ALTERNATING SCHOOL (Q338720): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Removed claims) |
||||||
| Property / EU contribution | |||||||
| |||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||
| Property / budget | |||||||
| |||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
| |||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||
Revision as of 00:08, 10 February 2022
Project Q338720 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALTERNATING SCHOOL |
Project Q338720 in Italy |
Statements
19 July 2017
0 references
18 July 2018
0 references
29 August 2018
0 references
ISTITUTO TECNICO "FERMI-ROTUNDI-EUCLIDE"
0 references
41°37'31.69"N, 15°54'34.52"E
0 references
DALL ANALISI DEL RAV DI QUESTA I.I.S.S. SONO EMERSI DEI BISOGNI FORMATIVI E DELLE PRIORIT CHE DANNO UNA CONNOTAZIONE CHIARA ALLINDIRIZZO FORMATIVO DEL NOSTRO ISTITUTO EDUCAZIONE ALLA LEGALIT RECUPERO DELLE MOTIVAZIONI ALLIMPEGNO SCOLASTICO E SOCIALE MIGLIORAMENTO DELLA COMUNICAZIONE IN TUTTE LE FORME INTEGRAZIONE DELLA DIVERSIT BISOGNO DI ESPERIENZE ED ATTIVIT CULTURALI BISOGNO DI UNA DIDATTICA DI LABORATORIO E AMBIENTALE BISOGNO DI AMPLIARE IL BAGAGLIO DELLE COMPETENZE.LA REALT SCOLASTICA RISENTE FORTEMENTE DI UN DIFFUSO DISAGIO SCOLASTICO LEGATO AL DISAGIO SOCIALE DEI GIOVANI CHE SI MANIFESTA CON VARIE MODALIT COMPORTAMENTI DI DISTURBO IN CLASSE IRREQUIETEZZA IPERATTIVIT DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO DI ATTENZIONE DI INSERIMENTO NEL GRUPPO SCARSA MOTIVAZIONE BASSO RENDIMENTO E QUINDI LA CONSEGUENZA SPESSO LABBANDONO.SOPRATTUTTO AL PRIMO BIENNIO MARCATA LA DISPERSIONE LE CUI CAUSE SPESSO SONO LEGATE A DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO DIFFICOLT RELAZIONALIEMOZIONALI E SOPRATTUTTO APATI (Italian)
0 references
FROM THE ANALYSIS OF THE RAV OF THIS I.I.S.S. EMERGED OF THE EDUCATIONAL NEEDS AND PRIORITIES THAT GIVE A CLEAR CONNOTATION TO THE EDUCATIONAL ADDRESS OF OUR INSTITUTE FOR LEGAL RECOVERY OF THE MOTIVATIONS TO THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT IMPROVEMENT OF COMMUNICATION IN ALL FORMS INTEGRATION OF THE DIFFERENT NEEDS OF CULTURAL EXPERIENCES AND ACTIVITIES NEED A TEACHING OF LABORATORY AND ENVIRONMENTAL NEED TO EXPAND THE BAGGAGE OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT. (English)
6 November 2020
0 references
DE L’ANALYSE DU RAV DE CETTE I.I.S.S. ONT ÉMERGÉ DES BESOINS ET DES PRIORITÉS DE FORMATION QUI DONNENT UNE CONNOTATION CLAIRE À LA DIRECTION FORMATIVE DE NOTRE INSTITUT ÉDUCATION À LA RÉCUPÉRATION DE LA LÉGALITÉ DES MOTIVATIONS À L’ÉCOLE ET L’ENGAGEMENT SOCIAL AMÉLIORATION DE LA COMMUNICATION SOUS TOUTES LES FORMES L’INTÉGRATION DE LA DIVERSITÉ DES EXPÉRIENCES ET DES ACTIVITÉS CULTURELLES ONT BESOIN D’UN BESOIN DIDACTIQUE DE LABORATOIRE ET ENVIRONNEMENTAL D’ÉLARGIR LE BAGAGE DE COMPETENZE.LA RÉALITÉ SCOLAIRE EST FORTEMENT AFFECTÉE PAR UN INCONFORT SCOLAIRE GÉNÉRALISÉ LIÉ À LA DÉTRESSE SOCIALE DES JEUNES QUI SE MANIFESTENT AVEC DIVERSES FAÇONS DE DÉRANGER LE COMPORTEMENT EN AGITATION DE CLASSE IPERATTIVIT DIFFICULTÉS D’INSERTION DE L’ATTENTION D’APPRENTISSAGE DANS LE GROUPE FAIBLE MOTIVATION FAIBLE PERFORMANCE ET DONC LA CONSÉQUENCE SOUVENT LABBANDONO.SOPRATTUTTO DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ONT MARQUÉ LA DISPERSION DONT LES CAUSES SONT SOUVENT LIÉES AUX DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE RELATIONALIEMOZIONALI ET SURTOUT APATI (French)
