONS QUI PERMETTENT AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS (French)
14 December 2021
0 references
HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET LEVEN VAN DE STUDENT BINNEN DE SCHOOLINSTELLING TE VERBETEREN, ZODAT ZIJ ZICH EEN INTEGREREND DEEL VAN DE GEMEENSCHAP KUNNEN VOELEN EN IN STAAT ZIJN DE ACQUISITE-COMPETENTIES BUITEN HET MILIEU TE BRENGEN. DE PRAKTISCHE ACTIVITEIT STELT STUDENTEN IN STAAT OM EEN CONCREET EN ONMIDDELLIJK RESULTAAT TE HEBBEN DAT DE GEVOLGEN HEEFT VAN HET VERSTERKEN VAN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE, DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG ZIJN OM DEEL TE NEMEN AAN HET SCHOOLWERK ALTERNATIEPROJECT. DE VORMING VAN WERKGROEPEN VERGEMAKKELIJKT DE UITWISSELING VAN COMMUNICATIE TUSSEN COLLEGA’S, WAARDOOR EEN PRODUCTIEVE „VERGELIJKING” EN LEREN MOGELIJK WORDT GEMAAKT DOOR TEAMWORK. DE VOLGENDE MAATREGELEN ZIJN GEPLAND: ERVARING MET STAGES EN SCHOOLAFWISSELING — WERK, EDUCATIEVE UITSTAPJES OP SCHOOL EN BUITENSCHOOLSE UREN BIJ SECTORBEDRIJVEN, ACTIEVE DEELNAME AAN OPEN DAG EN SPECIFIEKE EVENEMENTEN VAN DE VERSCHILLENDE ADRESSEN, UITSTAPJES VAN ADRESONDERWIJS. ALLE INTERVENTIES DIE GEHANDICAPTE LEERLINGEN TOELATEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DER HAUPTZWECK DES PROJEKTS BESTEHT DARIN, DIE LEBENSQUALITÄT DER SCHÜLER INNERHALB DER SCHULE ZU VERBESSERN, UM SICH ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DER GEMEINSCHAFT ZU FÜHLEN UND DIE KOMPETENZEN DES ACQUISITES AUSSERHALB DER UMWELT AUSZUSCHÖPFEN.DIE PRAKTISCHE TÄTIGKEIT ERMÖGLICHT ES DEN SCHÜLERN, EIN KONKRETES UND UNMITTELBARES ERGEBNIS ZU HABEN, DAS DIE FOLGEN DER STÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS, DER ERWERB VON FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DIE TEILNAHME AM WECHSELPROJEKT DER SCHULE NÜTZLICH SIND, HAT. DIE BILDUNG VON ARBEITSGRUPPEN ERLEICHTERT DEN KOMMUNIKATIONSAUSTAUSCH ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN UND ERMÖGLICHT EIN PRODUKTIVES „VERGLEICH“ UND LERNEN, DAS DURCH TEAMARBEIT ERLEICHTERT WIRD. VORGESEHEN SIND: ERFAHRUNG MIT PRAKTIKA UND SCHULABWECHSELN – ARBEIT, BILDUNGSAUSFLÜGE IN SCHULEN UND NICHTSCHULSTUNDEN IN BRANCHENUNTERNEHMEN, AKTIVE TEILNAHME AM TAG DER OFFENEN TÜR UND SPEZIFISCHE VERANSTALTUNGEN DER VERSCHIEDENEN ADRESSEN, FAHRTEN DER ADRESSERZIEHUNG. ALLE INTERVENTIONEN, DIE BEHINDERTE SCHÜLER ERMÖGLICHEN (German)
24 December 2021
0 references
EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DEL ESTUDIANTE DENTRO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, A FIN DE SENTIRSE PARTE INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD Y PODER SACAR A LA LUZ LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS FUERA DEL MEDIO AMBIENTE. LA ACTIVIDAD PRÁCTICA PERMITE A LOS ESTUDIANTES TENER UN RESULTADO CONCRETO E INMEDIATO QUE TIENE LAS CONSECUENCIAS DE FORTALECER LA AUTOESTIMA, LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS ÚTILES PARA PARTICIPAR EN EL PROYECTO DE ALTERNANCIA DE TRABAJO ESCOLAR. LA FORMACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO FACILITA EL INTERCAMBIO DE COMUNICACIÓN ENTRE PARES, PERMITIENDO UNA «COMPARACIÓN» PRODUCTIVA Y EL APRENDIZAJE FACILITADO POR EL TRABAJO EN EQUIPO. SE PREVÉ LO SIGUIENTE: EXPERIENCIA DE PASANTÍAS Y ALTERNANCIA ESCOLAR — TRABAJO, SALIDAS EDUCATIVAS EN HORARIO ESCOLAR Y NO ESCOLAR EN EMPRESAS DEL SECTOR, PARTICIPACIÓN ACTIVA EN JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS Y EVENTOS ESPECÍFICOS DE LAS DIVERSAS DIRECCIONES, VIAJES DE EDUCACIÓN DE DIRECCIONES. TODAS LAS INTERVENCIONES QUE PERMITAN A LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS (Spanish)
24 January 2022
0 references
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE DEN STUDERENDES LIVSKVALITET PÅ SKOLEINSTITUTIONEN PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DEN FØLER, AT DEN ER EN INTEGRERET DEL AF FÆLLESSKABET, OG SOM ER I STAND TIL AT TAGE DEN STUDERENDES FÆRDIGHEDER UDEN FOR MILJØET. OPRETTELSEN AF ARBEJDSGRUPPER LETTER KOMMUNIKATIONEN MELLEM JÆVNALDRENDE, HVILKET GIVER MULIGHED FOR EN PRODUKTIV "SAMMENLIGNING" OG LETTER LÆRING FRA ARBEJDE I TEAMS. DER ER FASTSAT BESTEMMELSER OM: ERFARING MED PRAKTIKOPHOLD OG ERHVERVSERFARING I SKOLE, ARBEJDE, UNDERVISNING I OG UDEN FOR SKOLEN PÅ SEKTORNIVEAU, AKTIV DELTAGELSE I ÅBENT HUS-DAGE OG SPECIFIKKE ARRANGEMENTER PÅ DE FORSKELLIGE ADRESSER, UDDANNELSESBESØG. ALLE FORANSTALTNINGER, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVER MED HANDICAP (Danish)
4 July 2022
0 references
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. Η ΣΎΣΤΑΣΗ ΟΜΆΔΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ «ΣΎΓΚΡΙΣΗ» ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΆΝΤΛΗΣΗ ΔΙΔΑΓΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΤΑ ΕΞΉΣ: ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΡΓΑΣΊΑ, ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΤΟΜΕΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΗΜΈΡΕΣ ΕΛΕΎΘΕΡΗΣ ΠΡΟΣΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΩΝ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ (Greek)
4 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠANJE KVALITETE ŽIVOTA UČENIKA U ŠKOLSKOJ USTANOVI, NA NAČIN DA SE SMATRA DA JE SASTAVNI DIO ZAJEDNICE I DA JE SPOSOBAN UZETI VJEŠTINE UČENIKA IZVAN OKRUŽENJA. OSNIVANJE RADNIH SKUPINA OLAKŠAVA KOMUNIKACIJU MEĐU VRŠNJACIMA, OMOGUĆUJUĆI PRODUKTIVNU „USPOREDBU” I OLAKŠAVAJUĆI UČENJE IZ RADA U TIMOVIMA. PREDVIĐENO JE SLJEDEĆE: ISKUSTVO STAŽIRANJA I RADNOG ISKUSTVA U ŠKOLI, RADU, POUČAVANJU U ŠKOLI I IZVAN NJE NA SEKTORSKOJ RAZINI, AKTIVNO SUDJELOVANJE U DANIMA OTVORENIH VRATA I POSEBNIM DOGAĐANJIMA RAZLIČITIH ADRESA, OBRAZOVNE POSJETE. SVE MJERE KOJE OMOGUĆUJU UČENICIMA S INVALIDITETOM (Croatian)
