SCHOOL VVATIVE SCHOOL FOR CHILDREN WITH HEALTHY HAPPINESS (Q326311): Difference between revisions
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50,484.0 Euro
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Revision as of 03:49, 11 February 2022
Project Q326311 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL VVATIVE SCHOOL FOR CHILDREN WITH HEALTHY HAPPINESS |
Project Q326311 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
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50,484.0 Euro
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60.0 percent
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21 September 2017
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20 August 2018
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I.C. DUCA D'AOSTA
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45°4'3.94"N, 7°40'56.96"E
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LA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO MIRA ALLA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTINO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO AL RECUPERO DEL SENSO DI LEGALIT E DELLA NOZIONE DI BENE COMUNE LADDOVE SIANO GI VISIBILI COMPORTAMENTI DEVIANTI. SI INTENDE REALIZZARE TUTTO QUESTO UTILIZZANDO STRATEGIE IDONEE CON ORE AGGIUNTIVE EO ATTIVIT DI LABORATORIO IN ORARIO EXTRACURRICULARE. PER GLI ALUNNI IN QUESTA FASCIA DET NECESSARIO AVVALERSI DI METODI CHE SEGUANO LE MODALIT DEL PENSIERO INFANTILE CON LA SUA CAPACIT DI APPRENDERE RIPETENDO MODELLI E IMITANDO SITUAZIONI CAPACIT ATTIVATE DA SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO LUDICHE E FORMATIVE. PARTENDO DALLA CENTRALIT DEL BAMBINO CON UNO SVILUPPO DELLORALIT CHE ASSUME IN QUESTA FASCIA EVOLUTIVA UN ASPETTO PREMINENTE RISPETTO ALLE ALTRE ABILIT. PARTENDO DALLESPERIENZA COSTRUZIONE DI LABORATORI CON ORGANIZZAZIONE FLESSIBILE CALIBRATA SULLE REALI POTENZIALIT E POSSIBILIT DEGLI ALLIEVI. SI PROPONGONO ATTIVIT QUALI 1.ALFABETIZZAZIONE INF (Italian)
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THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS TO THE RECOVERY OF THE SENSE OF LEGALITY AND THE NOTION OF THE COMMON GOOD WHERE DEVIANT BEHAVIOURS ARE ALREADY VISIBLE. IT IS INTENDED TO DO ALL THIS BY USING APPROPRIATE STRATEGIES WITH ADDITIONAL HOURS EO LABORATORY ACTIVITIES DURING EXTRACURRICULAR HOURS. FOR PUPILS IN THIS AREA IT IS NECESSARY TO USE METHODS THAT FOLLOW THE MODALITIES OF CHILDHOOD THOUGHT WITH ITS ABILITY TO LEARN BY REPEATING MODELS AND IMITATING SITUATIONS ACTIVATED BY SITUATIONS OF PLAYFUL LEARNING AND TRAINING. STARTING FROM THE CENTRALITY OF THE CHILD WITH A DELLORALIT DEVELOPMENT THAT ASSUMES IN THIS EVOLUTIONARY BELT A PREEMINENT ASPECT COMPARED TO THE OTHER SKILLS. STARTING FROM THE EXPERIENCE OF BUILDING LABORATORIES WITH FLEXIBLE ORGANISATION CALIBRATED ON THE REAL POTENTIAL AND POSSIBILITIES OF THE STUDENTS. ACTIVITIES SUCH AS 1.ALFABETIZZATION INF ARE PROPOSED (English)
6 November 2020
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LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE AFIN DE RETROUVER LE SENS DE LA LÉGALITÉ ET LA NOTION DE BIEN COMMUN OÙ UN COMPORTEMENT DÉVIANT EST DÉJÀ VISIBLE. IL EST DESTINÉ À ATTEINDRE TOUT CELA EN UTILISANT DES STRATÉGIES APPROPRIÉES AVEC DES HEURES SUPPLÉMENTAIRES D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE EO EN TEMPS EXTRASCOLAIRE. POUR LES ÉLÈVES DE CETTE CATÉGORIE, IL EST NÉCESSAIRE D’UTILISER DES MÉTHODES QUI SUIVENT LA MODALITÉ DE LA PENSÉE ENFANTINE AVEC SA CAPACITÉ À APPRENDRE EN RÉPÉTANT DES MODÈLES ET EN IMITANT DES SITUATIONS DE CAPACITÉ ACTIVÉES PAR DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE LUDIQUE ET FORMATIF. À PARTIR DE LA CENTRALITÉ DE L’ENFANT AVEC UN DÉVELOPPEMENT DELLORALIT QUI ASSUME DANS CETTE CEINTURE ÉVOLUTIONNAIRE UN ASPECT PRÉÉMINENT PAR RAPPORT AUX AUTRES CAPACITÉS. À PARTIR DE L’EXPÉRIENCE DE LA CONSTRUCTION DE LABORATOIRES AVEC UNE ORGANISATION FLEXIBLE ADAPTÉE AUX POTENTIELS ET AUX POSSIBILITÉS RÉELS DES ÉTUDIANTS. NOUS PROPOSONS DES ACTIVITÉS TELLES QUE 1.INFHABATISATION (French)
