BEST (Q1882687): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: The budget was changed) |
||||||
| Property / budget | |||||||
21,999.2 Euro
| |||||||
| Property / budget: 21,999.2 Euro / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / EU contribution | |||||||
10,999.6 Euro
| |||||||
| Property / EU contribution: 10,999.6 Euro / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
50.0 percent
| |||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 18:54, 11 February 2022
Project Q1882687 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEST |
Project Q1882687 in Italy |
Statements
10,999.6 Euro
0 references
21,999.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 September 2017
0 references
24 May 2018
0 references
24 May 2018
0 references
LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO GALILEI CIVITAVECCHIA
0 references
42°5'37.50"N, 11°47'32.10"E
0 references
LA SCUOLA ANCORA UN LUOGO IN CUI IL LINGUAGGIO MULTIMEDIALE ALMENO NELLA PRATICA QUOTIDIANA DIDATTICA FATICA AD AFFERMARSI. LINTRODUZIONE DELLE TIC TROPPO SPESSO STATA CARATTERIZZATA DA SEPARATEZZA FISICA. LE APPARECCHIATURE RELEGATE IN AULE DI INFORMATICA USATE SPORADICAMENTE SPESSO CON IL PREGIUDIZIO CHE LE STESSE FOSSERO DESTINATE PREVALENTEMENTE ALLE MATERIA SCIENTIFICHE NON HANNO APPORTATO FINO IN FONDO IL LORO CONTRIBUTO IN TERMINI DI INNOVAZIONE METODOLOGICA E DI NUOVE FORME COMUNICATIVE. LA SCUOLA HA DIMIDIATO LELEMENTO INNOVATIVO DELLE TIC INTESE COME LINGUAGGIO E HA CERCATO DI ASSORBIRLE IN MODO INDOLORE TRASFORMANDOLE DI VOLTA IN VOLTA IN UNA MATERIA NUOVA RIDUCENDOLE A SEMPLICE STRUMENTO O ASSEGNANDO LORO UNAULA SPECIALE COMUNQUE TOGLIENDOLE DALLA PRATICA DIDATTICA QUOTIDIANA. E INNEGABILE CHE CI SIA AVVENUTO OLTRE CHE PER RESISTENZA CULTURALE DELLA CLASSE DOCENTEANCHE PER OGGETTIVE RAGIONI DI CARENZA DI SPAZI FISICI DESTINATI A LABORATORI E PER CARENZA DI RISORSE ECO (Italian)
0 references
THE SCHOOL IS STILL A PLACE WHERE MULTIMEDIA LANGUAGE AT LEAST IN EVERYDAY EVERYDAY TEACHING PRACTICE IS STRUGGLING TO ASSERT ITSELF. ICT LINTRODUCTION TOO OFTEN CHARACTERISED BY PHYSICAL SEPARATION. EQUIPMENT CONTAINED IN COMPUTER ROOMS USED SPORADICALLY, OFTEN WITH THE DAMAGE THAT THE EQUIPMENT WAS INTENDED MAINLY FOR SCIENTIFIC PURPOSES, DID NOT CONTRIBUTE IN TERMS OF METHODOLOGICAL INNOVATION AND NEW FORMS OF COMMUNICATION TO THE FUND. THE SCHOOL HAS DIATO’S INNOVATIVE LANGUAGE AND TRIED TO ABSORB IT IN A PAINLESS WAY, TURNING IT INTO A NEW MATTER IN A NEW WAY, REDUCING IT TO A SIMPLE INSTRUMENT OR ALLOCATING THEM SPECIAL UNAULA IN ANY CASE BY REMOVING THEM FROM EVERYDAY TEACHING PRACTICE. AND IT CANNOT BE DENIED THAT WE HAVE TAKEN ACTION NOT ONLY BECAUSE OF THE CULTURAL RESISTANCE OF THE DOENTERMS FOR OBJECTIVE REASONS FOR LACK OF PHYSICAL SPACE FOR LABORATORIES AND FOR LACK OF ECO RESOURCES. (English)
0 references
L’ÉCOLE EST TOUJOURS UN ENDROIT OÙ LE LANGAGE MULTIMÉDIA AU MOINS DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE DE L’ENSEIGNEMENT PEINE À S’AFFIRMER. L’INTRODUCTION DES TIC A TROP SOUVENT ÉTÉ CARACTÉRISÉE PAR UNE SÉPARATION PHYSIQUE. L’ÉQUIPEMENT RELÉGUÉ AUX SALLES DE CLASSE D’ORDINATEURS UTILISÉ SPORADIQUEMENT AVEC LE PRÉJUGÉ QU’ILS ÉTAIENT PRINCIPALEMENT DESTINÉS À DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES N’APPORTAIT PAS PLEINEMENT LEUR CONTRIBUTION EN TERMES D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE ET DE NOUVELLES FORMES DE COMMUNICATION. L’ÉCOLE A FUSIONNÉ L’ÉLÉMENT NOVATEUR DES TIC EN TANT QUE LANGUE ET A ESSAYÉ DE LES ABSORBER SANS DOULEUR EN LES TRANSFORMANT DE TEMPS EN TEMPS EN UNE NOUVELLE MATIÈRE, EN LES RÉDUISANT À UN OUTIL SIMPLE OU EN LEUR ATTRIBUANT L’UNAULA SPÉCIAL, MAIS EN LES RETIRANT DE LA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE QUOTIDIENNE. IL EST INDÉNIABLE QU’IL NOUS EST ARRIVÉ AINSI QUE POUR LA RÉSISTANCE CULTURELLE DE LA CLASSE DOCENTEANCHE POUR DES RAISONS OBJECTIVES DE MANQUE D’ESPACES PHYSIQUES DESTINÉS AUX LABORATOIRES ET POUR MANQUE DE RESSOURCES ÉCOLOGIQUES (French)
