PLAYING YOU LEARN (Q446992): Difference between revisions
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Revision as of 05:08, 11 February 2022
Project Q446992 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PLAYING YOU LEARN |
Project Q446992 in Italy |
Statements
21 June 2019
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31 December 2020
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POMPEI 2
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40°44'56.87"N, 14°30'2.30"E
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IL PROGETTO PARTE DALLA CONVINZIONE CHE I BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA IMPARINO IN MODO NATURALE QUALSIASI CONCETTO SE PROPOSTO COME UN GIOCO. IL GIOCO PRESENTANDOSI COME UNA SITUAZIONE SENZA PRESSIONI ACCOMPAGNA LA CRESCITA STIMOLA LA CURIOSIT E INDUCE A COSTRUIRE IPOTESI E A CONFRONTARSI SULLE POSSIBILI SOLUZIONI DA ADOTTARE AVVIANDO AD UN SERENO PROSIEGUO DEL PERCORSO SCOLASTICO E DELLA VITA SOCIALE. IL PROGETTO GIOCANDO SI IMPARA PROPOSTO IN ORARIO EXTRACURRICOLARE MIRA AD AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA NEI PLESSI PERIFERICI CHE OSPITANO NUMEROSI BAMBINI CON DIFFICOLT ECONOMICHE E SOCIOCULTURALI PER I QUALI NECESSARIO PREDISPORRE PERCORSI DI INCLUSIONE CHE FAVORISCANO LO SVILUPPO DELLE CAPACIT MOTORIE AFFETTIVE EMOTIVE E COGNITIVO RAPPRESENTATIVE. CON IL PROGETTO SI FAVORIRANNO ALTRES IL BENESSERE RELAZIONALE LINTERAZIONE COMUNICATIVA LA CONDIVISIONE E IL SENSO DI APPARTENENZA MEDIANTE ATTIVIT ADEGUATE ALLET ALLE CONOSCENZE ED ABILIT DEI DESTINATARI E CARATTERIZZATE DA (Italian)
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THE PROJECT STARTS FROM THE BELIEF THAT CHILDREN IN KINDERGARTEN WILL NATURALLY LEARN ANY CONCEPT IF PROPOSED AS A GAME. THE GAME PRESENTS ITSELF AS A SITUATION WITHOUT PRESSURE ACCOMPANIES THE GROWTH STIMULATES CURIOSITY AND INDUCES TO CONSTRUCT HYPOTHESES AND TO DISCUSS POSSIBLE SOLUTIONS TO BE ADOPTED STARTING TO A SERENE CONTINUATION OF THE SCHOOL PATH AND SOCIAL LIFE. THE LEARNING PROJECT PROPOSED DURING EXTRACURRICULAR HOURS AIMS TO BROADEN THE EDUCATIONAL OFFER IN THE PERIPHERAL PLEXUS THAT HOST MANY CHILDREN WITH ECONOMIC AND SOCIOCULTURAL DIFFICULTIES FOR WHOM IT IS NECESSARY TO PREPARE ROUTES OF INCLUSION THAT FAVOR THE DEVELOPMENT OF EMOTIONAL AND COGNITIVE EMOTIONAL MOTOR SKILLS. THE PROJECT WILL ALSO PROMOTE THE RELATIONAL WELL-BEING COMMUNICATIVE LINTERATION THE SHARING AND THE SENSE OF BELONGING THROUGH ACTIVITIES APPROPRIATE ALLET TO THE KNOWLEDGE AND SKILL OF THE RECIPIENTS AND CHARACTERISED BY (English)
9 November 2020
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LE PROJET PART DE LA CONVICTION QUE LES ENFANTS DE LA MATERNELLE APPRENNENT DE MANIÈRE NATURELLE N’IMPORTE QUEL CONCEPT S’ILS SONT PROPOSÉS COMME UN JEU. LE JEU SE PRÉSENTANT COMME UNE SITUATION SANS PRESSION ACCOMPAGNE LA CROISSANCE STIMULE LA CURIOSITÉ ET INCITE À CONSTRUIRE DES HYPOTHÈSES ET À DISCUTER DES SOLUTIONS POSSIBLES À ADOPTER EN COMMENÇANT UNE CONTINUATION SEREINE DE LA VIE SCOLAIRE ET SOCIALE. LE PROJET EN JOUANT VOUS APPRENDRE PROPOSÉ EN TEMPS EXTRASCOLAIRE VISE À ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE DANS LES PLEXUS PÉRIPHÉRIQUES QUI ACCUEILLENT DE NOMBREUX ENFANTS AVEC DES DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES ET SOCIO-CULTURELLES POUR LESQUELLES IL EST NÉCESSAIRE DE PRÉPARER DES CHEMINS D’INCLUSION QUI FAVORISENT LE DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS ÉMOTIONNELLES ET COGNITIVES ÉMOTIONNELLES ET COGNITIVES REPRÉSENTATIVES. LE PROJET FAVORISERA ÉGALEMENT LE BIEN-ÊTRE RELATIONNEL L’INTERACTION COMMUNICATIVE LE PARTAGE ET LE SENTIMENT D’APPARTENANCE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS APPROPRIÉES ALLET AUX CONNAISSANCES ET AUX COMPÉTENCES DES BÉNÉFICIAIRES ET CARACTÉRISÉS PAR (French)