4 July 2022
0 references
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVULUI ÎN CADRUL INSTITUȚIEI ȘCOLARE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE SIMTĂ CĂ FACE PARTE INTEGRANTĂ DIN COMUNITATE ȘI CĂ ESTE CAPABIL SĂ PREIA COMPETENȚELE ELEVULUI ÎN AFARA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR. FORMAREA DE GRUPURI DE LUCRU FACILITEAZĂ COMUNICAREA ÎNTRE COLEGI, PERMIȚÂND O „COMPARAȚIE” PRODUCTIVĂ ȘI FACILITÂND ÎNVĂȚAREA DE LA LOCUL DE MUNCĂ ÎN ECHIPE. SE PREVEDE: EXPERIENȚĂ DE STAGII ȘI EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ ÎN ȘCOALĂ, MUNCĂ, PREDARE LA ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA ȘCOLII LA NIVEL SECTORIAL, PARTICIPARE ACTIVĂ LA ZILELE PORȚILOR DESCHISE ȘI EVENIMENTE SPECIFICE DIFERITELOR ADRESE, VIZITE EDUCAȚIONALE. TOATE MĂSURILE CARE LE PERMIT ELEVILOR CU HANDICAP (Romanian)
4 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTA V RÁMCI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA CÍTIL, ŽE JE NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU SPOLOČENSTVA A ŽE JE SCHOPNÝ PREVZIAŤ ZRUČNOSTI ŠTUDENTA MIMO PROSTREDIA. VYTVORENIE PRACOVNÝCH SKUPÍN UĽAHČUJE KOMUNIKÁCIU MEDZI ROVESNÍKMI, ČO UMOŽŇUJE PRODUKTÍVNE „POROVNANIE“ A UĽAHČUJE UČENIE SA Z PRÁCE V TÍMOCH. USTANOVUJE SA: SKÚSENOSTI SO STÁŽAMI A PRACOVNÝMI SKÚSENOSŤAMI V ŠKOLE, PRÁCI, VÝUČBE V ŠKOLE A MIMO ŠKOLY NA ODVETVOVEJ ÚROVNI, AKTÍVNA ÚČASŤ NA DŇOCH OTVORENÝCH DVERÍ A KONKRÉTNE PODUJATIA RÔZNYCH ADRIES, VZDELÁVACIE NÁVŠTEVY. VŠETKY OPATRENIA UMOŽŇUJÚCE ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TA’ L-ISTUDENT FI ĦDAN L-ISTITUZZJONI TA’ L-ISKOLA, B’TALI MOD LI JĦOSSU LI HUWA PARTI INTEGRALI MILL-KOMUNITÀ, U LI JISTA’ JIEĦU L-ĦILIET TA’ L-ISTUDENT BARRA MILL-AMBJENT. IL-FORMAZZJONI TA’ GRUPPI TA’ ĦIDMA TIFFAĊILITA L-KOMUNIKAZZJONI BEJN IL-PARI, LI TIPPERMETTI “PARAGUN” PRODUTTIV U TIFFAĊILITA T-TAGĦLIM MIX-XOGĦOL FIT-TIMIJIET. HEMM DISPOŻIZZJONI GĦAL: ESPERJENZA TA’ APPRENDISTATI U ESPERJENZA TA’ XOGĦOL FL-ISKOLA, IX-XOGĦOL, IT-TAGĦLIM FL-ISKOLA U BARRA MILL-ISKOLA FIL-LIVELL SETTORJALI, PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA F’JIEM MIFTUĦA U AVVENIMENTI SPEĊIFIĊI TAD-DIVERSI INDIRIZZI, ŻJARAT EDUKATTIVI. IL-MIŻURI KOLLHA LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DO ESTUDANTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, DE MODO A SENTIR QUE É PARTE INTEGRANTE DA COMUNIDADE E QUE É CAPAZ DE TIRAR AS COMPETÊNCIAS DO ESTUDANTE FORA DO AMBIENTE. A FORMAÇÃO DE GRUPOS DE TRABALHO FACILITA A COMUNICAÇÃO ENTRE PARES, PERMITINDO UMA «COMPARAÇÃO» PRODUTIVA E FACILITANDO A APRENDIZAGEM COM O TRABALHO EM EQUIPA. ESTÃO PREVISTAS AS SEGUINTES DISPOSIÇÕES: EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIOS E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NA ESCOLA, TRABALHO, ENSINO NA ESCOLA E FORA DA ESCOLA A NÍVEL SETORIAL, PARTICIPAÇÃO ATIVA EM DIAS ABERTOS E EVENTOS ESPECÍFICOS DOS VÁRIOS ENDEREÇOS, VISITAS EDUCATIVAS. TODAS AS MEDIDAS QUE PERMITAM AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJAN ELÄMÄNLAATUA OPPILAITOKSESSA SITEN, ETTÄ SE ON EROTTAMATON OSA YHTEISÖÄ JA KYKENEE VIEMÄÄN OPISKELIJAN TAIDOT YMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA. TYÖRYHMIEN MUODOSTAMINEN HELPOTTAA VERTAISRYHMIEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ, MAHDOLLISTAA TULOKSELLISEN VERTAILUN JA HELPOTTAA TYÖSSÄOPPIMISTA RYHMISSÄ. SÄÄDETÄÄN SEURAAVAA: KOKEMUS TYÖHARJOITTELUSTA JA TYÖKOKEMUKSESTA KOULUISSA, TYÖSSÄ, KOULUSSA JA KOULUN ULKOPUOLELLA ALAKOHTAISELLA TASOLLA, AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN AVOIMIIN PÄIVIIN JA ERI OSOITTEIDEN ERITYISTAPAHTUMIIN, KOULUTUSVIERAILUT. KAIKKI VAMMAISTEN OPPILAIDEN HYVÄKSI TOTEUTETTAVAT TOIMENPITEET (Finnish)
4 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIA W INSTYTUCJI SZKOLNEJ W TAKI SPOSÓB, ABY POCZUĆ, ŻE JEST ON INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ WSPÓLNOTY I ŻE JEST W STANIE PRZYJĄĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA POZA ŚRODOWISKIEM. TWORZENIE GRUP ROBOCZYCH UŁATWIA KOMUNIKACJĘ MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, UMOŻLIWIAJĄC WYDAJNE „PORÓWNYWANIE” I UŁATWIAJĄC UCZENIE SIĘ OD PRACY W ZESPOŁACH. PRZEWIDUJE SIĘ, ŻE: DOŚWIADCZENIE W STAŻACH I DOŚWIADCZENIU ZAWODOWYM W SZKOLE, PRACY, NAUCZANIU W SZKOLE I POZA NIĄ NA POZIOMIE SEKTOROWYM, AKTYWNY UDZIAŁ W DNIACH OTWARTYCH I KONKRETNYCH WYDARZENIACH RÓŻNYCH ADRESÓW, WIZYTY EDUKACYJNE. WSZYSTKIE ŚRODKI UMOŻLIWIAJĄCE UCZNIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM (Polish)
4 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTA V ŠOLSKI USTANOVI TAKO, DA SE ČUTI, DA JE SESTAVNI DEL SKUPNOSTI IN DA LAHKO ZNANJE ŠTUDENTA VZAME IZVEN OKOLJA. OBLIKOVANJE DELOVNIH SKUPIN OLAJŠUJE KOMUNIKACIJO MED VRSTNIKI, KAR OMOGOČA PRODUKTIVNO PRIMERJAVO IN OLAJŠUJE UČENJE IZ DELA V SKUPINAH. PREDVIDENO JE: IZKUŠNJE S PRIPRAVNIŠTVOM IN DELOVNIMI IZKUŠNJAMI V ŠOLI, DELU, POUČEVANJU V ŠOLI IN ZUNAJ NJE NA SEKTORSKI RAVNI, AKTIVNA UDELEŽBA NA DNEVIH ODPRTIH VRAT IN POSEBNI DOGODKI NA RAZLIČNIH NASLOVIH, IZOBRAŽEVALNI OBISKI. VSI UKREPI, KI OMOGOČAJO INVALIDNIM UČENCEM (Slovenian)
4 July 2022
0 references
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTA VE ŠKOLNÍ INSTITUCI TAK, ABY SE CÍTIL, ŽE JE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ SPOLEČENSTVÍ A ŽE JE SCHOPEN ZÍSKAT DOVEDNOSTI STUDENTA MIMO ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. VYTVÁŘENÍ PRACOVNÍCH SKUPIN USNADŇUJE KOMUNIKACI MEZI VRSTEVNÍKY, UMOŽŇUJE PRODUKTIVNÍ „SROVNÁVÁNÍ“ A USNADŇUJE UČENÍ SE Z PRÁCE V TÝMECH. JSOU STANOVENY TYTO PŘEDPISY: ZKUŠENOSTI SE STÁŽÍMI A PRACOVNÍMI ZKUŠENOSTMI VE ŠKOLE, PRÁCI, VÝUCE VE ŠKOLE A MIMO ŠKOLU NA ODVĚTVOVÉ ÚROVNI, AKTIVNÍ ÚČAST NA DNECH OTEVŘENÝCH DVEŘÍ A KONKRÉTNÍ AKCE RŮZNÝCH ADRES, VZDĚLÁVACÍ NÁVŠTĚVY. VŠECHNA OPATŘENÍ UMOŽŇUJÍCÍ ŽÁKŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM (Czech)