7 December 2021
0 references
AUS DER ANALYSE DES RAV DIESER I.I.S.S. HABEN SICH DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE UND -PRIORITÄTEN HERAUSGEBILDET, DIE EINE KLARE KONNOTATION ZUR PRÄGENDEN RICHTUNG UNSERES INSTITUTSBILDUNG ZUR LEGALISIERUNG DER MOTIVATIONEN ZUR SCHULE UND ZUR VERBESSERUNG DES SOZIALEN ENGAGEMENTS DER KOMMUNIKATION IN ALLEN FORMEN DER INTEGRATION DER VIELFALT KULTURELLER ERFAHRUNGEN UND AKTIVITÄTEN GEBEN, DIE EINE LABOR- UND UMWELTDIDAKTIK BRAUCHEN, UM DAS GEPÄCK VON COMPETENZE ZU ERWEITERN. IPERATTIVIT SCHWIERIGKEITEN DER AUFNAHME VON AUFMERKSAMKEIT IN DIE GRUPPE SCHLECHTE MOTIVATION NIEDRIGE LEISTUNG UND DAMIT DIE KONSEQUENZ OFT LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN DIE AUSBREITUNG DER URSACHEN, DEREN URSACHEN OFT MIT SCHWIERIGKEITEN VON LERNSCHWIERIGKEITEN VERBUNDEN SIND RELATIONALIEMOZIONALI UND VOR ALLEM APATI (German)
17 December 2021
0 references
UIT DE ANALYSE VAN DE RAV VAN DEZE I.I.S.S. ZIJN NAAR VOREN GEKOMEN VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN PRIORITEITEN DIE EEN DUIDELIJKE CONNOTATIE GEVEN AAN DE VORMGEVENDE RICHTING VAN ONS INSTITUUT ONDERWIJS NAAR LEGALITEIT HERSTEL VAN DE MOTIVATIE VAN DE SCHOOL EN SOCIALE BETROKKENHEID VERBETERING VAN COMMUNICATIE IN ALLE VORMEN INTEGRATIE VAN DE DIVERSITEIT VAN CULTURELE ERVARINGEN EN ACTIVITEITEN VEREISEN EEN LABORATORIUM EN MILIEU DIDACTISCHE NOODZAAK OM DE BAGAGE VAN COMPETENZE UIT TE BREIDEN.LA SCHOOL REALITEIT WORDT STERK BEÏNVLOED DOOR EEN WIJDVERSPREIDE SCHOOL ONGEMAK IN VERBAND MET DE SOCIALE PROBLEMEN VAN JONGEREN DIE ZICH MANIFESTEERT MET VERSCHILLENDE MANIEREN VAN STORENDE GEDRAG IN KLASSEN RUSTELOOSHEID IPERATTIVIT MOEILIJKHEDEN BIJ HET INBRENGEN VAN AANDACHT IN DE GROEP SLECHTE MOTIVATIE LAGE PRESTATIES EN DAAROM DE CONSEQUENTIE VAAK LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DE EERSTE TWEE JAAR MARKEERDE DE VERSPREIDING WAARVAN DE OORZAKEN VAAK VERBAND HOUDEN MET MOEILIJKHEDEN VAN LEERPROBLEMEN RELATIONALIEMOZIONALI EN VOORAL APATI (Dutch)
21 December 2021
0 references
DEL ANÁLISIS DE LA RAV DE ESTE I.I.S.S. HAN SURGIDO LAS NECESIDADES Y PRIORIDADES DE FORMACIÓN QUE DAN UNA CLARA CONNOTACIÓN A LA DIRECCIÓN FORMATIVA DE NUESTRO INSTITUTO EDUCACIÓN A LA RECUPERACIÓN DE LEGALIDAD DE LAS MOTIVACIONES A LA ESCUELA Y LA MEJORA DEL COMPROMISO SOCIAL DE LA COMUNICACIÓN EN TODAS LAS FORMAS LA INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES CULTURALES NECESITAN UN LABORATORIO Y DIDÁCTICA NECESIDAD DIDÁCTICA DE AMPLIAR EL EQUIPAJE DE COMPETENZE.LA REALIDAD ESCOLAR SE VE FUERTEMENTE AFECTADA POR UNA INCOMODIDAD ESCOLAR GENERALIZADA VINCULADA AL SUFRIMIENTO SOCIAL DE LOS JÓVENES QUE SE MANIFIESTA CON DIVERSAS FORMAS DE COMPORTAMIENTO PERTURBADOR EN CLASE INQUIETUD IPERATTIVIT DIFICULTADES DE INSERCIÓN DE LA ATENCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL GRUPO POBRE MOTIVACIÓN BAJO RENDIMIENTO Y POR LO TANTO LA CONSECUENCIA A MENUDO LABBANDONO.SOPRATTUTTO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS MARCARON LA DISPERSIÓN CUYAS CAUSAS A MENUDO ESTÁN VINCULADAS A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE RELATIONALIEMOZIONALI Y SOBRE TODO APATI (Spanish)
27 January 2022
0 references
MANFREDONIA
0 references
Identifiers
F39G17000470007
0 references