Summer job path 2030 — lowering the threshold for young people and working life (Q3757880): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: co-financing rate (P837): 34.99 percent, Adding co financing claim) |
(Changed an Item: Import item from Finland) |
||
| Property / thematic objective | |||
| Property / thematic objective: Sustainable and quality employment / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 09:06, 20 May 2022
Project Q3757880 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Summer job path 2030 — lowering the threshold for young people and working life |
Project Q3757880 in Finland |
Statements
67,819.0 Euro
0 references
193,840.0 Euro
0 references
34.99 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2019
0 references
Turun ammattikorkeakoulu oy
0 references
Q3760902 (Deleted Item)
0 references
Kesätyö on monelle nuorelle keskeinen tapa avata ovia myöhempään työllistymiseen. Muun muassa lukiolaiset ja muut toisen asteen opiskelijat saavat kesätöiden kautta paitsi työkokemusta myös varmuutta työnhakuun. Itseluottamus kasvaa, kun nuori saa konkreettista vertaistukea työnhakuun vanhemmilta opiskelijoilta ja onnistuu hankkimaan itselleen kesätyöpaikan omin avuin. Kun nuorena on saanut kesätyökokemusta, on myöhemmin työn hakeminen ja työpaikan saaminen merkittävästi helpompaa. Kesätyön saamisella on tutkimusten mukaan merkittävä ehkäisevä vaikutus pitkäaikaistyöttömyyteen.Kesäduunipolku 2030 -hanke vahvistaa nuorten (ml. maahanmuuttajanuoret) työelämävalmiuksia. Tavoitteena on edistää konkreettisen työlämäyhteyden syntymistä jo peruskoulun lopusta lähtien ja ehkäistä näin tehokkaasti syrjäytymistä. Hankkeen keskeiset toimenpiteet kohdistetaan 15-29-vuotiaisiin nuoriin, mutta oheiskohderyhmänä pilotoidaan toimenpiteitä myös 15-18–vuotiaiden nuorten keskuudessa eri koulutustasoilla ja oppilaitoksissa. Hanke paitsi vahvistaa näiden kohderyhmien tulevaa asemaa työmarkkinoilla, myös edistää yrittäjien valmiuksia palkata nuoria eripituisiin työelämäjaksoihin, kuten esimerkiksi kesätöihin. Eri toimenpiteet räätälöidään kohderyhmien tarpeiden mukaan.Hanke edistää sosiaalista, kulttuurista ja ekologista kestävyyttä ja yhdenvertaisuutta sekä taloudellista kestävyyttä. Hankkeen lyhyen aikavälin vaikutukset näkyvät jo projektin toteutusaikaisina positiivisina muutoksina nuorten asenteissa, tietämyksessä ja osaamisessa. Työnhaun osaamisen kasvattaminen kasvattaa nuorten työmarkkinakelpoisuutta ja auttaa vähentämään syrjäytymistä ja nuorisotyöttömyyttä lisäämällä mm. ihmissuhdetaitoja, viestintä– ja vuorovaikutustaitoja, itseluottamusta ja työnhakuun liittyvää aloitekykyä.Hankkeen positiiviset taloudelliset vaikutukset kohdistuvat maakunnalliseen koulutusjärjestelmään. Opi opettamalla -konsepti on taloudellisessa mielessä erittäin arvokas työkalu toimintojen jalkauttamiseen ja monipuolistamiseen. Tässä hankkeessa mallinnetaan konseptia koskemaan työnhakua, mutta onnistuessaan se toimii myös esimerkkinä kaikille muille potentiaalisille teemoille.Hankkeen positiiviset ekologiset vaikutukset syntyvät sitä kautta, että hankkeessa rakennetaan yhteistyötä kestävän yritystoiminnan periaatteiden kautta. Näin nuoret ja yritykset kaikki hyötyvät siitä, että heille nykyään ja erityisesti tulevaisuudessa tarvittava työelämäosaaminen tulee tutuksi.Positiiviset vaikutukset ulottuvat myös yrityksiin, jotka saavat positiivista näkyvyyttä, voivat näin osoittaa vastuullisuuttaan ja saavat palkattua innostuneita nuoria lyhytkestoisiin ja tilapäisluontoisiin työtehtäviin, joihin voi olla vaikea löytää sopivia tekijöitä. Pysyvästi työelämään siirtyvien osaajien kohentunut työelämäosaaminen vaikuttaa jo keskipitkällä aikavälillä positiivisesti maakunnassa toimivien yritysten toimintaan ja tätä kautta aikaansaa koko yhteiskuntaa koskevaa taloudellista kasvua.Kesäduunipolku 2030 -hankkeen toteuttajat ovat Turun ammattikorkeakoulu ja Turun kaupunki. Turun AMK toiminta-alue on koko Varsinais-Suomi ja sillä on hyvät yhteydet alueen yrityksiin ja yrittäjäjärjestöihin. Turun kaupungin Ohjaamo-toiminnan mukanaolo osatoteuttajana on keskeinen hankkeen onnistumisen kannalta ja kehitettävän toimintamallin pysyvyyden turvaamiseksi. Muut maakunnan kunnat otetaan hankkeessa yhteistyöverkostoon mukaan ja toimintoja kehitetään kunkin vahvuuksista käsin jakaen hyviä käytäntöjä. (Finnish)
