WE LEARN 1906 (Q1880962): Difference between revisions
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Revision as of 20:36, 7 February 2022
Project Q1880962 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE LEARN 1906 |
Project Q1880962 in Italy |
Statements
24,000.0 Euro
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24,000.0 Euro
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100.0 percent
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23 March 2016
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31 March 2017
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31 March 2017
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8 I.C. MODENA
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44°38'45.20"N, 10°55'32.05"E
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LA PRESENZA NELLE CLASSI DEL NOSTRO ISTITUTO DI UN NUMERO SEMPRE MAGGIORE DI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E ALUNNI STRANIERI IN UN PLESSO LA PERCENTUALE RAGGIUNGE IL 50 RICHIEDE UN CAMBIAMENTO DEL CONTESTO DI APPRENDIMENTO.NELLA SCUOLA GI ATTIVA UNA CLASSE 2.0 E A SEGUITO DI QUESTA ESPERIENZA ALTRI INSEGNANTI DESIDERANO SPERIMENTARE UNA DIDATTICA AUMENTATA DALLE TECNOLOGIE INCLUSIVA E LABORATORIALE MEDIANTE LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI MOBILI LINSTALLAZIONE DI LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI E LINTRODUZIONE DI AUTOMI PROGRAMMABILI SEMOVENTI PER LAVVIO AD ATTIVIT DI CODING. (Italian)
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THE PRESENCE IN THE CLASSES OF OUR INSTITUTION OF INCREASING NUMBERS OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND FOREIGN PUPILS IN A LARGER PART OF THE SCHOOL, THE PERCENTAGE RISES TO 50, REQUIRES A CHANGE IN THE CONTEXT OF THE APENDORIMENTO.IN SCHOOL THAT IS ACTIVE IN CLASS 2.0 AND, AS A RESULT OF THIS EXPERIENCE, OTHER TEACHERS WISH TO TEST AN TEACHING AUGMENTED BY INCLUSIVE LABORATORY AND LABORATORY LABORATORIES, THROUGH THE CONSTRUCTION OF MOBILE LABORATORIES, OF THE INTERACTIVE MULTIMEDIA LAVATORY WHITEBOARDS AND OF THE PROPELLING PLANT FOR THE WORK OF CO-DING. (English)
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LA PRÉSENCE DANS LES CLASSES DE NOTRE INSTITUT D’UN NOMBRE CROISSANT D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET D’ÉLÈVES ÉTRANGERS DANS UN PLEXUS LE POURCENTAGE ATTEINT 50 NÉCESSITE UN CHANGEMENT DANS LE CONTEXTE DE L’APPITIMENTO. L’ÉCOLE INLA ACTIVE DÉJÀ UNE CLASSE 2.0 ET À LA SUITE DE CETTE EXPÉRIENCE D’AUTRES ENSEIGNANTS VEULENT FAIRE L’EXPÉRIENCE D’UNE DIDACTIQUE AUGMENTÉE PAR DES TECHNOLOGIES INCLUSIVES ET DE LABORATOIRE GRÂCE À LA CRÉATION DE LABORATOIRES MOBILES L’INSTALLATION DE PANNEAUX MULTIMÉDIA INTERACTIFS ET L’INTRODUCTION D’AUTO-AUTO-PROPULSÉES AUTO-AUTO-AUTOMATISME PROGRAMMABLE POUR COMMENCER DES ACTIVITÉS DE CODAGE. (French)
10 December 2021
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DE AANWEZIGHEID IN DE KLASSEN VAN ONS INSTITUUT VAN EEN TOENEMEND AANTAL LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN EN BUITENLANDSE LEERLINGEN IN EEN PLEXUS BEREIKT 50 VEREIST EEN VERANDERING IN DE CONTEXT VAN APPRENDIMENTO. INLA SCHOOL ACTIVEERT AL EEN KLASSE 2.0 EN ALS GEVOLG VAN DEZE ERVARING WILLEN ANDERE LERAREN EEN DIDACTISCHE ERVARING ERVAREN DIE WORDT VERHOOGD DOOR INCLUSIEVE EN LABORATORIUMTECHNOLOGIEËN DOOR DE OPRICHTING VAN MOBIELE LABORATORIA, DE INSTALLATIE VAN INTERACTIEVE MULTIMEDIABORDEN EN DE INTRODUCTIE VAN ZELFAANGEDREVEN PROGRAMMEERBARE AUTOMATA OM PROGRAMMEERACTIVITEITEN TE STARTEN. (Dutch)
22 December 2021
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DIE PRÄSENZ EINER WACHSENDEN ZAHL VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN UND AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN IN EINEM PLEXIUS ERREICHT 50 IN DEN KLASSEN UNSERES INSTITUTS, ERFORDERT EINE VERÄNDERUNG IM KONTEXT VON APPRENDIMENTO. DIE INLA-SCHULE AKTIVIERT BEREITS EINE KLASSE 2.0 UND ALS FOLGE DIESER ERFAHRUNG WOLLEN ANDERE LEHRER EINE DIDAKTIK ERLEBEN, DIE DURCH INKLUSIVE UND LABORTECHNOLOGIEN DURCH DIE SCHAFFUNG MOBILER LABORS DIE INSTALLATION INTERAKTIVER MULTIMEDIA-BOARDS UND DIE EINFÜHRUNG VON SELBSTFAHRENDEN PROGRAMMIERBAREN AUTOMATEN ZUR AUFNAHME VON CODIERUNGSAKTIVITÄTEN ERHÖHT WIRD. (German)
23 December 2021
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LA PRESENCIA EN LAS CLASES DE NUESTRO INSTITUTO DE UN NÚMERO CRECIENTE DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ALUMNOS EXTRANJEROS EN UN PLEXO EL PORCENTAJE ALCANZA 50 REQUIERE UN CAMBIO EN EL CONTEXTO DE APRENDIMIENTO. LA ESCUELA INLA YA ACTIVA UNA CLASE 2.0 Y COMO RESULTADO DE ESTA EXPERIENCIA OTROS PROFESORES QUIEREN EXPERIMENTAR UNA DIDÁCTICA INCREMENTADA POR TECNOLOGÍAS INCLUSIVAS Y DE LABORATORIO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE LABORATORIOS MÓVILES LA INSTALACIÓN DE TABLEROS MULTIMEDIA INTERACTIVOS Y LA INTRODUCCIÓN DE AUTÓMATAS AUTOPROPULSABLES PROGRAMABLES PARA INICIAR ACTIVIDADES DE CODIFICACIÓN. (Spanish)
23 January 2022
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MODENA
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Identifiers
E96J15001810007
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