THE MIND AT STAKE (Q553310): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: import item from Italy) |
||
| Property / location (string) | |||
MONTENERO DI BISACCIA | |||
| Property / location (string): MONTENERO DI BISACCIA / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 13:42, 7 February 2022
Project Q553310 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE MIND AT STAKE |
Project Q553310 in Italy |
Statements
61,662.6 Euro
0 references
61,662.6 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
20 January 2018
0 references
15 November 2019
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO MONTENERO DI BISACCIA
0 references
41°57'26.35"N, 14°46'51.20"E
0 references
LA QUOTIDIANIT DEI NOSTRI ALLIEVI CARATTERIZZATA DALLA MARGINALIT DELLA LETTURA DALLUSO DI UN CODICE LINGUISTICO RISTRETTO DALLA SCARSA CAPACIT DI ASTRAZIONE E CONCETTUALIZZAZIONE DOVUTI PROBABILMENTE MOLTEPLICIT DEGLI STIMOLI ALLA PERVASIVIT DEI SOCIAL MEDIA E ALLINCAPACIT DI COLLEGARE I CONCETTI SOPRATTUTTO MATEMATICI ALLA REALT. DI CONSEGUENZA SI RILEVA LA NECESSIT DI RIATTRIBUIRE VALORE ALLUSO CONSAPEVOLE DEL LINGUAGGIO AL PIACERE DELLA LETTURA ALLA CAPACIT DI RAGIONAMENTO E DI ASTRAZIONE A PARTIRE DALLANALISI DELLA REALT. E NECESSARIO INOLTRE SOSTENERE GLI ALUNNI CON MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E RECUPERARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE DELLAPPRENDIMENTO COLLABORATIVO DELLASPETTO LUDICO E DI TUTORAGGIO TRA PARI E TRA STUDENTI DI SCUOLE DI ORDINI DIVERSI.SCOPO DEL PROGETTO CREARE UNA COMUNIT EDUCANTE CHE RIEQUILIBRANDO LA DISUGUAGLIANZA FORMATIVA STIMOLI LO SPIRITO DI INIZIATIVA E CONSENTA LINCLUSIONE. SI INT (Italian)
0 references
THE DAILY NEWSPAPER OF OUR STUDENTS CHARACTERISED BY THE MARGINALIT OF THE READING DALLUSO OF A LANGUAGE CODE RESTRICTED BY THE SCARCE CAPACITY OF ABSTRACTION AND CONCEPTUALISATION PROBABLY DUE TO MULTIPLICITY OF STIMULI TO THE PERVASIVIT OF SOCIAL MEDIA AND ALLINCAPACIT TO LINK THE CONCEPTS ESPECIALLY MATHEMATICAL TO REALITY. CONSEQUENTLY, THERE IS A NEED TO RE-ATTRIBUTE VALUE TO THE CONSCIOUS USE OF LANGUAGE TO THE PLEASURE OF READING TO THE CAPACITY OF REASONING AND ABSTRACTION STARTING FROM THE REALT’S DALLANALISI. IT IS ALSO NECESSARY TO SUPPORT PUPILS WITH GREATER DIFFICULTIES IN LEARNING AND RECOVER SITUATIONS OF SOCIOCULTURAL DISADVANTAGE THROUGH THE ACTIVATION OF THE LABORATORY TEACHING OF COLLABORATIVE LEARNING OF THE PLAYFUL ASPECT AND MENTORING BETWEEN PEERS AND STUDENTS OF SCHOOLS OF DIFFERENT ORDERS.SCOPO OF THE PROJECT CREATE AN EDUCATIONAL COMMUNITY THAT REBALANCES TRAINING INEQUALITY STIMULATES THE SPIRIT OF INITIATIVE AND ALLOWS INCLUSION. YES INT (English)
12 November 2020
0 references
LA VIE QUOTIDIENNE DE NOS ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉ PAR LE MARGINALIT DE LA LECTURE PAR L’UTILISATION D’UN CODE DE LANGUE LIMITÉ PAR LA FAIBLE CAPACITÉ D’ABSTRACTION ET DE CONCEPTUALISATION PROBABLEMENT EN RAISON DE LA MULTIPLICITÉ DES STIMULI AU PERVASIVIT DES MÉDIAS SOCIAUX ET TOUS INCAPACIT DE LIER DES CONCEPTS PARTICULIÈREMENT MATHÉMATIQUES À LA RÉALITÉ. PAR CONSÉQUENT, ON NOTE LA NÉCESSITÉ DE RÉATTRIBUER DE LA VALEUR À L’USAGE CONSCIENT DU LANGAGE AU PLAISIR DE LA LECTURE À LA CAPACITÉ DE RAISONNEMENT ET D’ABSTRACTION DE L’ANALYSE DE LA RÉALITÉ. IL EST ÉGALEMENT NÉCESSAIRE DE SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE RÉCUPÉRER DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL PAR L’ACTIVATION DE L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE DE L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF DE L’ASPECT LUDIQUE ET DU MENTORAT ENTRE PAIRS ET ÉLÈVES D’ÉCOLES DE DIVERSI ORDERS.SCOPO DU PROJET CRÉE UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE QUI RÉÉQUILIBRE LES INÉGALITÉS ÉDUCATIVES STIMULE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET PERMET L’INCLUSION. OUI INT (French)
