DIGITALISE SCHOOL WITH ITE (Q1867789): Difference between revisions
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15,000.0 Euro
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| Property / budget: 15,000.0 Euro / rank | |||||||
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7,500.0 Euro
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| Property / EU contribution: 7,500.0 Euro / rank | |||||||
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50.0 percent
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| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||
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Revision as of 15:39, 11 February 2022
Project Q1867789 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITALISE SCHOOL WITH ITE |
Project Q1867789 in Italy |
Statements
7,500.0 Euro
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15,000.0 Euro
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50.0 percent
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1 February 2016
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14 December 2016
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14 December 2016
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IST.OMNICOMPRENSIVO ROCCASECCA
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41°33'8.35"N, 13°40'2.14"E
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LA DIFFUSIONE DELLE RETI WIRELESS LAN NELLE SCUOLE LENTA MA INESORABILE I BASSI COSTI DI REALIZZAZIONE SOPRATTUTTO SE PARAGONATI AI CABLAGGI CANALIZZATI CONVINCONO SEMPRE PI SCUOLE AD ADOTTARE QUESTA TECNOLOGIA LA PRESENZA DI UNA RETE WIRELESS IN UNA SCUOLA FACILITA INOLTRE LINTRODUZIONE NELLE SCUOLE DI COMPUTER PORTATILI E DISPOSITIVI PALMARI DI STUDENTI E DOCENTI E DEL REGISTRO ELETTRONICO REALIZZARE UNA COPERTURA WIRELESS IN UNA SCUOLA NON UNOPERAZIONE BANALE MOLTI ACCESS POINT DI TIPO CONSUMER NON SONO INFATTI IN GRADO DI REGGERE PI DI 1015 CONNESSIONI WIRELESS PER VOLTA E NON SONO ADATTI ALLUTILIZZO IN UNA SCUOLA QUANDO MOLTI COMPUTER SI COLLEGANO AD UN ACCESS POINT NON IN GRADO DI SUPPORTARNE IL NUMERO LA RETE WIRELESS DIVENTA UTILIZZABILE SOLO DA ALCUNI COMPUTER PER VOLTA CREANDO MOLTA CONFUSIONE TRA GLI UTENTI IN QUESTI CASI SI PORTATI A SOTTOVALUTARE IL PROBLEMA PENSANDO A POSSIBILI INTERFERENZE COME CONCAUSE MA IN REALT LA MAGGIOR PARTE DELLE DISFUNZIONI DI UNA RETE W (Italian)