0 references
Summer work is a key way for many young people to open doors for later employment. For example, upper secondary school students and other secondary school students receive not only work experience but also certainty in looking for a job through summer jobs. Self-confidence increases as young people receive concrete peer support for job search from older students and manage to get a summer job on their own. When a young person has gained summer work experience, it will later be much easier to find a job and get a job. Studies show that having a summer job has a significant deterrent effect on long-term unemployment.The Summer Job Path 2030 project strengthens the working life capacity of young people (including immigrant young people). The aim is to promote the creation of a concrete labour link from the end of primary school and thus effectively prevent exclusion. The project’s key measures are targeted at young people aged 15-29, but as an additional target group, measures will also be piloted among young people aged 15-18 at different educational levels and educational institutions. The project not only strengthens the future position of these target groups on the labour market, but also promotes the ability of entrepreneurs to hire young people for different periods of work, such as summer jobs. Different measures are tailored to the needs of the target groups. The project promotes social, cultural and environmental sustainability and equality, as well as economic sustainability. The short-term effects of the project are already reflected in positive changes in young people’s attitudes, knowledge and skills during the implementation of the project. Increasing skills in job search increases young people’s labour market capacity and helps to reduce exclusion and youth unemployment by increasing interpersonal skills, communication and interaction skills, self-confidence and job-seeking initiative. The project has a positive economic impact on the provincial education system. In economic terms, the Learning by Teaching concept is a very valuable tool for implementing and diversifying activities. This project modelises the concept for job search, but if successful, it will also serve as an example for all other potential themes. The positive ecological effects of the project are generated by building cooperation through sustainable business principles. In this way, young people and businesses will benefit from the fact that they are familiar with the skills they need today and especially in the future. Positive effects also extend to companies with positive visibility, so that they can show responsibility and attract enthusiastic young people for short-term and temporary jobs for which it may be difficult to find suitable factors. In the medium term, the improved competence in working life of professionals who are entering the labour market will have a positive impact on the operations of enterprises operating in the region, thereby generating economic growth for society as a whole.The project is implemented by Turku University of Applied Sciences and the City of Turku. Turku University of Applied Sciences is active in the whole of Southwest Finland and has good links with companies and business associations in the region. The involvement of the City of Turku as a part-leader is essential for the success of the project and to ensure the sustainability of the operating model to be developed. Other municipalities in the region will be included in the cooperation network in the project and activities will be developed from the strengths of each one, sharing good practices. (English)
23 November 2021
0 references
