IMPROVING DIGITAL SKILLS (Q524893): Difference between revisions
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Revision as of 07:12, 11 February 2022
Project Q524893 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPROVING DIGITAL SKILLS |
Project Q524893 in Italy |
Statements
19,616.9 Euro
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32,454.0 Euro
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60.45 percent
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24 October 2018
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31 December 2020
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IIS CETRARO LC-ISA-ITA-ITT-LS-IPSIA-ITI
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39°30'59.76"N, 15°56'29.69"E
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.IL PROGETTO MIRA A RAFFORZARE PER LO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE E DELLA CREATIVIT DIGITALE E PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA DIGITALE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI ATTIVANDO UN RAPPORTO POSITIVO NELLAPPRENDIMENTO E SUPERANDO LA SENSAZIONE DI INADEGUATEZZA RISPETTO ALLE PROPOSTE DELLA SCUOLA. SI INTERVIENE PERCI SULLAREA DEI LINGUAGGI VERBALI E NON VERBALI SULLE COMPETENZE LOGICHE SULLA DIMENSIONE DELLA LABORATORIALIT COME STRUMENTO DI LAVORO QUOTIDIANO SULLIDENTIT PERSONALE COME SOGGETTO CHE HA VALORE IN S INDIPENDENTEMENTE DALLE PERFOMANCE OTTENUTE. GLI INTERVENTI SPECIFICI SONO RIFERITI SIA A RIDURRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA CHE A PREVENIRE LINSUCCESSO SCOLASTICO FENOMENI DI DISAGIO DEMOTIVAZIONE ED INDIFFERENZA ALLAPPRENDIMENTO COGNITIVO ATTRAVERSO DIVERSIFICATE OPPORTUNIT FORMATIVE COMPLEMENTARI A QUELLE PROPRIE DELLA SCUOLA MEGLIO ESPRESSE NEI VARI MODULI. (Italian)
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.THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN FOR THE DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THOUGHT AND DIGITAL CREATIVITY AND FOR THE DEVELOPMENT OF THE DIGITAL CITIZENSHIP SKILLS OF STUDENTS AND STUDENTS BY ACTIVATING A POSITIVE RELATIONSHIP INELLAPPRENDMENT AND OVERCOMING THE FEELING OF INADEQUACY COMPARED TO THE SCHOOL’S PROPOSALS. WE INTERVENE SULLAREA OF VERBAL AND NON-VERBAL LANGUAGES ON LOGICAL COMPETENCES ON THE DIMENSION OF LABORATORIALIT AS A DAILY WORK TOOL ON PERSONAL IDENTITY AS A SUBJECT THAT HAS VALUE IN S REGARDLESS OF THE PERFORMANCE OBTAINED. THE SPECIFIC INTERVENTIONS ARE RELATED BOTH TO REDUCE SCHOOL LEAVING AND TO PREVENT SCHOOL LINSUCCESSO PHENOMENA OF DISCOMFORT DEMOTIVATION AND INDIFFERENCE ALLAPPRENDIMENTA COGNITIVE THROUGH DIVERSIFIED TRAINING OPPORTUNITIES COMPLEMENTARY TO THOSE OF THE SCHOOL BETTER EXPRESSED IN THE VARIOUS MODULES. (English)
12 November 2020
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LE PROJET VISE À RENFORCER POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET DE LA CRÉATIVITÉ NUMÉRIQUE ET POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS EN ACTIVANT UNE RELATION POSITIVE DANS LE APPRENDIMENT ET EN SURMONTANT LE SENTIMENT D’INSUFFISANCE PAR RAPPORT AUX PROPOSITIONS DE L’ÉCOLE. SULLAREA DE LANGUES VERBALES ET NON VERBALES SUR LES COMPÉTENCES LOGIQUES SUR LA DIMENSION DE LABORATORIALIT EN TANT QU’OUTIL DE TRAVAIL QUOTIDIEN SUR L’IDENTITÉ PERSONNELLE EN TANT QUE SUJET QUI A DE LA VALEUR EN S INDÉPENDAMMENT DE LA PERFORMANCE OBTENUE. LES INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES VISENT À LA FOIS À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À PRÉVENIR LINSUCCESSO À DES PHÉNOMÈNES SCOLAIRES DE DÉMOTIVATION ET D’INDIFFÉRENCE À L’APPRENTISSAGE COGNITIF GRÂCE À DES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DIVERSIFIÉES COMPLÉMENTAIRES À CELLES DE L’ÉCOLE MIEUX EXPRIMÉES DANS LES DIFFÉRENTS MODULES. (French)