9 December 2021
0 references
DAS TÄGLICHE LEBEN UNSERER SCHÜLER DURCH DIE MARGINALIT DES LESENS DURCH DIE VERWENDUNG EINES SPRACHCODES BEGRENZT DURCH DIE SCHLECHTE FÄHIGKEIT DER ABSTRAKTION UND KONZEPTUALISIERUNG WAHRSCHEINLICH AUFGRUND DER VIELZAHL VON REIZEN AUF DIE PERVASIVIT SOCIAL MEDIA UND ALLE INCAPACIT, UM KONZEPTE BESONDERS MATHEMATISCH MIT DER REALITÄT ZU VERKNÜPFEN. FOLGLICH WIRD AUF DIE NOTWENDIGKEIT HINGEWIESEN, DEM BEWUSSTEN GEBRAUCH DER SPRACHE WERT AUF DAS VERGNÜGEN DES LESENS AUF DIE FÄHIGKEIT DES DENKENS UND ABSTRAKTION AUS DER ANALYSE DER REALITÄT ZU ÜBERTRAGEN. ES IST AUCH NOTWENDIG, SCHÜLER MIT GRÖSSEREN LERNSCHWIERIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN UND SOZIOKULTURELLE BENACHTEILIGUNGEN WIEDERHERZUSTELLEN, INDEM DER LABORUNTERRICHT DES SPIELERISCHEN LERNENS UND DIE MENTORIERUNG ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN UND SCHÜLERN VON DIVERSI ORDERS.SCOPO DES PROJEKTS EINE BILDUNGSGEMEINSCHAFT SCHAFFEN, DIE DIE UNGLEICHHEIT DES BILDUNGSWESENS WIEDER AUSBALANCIERT, FÖRDERT DEN GEIST DER INITIATIVE UND ERMÖGLICHT INKLUSION. JA INT (German)
18 December 2021
0 references
HET DAGELIJKSE LEVEN VAN ONZE STUDENTEN GEKENMERKT DOOR DE MARGINALIT VAN LEZEN DOOR HET GEBRUIK VAN EEN TAALCODE BEPERKT DOOR DE SLECHTE CAPACITEIT VAN ABSTRACTIE EN CONCEPTUALISATIE WAARSCHIJNLIJK ALS GEVOLG VAN DE VEELHEID VAN STIMULI AAN DE PERVASIVIT VAN SOCIALE MEDIA EN ALLE INCAPACIT OM CONCEPTEN VOORAL WISKUNDIGE AAN DE WERKELIJKHEID TE KOPPELEN. BIJGEVOLG WORDT GEWEZEN OP DE NOODZAAK OM DE WAARDE VAN HET BEWUSTE TAALGEBRUIK OPNIEUW TOE TE KENNEN AAN HET PLEZIER OM TE LEZEN AAN HET VERMOGEN VAN REDENERING EN ABSTRACTIE UIT DE ANALYSE VAN DE WERKELIJKHEID. HET IS OOK NOODZAKELIJK OM LEERLINGEN MET GROTERE LEERMOEILIJKHEDEN TE ONDERSTEUNEN EN SITUATIES VAN SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND TE HERSTELLEN DOOR MIDDEL VAN DE ACTIVERING VAN HET LABORATORIUMONDERWIJS VAN HET SPEELSE LEREN VAN HET SPEELSE ASPECT EN VAN MENTORING TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN EN STUDENTEN VAN SCHOLEN VAN DIVERSI ORDERS.SCOPO VAN HET PROJECT CREËERT EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP DIE DE ONDERWIJSONGELIJKHEID WEER IN EVENWICHT BRENGT EN DE GEEST VAN INITIATIEF STIMULEERT EN INCLUSIE MOGELIJK MAAKT. JA INT (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA VIDA COTIDIANA DE NUESTROS ALUMNOS SE CARACTERIZA POR EL MARGINALITO DE LA LECTURA POR EL USO DE UN CÓDIGO LINGÜÍSTICO RESTRINGIDO POR LA ESCASA CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN PROBABLEMENTE DEBIDO A LA MULTIPLICIDAD DE ESTÍMULOS AL PERVASIVIT DE LAS REDES SOCIALES Y A TODO INCAPACIT PARA VINCULAR CONCEPTOS ESPECIALMENTE MATEMÁTICOS A LA REALIDAD. EN CONSECUENCIA, SE OBSERVA LA NECESIDAD DE REATRIBUIR VALOR AL USO CONSCIENTE DEL LENGUAJE AL PLACER DE LEER A LA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO Y ABSTRACCIÓN DEL ANÁLISIS DE LA REALIDAD. TAMBIÉN ES NECESARIO APOYAR A LOS ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y RECUPERAR SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOCULTURAL A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO DEL ASPECTO LÚDICO Y DE TUTORÍA ENTRE COMPAÑEROS Y ESTUDIANTES DE ESCUELAS DE DIVERSI ORDERS.SCOPO DEL PROYECTO CREA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE REEQUILIBRA LA DESIGUALDAD EDUCATIVA ESTIMULA EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y PERMITE LA INCLUSIÓN. SÍ INT (Spanish)
29 January 2022
0 references
MONTENERO DI BISACCIA
0 references
Identifiers
C74C17000130007
0 references