Le travail d’été est un moyen essentiel pour de nombreux jeunes d’ouvrir des portes pour un emploi ultérieur. Par exemple, les élèves du deuxième cycle du secondaire et d’autres élèves du secondaire bénéficient non seulement d’une expérience professionnelle, mais aussi d’une certitude dans la recherche d’un emploi par le biais d’emplois d’été. La confiance en soi augmente à mesure que les jeunes bénéficient d’un soutien concret par les pairs pour la recherche d’un emploi de la part d’étudiants plus âgés et parviennent à obtenir un emploi d’été par eux-mêmes. Lorsqu’un jeune a acquis une expérience de travail d’été, il sera beaucoup plus facile de trouver un emploi et d’obtenir un emploi. Des études montrent que le fait d’avoir un emploi d’été a un effet dissuasif significatif sur le chômage de longue durée.Le projet Summer Job Path 2030 renforce la capacité de vie professionnelle des jeunes (y compris les jeunes immigrants). L’objectif est de promouvoir la création d’un lien de travail concret à partir de la fin de l’école primaire et de prévenir ainsi efficacement l’exclusion. Les mesures clés du projet s’adressent aux jeunes âgés de 15 à 29 ans, mais en tant que groupe cible supplémentaire, des mesures seront également mises à l’essai auprès des jeunes âgés de 15 à 18 ans à différents niveaux d’enseignement et établissements d’enseignement. Le projet non seulement renforce la position future de ces groupes cibles sur le marché du travail, mais favorise également la capacité des entrepreneurs à embaucher des jeunes pour différentes périodes de travail, telles que les emplois d’été. Différentes mesures sont adaptées aux besoins des groupes cibles. Le projet promeut la durabilité sociale, culturelle et environnementale et l’égalité, ainsi que la durabilité économique. Les effets à court terme du projet se traduisent déjà par des changements positifs dans les attitudes, les connaissances et les compétences des jeunes lors de la mise en œuvre du projet. L’augmentation des compétences en recherche d’emploi accroît la capacité des jeunes sur le marché du travail et contribue à réduire l’exclusion et le chômage des jeunes en augmentant les compétences interpersonnelles, les compétences en communication et en interaction, la confiance en soi et l’initiative de recherche d’emploi. Sur le plan économique, le concept Apprentissage par l’enseignement est un outil très précieux pour la mise en œuvre et la diversification des activités. Ce projet modélise le concept de recherche d’emploi, mais s’il est couronné de succès, il servira également d’exemple pour tous les autres thèmes potentiels. De cette manière, les jeunes et les entreprises bénéficieront du fait qu’ils connaissent les compétences dont ils ont besoin aujourd’hui et surtout à l’avenir. Les effets positifs s’étendent également aux entreprises ayant une visibilité positive, afin qu’ils puissent faire preuve de responsabilité et attirer des jeunes enthousiastes pour des emplois à court terme et temporaires pour lesquels il peut être difficile de trouver des facteurs appropriés. À moyen terme, l’amélioration des compétences dans la vie professionnelle des professionnels qui entrent sur le marché du travail aura un impact positif sur le fonctionnement des entreprises opérant dans la région, générant ainsi une croissance économique pour l’ensemble de la société.Le projet est mis en œuvre par l’Université des sciences appliquées de Turku et la ville de Turku. L’Université des sciences appliquées de Turku est active dans l’ensemble du sud-ouest de la Finlande et entretient de bons liens avec des entreprises et des associations d’entreprises de la région. La participation de la ville de Turku en tant que chef de file est essentielle au succès du projet et à la durabilité du modèle opérationnel à développer. D’autres municipalités de la région seront incluses dans le réseau de coopération dans le cadre du projet et des activités seront développées à partir des points forts de chacune d’entre elles, en partageant les bonnes pratiques. (French)
29 November 2021
0 references
