MAKING RAINBOW (Q441322): Difference between revisions
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Revision as of 05:03, 11 February 2022
Project Q441322 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MAKING RAINBOW |
Project Q441322 in Italy |
Statements
7 May 2018
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15 July 2019
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31 August 2019
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NA - I.C. NEVIO
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40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
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FACENDO ARCOBALENO UNA PROPOSTA EDUCATIVA CHE PRESENTA UNA PLURALIT DI PERCORSI TEORICI E DI ATTIVIT PRATICHE TRA LORO COMPLEMENTARI DA INTEGRARE CON IL LAVORO SVOLTO IN CLASSE .NASCE DALLESIGENZA DI RISPONDERE AI BISOGNI DEI BAMBINI DI ESPLORARE MANIPOLARE MUOVERSI E COMUNICARE . LAPPROCCIO LUDICO FACILITA LACQUISIZIONE DELLE VARIE COMPETENZE PER RELAZIONARSI AGLI ALTRI ED STATO SVILUPPATO PER STIMOLARE E RAFFORZARE I TRAGUARDI SPECIFICI DELLO SVILUPPO INFANTILE OVVEROCONSOLIDARE LIDENTITSVILUPPARE LAUTONOMIA VIVERE ESPERIENZE SOCIALIAUMENTARE E SVILUPPARE LE CAPACIT SENSOPERCETTIVESTIMOLARE ED ACCRESCERE LATTENZIONE UDITIVA E LA CONCENTRAZIONE .LE ATTIVIT SONO STATE STUDIATE E ADATTATE IN MODO DA ESSERE ADEGUATE AL MONDO DELLINFANZIA PER DARE COS AI PI PICCOLI I PRIMI STRUMENTI PER POTER SVILUPPARE UNA CRESCITA GLOBALE IL PI SERENA POSSIBILE . (Italian)
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MAKING RAINBOW AN EDUCATIONAL PROPOSAL THAT PRESENTS A PLURALITY OF THEORETICAL PATHS AND COMPLEMENTARY PRACTICAL ACTIVITIES TO BE INTEGRATED WITH THE WORK CARRIED OUT IN CLASSE.NASCE FROM THE NEED TO RESPOND TO THE NEEDS OF CHILDREN TO EXPLORE MANIPULATION AND COMMUNICATION. THE PLAYFUL APPROACH FACILITATES LACQUISITION OF THE VARIOUS COMPETENCES TO RELATE TO OTHERS AND HAS BEEN DEVELOPED TO STIMULATE AND STRENGTHEN THE SPECIFIC GOALS OF CHILD DEVELOPMENT OVVERCONSOLID LIDENTITSVILUPPING THE AUTONOMY TO LIVE EXPERIENCES SOCIALIAUMENTARE AND DEVELOP THE SENSOPERCETTIVESTIMOLARE CAPABILITIES AND INCREASE THE AUDITORY ATTENTION AND THE CONCENTRATION.THE ACTIVITIES HAVE BEEN STUDIED AND ADAPTED IN SUCH A WAY AS TO BE ABLE TO DEVELOP THE FIRST TOOLS FOR CHILDREN TO BE MORE SUITABLE FOR THE WORLD. (English)
9 November 2020
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FAIRE DE L’ARC-EN-CIEL UNE PROPOSITION ÉDUCATIVE QUI PRÉSENTE UNE PLURALITÉ DE PARCOURS THÉORIQUES ET D’ACTIVITÉS PRATIQUES COMPLÉMENTAIRES LES UNS AUX AUTRES POUR S’INTÉGRER AU TRAVAIL EFFECTUÉ DANS CLASS.NASCE DE LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE AUX BESOINS DES ENFANTS D’EXPLORER LA MANIPULATION ET LA COMMUNICATION. L’APPROCHE LUDIQUE FACILITE L’ACQUISITION DES DIFFÉRENTES COMPÉTENCES POUR SE RAPPORTER AUX AUTRES ET A ÉTÉ DÉVELOPPÉE POUR STIMULER ET RENFORCER LES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT OVVEROCONSOLIDARE LIDENTITSVELOPING L’AUTONOMIE DE VIVRE DES EXPÉRIENCES SOCIALIAUMENTAR ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES SENSOPERCETTIVESTIMOLARE ET AUGMENTER L’ATTENTION AUDITIVE ET LA CONCENTRATION.LES ACTIVITÉS ONT ÉTÉ ÉTUDIÉES ET ADAPTÉES POUR ÊTRE ADAPTÉES AU MONDE DE L’ENFANCE AFIN DE DONNER AUX PETITS PIS LES PREMIERS OUTILS POUR DÉVELOPPER UNE CROISSANCE GLOBALE POSSIBLE PI SERENA. (French)
8 December 2021
