Infrastructure development of St. Joseph’s School Center in Szekszárd (Q3903529): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: fix budget) |
(Removed claims) |
||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 390,308,965.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 1,103,403.44 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 1,103,403.44 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 1,103,403.44 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 390,308,965.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 1,103,403.44 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 1,103,403.44 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 1,103,403.44 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Revision as of 14:51, 14 February 2022
Project Q3903529 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructure development of St. Joseph’s School Center in Szekszárd |
Project Q3903529 in Hungary |
Statements
10 May 2019
0 references
30 April 2021
0 references
Magyar Katolikus Egyház Pécsi Egyházmegye
0 references
46°20'54.56"N, 18°42'5.98"E
0 references
A Szent József Iskolaközpont 2008 szeptemberében költözött a jelenlegi helyszínre a Garay tér 9. szám alá. Az épület, amely védett műemlék, 2015-ben külső felújításon esett át, mely során energetikai rekonstrukcióra, nyílászáró cserére és homlokzati felújításra került sor, viszont a belső felújítás, az udvar rekonstrukciója és a konyha-étterem bővítés elmaradt. A belső felújítás nagyon időszerűvé vált, ugyanis a költözés óta az éves tisztasági festéseken kívül nem történt nagyobb karbantartás. A tantermek padlózata erősen elkopott, falburkolata rossz állapotban van, továbbá, a tantermek bútorzata elöregedett, a legtöbb már használtan érkezett az intézménybe. A világítás és a gépészet korszerűtlen, mindenképpen szükséges a teljes felújítás. Az iskola jelenleg 8 évfolyamon működik 180 fő tanulóval. Jelenleg az iskola infrastruktúrája nem felel meg a 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet 2. számú mellékletében szereplő feltételeknek. Szaktantermek kialakítása névleges, hiszen a tárgyi feltételek egy-egy szaktanterem kialakításához nem adottak. A jól felszerelt szaktantermek lehetővé tennék, hogy tanulók még inkább versenyképes tudással hagyják el iskolát és folytassák tanulmányaikat más középfokú intézményben. Ezen kívül az iskolában nagy hangsúlyt fektetnek az idegen nyelv ismeretére, minden tanuló részesül német nemzetiségi oktatásban. Más kultúrák és az azokból származó emberek világszemléletének, értékeinek megismerése szempontjából nélkülözhetetlen ez a tudás. A kor elvárásainak megfelelő, felhasználóképes idegen nyelvi tudás megszerzéséhez mindenképpen szükséges egy informatikai szaktanterem és nyelvi labor kialakítása. A természettudományos ismereteknek élményalapú, tevékenységalapú elsajátítását, a tanultak gyakorlati alkalmazását segítené elő egy természettudományos szaktanterem létrehozása, mely modern oktatási, kísérleti eszközökkel lenne felszerelve. Jelenleg az iskolának a betonozott udvara kicsi és balesetveszélyes a burkolat töredezése miatt. Az alsós tanulók számára 1 db mászóka és 1 db csúszda áll csak rendelkezésre és a helyszűke miatt a labdajátékok folytatására csak korlátozottan van lehetőség. Egy jól kialakított sportudvar lehetővé tenné a mindennapos testnevelés probléma mentesebb megszervezését és a diáksportkör megtartásának helyszíne lehetne. A tanulók a szabadidőt egy kulturált környezetben, testi fejlődésüket szolgáló játékelemeken tölthetnék. A jelenlegi melegítő konyha és étkező az iskola alagsorában található, ahol a gyerekek csak igen rossz körülmények között tudnak étkezni. Az ételt a központi főzőkonyhából Tolnáról hozzák zárt, hőtartó badellákban és közvetlenül melegen, melegítési igény nélkül szolgálják fel a gyerekeknek, ma kicsi és mérsékelten higiénikus körülmények között a pincében, több turnusban. Ez sem a tanulóknak, sem a pincének nem jó, mert amúgy is nedves falait az étkeztetés, de főként a fehér edények mosogatása plusz páraterheléssel rongálja. A páranedvesség szűrő minden nap megtelik a levegőből kiszűrt nedvességgel. Ennek az áldatlan állapotnak a megszüntetésére szeretné az Iskola megépíteni a konyha-éttermet. A fejlesztéseknek köszönhetően az új étkező és konyha kialakítása lehetővé teszi mindenki számára a könnyű és akadálymentes megközelítést, egészségesebb és esztétikusabb környezetet biztosít. Mindezen okokból kifolyólag került megalkotásra a fejlesztés átfogó célja, hogy a projekt segítségével a tanulók oktatásának és nevelésének minőségi, a befogadást segítő és a szabályoknak megfelelő körülményeket biztosító, hatékonyan működő iskolává váljon a szekszárdi Szent József Iskolaközpont. Ehhez a célhoz tartoznak közvetlen és közvetett célok és további operatív célok is, amikhez konkrét tevékenységek lettek rendelve. A minőségi oktatáshoz és az iskola szabályos és hatékony működéséhez elengedhetetlen az épület felújítása és étterem résszel való bővítése. Ehhez kapcsolódik olyan eszközök beszerzése, amik a minőségi és befogadást segítő oktatáshoz hozzájárulnak, amelyek által csökkenthető a korai, végzettség nélküli iskolaelhagyás. Végül pedig az sportudvar kialakítása és az udvar felújítása hozzájárul a mindennapos testnevelés szervezéséhez, továbbá, hogy a diákok szabadidejüket, szüneteiket is mozgással tölthessék. (Hungarian)