Die Sommerarbeit ist für viele junge Menschen eine wichtige Möglichkeit, Türen für eine spätere Beschäftigung zu öffnen. So erhalten Schüler der Sekundarstufe II und andere Schüler der Sekundarstufe nicht nur Berufserfahrung, sondern auch Gewissheit bei der Suche nach einem Arbeitsplatz durch Sommerjobs. Das Selbstvertrauen steigt, da junge Menschen konkrete Peer-Unterstützung für die Jobsuche von älteren Schülern erhalten und es schaffen, einen Sommerjob auf eigene Faust zu bekommen. Wenn ein junger Mensch Sommerarbeitserfahrung gesammelt hat, wird es später viel einfacher sein, einen Job zu finden und einen Job zu bekommen. Studien zeigen, dass eine Sommerbeschäftigung erhebliche abschreckende Auswirkungen auf die Langzeitarbeitslosigkeit hat.Das Projekt Summer Job Path 2030 stärkt die Arbeitskraft junger Menschen (einschließlich junger Einwanderer). Ziel ist es, die Schaffung eines konkreten Arbeitsverbundes ab dem Ende der Grundschule zu fördern und so die Ausgrenzung wirksam zu verhindern. Die wichtigsten Maßnahmen des Projekts richten sich an junge Menschen im Alter von 15 bis 29 Jahren, aber als zusätzliche Zielgruppe werden auch Maßnahmen unter jungen Menschen im Alter von 15 bis 18 Jahren auf unterschiedlichen Bildungsebenen und Bildungseinrichtungen erprobt. Das Projekt stärkt nicht nur die künftige Position dieser Zielgruppen auf dem Arbeitsmarkt, sondern fördert auch die Fähigkeit von Unternehmern, junge Menschen für unterschiedliche Beschäftigungszeiten, wie zum Beispiel Sommerjobs, einzustellen. Unterschiedliche Maßnahmen sind auf die Bedürfnisse der Zielgruppen zugeschnitten. Das Projekt fördert soziale, kulturelle und ökologische Nachhaltigkeit und Gleichheit sowie wirtschaftliche Nachhaltigkeit. Die kurzfristigen Auswirkungen des Projekts spiegeln sich bereits in positiven Veränderungen der Einstellungen, Kenntnisse und Fähigkeiten junger Menschen während der Projektdurchführung wider. Die Steigerung der Kompetenzen in der Arbeitssuche erhöht die Arbeitsmarktkapazität junger Menschen und trägt zur Verringerung der Ausgrenzung und der Jugendarbeitslosigkeit bei, indem sie die zwischenmenschlichen Kompetenzen, Kommunikation und Interaktionsfähigkeiten, Selbstvertrauen und Arbeitsplatzsuche erhöht. Das Projekt hat positive wirtschaftliche Auswirkungen auf das Bildungssystem der Provinzen. Wirtschaftlich gesehen ist das Konzept Learning by Teaching ein sehr wertvolles Instrument zur Umsetzung und Diversifizierung von Aktivitäten. Dieses Projekt modelliert das Konzept der Jobsuche, wird aber auch als Beispiel für alle anderen potenziellen Themen dienen. Die positiven ökologischen Auswirkungen des Projekts entstehen durch den Aufbau einer Zusammenarbeit durch nachhaltige Geschäftsprinzipien. Auf diese Weise werden junge Menschen und Unternehmen davon profitieren, dass sie mit den Fähigkeiten vertraut sind, die sie heute und vor allem in Zukunft benötigen. Positive Effekte erstrecken sich auch auf Unternehmen mit positiver Sichtbarkeit, damit sie Verantwortung zeigen und enthusiastische junge Menschen für kurzfristige und befristete Arbeitsplätze anlocken können, für die es schwierig sein kann, geeignete Faktoren zu finden. Mittelfristig wird sich die verbesserte Kompetenz im Arbeitsleben von Berufstätigen, die in den Arbeitsmarkt eintreten, positiv auf den Betrieb der in der Region tätigen Unternehmen auswirken und damit Wirtschaftswachstum für die Gesellschaft insgesamt generieren.Das Projekt wird von der Hochschule Turku und der Stadt Turku umgesetzt. Turku University of Applied Sciences ist in ganz Südwestfinnland aktiv und hat gute Verbindungen zu Unternehmen und Wirtschaftsverbänden in der Region. Die Beteiligung der Stadt Turku als Mitführer ist für den Erfolg des Projekts und für die Nachhaltigkeit des zu entwickelnden Operationsmodells unerlässlich. Andere Gemeinden in der Region werden in das Kooperationsnetz in das Projekt einbezogen, und die Aktivitäten werden aus den Stärken der jeweiligen Region entwickelt, um bewährte Verfahren auszutauschen. (German)
30 November 2021
0 references