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IN FACT, THE DEPLOYMENT OF WIRELESS NETWORK WIRELESS NETWORKS IN SCHOOLS THAT ARE SLOW BUT INEXORABLE SCHOOLS, ESPECIALLY WHEN COMPARED TO THE CANALISED CABLE NETWORKS, WHICH PERSUADED THEM TO ADOPT THIS TECHNOLOGY, THE PRESENCE OF A WIRELESS NETWORK IN A SCHOOL ALSO FACILITATES THE INTRODUCTION OF MOBILE PHONE SCHOOLS AND HANDHELD DEVICES BY STUDENTS AND TEACHERS AND THE ELECTRONIC REGISTER IN A SCHOOL, MANY OF THE ACCESS POINTS OF THE TYPE CONSUMER ARE NOT ABLE TO WITHSTAND PI OF 1015 WIRELESS CONNECTIONS AT A TIME AND ARE NOT SUITABLE FOR USE IN A SCHOOL WHEN MANY COMPUTERS CONNECT TO AN ACCESS POINT THAT IS NOT ABLE TO SUPPORT THE NUMBER OF WIRELESS NETWORKS, THUS CREATING A GREAT DEAL OF CONFUSION AMONG USERS IN SUCH CASES BY CREATING A GREAT DEAL OF CONFUSION BETWEEN USERS IN SUCH CASES, WHILE IN REALITY MOST OF THE DISRUPTION OF A W NETWORK IS LIKELY TO BE UNDERESTIMATED. (English)
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LA DIFFUSION DES RÉSEAUX LAN SANS FIL DANS LES ÉCOLES, LENT MAIS INEXORABLEMENT FAIBLE COÛT DE MISE EN ŒUVRE, SURTOUT PAR RAPPORT AU CÂBLAGE CANALISÉ TOUJOURS CONVAINCRE LES ÉCOLES PI D’ADOPTER CETTE TECHNOLOGIE LA PRÉSENCE D’UN RÉSEAU SANS FIL DANS UNE ÉCOLE FACILITE ÉGALEMENT L’INTRODUCTION DANS LES ÉCOLES D’ORDINATEURS PORTABLES ET D’APPAREILS PORTATIFS DES ÉLÈVES ET DES ENSEIGNANTS ET LE REGISTRE ÉLECTRONIQUE POUR RÉALISER LA COUVERTURE SANS FIL DANS UNE ÉCOLE PAS UNE OPÉRATION NÉGLIGEABLE DE NOMBREUX POINTS D’ACCÈS DES CONSOMMATEURS NE SONT PAS EN MESURE DE RÉSISTER À L’IP DE 1015 CONNEXIONS SANS FIL À LA FOIS ET NE SONT PAS UTILISABLES DANS UNE ÉCOLE LORSQUE DE NOMBREUX ORDINATEURS SE CONNECTENT À UN POINT D’ACCÈS INCAPABLE DE SUPPORTER LE NOMBRE DE CONNEXIONS SANS FIL SANS FIL LE RÉSEAU DEVIENT UTILISABLE UNIQUEMENT PAR CERTAINS ORDINATEURS À LA FOIS CRÉANT BEAUCOUP DE CONFUSION PARMI LES UTILISATEURS DANS DE TELS CAS CONDUIT À SOUS-ESTIMER LE PROBLÈME DE PENSER À L’INTERFÉRENCE POSSIBLE COMME CONCAUSE MAIS EN RÉALITÉ LA PLUPART DES DYSFONCTIONNEMENTS D’UN RÉSEAU W (French)
10 December 2021
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DE VERSPREIDING VAN DRAADLOZE LAN-NETWERKEN OP SCHOLEN TRAGE MAAR ONVERBIDDELIJKE LAGE IMPLEMENTATIEKOSTEN, VOORAL IN VERGELIJKING MET GEKANALISEERDE BEDRADING ALTIJD OVERTUIGEN PI-SCHOLEN OM DEZE TECHNOLOGIE TE GEBRUIKEN DE AANWEZIGHEID VAN EEN DRAADLOOS NETWERK IN EEN SCHOOL VERGEMAKKELIJKT OOK DE INVOERING IN SCHOLEN VAN DRAAGBARE COMPUTERS EN HANDHELD APPARATEN VAN STUDENTEN EN LEERKRACHTEN EN HET ELEKTRONISCHE REGISTER OM DRAADLOZE DEKKING TE REALISEREN IN EEN SCHOOL NIET EEN TRIVIALE OPERATIE VEEL CONSUMENTENTOEGANGSPUNTEN ZIJN NIET IN STAAT OM PI VAN 1015 DRAADLOZE VERBINDINGEN TEGELIJK TE WEERSTAAN EN ZIJN NIET GESCHIKT VOOR GEBRUIK IN EEN SCHOOL WANNEER VEEL COMPUTERS VERBINDING MAKEN MET EEN TOEGANGSPUNT DAT NIET IN STAAT IS OM HET NUMMER VAN HET DRAADLOZE NETWERK TE ONDERSTEUNEN WORDT ALLEEN BRUIKBAAR DOOR SOMMIGE COMPUTERS TEGELIJK CREËREND VEEL VERWARRING BIJ GEBRUIKERS IN DERGELIJKE GEVALLEN LEIDT TOT ONDERSCHAT HET PROBLEEM DENKEN VAN MOGELIJKE INTERFERENTIE ALS CONCAUSE, MAAR IN WERKELIJKHEID DE MEESTE STORINGEN VAN EEN W-NETWERK (Dutch)
