AT SCHOOL I BUILD MY FUTURE (Q4269391): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
EN LA ESCUELA CONSTRUYO MI FUTURO | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPUESTA DE PROYECTO RESPONDE AL OBJETIVO DE DAR CONTINUIDAD A UNA ACCIÓN EXITOSA PARA NUESTRO INSTITUTO, QUE HA AYUDADO A APOYAR A LOS ESTUDIANTES MÁS FRÁGILES, A MEJORAR LA INCLUSIÓN Y A CONTENER Y REDUCIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES OFRECIDAS POR LOS PROFESIONALES SE PLANIFICARÁN Y LLEVARÁN A CABO EN COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR DEL PROYECTO Y LOS PROFESORES ENCARGADOS DEL APOYO, EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS Y DIRIGIDAS A ESTUDIANTES, FAMILIAS Y PERSONAL DE AUTONOMÍA ESCOLAR. LAS INTERVENCIONES DEL PSICÓLOGO Y DEL PEDAGOGISTA SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE DURANTE LAS HORAS ANTIMERIDIANAS, CON EL FIN DE PERSEGUIR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DEL PROYECTO: MEJORAR Y GARANTIZAR LA COHERENCIA DE LAS INTERVENCIONES ESCOLARES DESTINADAS A AUMENTAR LA INCLUSIÓN Y LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO ESCOLAR; APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA, MEDIANTE INTERVENCIONES, INCLUIDAS INTERVENCIONES PERSONALIZADAS, DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Y (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO RESPONDE AL OBJETIVO DE DAR CONTINUIDAD A UNA ACCIÓN EXITOSA PARA NUESTRO INSTITUTO, QUE HA AYUDADO A APOYAR A LOS ESTUDIANTES MÁS FRÁGILES, A MEJORAR LA INCLUSIÓN Y A CONTENER Y REDUCIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES OFRECIDAS POR LOS PROFESIONALES SE PLANIFICARÁN Y LLEVARÁN A CABO EN COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR DEL PROYECTO Y LOS PROFESORES ENCARGADOS DEL APOYO, EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS Y DIRIGIDAS A ESTUDIANTES, FAMILIAS Y PERSONAL DE AUTONOMÍA ESCOLAR. LAS INTERVENCIONES DEL PSICÓLOGO Y DEL PEDAGOGISTA SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE DURANTE LAS HORAS ANTIMERIDIANAS, CON EL FIN DE PERSEGUIR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DEL PROYECTO: MEJORAR Y GARANTIZAR LA COHERENCIA DE LAS INTERVENCIONES ESCOLARES DESTINADAS A AUMENTAR LA INCLUSIÓN Y LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO ESCOLAR; APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA, MEDIANTE INTERVENCIONES, INCLUIDAS INTERVENCIONES PERSONALIZADAS, DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Y (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO RESPONDE AL OBJETIVO DE DAR CONTINUIDAD A UNA ACCIÓN EXITOSA PARA NUESTRO INSTITUTO, QUE HA AYUDADO A APOYAR A LOS ESTUDIANTES MÁS FRÁGILES, A MEJORAR LA INCLUSIÓN Y A CONTENER Y REDUCIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES OFRECIDAS POR LOS PROFESIONALES SE PLANIFICARÁN Y LLEVARÁN A CABO EN COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR DEL PROYECTO Y LOS PROFESORES ENCARGADOS DEL APOYO, EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS Y DIRIGIDAS A ESTUDIANTES, FAMILIAS Y PERSONAL DE AUTONOMÍA ESCOLAR. LAS INTERVENCIONES DEL PSICÓLOGO Y DEL PEDAGOGISTA SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE DURANTE LAS HORAS ANTIMERIDIANAS, CON EL FIN DE PERSEGUIR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DEL PROYECTO: MEJORAR Y GARANTIZAR LA COHERENCIA DE LAS INTERVENCIONES ESCOLARES DESTINADAS A AUMENTAR LA INCLUSIÓN Y LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO ESCOLAR; APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA, MEDIANTE INTERVENCIONES, INCLUIDAS INTERVENCIONES PERSONALIZADAS, DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Y (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