Zomerwerk is voor veel jongeren een belangrijke manier om deuren te openen voor latere werkgelegenheid. Zo krijgen leerlingen uit het hoger secundair onderwijs en andere middelbare scholieren niet alleen werkervaring, maar ook zekerheid bij het zoeken naar een baan tijdens zomerbanen. Het zelfvertrouwen neemt toe naarmate jongeren concrete collegiale ondersteuning krijgen voor het zoeken naar werk van oudere studenten en erin slagen om alleen een zomerbaan te vinden. Wanneer een jongere zomerwerkervaring heeft opgedaan, zal het later veel gemakkelijker zijn om een baan te vinden en een baan te vinden. Uit studies blijkt dat het hebben van een zomerbaan een aanzienlijk afschrikkend effect heeft op de langdurige werkloosheid.Het Summer Job Path 2030-project versterkt de arbeidscapaciteit van jongeren (inclusief immigrantenjongeren). Het doel is de totstandbrenging van een concrete arbeidsrelatie vanaf het einde van de basisschool te bevorderen en zo uitsluiting effectief te voorkomen. De belangrijkste maatregelen van het project zijn gericht op jongeren van 15-29 jaar, maar als extra doelgroep zullen de maatregelen ook worden getest onder jongeren van 15-18 jaar op verschillende onderwijsniveaus en onderwijsinstellingen. Het project versterkt niet alleen de toekomstige positie van deze doelgroepen op de arbeidsmarkt, maar bevordert ook het vermogen van ondernemers om jongeren in dienst te nemen voor verschillende perioden van werk, zoals zomerbanen. Verschillende maatregelen zijn afgestemd op de behoeften van de doelgroepen. Het project bevordert sociale, culturele en ecologische duurzaamheid en gelijkheid, evenals economische duurzaamheid. De kortetermijneffecten van het project worden reeds weerspiegeld in positieve veranderingen in de houding, kennis en vaardigheden van jongeren tijdens de uitvoering van het project. Het vergroten van de vaardigheden op het gebied van het zoeken naar werk vergroot de arbeidsmarktcapaciteit van jongeren en draagt bij tot het terugdringen van uitsluiting en jeugdwerkloosheid door het vergroten van interpersoonlijke vaardigheden, communicatie- en interactievaardigheden, zelfvertrouwen en het initiatief om werk te zoeken. Het project heeft een positieve economische impact op het provinciale onderwijsstelsel. Economisch gezien is het Learning by Teaching concept een zeer waardevol instrument om activiteiten uit te voeren en te diversifiëren. Dit project modelleert het concept voor het zoeken naar werk, maar als het succesvol is, zal het ook dienen als voorbeeld voor alle andere potentiële thema’s. De positieve ecologische effecten van het project worden gegenereerd door samenwerking op te bouwen via duurzame bedrijfsprincipes. Op deze manier zullen jongeren en bedrijven profiteren van het feit dat ze vertrouwd zijn met de vaardigheden die ze vandaag en vooral in de toekomst nodig hebben. De positieve effecten hebben ook betrekking op bedrijven met een positieve zichtbaarheid, zodat ze verantwoordelijkheid kunnen tonen en enthousiaste jongeren kunnen aantrekken voor korte en tijdelijke banen waarvoor het moeilijk is om geschikte factoren te vinden. Op middellange termijn zal de verbeterde competentie in het beroepsleven van beroepsbeoefenaren die de arbeidsmarkt betreden een positief effect hebben op de activiteiten van ondernemingen die in de regio actief zijn, waardoor economische groei wordt gegenereerd voor de samenleving als geheel. Het project wordt uitgevoerd door Turku University of Applied Sciences en de stad Turku. Turku University of Applied Sciences is actief in heel Zuidwest Finland en heeft goede banden met bedrijven en bedrijfsverenigingen in de regio. De betrokkenheid van de stad Turku als part-leider is essentieel voor het succes van het project en om de duurzaamheid van het te ontwikkelen operationele model te waarborgen. Andere gemeenten in de regio zullen worden opgenomen in het samenwerkingsnetwerk in het project en de activiteiten zullen worden ontwikkeld vanuit de sterke punten van elk, waarbij goede praktijken worden gedeeld. (Dutch)
5 December 2021
0 references