8 December 2021
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.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG VON RECHENDENKEN UND DIGITALER KREATIVITÄT SOWIE DIE ENTWICKLUNG DER DIGITALEN STAATSBÜRGERSCHAFTSFÄHIGKEIT VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZU STÄRKEN, INDEM EINE POSITIVE BEZIEHUNG IM APPRENDIMENT AKTIVIERT UND DAS GEFÜHL DER UNZULÄNGLICHKEIT IN BEZUG AUF DIE VORSCHLÄGE DER SCHULE ÜBERWUNDEN WIRD. SULLAREA VON VERBALEN UND NICHT-VERBALEN SPRACHEN ÜBER LOGISCHE FÄHIGKEITEN IN DER DIMENSION VON LABORATORIALIT ALS WERKZEUG FÜR DIE TÄGLICHE ARBEIT AN PERSÖNLICHER IDENTITÄT ALS THEMA, DAS UNABHÄNGIG VON DER ERREICHTEN LEISTUNG IN S WERT HAT. DIE SPEZIFISCHEN MASSNAHMEN ZIELEN SOWOHL AUF DIE VERRINGERUNG DER SCHULABBRECHERQUOTE ALS AUCH DARAUF AB, LINSUCCESSO BEI SCHULPHÄNOMENEN DER DEMOTIVATION UND GLEICHGÜLTIGKEIT DES KOGNITIVEN LERNENS DURCH DIVERSIFIZIERTE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU VERHINDERN, DIE DIE SCHULE IN DEN VERSCHIEDENEN MODULEN BESSER AUSDRÜCKEN. (German)
18 December 2021
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.THE PROJECT IS GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE ONTWIKKELING VAN COMPUTERDENKEN EN DIGITALE CREATIVITEIT EN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DE DIGITALE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN DOOR EEN POSITIEVE RELATIE IN DE APPRENDIMENT TE ACTIVEREN EN HET GEVOEL VAN ONTOEREIKENDHEID MET BETREKKING TOT DE VOORSTELLEN VAN DE SCHOOL TE OVERWINNEN. SULLAREA VAN VERBALE EN NIET-VERBALE TALEN OVER LOGISCHE VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT DE DIMENSIE VAN LABORATORIALIT ALS EEN HULPMIDDEL VOOR DAGELIJKS WERK AAN PERSOONLIJKE IDENTITEIT ALS ONDERWERP DAT WAARDE HEEFT IN S, ONGEACHT DE VERKREGEN PRESTATIES. DE SPECIFIEKE INTERVENTIES ZIJN GERICHT OP HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET VOORKOMEN VAN LINSUCCESSO OP SCHOOLFENOMENEN VAN DEMOTIVATIE EN ONVERSCHILLIGHEID VOOR COGNITIEF LEREN DOOR MIDDEL VAN GEDIVERSIFIEERDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN DIE COMPLEMENTAIR ZIJN AAN DIE VAN DE SCHOOL, DIE BETER TOT UITING KOMEN IN DE VERSCHILLENDE MODULES. (Dutch)
11 January 2022
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EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA CREATIVIDAD DIGITAL Y PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE CIUDADANÍA DIGITAL DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES, ACTIVANDO UNA RELACIÓN POSITIVA EN EL APRENDIMENTO Y SUPERANDO EL SENTIMIENTO DE INADECUACIÓN CON RESPECTO A LAS PROPUESTAS DE LA ESCUELA. SULLAREA DE LENGUAJES VERBALES Y NO VERBALES SOBRE HABILIDADES LÓGICAS SOBRE LA DIMENSIÓN DE LABORATORIALIT COMO HERRAMIENTA PARA EL TRABAJO DIARIO SOBRE LA IDENTIDAD PERSONAL COMO SUJETO QUE TIENE VALOR EN S INDEPENDIENTEMENTE DEL RENDIMIENTO OBTENIDO. LAS INTERVENCIONES ESPECÍFICAS ESTÁN DIRIGIDAS TANTO A REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO COMO A PREVENIR LINSUCCESSO EN FENÓMENOS ESCOLARES DE DESMOTIVACIÓN E INDIFERENCIA AL APRENDIZAJE COGNITIVO A TRAVÉS DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DIVERSIFICADAS COMPLEMENTARIAS A LAS DE LA ESCUELA MEJOR EXPRESADAS EN LOS DIVERSOS MÓDULOS. (Spanish)
29 January 2022
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CETRARO
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Identifiers
F34F17001400006
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