22 December 2021
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DIE VERBREITUNG VON DRAHTLOSEN LAN-NETZWERKEN IN SCHULEN LANGSAM, ABER UNAUFHALTSAM NIEDRIGE IMPLEMENTIERUNGSKOSTEN VOR ALLEM IM VERGLEICH ZU KANALVERKABELUNG IMMER PI SCHULEN ÜBERZEUGEN, DIESE TECHNOLOGIE ZU ÜBERNEHMEN, DIE PRÄSENZ EINES DRAHTLOSEN NETZWERKS IN EINER SCHULE AUCH DIE EINFÜHRUNG VON TRAGBAREN COMPUTERN UND HANDHELD-GERÄTEN VON SCHÜLERN UND LEHRERN UND DAS ELEKTRONISCHE REGISTER, UM DRAHTLOSE ABDECKUNG IN EINER SCHULE ZU REALISIEREN, NICHT TRIVIALE OPERATION VIELE VERBRAUCHER ACCESS POINTS SIND NICHT IN DER LAGE ZU WIDERSTEHEN PI VON 1015 DRAHTLOSEN VERBINDUNGEN ZU EINER ZEIT UND SIND NICHT GEEIGNET FÜR DEN EINSATZ IN EINER SCHULE, WENN VIELE COMPUTER VERBINDEN SICH MIT EINEM ZUGANGSPUNKT, DER NICHT IN DER LAGE IST, DIE NUMMER DES DRAHTLOSEN NETZWERKS ZU UNTERSTÜTZEN WIRD NUR VON EINIGEN COMPUTERN IN EINER ZEIT NUTZBAR, DIE EINE MENGE VERWIRRUNG UNTER DEN BENUTZERN IN SOLCHEN FÄLLEN SCHAFFT, FÜHRT DAZU, DAS PROBLEM ZU UNTERSCHÄTZEN, MÖGLICHE STÖRUNGEN ALS CONCAUSE ZU DENKEN, ABER IN WIRKLICHKEIT DIE MEISTEN FEHLFUNKTIONEN EINES W-NETZWERKS (German)
23 December 2021
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LA DIFUSIÓN DE REDES LAN INALÁMBRICAS EN ESCUELAS LENTAS PERO INEXORABLES BAJOS COSTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESPECIALMENTE EN COMPARACIÓN CON CABLEADO CANALIZADO SIEMPRE CONVENCER A LAS ESCUELAS DE PI PARA ADOPTAR ESTA TECNOLOGÍA LA PRESENCIA DE UNA RED INALÁMBRICA EN UNA ESCUELA TAMBIÉN FACILITA LA INTRODUCCIÓN EN LAS ESCUELAS DE COMPUTADORAS PORTÁTILES Y DISPOSITIVOS PORTÁTILES DE ESTUDIANTES Y PROFESORES Y EL REGISTRO ELECTRÓNICO PARA REALIZAR LA COBERTURA INALÁMBRICA EN UNA ESCUELA NO UNA OPERACIÓN TRIVIAL MUCHOS PUNTOS DE ACCESO DE LOS CONSUMIDORES NO SON CAPACES DE SOPORTAR PI DE 1015 CONEXIONES INALÁMBRICAS A LA VEZ Y NO SON ADECUADOS PARA SU USO EN UNA ESCUELA CUANDO MUCHOS ORDENADORES SE CONECTAN A UN PUNTO DE ACCESO INCAPAZ DE SOPORTAR EL NÚMERO DE LA RED INALÁMBRICA SE CONVIERTE EN UTILIZABLE SOLO POR ALGUNOS ORDENADORES A LA VEZ CREANDO MUCHA CONFUSIÓN ENTRE LOS USUARIOS EN TALES CASOS CONDUCE A SUBESTIMAR EL PROBLEMA DE PENSAR EN UNA POSIBLE INTERFERENCIA COMO CONCAUSE, PERO EN REALIDAD LA MAYORÍA DE LOS MAL FUNCIONAMIENTOS DE UNA RED W (Spanish)
23 January 2022
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ROCCASECCA
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Identifiers
I86J15000920007
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