Il lavoro estivo è un modo chiave per molti giovani di aprire le porte per un'occupazione successiva. Ad esempio, gli studenti della scuola secondaria superiore e altri studenti della scuola secondaria ricevono non solo esperienza lavorativa, ma anche certezza nella ricerca di un lavoro attraverso lavori estivi. La fiducia in se stessi aumenta man mano che i giovani ricevono un sostegno concreto tra pari per la ricerca di lavoro da parte degli studenti più anziani e riescono a ottenere un lavoro estivo da soli. Quando un giovane ha maturato un'esperienza lavorativa estiva, in seguito sarà molto più facile trovare un lavoro e trovare un lavoro. Gli studi dimostrano che avere un lavoro estivo ha un effetto deterrente significativo sulla disoccupazione di lunga durata.Il progetto Summer Job Path 2030 rafforza la capacità lavorativa dei giovani (compresi i giovani immigrati). L'obiettivo è promuovere la creazione di un concreto legame di lavoro dalla fine della scuola primaria e quindi prevenire efficacemente l'esclusione. Le misure chiave del progetto sono rivolte ai giovani di età compresa tra i 15 e i 29 anni, ma come gruppo di riferimento supplementare, le misure saranno pilotate anche tra i giovani di età compresa tra i 15 e i 18 anni a diversi livelli di istruzione e istituti di istruzione. Il progetto non solo rafforza la posizione futura di questi gruppi destinatari sul mercato del lavoro, ma promuove anche la capacità degli imprenditori di assumere giovani per diversi periodi di lavoro, come quelli estivi. Diverse misure sono adattate alle esigenze dei gruppi destinatari. Il progetto promuove la sostenibilità sociale, culturale e ambientale e l'uguaglianza, nonché la sostenibilità economica. Gli effetti a breve termine del progetto si riflettono già in cambiamenti positivi nell'atteggiamento, nelle conoscenze e nelle competenze dei giovani durante l'attuazione del progetto. L'aumento delle competenze nella ricerca di un lavoro aumenta la capacità dei giovani nel mercato del lavoro e contribuisce a ridurre l'esclusione e la disoccupazione giovanile aumentando le competenze interpersonali, la comunicazione e l'interazione, la fiducia in se stessi e l'iniziativa in cerca di lavoro. Il progetto ha un impatto economico positivo sul sistema di istruzione provinciale. In termini economici, il concetto Learning by Teaching è uno strumento molto prezioso per l'attuazione e la diversificazione delle attività. Questo progetto modella il concetto di ricerca di lavoro, ma se ha successo, servirà anche da esempio per tutti gli altri temi potenziali. Gli effetti ecologici positivi del progetto sono generati dalla costruzione di una cooperazione attraverso principi aziendali sostenibili. In questo modo, i giovani e le imprese beneficeranno del fatto di avere familiarità con le competenze di cui hanno bisogno oggi e soprattutto in futuro. Gli effetti positivi si estendono anche alle imprese con una visibilità positiva, in modo da poter mostrare responsabilità e attrarre giovani entusiasti per posti di lavoro a breve termine e temporanei per i quali potrebbe essere difficile trovare fattori adeguati. A medio termine, il miglioramento delle competenze nella vita lavorativa dei professionisti che entrano nel mercato del lavoro avrà un impatto positivo sulle attività delle imprese che operano nella regione, generando così crescita economica per la società nel suo complesso. Il progetto è attuato dall'Università Turku di Scienze Applicate e dalla Città di Turku. Turku University of Applied Sciences è attiva in tutta la Finlandia sudoccidentale e ha buoni legami con le aziende e le associazioni imprenditoriali della regione. Il coinvolgimento della Città di Turku come capofila è essenziale per il successo del progetto e per garantire la sostenibilità del modello operativo da sviluppare. Altri comuni della regione saranno inclusi nella rete di cooperazione nel progetto e le attività saranno sviluppate dai punti di forza di ciascuno di essi, condividendo le buone pratiche. (Italian)
12 January 2022
0 references