0 references
St. Joseph’s School Center moved to the current location at 9 Garay Square in September 2008. The building, which is a protected monument, underwent an external renovation in 2015, during which energy reconstruction, replacement of doors and windows and facade renovation took place, but the interior renovation, the reconstruction of the courtyard and the extension of the kitchen-restaurant were missed. The internal refurbishment has become very timely, as no major maintenance has taken place since the removal, apart from the annual cleanliness paintings. The flooring of the classrooms is heavily worn out, the wall covering is in poor condition, and the furniture of the classrooms has become old, most of them have arrived in the institution already used. Lighting and mechanical engineering are outdated, absolutely necessary for complete renovation. The school currently operates in 8 grades with 180 students. At present, the school’s infrastructure does not meet the criteria set out in Annex 2 to Decree No 20/2012 of 31 August 2012 of the Minister for Human Resources. The design of specialised classrooms is nominal, since the material conditions are not suitable for the establishment of a specialised classroom. Well-equipped specialised classrooms would allow pupils to leave school with even more competitive knowledge and to continue their studies in other secondary schools. In addition, the school places great emphasis on the knowledge of foreign languages and all students receive German minority education. This knowledge is essential to understanding the world view and values of other cultures and people from them. In order to acquire a user-able foreign language knowledge that meets the requirements of the age, it is absolutely necessary to establish an IT classroom and a language lab. The creation of a science classroom, equipped with modern educational and experimental tools, would facilitate the experience-based, activity-based acquisition of natural science knowledge and the practical application of the learning. At present, the school’s concrete yard is small and dangerous due to the fragmentation of the pavement. There is only one climber and 1 slide available for the lower students, and due to the tightness of space, the possibility to continue the ball games is limited. A well-designed sports yard would make it possible to organise the everyday physical education problem more smoothly and could be a place where the student sports circle would be held. Students could spend their free time in a cultured environment on game elements for their physical development. The current heating kitchen and dining room are located in the basement of the school, where children can only eat under very poor conditions. The food is brought from the central cooking kitchen from Tolna in closed, heat-holding badellas and served directly to the children without heating, today in small and moderately hygienic conditions in the cellar, in several tours. This is not good for the students or the cellar, because the damp walls of the catering, but mainly the washing of white dishes, are damaged by extra humidity. The moisture filter is filled with moisture filtered out of the air every day. To eliminate this blessed state, the School wants to build the kitchen restaurant. Thanks to the improvements, the design of the new dining room and kitchen allows everyone to have an easy and unhindered approach, providing a healthier and more aesthetic environment. For all these reasons, the overall objective of the development was established, so that the Saint Joseph School Centre of Szekszárd becomes a quality school for the education and education of the pupils, helping to ensure inclusion and providing conditions that comply with the rules. This objective includes direct and indirect objectives and additional operational objectives, to which specific activities are assigned. For quality education and for the orderly and efficient functioning of the school, the renovation of the building and the extension of the restaurant section are essential. This is linked to the acquisition of tools that contribute to quality and inclusion education that can reduce early school leaving without qualifications. Finally, the design of the sports yard and the renovation of the courtyard contribute to the organisation of everyday physical education and to allow students to spend their free time and breaks in motion. (English)