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Revision as of 17:36, 4 February 2022
Project Q4269391 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL I BUILD MY FUTURE |
Project Q4269391 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE "OTHOCA"
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LA PROPOSTA PROGETTUALE RISPONDE ALLA FINALITà DI DARE CONTINUITà AD UNA AZIONE DI SUCCESSO PER IL NOSTRO ISTITUTO, CHE HA CONTRIBUITO A SOSTENERE GLI STUDENTI PIù FRAGILI, A MIGLIORARE L'INCLUSIONE E A CONTENERE E RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. LE ATTIVITà OFFERTE DAI PROFESSIONISTI SARANNO PIANIFICATE E REALIZZATE IN COORDINAMENTO CON IL RESPONSABILE DEL PROGETTO E I DOCENTI INCARICATI PER IL SUPPORTO, SULLA BASE DELLE NECESSITà RILEVATE, E RIVOLTI AGLI STUDENTI, ALLE FAMIGLIE E AL PERSONALE DELL'AUTONOMIA SCOLASTICA. GLI INTERVENTI DELLO PSICOLOGO E DEL PEDAGOGISTA SI SVOLGERANNO PREVALENTEMENTE IN ORARIO ANTIMERIDIANO, PER PERSEGUIRE LE SEGUENTI FINALITà DEL PROGETTO: - MIGLIORARE E RENDERE COERENTI GLI INTERVENTI DELLA SCUOLA, FINALIZZATI AD ACCRESCERE L'INCLUSIONE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E L'INSUCCESSO FORMATIVO; - SOSTENERE GLI STUDENTI IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO, ATTRAVERSO INTERVENTI, ANCHE PERSONALIZZATI, DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA E (Italian)
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THE PROJECT PROPOSAL RESPONDS TO THE AIM OF GIVING CONTINUITY TO A SUCCESSFUL ACTION FOR OUR INSTITUTE, WHICH HAS HELPED TO SUPPORT THE MOST FRAGILE STUDENTS, TO IMPROVE INCLUSION AND TO CONTAIN AND REDUCE THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. THE ACTIVITIES OFFERED BY THE PROFESSIONALS WILL BE PLANNED AND CARRIED OUT IN COORDINATION WITH THE PROJECT MANAGER AND THE TEACHERS IN CHARGE OF SUPPORT, BASED ON THE NEEDS IDENTIFIED, AND AIMED AT STUDENTS, FAMILIES AND STAFF OF SCHOOL AUTONOMY. THE INTERVENTIONS OF THE PSYCHOLOGIST AND THE PEDAGOGIST WILL TAKE PLACE MAINLY DURING ANTI-MERIDIAN HOURS, TO PURSUE THE FOLLOWING AIMS OF THE PROJECT: — IMPROVE AND ENSURE CONSISTENCY IN SCHOOL INTERVENTIONS AIMED AT INCREASING INCLUSION AND COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING AND EDUCATIONAL FAILURE; — SUPPORT STUDENTS AT A DISADVANTAGE, THROUGH INTERVENTIONS, INCLUDING PERSONALISED INTERVENTIONS, OF SCHOOL INTEGRATION AND (English)
2 February 2022
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LA PROPOSITION DE PROJET RÉPOND À L’OBJECTIF DE CONTINUITÉ D’UNE ACTION RÉUSSIE POUR NOTRE INSTITUT, QUI A CONTRIBUÉ À SOUTENIR LES ÉLÈVES LES PLUS FRAGILES, À AMÉLIORER L’INCLUSION ET À CONTENIR ET À RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES PAR LES PROFESSIONNELS SERONT PLANIFIÉES ET RÉALISÉES EN COORDINATION AVEC LE CHEF DE PROJET ET LES ENSEIGNANTS EN CHARGE DE L’ACCOMPAGNEMENT, EN FONCTION DES BESOINS IDENTIFIÉS, ET DESTINÉES AUX ÉTUDIANTS, AUX FAMILLES ET AU PERSONNEL DE L’AUTONOMIE SCOLAIRE. LES INTERVENTIONS DU PSYCHOLOGUE ET DU PÉDAGOGUE SE DÉROULERONT PRINCIPALEMENT PENDANT LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES, AFIN DE POURSUIVRE LES OBJECTIFS SUIVANTS DU PROJET: — AMÉLIORER ET GARANTIR LA COHÉRENCE DES INTERVENTIONS SCOLAIRES VISANT À ACCROÎTRE L’INCLUSION ET À LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ÉCHEC SCOLAIRE; — SOUTENIR LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS, PAR DES INTERVENTIONS, Y COMPRIS DES INTERVENTIONS PERSONNALISÉES, DE L’INTÉGRATION SCOLAIRE ET (French)
3 February 2022
