A COMPASS BETWEEN THE BENCHES (Q387456): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Removed claims) |
||||||
| Property / EU contribution | |||||||
| |||||||
| Property / EU contribution: 31,248.0 Euro / rank | |||||||
| Property / budget | |||||||
| |||||||
| Property / budget: 31,248.0 Euro / rank | |||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
| |||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||
Revision as of 00:33, 10 February 2022
Project Q387456 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A COMPASS BETWEEN THE BENCHES |
Project Q387456 in Italy |
Statements
1 June 2018
0 references
20 June 2020
0 references
I.C. "DON MILANI" POTENZA
0 references
40°38'18.24"N, 15°48'7.96"E
0 references
CON QUESTO PROGETTO SI VOGLIONO INDIVIDUARE NEL SINGOLO ALUNNO CAPACIT ATTITUDINI ASPETTATIVEDIFFICOLT INERENTI AL SUO FUTURO COME PERSONA E COME STUDENTE IN VISTA DI UNA SCELTA RAGIONATA. A CONCLUSIONE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE IL RAGAZZO IN GRADO DI PENSARE AL PROPRIO FUTURO DAL PUNTO DI VISTA UMANO SOCIALE E PROFESSIONALE. PER QUESTO ELABORA ESPRIME E ARGOMENTA UN PROPRIO PROGETTO DI VITA CHE TIENE CONTO DEL PERCORSO SVOLTO E SI INTEGRA NEL MONDO REALE IN MODO DINAMICO ED EVOLUTIVO. TALE PROCESSO DI MATURAZIONE SI REALIZZA ATTRAVERSO IL LAVORO SCOLASTICO DI TUTTO IL TRIENNIO POICH NE COSTITUISCE IL FILO CONDUTTORE SIA IN SENSO VERTICALE COME SVILUPPO DI CAPACIT INDIVIDUALI DALLA PRIMA ALLA TERZA MEDIA SIA IN SENSO ORIZZONTALE COME LEGAME DI OBIETTIVI COMUNI TRA I DIVERSI PERCORSI DISCIPLINARI. (Italian)
0 references
WITH THIS PROJECT WE WANT TO IDENTIFY IN THE INDIVIDUAL STUDENT CAPACITY APTITUDES ASPETTATIVEDIFFICOLT INHERENT IN HIS FUTURE AS A PERSON AND AS A STUDENT IN VIEW OF A REASONED CHOICE. AT THE END OF THE FIRST CYCLE OF EDUCATION, THE CHILD IS ABLE TO THINK OF HIS FUTURE FROM A SOCIAL AND PROFESSIONAL HUMAN POINT OF VIEW. FOR THIS REASON, HE ELABORATES AND ARGUES HIS OWN LIFE PLAN THAT TAKES INTO ACCOUNT THE PATH TAKEN AND INTEGRATES INTO THE REAL WORLD IN A DYNAMIC AND EVOLUTIONARY WAY. THIS PROCESS OF MATURATION IS CARRIED OUT THROUGH THE SCHOOL WORK OF THE ENTIRE THREE-YEAR PERIOD SINCE IT CONSTITUTES THE GUIDING THREAD BOTH VERTICALLY AS THE DEVELOPMENT OF INDIVIDUAL CAPACITIES FROM THE FIRST TO THE THIRD GRADE AND IN A HORIZONTAL SENSE AS A BOND OF COMMON OBJECTIVES BETWEEN THE DIFFERENT DISCIPLINARY PATHS. (English)
9 November 2020
0 references
AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS IDENTIFIER DANS LES APTITUDES D’ÉLÈVE UNIQUE ASPETTATIVEDIFFICOLT LIÉES À SON AVENIR EN TANT QUE PERSONNE ET EN TANT QU’ÉTUDIANT EN VUE D’UN CHOIX RAISONNÉ. À LA FIN DU PREMIER CYCLE D’ÉDUCATION, L’ENFANT PEUT PENSER À SON AVENIR D’UN POINT DE VUE SOCIAL ET PROFESSIONNEL HUMAIN. POUR CETTE RAISON, IL EXPRIME ET FAIT VALOIR SON PROPRE PROJET DE VIE QUI PREND EN COMPTE LE CHEMIN PRIS ET S’INTÈGRE DANS LE MONDE RÉEL D’UNE MANIÈRE DYNAMIQUE ET ÉVOLUTIVE. CE PROCESSUS DE MATURATION S’EFFECTUE À TRAVERS LE TRAVAIL SCOLAIRE DE L’ENSEMBLE DES TROIS ANNÉES CAR IL EST LE FIL CONDUCTEUR À LA FOIS VERTICALEMENT COMME LE DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES DE LA PREMIÈRE À LA TROISIÈME ANNÉE ET AU SENS HORIZONTAL COMME UN LIEN D’OBJECTIFS COMMUNS ENTRE LES DIFFÉRENTES FILIÈRES DISCIPLINAIRES. (French)
