BUILDING INCLUSION THROUGH EDUCATIONAL SUCCESS (Q329726): Difference between revisions
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Revision as of 03:53, 11 February 2022
Project Q329726 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BUILDING INCLUSION THROUGH EDUCATIONAL SUCCESS |
Project Q329726 in Italy |
Statements
25 July 2017
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5 August 2018
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26 September 2018
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I.C. "MANZONI - RADICE"
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41°30'29.77"N, 15°20'15.54"E
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IL PIANO PROGETTUALE PROPOSTO COERENTE CON GLI ESITI DEL RAV E CON LINTERCONNESSO PIANO DI MIGLIORAMENTO AVVIATO DALLA SCUOLA CHE HA DEFINITO PRIORIT LINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE IN MATEMATICA E IN ITALIANO E IL POTENZIAMENTO DEI PROCESSI DI INCLUSIONE INTEGRAZIONE DIFFERENZAZIONE. ATTRAVERSOOLINCREMENTO DI METODOLOGIE ATTIVE E COOPERATIVEOLUTILIZZO SISTEMATICO DELLA DIDATTICA LABORATORIALEOLA COSTRUZIONE DI COONTESTI DI APPRFENDIMENTO INNOVATIVIOLUSO SIGNIFICATIVO DELLE TECNOLOGIE NELLA PRATICA DIDATTICA QUOTIDIANA OLATTENZIONE NON SOLO AGLI ASPETTI COGNITIVI DELLAPPRENDIMENTO MA ANCHE ALLA DIMENSIONE AFFETTIVA RELAZIONALE E PSICOLOGICA. IL PROGETTO IMPRONTATO A METODOLOGIE PARTECIPATIVEMOTIVAZIONALI E COOPERATIVE ED INCARDINATO IN AZIONI PENSATE PER MOTIVARE E COINVOLGERE CIASCUN BAMBINORAGAZZO NEL PROPRIO PROCESSO DI APPRENDIMENTO E DI CONSAPEVOLEZZA INDIVIDUALE E SOCIALE. I MODULI IN CUI SI ARTICOLA LA PROPOSTA SONO ORIENTATI A PREVENIRE CONTRASTARE E COMPENSARE LA DISPER (Italian)
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THE PROPOSED DESIGN PLAN IS CONSISTENT WITH THE RESULTS OF THE RAV AND THE LINTERCONNESS PLAN OF IMPROVEMENT INITIATED BY THE SCHOOL WHICH HAS DEFINED PRIORITY TO INCREASE THE SKILLS IN MATHEMATICS AND ITALIAN AND THE STRENGTHENING OF THE PROCESSES OF INTEGRATION INTEGRATION DIFFERENTIATION. ATTRAVERSOOLINCREMENT OF ACTIVE METHODOLOGIES AND SYSTEMATIC COOPERATIVEOLUTIILISCE OF THE TEACHING LABORATORIALOLA CONSTRUCTION OF COONTESTI OF APPRFENDIMENT INNOVATIVIOLUS SIGNIFICANT OF TECHNOLOGIES IN THE DAILY TEACHING PRACTICE OLATTENTION NOT ONLY TO THE COGNITIVE ASPECTS OF LEARNING BUT ALSO TO THE RELATIONAL AND PSYCHOLOGICAL AFFECTIVE DIMENSION. THE PROJECT BASED ON PARTECIPATIVEMOTIVACTIONAL METHODOLOGIES AND COOPERATIVES AND INCARDINATED IN ACTIONS DESIGNED TO MOTIVATE AND INVOLVE EACH CHILD IN HIS/HER OWN PROCESS OF LEARNING AND INDIVIDUAL AND SOCIAL AWARENESS. THE MODULES IN WHICH THE PROPOSAL IS ARTICULATED ARE ORIENTED TO PREVENT COUNTERACTING AND COMPENSATING THE DISPERSAL (English)
6 November 2020
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LE PLAN DE CONCEPTION PROPOSÉ EST COHÉRENT AVEC LES RÉSULTATS DU RAV ET AVEC LE PLAN D’AMÉLIORATION LINTERCONNESS INITIÉ PAR L’ÉCOLE QUI A DÉFINI LA PRIORITÉ POUR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN ET LE RENFORCEMENT DES PROCESSUS D’INTÉGRATION DES DIFFÉRENCES. PRÉPARATION DE MÉTHODOLOGIES ACTIVES ET SYSTÉMATIQUE COOPERATIVEOLUTILITIES DE DIDACTIQUE LABORATORIALE LA CONSTRUCTION DE COONTESTI D’APPRFENDIMENT INNOVATIVIOLUSO TECHNOLOGIE SIGNIFICATIVE DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE DE L’ENSEIGNEMENT OLATTENTION NON SEULEMENT AUX ASPECTS COGNITIFS DE L’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI À LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE DE RELATIONNEL ET PSYCHOLOGIQUE. LE PROJET BASÉ SUR DES MÉTHODOLOGIES ET DES COOPÉRATIVES PARTECIPATIVEMOTIVAZIONAL ET INCARDINÉ DANS DES ACTIONS CONÇUES POUR MOTIVER ET IMPLIQUER CHAQUE BAMBINORAGAZZO DANS SON PROPRE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LA SENSIBILISATION INDIVIDUELLE ET SOCIALE. LES FORMES SOUS LESQUELLES LA PROPOSITION EST STRUCTURÉE VISENT À PRÉVENIR ET À COMPENSER LES DISPERSIONS. (French)