8 December 2021
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DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERZEUGUNG, DASS KINDER IM KINDERGARTEN AUF NATÜRLICHE WEISE JEDES KONZEPT LERNEN, WENN ES ALS SPIEL VORGESCHLAGEN WIRD. DAS SPIEL, DAS SICH ALS EINE SITUATION OHNE DRUCK PRÄSENTIERT, BEGLEITET DAS WACHSTUM, STIMULIERT NEUGIERDE UND VERANLASST, HYPOTHESEN AUFZUBAUEN UND DIE MÖGLICHEN LÖSUNGEN ZU DISKUTIEREN, DIE DURCH EINE RUHIGE FORTSETZUNG DES SCHUL- UND SOZIALLEBENS ANGENOMMEN WERDEN SOLLEN. DAS PROJEKT, INDEM SIE LERNEN, IN AUSSERSCHULISCHER ZEIT VORGESCHLAGEN, ZIELT DARAUF AB, DAS BILDUNGSANGEBOT IN DEN PERIPHEREN PLEXIS ZU ERWEITERN, DIE VIELE KINDER MIT WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIOKULTURELLEN SCHWIERIGKEITEN AUFNEHMEN, FÜR DIE ES NOTWENDIG IST, INKLUSIONSPFADE VORZUBEREITEN, DIE DIE ENTWICKLUNG EMOTIONALER UND KOGNITIVER EMOTIONALER UND KOGNITIVER FÄHIGKEITEN FÖRDERN. DAS PROJEKT WIRD AUCH DAS RELATIONALE WOHLBEFINDEN DER KOMMUNIKATIVEN INTERAKTION DES TEILENS UND DES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS DURCH AKTIVITÄTEN FÖRDERN, DIE AUF DAS WISSEN UND DIE FÄHIGKEITEN DER EMPFÄNGER ZUGESCHNITTEN SIND UND DURCH (German)
17 December 2021
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HET PROJECT BEGINT VANUIT DE OVERTUIGING DAT KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL OP EEN NATUURLIJKE MANIER ELK CONCEPT LEREN ALS VOORGESTELD ALS EEN SPEL. HET SPEL DAT ZICH PRESENTEERT ALS EEN SITUATIE ZONDER DRUK BEGELEIDT GROEI STIMULEERT NIEUWSGIERIGHEID EN STIMULEERT HYPOTHESES OP TE BOUWEN EN DE MOGELIJKE OPLOSSINGEN TE BESPREKEN DIE KUNNEN WORDEN AANGENOMEN DOOR EEN SERENE VOORTZETTING VAN DE SCHOOL EN HET SOCIALE LEVEN TE STARTEN. HET PROJECT DOOR TE SPELEN LEER JE VOORGESTELD IN BUITENSCHOOLSE TIJD IS GERICHT OP HET UITBREIDEN VAN HET EDUCATIEVE AANBOD IN DE PERIFERE PLEXUSSEN DIE VEEL KINDEREN MET ECONOMISCHE EN SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN WAARVOOR HET NOODZAKELIJK IS OM INTEGRATIE PADEN VOOR TE BEREIDEN DIE DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE EN COGNITIEVE EMOTIONELE EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN VERTEGENWOORDIGEN. HET PROJECT ZAL OOK HET RELATIONELE WELZIJN BEVORDEREN DE COMMUNICATIEVE INTERACTIE TUSSEN HET DELEN EN HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN DE ONTVANGERS EN GEKENMERKT WORDEN DOOR (Dutch)
10 January 2022
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EL PROYECTO PARTE DE LA CREENCIA DE QUE LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA APRENDEN DE MANERA NATURAL CUALQUIER CONCEPTO SI SE PROPONE COMO UN JUEGO. EL JUEGO QUE SE PRESENTA COMO UNA SITUACIÓN SIN PRESIÓN ACOMPAÑA EL CRECIMIENTO ESTIMULA LA CURIOSIDAD E INDUCE A CONSTRUIR HIPÓTESIS Y A DISCUTIR LAS POSIBLES SOLUCIONES A SER ADOPTADAS INICIANDO UNA SERENA CONTINUACIÓN DE LA VIDA ESCOLAR Y SOCIAL. EL PROYECTO JUGANDO A APRENDER PROPUESTO EN TIEMPO EXTRACURRICULAR TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA EN LOS PLEXOS PERIFÉRICOS QUE ACOGEN A MUCHOS NIÑOS CON DIFICULTADES ECONÓMICAS Y SOCIOCULTURALES PARA LAS QUE ES NECESARIO PREPARAR CAMINOS DE INCLUSIÓN QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO DE HABILIDADES EMOCIONALES Y COGNITIVAS EMOCIONALES Y COGNITIVAS REPRESENTATIVAS. EL PROYECTO TAMBIÉN PROMOVERÁ EL BIENESTAR RELACIONAL LA INTERACCIÓN COMUNICATIVA EL COMPARTIR Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES APROPIADAS ALLET A LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS RECEPTORES Y CARACTERIZADO POR (Spanish)
28 January 2022
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POMPEI
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Identifiers
F65E18000320006
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