AN OPEN SCHOOL FOR OPEN STAKEHOLDERS (Q1900789): Difference between revisions
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| Property / EU contribution: 69,078.8 Euro / rank | |||||||
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Revision as of 21:05, 11 February 2022
Project Q1900789 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AN OPEN SCHOOL FOR OPEN STAKEHOLDERS |
Project Q1900789 in Italy |
Statements
19 May 2016
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10 November 2017
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23 February 2018
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LICEO SCIENTIFICO BANZI BAZOLI GIULIETTA
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40°21'25.34"N, 18°10'18.66"E
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PRENDERE ATTO DEL CAMBIAMENTO IN CORSO LIMPERATIVO SANCITO DAL PNSD IL RICONOSCIMENTO DELLAPPRENDIMENTO INFORMALE EVOCATO DAL FORTE BISOGNO DI ESPLORAZIONE PERSONALE IN PERCORSI APERTI IMPONE LA MIGRAZIONE O LAMPLIAMENTO VERSO NUOVI E DIVERSI METODI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO E GESTIONE DEL SISTEMA SCUOLATECNICHE E MODALIT DI COMUNICAZIONE E DI CONDIVISIONE DELLE INFORMAZIONI RICHIEDONO LA NECESSIT DI INTEGRARE AL LORO INTERNO UN NUOVO E DIROMPENTE ELEMENTO LE TECNOLOGIELA POSSIBILIT DI FRUIRE DI QUANTIT INIMMAGINABILI DI INFORMAZIONI CON ESTREMA FACILIT RIVOLUZIONA IN MANIERA RADICALE OGNI SISTEMA DALLA PERSONA AI PICCOLI GRUPPI ALLA STRUTTURA STESSA SISTEMICA DELLA SCUOLA SIA NEL FUNZIONAMENTO CHE NELLA STRUTTURA STESSAPROPRIO NEL CAMPO DELLA RELAZIONE SI PONE IL PROGETTO DEL LICEO BANZI CHE PONE LACCENTO SULLA PRESENZA DEL NUOVO ELEMENTO CANGIANTE INSTABILE CONTINUAMENTE RINNOVATO COSTITUITO DALLE TECNOLOGIETUTTI I LAVORATORI DELLA SCUOLA HANNO LOPPORTUNIT DI COGLIERE LOCCASIONE (Italian)
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TAKING NOTE OF THE CHANGE IN LIMPERATIVE, AS SET OUT IN THE PNSD, THE RECOGNITION OF INFORMAL LEARNING EVOKED BY THE STRONG NEED FOR PERSONAL EXPLORATION IN OPEN ROUTES REQUIRES THE MIGRATION OR ENLARGEMENT TO NEW AND DIFFERENT WAYS OF INSTRUCTION AND INFORMATION SHARING AND INFORMATION SHARING SYSTEM, REQUIRES THE NEED TO INTEGRATE A NEW AND DISRUPTIVE ELEMENT OF INFORMATION COMMUNICATION AND INFORMATION SHARING SYSTEM. (English)
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PRENANT NOTE DU CHANGEMENT LIMPERATIVE EN COURS INSCRIT DANS LE NSP, LA RECONNAISSANCE DE L’APPRENTISSAGE INFORMEL ÉVOQUÉ PAR LE BESOIN FORT D’EXPLORATION PERSONNELLE DANS LES CHEMINS OUVERTS EXIGE LA MIGRATION OU L’EXPANSION VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT NOUVELLES ET DIFFÉRENTES D’APPRENTISSAGE ET DE GESTION DU SYSTÈME SCOLAIRE ET DES MÉTHODES DE COMMUNICATION ET DE PARTAGE DE L’INFORMATION EXIGENT LA NÉCESSITÉ D’INTÉGRER EN EUX UN ÉLÉMENT NOUVEAU ET PERTURBATEUR LA POSSIBILITÉ TECHNOLOGIELA DE BÉNÉFICIER DE QUANTITÉS INIMAGINABLES D’INFORMATION AVEC UNE EXTRÊME FACILITÉ RÉVOLUTIONNE DE MANIÈRE RADICALE CHAQUE SYSTÈME DE LA PERSONNE AUX PETITS GROUPES À LA STRUCTURE SYSTÉMIQUE ELLE-MÊME DE L’ÉCOLE ELLE-MÊME DANS LE FONCTIONNEMENT ET DANS LA STRUCTURE STESSAPROPRIO DANS LE DOMAINE DU RAPPORT RÉSIDE DANS LE PROJET DE LA BANZI À L’OCCASION DE LA GRANDE PRÉSENCE DE L’ÉCOLE L’ÉLÉMENT RENOUVELÉ DE L’ÉCOLE A CONSTAMMENT MIS EN VALEUR LA (French)
11 December 2021