7 December 2021
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DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT EINER SITUATION SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT AB, UM DEN SINN FÜR LEGALITÄT UND DEN BEGRIFF DES GEMEINWOHLS ZU ERHOLEN, WO BEREITS ABWEICHENDES VERHALTEN SICHTBAR IST. ALL DIES SOLL DURCH GEEIGNETE STRATEGIEN MIT ZUSÄTZLICHEN STUNDEN DER EO-LABORAKTIVITÄTEN IN EXTRACURRICULARER ZEIT ERREICHT WERDEN. FÜR SCHÜLER IN DIESER KATEGORIE IST ES NOTWENDIG, METHODEN ZU VERWENDEN, DIE DER MODALITÄT DES KINDERGEDANKENS MIT SEINER FÄHIGKEIT FOLGEN, ZU LERNEN, INDEM SIE MODELLE WIEDERHOLEN UND SITUATIONEN DER FÄHIGKEIT NACHAHMEN, DIE DURCH SITUATIONEN DES SPIELERISCHEN UND FORMATIVEN LERNENS AKTIVIERT WERDEN. AUSGEHEND VON DER ZENTRALITÄT DES KINDES MIT EINER ENTWICKLUNG DELLORALIT, DIE IN DIESEM EVOLUTIONÄREN GÜRTEL EINEN HERAUSRAGENDEN ASPEKT IM VERGLEICH ZU DEN ANDEREN FÄHIGKEITEN ANNIMMT. AUSGEHEND VON DER ERFAHRUNG DES AUFBAUS VON LABOREN MIT FLEXIBLER ORGANISATION, DIE AUF DIE REALEN POTENZIALE UND MÖGLICHKEITEN DER STUDIERENDEN ZUGESCHNITTEN IST. WIR SCHLAGEN AKTIVITÄTEN WIE 1.INFHABATISATION VOR (German)
17 December 2021
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DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE MOEILIJKHEDEN OM HET GEVOEL VAN LEGALITEIT EN HET BEGRIP VAN HET ALGEMEEN BELANG TE HERSTELLEN WANNEER AFWIJKEND GEDRAG AL ZICHTBAAR IS. HET IS BEDOELD OM DIT ALLES TE BEREIKEN DOOR HET GEBRUIK VAN GESCHIKTE STRATEGIEËN MET EXTRA UREN EO LABORATORIUMACTIVITEITEN IN BUITENSCHOOLSE TIJD. VOOR LEERLINGEN IN DEZE CATEGORIE IS HET NOODZAKELIJK OM METHODEN TE GEBRUIKEN DIE DE MODALITEIT VAN KIND DENKEN TE VOLGEN MET ZIJN VERMOGEN OM TE LEREN DOOR HET HERHALEN VAN MODELLEN EN HET IMITEREN VAN VERMOGENSSITUATIES DIE WORDEN GEACTIVEERD DOOR SITUATIES VAN SPEELS EN FORMATIEF LEREN. BEGINNEND MET DE CENTRALITEIT VAN HET KIND MET EEN ONTWIKKELING DELLORALIT DIE IN DEZE EVOLUTIONAIRE GORDEL EEN BELANGRIJK ASPECT IN VERGELIJKING MET DE ANDERE VAARDIGHEDEN VERONDERSTELT. VANUIT DE ERVARING VAN HET BOUWEN VAN LABORATORIA MET FLEXIBELE ORGANISATIE OP MAAT VAN DE WERKELIJKE MOGELIJKHEDEN EN MOGELIJKHEDEN VAN STUDENTEN. WIJ STELLEN ACTIVITEITEN VOOR ZOALS 1.INFHABATISATION (Dutch)
21 December 2021
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LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL O CULTURAL FÍSICA CON EL FIN DE RECUPERAR EL SENTIDO DE LEGALIDAD Y LA NOCIÓN DEL BIEN COMÚN, DONDE YA ES VISIBLE EL COMPORTAMIENTO DESVIADO. SE PRETENDE LOGRAR TODO ESTO MEDIANTE EL USO DE ESTRATEGIAS ADECUADAS CON HORAS ADICIONALES DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DE EO EN TIEMPO EXTRACURRICULAR. PARA LOS ALUMNOS DE ESTA CATEGORÍA ES NECESARIO UTILIZAR MÉTODOS QUE SIGAN LA MODALIDAD DE PENSAMIENTO INFANTIL CON SU CAPACIDAD DE APRENDER REPITIENDO MODELOS E IMITANDO SITUACIONES DE CAPACIDAD ACTIVADAS POR SITUACIONES DE APRENDIZAJE LÚDICO Y FORMATIVO. PARTIENDO DE LA CENTRALIDAD DEL NIÑO CON UN DESARROLLO DELLORALIT QUE ASUME EN ESTE CINTURÓN EVOLUTIVO UN ASPECTO PREEMINENTE EN COMPARACIÓN CON LAS OTRAS HABILIDADES. PARTIENDO DE LA EXPERIENCIA DE CONSTRUIR LABORATORIOS CON UNA ORGANIZACIÓN FLEXIBLE ADAPTADA A LOS POTENCIALES Y POSIBILIDADES REALES DE LOS ESTUDIANTES. PROPONEMOS ACTIVIDADES COMO 1.INFHABATISATION (Spanish)
27 January 2022
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TORINO
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Identifiers
F11B17000320006
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