4 July 2022
0 references
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIO GYVENIMO KOKYBĘ MOKYKLOJE, KAD BŪTŲ GALIMA MANYTI, JOG JIS YRA NEATSKIRIAMA BENDRIJOS DALIS IR MOKINIO ĮGŪDŽIAI GALI BŪTI ĮSISAVINAMI UŽ APLINKOS RIBŲ. DARBO GRUPIŲ SUDARYMAS PALENGVINA BENDRAVIMĄ TARP BENDRAAMŽIŲ, TODĖL GALIMA ATLIKTI PRODUKTYVŲ PALYGINIMĄ IR PALENGVINTI MOKYMĄSI IŠ DARBO KOMANDŲ. YRA NUMATYTA: STAŽUOČIŲ IR DARBO PATIRTIES MOKYKLOJE, DARBE, MOKYMO MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ SEKTORIŲ LYGMENIU PATIRTIS, AKTYVUS DALYVAVIMAS ATVIRŲ DURŲ DIENOSE IR SPECIALIUOSE ĮVAIRIŲ ADRESŲ RENGINIUOSE, EDUKACINIAI VIZITAI. VISOS PRIEMONĖS, PADEDANČIOS NEĮGALIEMS MOKINIAMS (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTA DZĪVES KVALITĀTI SKOLAS IESTĀDĒ TĀ, LAI TAS BŪTU KOPIENAS NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA UN SPĒTU APGŪT STUDENTA PRASMES ĀRPUS VIDES. DARBA GRUPU IZVEIDE ATVIEGLO SAZIŅU STARP VIENAUDŽIEM, ĻAUJOT VEIKT PRODUKTĪVU “SALĪDZINĀŠANU” UN ATVIEGLOJOT MĀCĪŠANOS NO DARBA KOMANDĀS. IR PAREDZĒTI ŠĀDI NOTEIKUMI: PRAKSES PIEREDZE UN DARBA PIEREDZE SKOLĀ, DARBĀ, PASNIEGŠANĀ SKOLĀ UN ĀRPUS SKOLAS NOZARU LĪMENĪ, AKTĪVA LĪDZDALĪBA ATVĒRTO DURVJU DIENĀS UN DAŽĀDU ADREŠU ĪPAŠOS PASĀKUMOS, IZGLĪTĪBAS APMEKLĒJUMI. VISI PASĀKUMI, KAS DOD IESPĒJU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI (Latvian)
4 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИКА В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ПОЧУВСТВА, ЧЕ ТОЙ Е НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБЩНОСТТА И ЧЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ВЗЕМЕ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИКА ИЗВЪН ОКОЛНАТА СРЕДА. ФОРМИРАНЕТО НА РАБОТНИ ГРУПИ УЛЕСНЯВА КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ, КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОДУКТИВНО „СРАВНЕНИЕ“ И УЛЕСНЯВА УЧЕНЕТО ОТ РАБОТАТА В ЕКИПИ. ПРЕДВИЖДА СЕ: ОПИТ В СТАЖОВЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ В УЧИЛИЩЕ, РАБОТА, ПРЕПОДАВАНЕ В УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ НА СЕКТОРНО РАВНИЩЕ, АКТИВНО УЧАСТИЕ В ДНИТЕ НА ОТВОРЕНИТЕ ВРАТИ И КОНКРЕТНИ ПРОЯВИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ АДРЕСИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСЕЩЕНИЯ. ВСИЧКИ МЕРКИ, ДАВАЩИ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT FŐ CÉLJA A TANULÓ ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEN BELÜL, OLY MÓDON, HOGY AZ A KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZI, ÉS KÉPES LEGYEN