A WORLD IN COLOR (Q300816): Difference between revisions
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Revision as of 03:09, 11 February 2022
Project Q300816 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A WORLD IN COLOR |
Project Q300816 in Italy |
Statements
27 October 2017
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21 August 2018
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I.C.- T. GRECO DE NICOLA SASSO
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40°47'16.51"N, 14°22'5.81"E
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LA SCUOLA OGGI SI TROVA AD OPERARE IN CONTESTI SOCIALI E CULTURALI SEMPRE PI COMPLESSI ED ETEROGENEI DOVE GLI INTERESSI E LE MOTIVAZIONI LE ASPIRAZIONI O I LIVELLI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI DAI SINGOLI STUDENTI SONO SEMPRE PI VARIEGATI.IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO DE NICOLA SASSO SITUATO IN UNA ZONA CENTRALE DI TORRE DEL GRECO NA RISPECCHIA IN MODO PARTICOLARE QUESTA SITUAZIONE DI ETEROGENEIT DOVUTA AL CONTESTO SOCIOECONOMICO ED ALLA PRESENZA DI UN CONSIDEREVOLE NUMERO DI ALUNNI A RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA. APPARE NECESSARIO QUINDI CHE LA SCUOLA ORGANIZZI I SUOI PIANI DI INTERVENTO IN MODO TALE CHE TUTTI I SOGGETTI SIANO SOLLECITATI A PARTECIPARE ATTIVAMENTE ALLA COSTRUZIONE DEL PROPRIO ITINERARIO DI SVILUPPO PONENDO IN OPERA TUTTE LE LORO POTENZIALIT PER UNEQUIT DISTRIBUTIVA DELLE OPPORTUNIT FORMATIVE CON IL RICORSO A STRATEGIE DIDATTICHE DIFFERENZIATE ALTERNATIVE MIRANTI A RISVEGLIARE INTERESSI SOLLECITARE SVILUPPARE AUTOSTIMA E CAPACIT DI COOPERAZIONE. IL PROGETTO UN MON (Italian)
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TODAY THE SCHOOL IS OPERATING IN INCREASINGLY COMPLEX AND HETEROGENEOUS SOCIAL AND CULTURAL CONTEXTS WHERE THE INTERESTS AND MOTIVATIONS THE ASPIRATIONS OR LEVELS OF LEARNING ACHIEVED BY INDIVIDUAL STUDENTS ARE INCREASINGLY VARIEGATI.OUR INCLUSIVE INSTITUTE OF NICOLA SASSO LOCATED IN A CENTRAL AREA OF TORRE DEL GRECO NA REFLECTS IN PARTICULAR THIS SITUATION OF ETEROGENEIT DUE TO THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT AND THE PRESENCE OF A CONSIDERABLE NUMBER OF PUPILS AT RISK OF SCHOOL LEAVING. IT SEEMS THEREFORE NECESSARY THAT THE SCHOOL ORGANISES ITS INTERVENTION PLANS IN SUCH A WAY THAT ALL THE SUBJECTS ARE URGED TO PARTICIPATE ACTIVELY IN THE CONSTRUCTION OF THEIR OWN DEVELOPMENT ITINERARY BY PUTTING INTO EFFECT ALL THEIR POTENTIALS FOR DISTRIBUTIVE UNEQUIT TRAINING OPPORTUNITIES WITH THE USE OF ALTERNATIVE DIFFERENTIATED DIDACTIC STRATEGIES AIMED AT AWAKENING INTERESTS TO STIMULATE THE DEVELOPMENT OF SELF-ESTEEM AND CAPACITY FOR COOPERATION. THE PROJECT A MON (English)
6 November 2020
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L’ÉCOLE FONCTIONNE MAINTENANT DANS DES CONTEXTES SOCIAUX ET CULTURELS TOUJOURS COMPLEXES ET HÉTÉROGÈNES OÙ LES INTÉRÊTS ET LES MOTIVATIONS DES ASPIRATIONS OU DES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES INDIVIDUELS SONT TOUJOURS PI VARIEGATI. NOTRE INSTITUT COMPLET DE NICOLA SASSO SITUÉ DANS UNE ZONE CENTRALE DE TORRE DEL GRECO NA REFLÈTE EN PARTICULIER CETTE SITUATION D’HÉTÉROGÉNÉITÉ DUE AU CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET À LA PRÉSENCE D’UN NOMBRE CONSIDÉRABLE D’ÉLÈVES RISQUANT DE QUITTER L’ÉCOLE. IL SEMBLE DONC NÉCESSAIRE QUE L’ÉCOLE ORGANISE SES PLANS D’INTERVENTION DE MANIÈRE À CE QUE TOUTES LES MATIÈRES SOIENT INVITÉES À PARTICIPER ACTIVEMENT À LA CONSTRUCTION DE LEUR PROPRE VOIE DE DÉVELOPPEMENT EN METTANT EN PLACE TOUT LEUR POTENTIEL DE FORMATION DISTRIBUTIVE D’UNEQUIT EN RECOURANT À DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT DIFFÉRENCIÉES ALTERNATIVES VISANT À ÉVEILLER LES INTÉRÊTS AFIN D’ENCOURAGER LE DÉVELOPPEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DE LA CAPACITÉ DE COOPÉRATION. LE PROJET UN MON (French)