El trabajo de verano es una forma clave para que muchos jóvenes abran las puertas para un empleo posterior. Por ejemplo, los estudiantes de enseñanza secundaria superior y otros estudiantes de secundaria no solo reciben experiencia laboral, sino también seguridad en la búsqueda de un empleo durante los trabajos de verano. Aumenta la confianza en sí mismo a medida que los jóvenes reciben apoyo concreto entre pares para la búsqueda de empleo de estudiantes mayores y logran conseguir un trabajo de verano por su cuenta. Cuando un joven ha adquirido experiencia laboral de verano, más adelante será mucho más fácil encontrar un empleo y conseguir un trabajo. Los estudios muestran que tener un empleo de verano tiene un efecto disuasorio significativo sobre el desempleo de larga duración. El proyecto «Sanade Job Path 2030» refuerza la capacidad de vida laboral de los jóvenes (incluidos los jóvenes inmigrantes). El objetivo es promover la creación de un vínculo laboral concreto desde el final de la escuela primaria y, de este modo, prevenir eficazmente la exclusión. Las medidas clave del proyecto se dirigen a los jóvenes de 15 a 29 años, pero como grupo objetivo adicional, también se pondrán a prueba medidas entre los jóvenes de 15 a 18 años en diferentes niveles educativos e instituciones educativas. El proyecto no solo refuerza la posición futura de estos grupos destinatarios en el mercado laboral, sino que también promueve la capacidad de los empresarios para contratar a jóvenes para diferentes períodos de trabajo, como los empleos de verano. Diferentes medidas se adaptan a las necesidades de los grupos destinatarios. El proyecto promueve la sostenibilidad y la igualdad sociales, culturales y medioambientales, así como la sostenibilidad económica. Los efectos a corto plazo del proyecto ya se reflejan en cambios positivos en las actitudes, los conocimientos y las capacidades de los jóvenes durante la ejecución del proyecto. El aumento de las capacidades en la búsqueda de empleo aumenta la capacidad de los jóvenes en el mercado laboral y contribuye a reducir la exclusión y el desempleo juvenil mediante el aumento de las capacidades interpersonales, las capacidades de comunicación e interacción, la autoconfianza y la búsqueda de empleo. El proyecto tiene un impacto económico positivo en el sistema educativo provincial. En términos económicos, el concepto de Aprendizaje por Enseñanza es una herramienta muy valiosa para implementar y diversificar las actividades. Este proyecto modeliza el concepto de búsqueda de empleo, pero si tiene éxito, también servirá de ejemplo para todos los demás temas potenciales. Los efectos ecológicos positivos del proyecto se generan mediante la construcción de la cooperación a través de principios empresariales sostenibles. De este modo, los jóvenes y las empresas se beneficiarán de que estén familiarizados con las competencias que necesitan hoy y sobre todo en el futuro. Los efectos positivos también se extienden a las empresas con visibilidad positiva, para que puedan mostrar responsabilidad y atraer a jóvenes entusiastas para empleos temporales y de corta duración, para los que puede resultar difícil encontrar factores adecuados. A medio plazo, la mejora de la competencia en la vida laboral de los profesionales que se incorporan al mercado laboral tendrá un impacto positivo en el funcionamiento de las empresas que operan en la región, lo que generará un crecimiento económico para la sociedad en su conjunto. El proyecto es ejecutado por la Universidad de Ciencias Aplicadas de Turku y la ciudad de Turku. La Universidad de Ciencias Aplicadas de Turku opera en todo el sudoeste de Finlandia y tiene buenos vínculos con empresas y asociaciones empresariales de la región. La participación de la ciudad de Turku como parte líder es esencial para el éxito del proyecto y para garantizar la sostenibilidad del modelo operativo que se va a desarrollar. Otros municipios de la región serán incluidos en la red de cooperación en el proyecto y las actividades se desarrollarán a partir de los puntos fuertes de cada uno, compartiendo buenas prácticas. (Spanish)
13 January 2022
0 references