10 December 2021
0 references
DE SCHOOL IS NOG STEEDS EEN PLEK WAAR MULTIMEDIATAAL TENMINSTE IN DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK MOEITE HEEFT OM ZICHZELF TE LATEN GELDEN. DE INVOERING VAN ICT WERD AL TE VAAK GEKENMERKT DOOR FYSIEKE SCHEIDING. DE APPARATUUR DEGRADEERDE NAAR COMPUTERLOKALEN DIE VAAK SPORADISCH WERDEN GEBRUIKT, MET DE VOOROORDELEN DAT ZE VOORNAMELIJK BESTEMD WAREN VOOR WETENSCHAPPELIJKE AANGELEGENHEDEN EN NIET HUN VOLLEDIGE BIJDRAGE LEVERDEN OP HET GEBIED VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIE EN NIEUWE VORMEN VAN COMMUNICATIE. DE SCHOOL HEEFT HET INNOVATIEVE ELEMENT VAN ICT ALS TAAL SAMENGEVOEGD EN HEEFT GEPROBEERD ZE VAN TIJD TOT TIJD PIJNLOOS OM TE ZETTEN IN EEN NIEUW ONDERWERP, ZE TE REDUCEREN TOT EEN EENVOUDIG INSTRUMENT OF ZE SPECIALE UNAULA TOE TE WIJZEN, MAAR ZE TE VERWIJDEREN UIT DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK. HET IS ONMISKENBAAR DAT HET ONS ZOWEL IS OVERKOMEN ALS VOOR DE CULTURELE WEERSTAND VAN DE DOCENTEANCHE-KLASSE OM OBJECTIEVE REDENEN VAN GEBREK AAN FYSIEKE RUIMTEN DIE BESTEMD ZIJN VOOR LABORATORIA EN WEGENS GEBREK AAN ECO-MIDDELEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE SCHULE IST IMMER NOCH EIN ORT, WO MULTIMEDIALE SPRACHE ZUMINDEST IN DER TÄGLICHEN UNTERRICHTSPRAXIS SCHWIERIGKEITEN HAT, SICH SELBST ZU BEHAUPTEN. DIE EINFÜHRUNG VON IKT WAR ZU OFT DURCH EINE PHYSISCHE TRENNUNG GEKENNZEICHNET. DIE GERÄTE, DIE IN COMPUTERRÄUME VERLAGERT WURDEN, DIE SPORADISCH OFT GENUTZT WURDEN, MIT DEN VORURTEILEN, DASS SIE HAUPTSÄCHLICH FÜR WISSENSCHAFTLICHE FRAGEN BESTIMMT WAREN, LEISTETEN KEINEN VOLLEN BEITRAG IN BEZUG AUF METHODISCHE INNOVATION UND NEUE FORMEN DER KOMMUNIKATION. DIE SCHULE HAT DAS INNOVATIVE ELEMENT DER IKT ALS SPRACHE ZUSAMMENGEFÜHRT UND VERSUCHT, SIE VON ZEIT ZU ZEIT IN EIN NEUES THEMA ZU VERWANDELN, SIE AUF EIN EINFACHES WERKZEUG ZU REDUZIEREN ODER IHNEN SPEZIELLE UNAULA ZUZUWEISEN, SIE JEDOCH AUS DER TÄGLICHEN UNTERRICHTSPRAXIS ZU ENTFERNEN. ES IST UNBESTREITBAR, DASS ES UNS SOWIE FÜR DEN KULTURELLEN WIDERSTAND DER KLASSE DOCENTEANCHE AUS OBJEKTIVEN GRÜNDEN DES MANGELS AN PHYSISCHEN RÄUMEN FÜR LABORE UND AUS MANGEL AN ÖKORESSOURCEN PASSIERT IST. (German)
23 December 2021
0 references
LA ESCUELA SIGUE SIENDO UN LUGAR DONDE EL LENGUAJE MULTIMEDIA AL MENOS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA DE LA ENSEÑANZA LUCHA POR AFIRMARSE. LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC CON DEMASIADA FRECUENCIA SE HA CARACTERIZADO POR LA SEPARACIÓN FÍSICA. EL EQUIPO RELEGADO A LAS AULAS DE COMPUTACIÓN UTILIZADO ESPORÁDICAMENTE A MENUDO CON EL PREJUICIO DE QUE ESTABAN DESTINADOS PRINCIPALMENTE A ASUNTOS CIENTÍFICOS NO HIZO SU CONTRIBUCIÓN PLENA EN TÉRMINOS DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA Y NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN. LA ESCUELA HA FUSIONADO EL ELEMENTO INNOVADOR DE LAS TIC COMO LENGUAJE Y HA TRATADO DE ABSORBERLAS SIN DOLOR, TRANSFORMÁNDOLAS DE VEZ EN CUANDO EN UNA NUEVA ASIGNATURA, REDUCIÉNDOLAS A UNA SIMPLE HERRAMIENTA O ASIGNANDO UNA UNAULA ESPECIAL, SIN EMBARGO, ALEJÁNDOLAS DE LA PRÁCTICA COTIDIANA DE LA ENSEÑANZA. ES INNEGABLE QUE NOS SUCEDIÓ ASÍ COMO POR LA RESISTENCIA CULTURAL DE LA CLASE DOCENTEANCHE POR RAZONES OBJETIVAS DE FALTA DE ESPACIOS FÍSICOS DESTINADOS A LABORATORIOS Y POR FALTA DE RECURSOS ECOLÓGICOS (Spanish)
23 January 2022
0 references
CIVITAVECCHIA
0 references
Identifiers
I36J17000350007
0 references