7 December 2021
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DIE SCHULE IST HEUTE IN SOZIALEN UND KULTURELLEN KONTEXTEN TÄTIG, DIE IMMER KOMPLEX UND HETEROGEN SIND, WO DIE INTERESSEN UND MOTIVATIONEN DER VON EINZELNEN SCHÜLERN ERREICHTEN LERNZIELE IMMER PI VARIEGATI SIND. UNSER UMFASSENDES INSTITUT DE NICOLA SASSO IN EINEM ZENTRALEN GEBIET VON TORRE DEL GRECO NA SPIEGELT INSBESONDERE DIESE HETEROGENITÄTSSITUATION AUFGRUND DES SOZIOÖKONOMISCHEN KONTEXTES UND DES VORHANDENSEINS EINER BETRÄCHTLICHEN ZAHL VON SCHÜLERN WIDER, DIE VOM SCHULABBRUCH BEDROHT SIND. DAHER ERSCHEINT ES FÜR DIE SCHULE NOTWENDIG, IHRE INTERVENTIONSPLÄNE SO ZU GESTALTEN, DASS ALLE FÄCHER AUFGEFORDERT WERDEN, SICH AKTIV AM AUFBAU IHRES EIGENEN ENTWICKLUNGSPFADS ZU BETEILIGEN, INDEM SIE IHR GESAMTES POTENZIAL FÜR DEN VERTRIEB VON UNEQUIT UNTER EINSATZ ALTERNATIVER DIFFERENZIERTER UNTERRICHTSSTRATEGIEN ZUR ERWECKUNG VON INTERESSEN ZUR FÖRDERUNG DER ENTWICKLUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS UND DER KOOPERATIONSFÄHIGKEIT EINSETZT. DAS PROJEKT EINE MON (German)
17 December 2021
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DE SCHOOL WERKT NU IN SOCIALE EN CULTURELE CONTEXTEN DIE ALTIJD COMPLEX EN HETEROGEEN ZIJN WAAR DE INTERESSES EN MOTIVATIES VAN DE ASPIRATIES OF LEERNIVEAUS VAN INDIVIDUELE STUDENTEN ALTIJD PI VARIEGATI ZIJN. ONS UITGEBREIDE INSTITUTE DE NICOLA SASSO IN EEN CENTRAAL GEBIED VAN TORRE DEL GRECO NA WEERSPIEGELT MET NAME DEZE HETEROGENITEITSSITUATIE ALS GEVOLG VAN DE SOCIAAL-ECONOMISCHE CONTEXT EN DE AANWEZIGHEID VAN EEN AANZIENLIJK AANTAL LEERLINGEN DIE HET RISICO LOPEN SCHOOL TE VERLATEN. HET LIJKT DAN OOK NOODZAKELIJK DAT DE SCHOOL HAAR INTERVENTIEPLANNEN ZODANIG ORGANISEERT DAT ALLE PROEFPERSONEN WORDEN AANGESPOORD ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN DE ONTWIKKELING VAN HUN EIGEN ONTWIKKELINGSTRAJECT DOOR AL HUN MOGELIJKHEDEN VOOR UNEQUIT-DISTRIBUTIEVE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN TE CREËREN MET BEHULP VAN ALTERNATIEVE GEDIFFERENTIEERDE ONDERWIJSSTRATEGIEËN DIE GERICHT ZIJN OP HET ONTWAKEN VAN BELANGEN OM DE ONTWIKKELING VAN EIGENWAARDE EN SAMENWERKINGSVERMOGEN TE BEVORDEREN. HET PROJECT EEN MON (Dutch)
21 December 2021
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LA ESCUELA OPERA AHORA EN CONTEXTOS SOCIALES Y CULTURALES QUE SIEMPRE SON COMPLEJOS Y HETEROGÉNEOS DONDE LOS INTERESES Y MOTIVACIONES QUE LAS ASPIRACIONES O NIVELES DE APRENDIZAJE LOGRADOS POR LOS ESTUDIANTES INDIVIDUALES SON SIEMPRE PI VARIEGATI. NUESTRO INSTITUTO DE NICOLA SASSO, UBICADO EN UNA ZONA CÉNTRICA DE TORRE DEL GRECO NA, REFLEJA EN PARTICULAR ESTA SITUACIÓN DE HETEROGENEIDAD DEBIDO AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y A LA PRESENCIA DE UN NÚMERO CONSIDERABLE DE ALUMNOS EN RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR. POR LO TANTO, PARECE NECESARIO QUE LA ESCUELA ORGANICE SUS PLANES DE INTERVENCIÓN DE TAL MANERA QUE SE INSTA A TODAS LAS ASIGNATURAS A PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROPIO CAMINO DE DESARROLLO, PONIENDO EN MARCHA TODO SU POTENCIAL PARA OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN DISTRIBUTIVA UNEQUIT CON EL USO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DIFERENCIADAS ALTERNATIVAS ORIENTADAS A DESPERTAR INTERESES PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y LA CAPACIDAD DE COOPERACIÓN. EL PROYECTO UN MON (Spanish)
27 January 2022
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TORRE DEL GRECO
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Identifiers
G51H17000130006
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