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REGENBOGEN ZU EINEM PÄDAGOGISCHEN VORSCHLAG, DER EINE VIELZAHL VON THEORETISCHEN WEGEN UND PRAKTISCHEN AKTIVITÄTEN ERGÄNZT, DIE IN DIE ARBEIT IN CLASS.NASCE INTEGRIERT WERDEN, VON DER NOTWENDIGKEIT, AUF DIE BEDÜRFNISSE DER KINDER ZU REAGIEREN, UM MANIPULATION UND KOMMUNIKATION ZU ERFORSCHEN. DER SPIELERISCHE ANSATZ ERLEICHTERT DEN ERWERB DER VERSCHIEDENEN FÄHIGKEITEN, DIE MIT ANDEREN IN BEZIEHUNG STEHEN, UND WURDE ENTWICKELT, UM DIE SPEZIFISCHEN ZIELE DER KINDERENTWICKLUNG ZU STIMULIEREN UND ZU STÄRKEN OVVEROCONSOLIDARE LIDENTITSVELOPING DIE AUTONOMIE, SOCIALIAUMENTAR ERFAHRUNGEN ZU LEBEN UND DIE SENSOPERCETTIVESTIMOLARE-FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND DIE AUFMERKSAMKEIT DES GEHÖRS ZU ERHÖHEN UND DIE AUFMERKSAMKEIT DES GEHÖRS ZU ERHÖHEN.DIE AKTIVITÄTEN WURDEN UNTERSUCHT UND ANGEPASST, UM DER WELT DER KINDHEIT ANGEPASST ZU WERDEN, UM KLEINEN PIS DIE ERSTEN INSTRUMENTE ZUR ENTWICKLUNG EINES GLOBALEN WACHSTUMS MÖGLICHER PI SERENA ZU GEBEN. (German)
17 December 2021
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REGENBOOG EEN EDUCATIEF VOORSTEL MAKEN DAT EEN VEELVOUD AAN THEORETISCHE PADEN EN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN PRESENTEERT DIE ELKAAR AANVULLEN OM TE WORDEN GEÏNTEGREERD MET HET WERK DAT IN CLASS.NASCE WORDT GEDAAN VANUIT DE NOODZAAK OM IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN OM MANIPULEREN EN COMMUNICEREN TE ONDERZOEKEN. DE SPEELSE AANPAK VERGEMAKKELIJKT DE VERWERVING VAN DE VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET ANDEREN EN IS ONTWIKKELD OM DE SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN DE KINDERONTWIKKELING TE STIMULEREN EN TE VERSTERKEN OVVEROCONSOLIDARE LIDENTITSVELOPING VAN DE AUTONOMIE OM SOCIALIAUMENTAR-ERVARINGEN TE BELEVEN EN DE SENSOPERCETTIVESTIMOLARE-VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN DE GEHOORAANDACHT EN CONCENTRATION TE VERGROTEN. DE ACTIVITEITEN ZIJN BESTUDEERD EN AANGEPAST OM AAN DE KINDERWERELD TE WORDEN AANGEPAST OM KLEINE PIS DE EERSTE INSTRUMENTEN TE GEVEN OM EEN WERELDWIJDE GROEI MOGELIJK PI SERENA TE ONTWIKKELEN. (Dutch)
10 January 2022
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HACER DEL ARCO IRIS UNA PROPUESTA EDUCATIVA QUE PRESENTE UNA PLURALIDAD DE CAMINOS TEÓRICOS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS COMPLEMENTARIAS ENTRE SÍ PARA INTEGRARSE CON EL TRABAJO REALIZADO EN CLASS.NASCE DESDE LA NECESIDAD DE RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS PARA EXPLORAR LA MANIPULACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. EL ENFOQUE LÚDICO FACILITA LA ADQUISICIÓN DE LAS DIVERSAS HABILIDADES PARA RELACIONARSE CON OTROS Y SE HA DESARROLLADO PARA ESTIMULAR Y FORTALECER LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL DESARROLLO INFANTIL OVVEROCONSOLIDARE LIDENTITSVELOPING LA AUTONOMÍA PARA VIVIR EXPERIENCIAS SOCIALIAUMENTAR Y DESARROLLAR LAS HABILIDADES SENSOPERCETTIVESTIMOLARE Y AUMENTAR LA ATENCIÓN AUDITIVA Y LA CONCENTRACIÓN.LAS ACTIVIDADES HAN SIDO ESTUDIADAS Y ADAPTADAS PARA ADAPTARSE AL MUNDO DE LA INFANCIA CON EL FIN DE DAR A LOS PEQUEÑOS PIS LAS PRIMERAS HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR UN POSIBLE CRECIMIENTO GLOBAL PI SERENA. (Spanish)
28 January 2022
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NAPOLI
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Identifiers
B67I17000350007
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