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GEZIEN DE VOORTDURENDE VERANDERING VAN LIMPERATIVE DIE IN HET NSP IS VASTGELEGD, VEREIST DE ERKENNING VAN INFORMEEL LEREN, DIE WORDT OPGEROEPEN DOOR DE STERKE BEHOEFTE AAN PERSOONLIJKE VERKENNING IN OPEN PADEN, DE MIGRATIE OF UITBREIDING NAAR NIEUWE EN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN VOOR HET LEREN EN BEHEREN VAN HET SCHOOLSYSTEEM EN COMMUNICATIE- EN INFORMATIE-UITWISSELING, DAT DE MOGELIJKHEID VAN TECHNOLOGIELA OM ONVOORSTELBARE HOEVEELHEDEN INFORMATIE MET EXTREME GEMAKSHALVE TE GENIETEN, RADICAAL REVOLUTIONEERT, VAN DE PERSOON TOT DE KLEINE GROEPEN TOT DE SYSTEMISCHE STRUCTUUR VAN DE SCHOOL ZELF, ZOWEL IN DE WERKING ALS IN DE STRUCTUUR VAN STESSAPROPRIO OP HET GEBIED VAN HET VERSLAG, DAT HET PROJECT VAN DE BANZI-LO-SCHOOL VOORTDUREND DE NADRUK LEGT OP HET FEIT DAT DE NIEUWE KANS VAN DE BANZI TECHTI (Dutch)
22 December 2021
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UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DES ANHALTENDEN LIMPERATIVEN WANDELS, DER IM NSP VERANKERT IST, ERFORDERT DIE ANERKENNUNG DES INFORMELLEN LERNENS, DAS DURCH DIE STARKE NOTWENDIGKEIT DER PERSÖNLICHEN ERFORSCHUNG AUF OFFENEN WEGEN HERVORRUFT, DIE MIGRATION ODER ERWEITERUNG AUF NEUE UND UNTERSCHIEDLICHE LEHRMETHODEN DES LERNENS UND MANAGEMENTS DES SCHULSYSTEMS UND DIE METHODEN DER KOMMUNIKATION UND DES INFORMATIONSAUSTAUSCHS ERFORDERT DIE NOTWENDIGKEIT, IN IHNEN EIN NEUES UND DISRUPTIVES ELEMENT ZU INTEGRIEREN DIE TECHNOLOGIELA MÖGLICHKEIT ZU GENIESSEN UNVORSTELLBARE MENGEN VON INFORMATIONEN MIT EXTREMER LEICHTIGKEIT REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR DER SCHULE SELBST IN DER OPERATION UND IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS IST DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST IN DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN, DIE STÄNDIG DIE MÖGLICHKEIT DER NEUEN SCHULE ZU ERGREIFEN, DIE MÖGLICHKEIT, DIE STÄNDIG ERNEUERTE MÖGLICHKEIT DER SCHULE ZU ERGREIFEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS ZU GENIESSEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO AUF DEM GEBIET DES BERICHTS (German)
23 December 2021
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TOMANDO NOTA DEL CONTINUO CAMBIO LIMPERATIVO CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN CAMINOS ABIERTOS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR EN ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO LA POSIBILIDAD TECHNOLOGIELA DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD REVOLUCIONA DE MANERA RADICAL CADA SISTEMA DESDE LA PERSONA HASTA LOS PEQUEÑOS GRUPOS A LA PROPIA ESTRUCTURA SISTÉMICA DE LA ESCUELA TANTO EN LA OPERACIÓN COMO EN LA ESTRUCTURA STESSAPROPRIO EN EL CAMPO DEL INFORME SE ENCUENTRA EL PROYECTO DE LA NUEVA ESCUELA QUE PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD DE LOS NUEVOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LA ESCUELA DE QUE SE RENUEVE LA OPORTUNIDAD DE QUE LOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA SE CONVIERTAN EN LA OPORTUNIDAD DE RENOVAR LA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA, LA CUAL PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA SETI, QUE SE ENCUENTRA EN EL PUNTO DE VISTA LIMPERATIVA CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN VÍAS ABIERTAS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR DENTRO DE ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO DE LA ESCUELA, LA POSIBILIDAD DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD. (Spanish)
24 January 2022
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LECCE
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Identifiers
B89G16000390007
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