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DER PROJEKTVORSCHLAG ENTSPRICHT DEM ZIEL, EINE ERFOLGREICHE MASSNAHME FÜR UNSER INSTITUT, DIE DIE FRAGILESTEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER UNTERSTÜTZT, DIE INKLUSION ZU VERBESSERN UND DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS EINZUDÄMMEN UND ZU VERRINGERN, KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN. DIE VON DEN FACHLEUTEN ANGEBOTENEN TÄTIGKEITEN WERDEN IN ABSTIMMUNG MIT DEM PROJEKTLEITER UND DEN FÜR DIE UNTERSTÜTZUNG ZUSTÄNDIGEN LEHRKRÄFTEN AUF DER GRUNDLAGE DER ERMITTELTEN BEDÜRFNISSE GEPLANT UND DURCHGEFÜHRT, DIE SICH AN SCHÜLER, FAMILIEN UND MITARBEITER DER SCHULAUTONOMIE RICHTEN. DIE INTERVENTIONEN DES PSYCHOLOGEN UND DES PÄDAGOGEN WERDEN VOR ALLEM WÄHREND ANTIMERIDISCHER STUNDEN STATTFINDEN, UM DIE FOLGENDEN ZIELE DES PROJEKTS ZU VERFOLGEN: — VERBESSERUNG UND GEWÄHRLEISTUNG DER KOHÄRENZ DER SCHULINTERVENTIONEN ZUR ERHÖHUNG DER INKLUSION UND ZUR BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND SCHULVERSAGEN; — UNTERSTÜTZUNG BENACHTEILIGTER SCHÜLER DURCH INTERVENTIONEN, EINSCHLIESSLICH PERSONALISIERTER INTERVENTIONEN, DER SCHULISCHEN INTEGRATION UND (German)
3 February 2022
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HET PROJECTVOORSTEL BEANTWOORDT AAN DE DOELSTELLING OM CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN EEN SUCCESVOLLE ACTIE VOOR ONS INSTITUUT, DAT HEEFT BIJGEDRAGEN AAN DE ONDERSTEUNING VAN DE MEEST KWETSBARE STUDENTEN, DE INCLUSIE TE VERBETEREN EN HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN TE DAMMEN EN TERUG TE DRINGEN. DE DOOR DE BEROEPSBEOEFENAARS AANGEBODEN ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GEPLAND EN UITGEVOERD IN COÖRDINATIE MET DE PROJECTMANAGER EN DE LEERKRACHTEN DIE BELAST ZIJN MET DE ONDERSTEUNING, OP BASIS VAN DE VASTGESTELDE BEHOEFTEN EN GERICHT ZIJN OP STUDENTEN, GEZINNEN EN PERSONEEL MET AUTONOMIE OP SCHOOL. DE INTERVENTIES VAN DE PSYCHOLOOG EN DE PEDAGOGIST VINDEN VOORNAMELIJK PLAATS TIJDENS ANTI-MERIDIAANSE UREN, OM DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT NA TE STREVEN: VERBETERING EN WAARBORGING VAN DE SAMENHANG IN DE INTERVENTIES OP SCHOLEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERGROTEN VAN DE INCLUSIE EN DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ONDERWIJSFALEN; — DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES, MET INBEGRIP VAN GEPERSONALISEERDE INTERVENTIES, LEERLINGEN IN EEN ACHTERSTAND VAN SCHOOLINTEGRATIE ONDERSTEUNEN EN (Dutch)
4 February 2022
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LA PROPUESTA DE PROYECTO RESPONDE AL OBJETIVO DE DAR CONTINUIDAD A UNA ACCIÓN EXITOSA PARA NUESTRO INSTITUTO, QUE HA AYUDADO A APOYAR A LOS ESTUDIANTES MÁS FRÁGILES, A MEJORAR LA INCLUSIÓN Y A CONTENER Y REDUCIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES OFRECIDAS POR LOS PROFESIONALES SE PLANIFICARÁN Y LLEVARÁN A CABO EN COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR DEL PROYECTO Y LOS PROFESORES ENCARGADOS DEL APOYO, EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS Y DIRIGIDAS A ESTUDIANTES, FAMILIAS Y PERSONAL DE AUTONOMÍA ESCOLAR. LAS INTERVENCIONES DEL PSICÓLOGO Y DEL PEDAGOGISTA SE LLEVARÁN A CABO PRINCIPALMENTE DURANTE LAS HORAS ANTIMERIDIANAS, CON EL FIN DE PERSEGUIR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DEL PROYECTO: MEJORAR Y GARANTIZAR LA COHERENCIA DE LAS INTERVENCIONES ESCOLARES DESTINADAS A AUMENTAR LA INCLUSIÓN Y LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO ESCOLAR; APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA, MEDIANTE INTERVENCIONES, INCLUIDAS INTERVENCIONES PERSONALIZADAS, DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Y (Spanish)
4 February 2022
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TUTTI I COMUNI
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