A TANULÓ KÉSZSÉGEIT A KÖRNYEZETEN KÍVÜLRE VINNI. A MUNKACSOPORTOK LÉTREHOZÁSA MEGKÖNNYÍTI A TÁRSAIK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓT, LEHETŐVÉ TÉVE A PRODUKTÍV „ÖSSZEHASONLÍTÁST” ÉS MEGKÖNNYÍTVE A CSAPATOKBAN VÉGZETT MUNKÁBÓL VALÓ TANULÁST. A RENDELET RENDELKEZIK A KÖVETKEZŐKRŐL: SZAKMAI GYAKORLAT ÉS MUNKATAPASZTALAT AZ ISKOLÁBAN, A MUNKÁBAN, AZ ISKOLAI ÉS AZ ISKOLÁN KÍVÜLI OKTATÁSBAN ÁGAZATI SZINTEN, AKTÍV RÉSZVÉTEL NYÍLT NAPOKON ÉS A KÜLÖNBÖZŐ CÍMEK KONKRÉT RENDEZVÉNYEIN, OKTATÁSI LÁTOGATÁSOK. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓKAT LEHETŐVÉ TEVŐ VALAMENNYI INTÉZKEDÉS (Hungarian)
4 July 2022
0 references
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CAIGHDEÁN SAOIL AN SCOLÁIRE IN INSTITIÚID NA SCOILE A FHEABHSÚ, AR BHEALACH A MHOTHAÍONN GUR DLÚTHCHUID DEN PHOBAL É, AGUS GO BHFUIL SÉ IN ANN SCILEANNA AN SCOLÁIRE A THÓGÁIL LASMUIGH DEN TIMPEALLACHT. TRÍ MHEITHLEACHA A CHUR AR BUN, ÉASCAÍTEAR CUMARSÁID IDIR PIARAÍ, RUD A ÉASCAÍONN ‘COMPARÁID’ TÁIRGIÚIL AGUS A ÉASCAÍONN FOGHLAIM ÓN OBAIR I BHFOIRNE. DÉANTAR FORÁIL DO NA NITHE SEO A LEANAS: TAITHÍ AR INTÉIRNEACHTAÍ AGUS TAITHÍ OIBRE AR SCOIL, OBAIR, TEAGASC AR SCOIL AGUS LASMUIGH DEN SCOIL AG LEIBHÉAL EARNÁLA, RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I LAETHANTA OSCAILTE AGUS IMEACHTAÍ SONRACHA DE NA SEOLTAÍ ÉAGSÚLA, CUAIRTEANNA OIDEACHAIS. GACH BEART A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS (Irish)
4 July 2022
0 references
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA LIVSKVALITETEN FÖR STUDENTEN INOM SKOLINSTITUTIONEN PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN KÄNNER ATT DEN ÄR EN INTEGRERAD DEL AV GEMENSKAPEN OCH ATT DEN KAN TA ELEVENS FÄRDIGHETER UTANFÖR MILJÖN. BILDANDET AV ARBETSGRUPPER UNDERLÄTTAR KOMMUNIKATIONEN MELLAN KAMRATER, MÖJLIGGÖR EN PRODUKTIV ”JÄMFÖRELSE” OCH UNDERLÄTTAR LÄRANDE FRÅN ARBETE I TEAM. DET FINNS BESTÄMMELSER OM FÖLJANDE: ERFARENHET AV PRAKTIKPLATSER OCH ARBETSLIVSERFARENHET I SKOLAN, ARBETE, UNDERVISNING I OCH UTANFÖR SKOLAN PÅ SEKTORSNIVÅ, AKTIVT DELTAGANDE I ÖPPET HUS OCH SÄRSKILDA EVENEMANG FÖR DE OLIKA ADRESSERNA, UTBILDNINGSBESÖK. ALLA ÅTGÄRDER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASE ELUKVALITEETI KOOLIASUTUSES NII, ET SEE OLEKS ÜHENDUSE LAHUTAMATU OSA JA SUUDAKS ÕPILASE OSKUSI VÄLJASPOOL KESKKONDA OMANDADA. TÖÖRÜHMADE MOODUSTAMINE HÕLBUSTAB EAKAASLASTE VAHELIST SUHTLEMIST, VÕIMALDADES TULEMUSLIKKU VÕRDLUST JA HÕLBUSTADES MEESKONNATÖÖST ÕPPIMIST. ETTE ON NÄHTUD: PRAKTIKA KOGEMUS JA TÖÖKOGEMUS KOOLIS, TÖÖL, ÕPETAMISEL KOOLIS JA VÄLJASPOOL KOOLI SEKTORI TASANDIL, AKTIIVNE OSALEMINE AVATUD USTE PÄEVADEL JA ERI AADRESSIDE KONKREETSETEL ÜRITUSTEL, ÕPPEKÜLASTUSED. KÕIK MEETMED, MIS VÕIMALDAVAD PUUETEGA ÕPILASTEL (Estonian)
4 July 2022
0 references
CASSINO
0 references
Identifiers
J31H18000070005
0 references