7 December 2021
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DER VORGESCHLAGENE ENTWURFSPLAN STEHT IM EINKLANG MIT DEN ERGEBNISSEN DES RAV UND MIT DEM VON DER SCHULE INITIIERTEN VERBESSERUNGSPLAN LINTERCONNESS, DER DIE PRIORITÄT DEFINIERT HAT, DIE FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK UND IM ITALIENISCHEN ZU ERHÖHEN UND DIE INTEGRATIONSPROZESSE DER DIFFERENZINTEGRATION ZU STÄRKEN. VORBEREITUNG VON AKTIVEN METHODEN UND SYSTEMATISCHEN COOPERATIVEOLUTILITIES DER LABORATORISCHEN DIDAKTIK DIE KONSTRUKTION VON COONTESTI VON APPRFENDIMENT INNOVATIVIOLUSO BEDEUTENDE TECHNOLOGIE IN DER TÄGLICHEN UNTERRICHTSPRAXIS OLATTENTION NICHT NUR AUF DIE KOGNITIVEN ASPEKTE DES LERNENS, SONDERN AUCH AUF DIE EMOTIONALE DIMENSION VON RELATIONALEN UND PSYCHOLOGISCHEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF PARTECIPATIVEMOTITIVAZIONAL METHODEN UND GENOSSENSCHAFTEN UND INKARDINIERT IN AKTIONEN, DIE JEDE BAMBINORAGAZZO MOTIVIEREN UND IN IHREN EIGENEN LERNPROZESS UND INDIVIDUELLES UND SOZIALES BEWUSSTSEIN EINBEZIEHEN. DIE FORMBLÄTTER, IN DENEN DER VORSCHLAG STRUKTURIERT IST, ZIELEN DARAUF AB, STREUUNGEN ZU VERHINDERN UND ZU KOMPENSIEREN. (German)
17 December 2021
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HET VOORGESTELDE ONTWERPPLAN IS IN OVEREENSTEMMING MET DE RESULTATEN VAN DE RAV EN MET HET LINTERCONNESS-VERBETERINGSPLAN DAT DOOR DE SCHOOL IS GEÏNITIEERD EN DAT PRIORITEIT HEEFT GEGEVEN AAN HET VERHOGEN VAN VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE EN IN HET ITALIAANS EN HET VERSTERKEN VAN INTEGRATIEPROCESSEN VAN VERSCHILINTEGRATIE. VOORBEREIDING VAN ACTIEVE METHODOLOGIEËN EN SYSTEMATISCHE COOPERATIVEOLUTILITIES VAN LABORATORIAL DIDACTIEK DE BOUW VAN COONTESTI VAN APPRFENDIMENT INNOVATIVIOLUSO SIGNIFICANTE TECHNOLOGIE IN DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK OLATTENTIE NIET ALLEEN AAN DE COGNITIEVE ASPECTEN VAN HET LEREN, MAAR OOK AAN DE EMOTIONELE DIMENSIE VAN RELATIONELE EN PSYCHOLOGISCHE. HET PROJECT OP BASIS VAN PARTECIPATIVEMOTIVAZIONAL METHODOLOGIEËN EN COÖPERATIES EN INGEBED IN ACTIES DIE ZIJN ONTWORPEN OM ELKE BAMBINORAGAZZO TE MOTIVEREN EN TE BETREKKEN BIJ HUN EIGEN LEERPROCES EN INDIVIDUEEL EN SOCIAAL BEWUSTZIJN. DE VORMEN WAARIN HET VOORSTEL IS GESTRUCTUREERD, ZIJN GERICHT OP HET VOORKOMEN EN COMPENSEREN VAN DISPER. (Dutch)
21 December 2021
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EL PLAN DE DISEÑO PROPUESTO ES COHERENTE CON LOS RESULTADOS DE LA RAV Y CON EL PLAN DE MEJORA LINTERCONNESS INICIADO POR LA ESCUELA QUE HA DEFINIDO LA PRIORIDAD PARA AUMENTAR LAS HABILIDADES EN MATEMÁTICAS Y EN ITALIANO Y EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN DE DIFERENCIAS. PREPARACIÓN DE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y SISTEMÁTICAS COOPERATIVAOLUTILIDADES DE DIDÁCTICA LABORATORIAL LA CONSTRUCCIÓN DE COONTESTI DE APRFENDIMENT INNOVATIVIOLUSO SIGNIFICATIVA TECNOLOGÍA EN LA PRÁCTICA DIARIA DE LA ENSEÑANZA OLATTENCIÓN NO SOLO A LOS ASPECTOS COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE SINO TAMBIÉN A LA DIMENSIÓN EMOCIONAL DE RELACIONAL Y PSICOLÓGICO. EL PROYECTO BASADO EN METODOLOGÍAS Y COOPERATIVAS PARTECIPATIVEMOTIVAZIONAL E INCARDINADO EN ACCIONES DISEÑADAS PARA MOTIVAR E INVOLUCRAR A CADA BAMBINORAGAZZO EN SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE Y CONCIENCIA INDIVIDUAL Y SOCIAL. LAS FORMAS EN LAS QUE SE ESTRUCTURA LA PROPUESTA TIENEN POR OBJETO PREVENIR Y COMPENSAR LA DISPERSIÓN (Spanish)
27 January 2022
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LUCERA
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Identifiers
H24C17000220006
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