8 February 2022
0 references
Im September 2008 zog das St. Joseph’s School Center an den aktuellen Standort am 9 Garay Square. Das Gebäude, das ein geschütztes Denkmal ist, wurde 2015 einer externen Renovierung unterzogen, bei der Energierekonstruktion, der Austausch von Türen und Fenstern und Fassadensanierung stattfanden, aber die Innenrenovierung, der Wiederaufbau des Hofes und die Erweiterung des Küchenrestaurants wurden verpasst. Die interne Renovierung ist sehr zeitgemäß geworden, da seit der Entfernung abgesehen von den jährlichen Sauberkeitsmalereien keine größere Wartung stattgefunden hat. Der Fußboden der Klassenzimmer ist stark abgenutzt, die Wandbedeckung ist in schlechtem Zustand, und die Möbel der Klassenzimmer sind alt geworden, die meisten von ihnen sind in der bereits verwendeten Institution angekommen. Beleuchtung und Maschinenbau sind veraltet, absolut notwendig für die komplette Renovierung. Die Schule ist derzeit in 8 Klassen mit 180 Schülern tätig. Die Infrastruktur der Schule erfüllt derzeit nicht die Kriterien in Anhang 2 des Dekrets Nr. 20/2012 vom 31. August 2012 des Ministers für Humanressourcen. Das Design von spezialisierten Klassenzimmern ist nominell, da die materiellen Bedingungen für die Einrichtung eines spezialisierten Klassenzimmers nicht geeignet sind. Gut ausgestattete spezialisierte Klassenräume würden es den Schülern ermöglichen, die Schule mit noch wettbewerbsfähigeren Kenntnissen zu verlassen und ihr Studium an anderen Sekundarschulen fortzusetzen. Darüber hinaus legt die Schule großen Wert auf die Fremdsprachenkenntnisse und alle Schülerinnen und Schüler erhalten eine deutsche Minderheitenausbildung. Dieses Wissen ist unerlässlich, um die Weltsicht und die Werte anderer Kulturen und Menschen aus ihnen zu verstehen. Um ein benutzerfähiges Fremdsprachenwissen zu erwerben, das den Anforderungen des Alters entspricht, ist es unbedingt notwendig, ein IT-Kurs und ein Sprachlabor einzurichten. Die Schaffung eines wissenschaftlichen Klassenzimmers, das mit modernen pädagogischen und experimentellen Instrumenten ausgestattet ist, würde den erfahrungsbasierten, tätigkeitsbasierten Erwerb von naturwissenschaftlichem Wissen und die praktische Anwendung des Lernens erleichtern. Derzeit ist der Betonhof der Schule aufgrund der Fragmentierung des Bürgersteigs klein und gefährlich. Es gibt nur einen Kletterer und 1 Rutsche für die unteren Schüler, und aufgrund der Enge des Raumes ist die Möglichkeit, die Ballspiele fortzusetzen, begrenzt. Ein gut gestalteter Sportplatz würde es ermöglichen, das alltägliche körperliche Erziehungsproblem reibungsloser zu organisieren und könnte ein Ort sein, an dem der studentische Sportkreis stattfinden würde. Die Schüler könnten ihre Freizeit in einer kultivierten Umgebung auf Spielelementen für ihre körperliche Entwicklung verbringen. Die aktuelle Heizung Küche und Esszimmer befinden sich im Keller der Schule, wo Kinder nur unter sehr schlechten Bedingungen essen können. Das Essen wird aus der zentralen Kochküche aus Tolna in geschlossenen, wärmehaltenden Badellas gebracht und direkt an die Kinder ohne Heizung serviert, heute in kleinen und mäßig hygienischen Bedingungen im Keller, in mehreren Touren. Dies ist nicht gut für die Studenten oder den Keller, weil die feuchten Wände des Caterings, aber vor allem das Waschen von weißen Gerichten, durch zusätzliche Feuchtigkeit beschädigt werden. Der Feuchtigkeitsfilter wird täglich mit Feuchtigkeit aus der Luft gefiltert. Um diesen gesegneten Zustand zu beseitigen, will die Schule das Küchenrestaurant bauen. Dank der Verbesserungen ermöglicht das Design des neuen Esszimmers und der Küche allen einen einfachen und ungehinderten Ansatz, der eine gesündere und ästhetischere Umgebung bietet. Aus all diesen Gründen wurde das allgemeine Ziel der Entwicklung festgelegt, so dass das St. Joseph-Schulzentrum von Szekszárd zu einer qualitativ hochwertigen Schule für die Bildung und Bildung der Schüler wird, um die Inklusion zu gewährleisten und Bedingungen zu schaffen, die den Regeln entsprechen. Dieses Ziel umfasst direkte und indirekte Ziele sowie zusätzliche operative Ziele, denen spezifische Tätigkeiten zugewiesen werden. Für eine hochwertige Bildung und für das geordnete und effiziente Funktionieren der Schule sind die Renovierung des Gebäudes und die Erweiterung des Restaurantbereichs von wesentlicher Bedeutung. Dies hängt mit dem Erwerb von Instrumenten zusammen, die zu einer qualitativ hochwertigen und inklusiven Bildung beitragen, die den vorzeitigen Schulabbruch ohne Qualifikationen verringern kann. Schließlich tragen die Gestaltung des Sporthofs und die Renovierung des Hofes zur Organisation der alltäglichen körperlichen Bildung bei und ermöglichen es den Schülern, ihre Freizeit und Pausen in Bewegung zu verbringen. (German)
9 February 2022
0 references