8 December 2021
0 references
MIT DIESEM PROJEKT WOLLEN WIR IN DEN EINZELNEN SCHÜLERN FÄHIGKEITEN IDENTIFIZIEREN ASPETTATIVEDIFFICOLT IN BEZUG AUF SEINE ZUKUNFT ALS PERSON UND ALS STUDENT IM HINBLICK AUF EINE BEGRÜNDETE WAHL. AM ENDE DES ERSTEN BILDUNGSZYKLUS KANN DAS KIND AUS MENSCHLICHER SOZIALER UND BERUFLICHER SICHT ÜBER SEINE ZUKUNFT NACHDENKEN. AUS DIESEM GRUND DRÜCKT UND ARGUMENTIERT ER SEIN EIGENES PROJEKT DES LEBENS, DAS DEN WEG BERÜCKSICHTIGT UND SICH DYNAMISCH UND EVOLUTIONÄR IN DIE REALE WELT INTEGRIERT. DIESER REIFEPROZESS FINDET DURCH DIE SCHULARBEIT DER GESAMTEN DREI JAHRE STATT, DA ER SOWOHL VERTIKAL ALS DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER KAPAZITÄTEN VON DER ERSTEN BIS ZUR DRITTEN KLASSE UND IM HORIZONTALEN SINNE ALS BINDEGLIED GEMEINSAMER ZIELE ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINARWEGEN IST. (German)
17 December 2021
0 references
MET DIT PROJECT WILLEN WE IN DE ENKELE LEERLING VAARDIGHEDEN VAARDIGHEDEN IDENTIFICEREN ASPETTATIVEDIFFICOLT GERELATEERD AAN ZIJN TOEKOMST ALS PERSOON EN ALS STUDENT MET HET OOG OP EEN GEMOTIVEERDE KEUZE. AAN HET EINDE VAN DE EERSTE ONDERWIJSCYCLUS KAN HET KIND VANUIT EEN MENSELIJK SOCIAAL EN PROFESSIONEEL OOGPUNT NADENKEN OVER ZIJN TOEKOMST. OM DEZE REDEN UITDRUKT EN VERDEDIGT HIJ ZIJN EIGEN LEVENSPROJECT DAT REKENING HOUDT MET HET PAD DAT OP EEN DYNAMISCHE EN EVOLUTIONAIRE MANIER IN DE ECHTE WERELD WORDT GEVOLGD EN GEÏNTEGREERD. DIT RIJPINGSPROCES VINDT PLAATS DOOR HET SCHOOLWERK VAN DE HELE DRIE JAAR, AANGEZIEN HET ZOWEL VERTICAAL ALS DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN VAN DE EERSTE TOT DE DERDE GRAAD EN IN HORIZONTALE ZIN ALS EEN VERBAND VAN GEMEENSCHAPPELIJKE DOELSTELLINGEN TUSSEN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINAIRE TRAJECTEN VORMT. (Dutch)
10 January 2022
0 references
CON ESTE PROYECTO QUEREMOS IDENTIFICAR EN LAS APTITUDES DE UN ALUMNO LAS APTITUDES ASPETTATIVEDIFFICOLT RELACIONADAS CON SU FUTURO COMO PERSONA Y COMO ESTUDIANTE EN VISTA DE UNA ELECCIÓN RAZONADA. AL FINAL DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN, EL NIÑO PUEDE PENSAR EN SU FUTURO DESDE UN PUNTO DE VISTA SOCIAL Y PROFESIONAL HUMANO. POR ESTA RAZÓN, EXPRESA Y ARGUMENTA SU PROPIO PROYECTO DE VIDA QUE TOMA EN CUENTA EL CAMINO TOMADO E INTEGRA EN EL MUNDO REAL DE UNA MANERA DINÁMICA Y EVOLUTIVA. ESTE PROCESO DE MADURACIÓN SE LLEVA A CABO A TRAVÉS DEL TRABAJO ESCOLAR DE LOS TRES AÑOS, YA QUE ES EL HILO CONDUCTOR TANTO VERTICALMENTE COMO EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES INDIVIDUALES DESDE EL PRIMER HASTA EL TERCER GRADO Y EN SENTIDO HORIZONTAL COMO VÍNCULO DE OBJETIVOS COMUNES ENTRE LAS DIFERENTES VÍAS DISCIPLINARIAS. (Spanish)
28 January 2022
0 references
POTENZA
0 references
Identifiers
D37I17000020006
0 references