St. Joseph’s School Center a déménagé à l’emplacement actuel au 9 Garay Square en septembre 2008. Le bâtiment, monument protégé, a fait l’objet d’une rénovation extérieure en 2015, au cours de laquelle la reconstruction énergétique, le remplacement des portes et des fenêtres et la rénovation de façade ont eu lieu, mais la rénovation intérieure, la reconstruction de la cour et l’extension de la cuisine-restaurant ont été manquées. La rénovation interne est devenue très opportune, car aucun entretien majeur n’a eu lieu depuis l’enlèvement, à l’exception des peintures annuelles de propreté. Le revêtement de sol des salles de classe est lourdement usé, le revêtement mural est en mauvais état, et les meubles des salles de classe sont devenus vieux, la plupart d’entre eux sont arrivés dans l’établissement déjà utilisé. L’éclairage et l’ingénierie mécanique sont obsolètes, absolument nécessaires pour une rénovation complète. L’école fonctionne actuellement en 8 classes avec 180 élèves. À l’heure actuelle, l’infrastructure de l’école ne répond pas aux critères énoncés à l’annexe 2 du décret no 20/2012 du 31 août 2012 du ministre des Ressources Humaines. La conception de salles de classe spécialisées est nominale, car les conditions matérielles ne conviennent pas à l’établissement d’une salle de classe spécialisée. Des salles de classe spécialisées bien équipées permettraient aux élèves de quitter l’école avec des connaissances encore plus compétitives et de poursuivre leurs études dans d’autres écoles secondaires. En outre, l’école met l’accent sur la connaissance des langues étrangères et tous les élèves reçoivent un enseignement de la minorité allemande. Cette connaissance est essentielle à la compréhension de la vision du monde et des valeurs des autres cultures et des personnes d’entre elles. Afin d’acquérir une connaissance de langue étrangère utilisable qui répond aux exigences de l’âge, il est absolument nécessaire d’établir une salle de classe informatique et un laboratoire de langues. La création d’une salle de classe scientifique, dotée d’outils éducatifs et expérimentaux modernes, faciliterait l’acquisition par l’expérience et par activité des connaissances en sciences naturelles et l’application pratique de l’apprentissage. À l’heure actuelle, la cour de béton de l’école est petite et dangereuse en raison de la fragmentation du trottoir. Il n’y a qu’un grimpeur et 1 diapositive disponible pour les élèves inférieurs, et en raison de l’étanchéité de l’espace, la possibilité de continuer les jeux de balle est limitée. Une cour sportive bien conçue permettrait d’organiser plus facilement le problème quotidien de l’éducation physique et pourrait être un lieu où se tiendrait le cercle sportif étudiant. Les élèves peuvent passer leur temps libre dans un environnement cultivé sur des éléments de jeu pour leur développement physique. La cuisine et la salle à manger actuelles sont situées au sous-sol de l’école, où les enfants ne peuvent manger que dans de très mauvaises conditions. La nourriture est apportée de la cuisine centrale de Tolna dans des badellas fermées à la chaleur et servi directement aux enfants sans chauffage, aujourd’hui dans des conditions petites et modérément hygiéniques dans la cave, en plusieurs visites. Ce n’est pas bon pour les étudiants ou la cave, car les murs humides de la restauration, mais surtout le lavage de la vaisselle blanche, sont endommagés par une humidité supplémentaire. Le filtre à eau est rempli d’humidité filtrée hors de l’air tous les jours. Pour éliminer cet état béni, l’École veut construire le restaurant de cuisine. Grâce aux améliorations apportées, la conception de la nouvelle salle à manger et de la cuisine permet à chacun d’avoir une approche facile et sans entrave, offrant un environnement plus sain et plus esthétique. Pour toutes ces raisons, l’objectif général du développement a été établi, de sorte que le Centre scolaire Saint Joseph de Szekszárd devienne une école de qualité pour l’éducation et l’éducation des élèves, contribuant à assurer l’inclusion et fournissant des conditions conformes aux règles. Cet objectif comprend des objectifs directs et indirects ainsi que des objectifs opérationnels supplémentaires, auxquels des activités spécifiques sont assignées. Pour une éducation de qualité et pour le fonctionnement ordonné et efficace de l’école, la rénovation du bâtiment et l’extension de la section restaurant sont essentielles. Cela est lié à l’acquisition d’outils qui contribuent à l’éducation de qualité et à l’inclusion qui peuvent réduire le décrochage scolaire sans qualification. Enfin, la conception de la cour de sport et la rénovation de la cour contribuent à l’organisation de l’éducation physique quotidienne et à permettre aux étudiants de passer leur temps libre et des pauses en mouvement. (French)
10 February 2022
0 references
Szekszárd, Tolna
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.5-16-2017-00037
0 references