MATHEMATICALLY COMPETENT (Q4264720): Difference between revisions

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MATEMÁTICAMENTE COMPETENTE
Property / summary
 
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA SUPERIOR PEREGRINOS QUE TIENEN DIFICULTADES EN MATEMÁTICAS: EDUCACIÓN ESPECIAL (24,6 % DE LA POBLACIÓN ESCOLAR); LAGUNAS GENERALIZADAS EN EL ÁREA MATEMÁTICA; DESMOTIVACIÓN EN EL ESTUDIO; LA FALTA DE AUTOESTIMA Y UN MÉTODO AUTÓNOMO DE STUDIO. LA INTERVENCIÓN PARECE POR LO TANTO DE IMPORTANCIA ESTRATÉGICA PARA EL INSTITUTO Y PERSEGUIRÁ LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: —SAPER IDENTIFICAR HIPÓTESIS EN UN PROBLEMA Y PROPONER DIVERSAS SOLUCIONES; —SAPER REPRESENTAN Y ESQUEMATIZAN LOS FENÓMENOS; —SAPER USAR SOFTWARE DE MATEMÁTICAS E.G. GEOMETRÍA DINÁMICA; —COMPRAR UN USO CORRECTO DE LAS ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN MOTIVADOS A COMPROMETERSE APROVECHANDO SU SENSIBILIDAD Y AUTOESTIMA. SE UTILIZARÁN APOYOS CONTINUOS, SIMPLIFICACIONES, INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS Y ESTRATEGIAS PERSONALIZADAS, RESPETANDO LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, CONTRIBUYENDO AL ÉXITO EDUCATIVO Y SCONGIURANDOL’ABBAND (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA SUPERIOR PEREGRINOS QUE TIENEN DIFICULTADES EN MATEMÁTICAS: EDUCACIÓN ESPECIAL (24,6 % DE LA POBLACIÓN ESCOLAR); LAGUNAS GENERALIZADAS EN EL ÁREA MATEMÁTICA; DESMOTIVACIÓN EN EL ESTUDIO; LA FALTA DE AUTOESTIMA Y UN MÉTODO AUTÓNOMO DE STUDIO. LA INTERVENCIÓN PARECE POR LO TANTO DE IMPORTANCIA ESTRATÉGICA PARA EL INSTITUTO Y PERSEGUIRÁ LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: —SAPER IDENTIFICAR HIPÓTESIS EN UN PROBLEMA Y PROPONER DIVERSAS SOLUCIONES; —SAPER REPRESENTAN Y ESQUEMATIZAN LOS FENÓMENOS; —SAPER USAR SOFTWARE DE MATEMÁTICAS E.G. GEOMETRÍA DINÁMICA; —COMPRAR UN USO CORRECTO DE LAS ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN MOTIVADOS A COMPROMETERSE APROVECHANDO SU SENSIBILIDAD Y AUTOESTIMA. SE UTILIZARÁN APOYOS CONTINUOS, SIMPLIFICACIONES, INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS Y ESTRATEGIAS PERSONALIZADAS, RESPETANDO LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, CONTRIBUYENDO AL ÉXITO EDUCATIVO Y SCONGIURANDOL’ABBAND (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA SUPERIOR PEREGRINOS QUE TIENEN DIFICULTADES EN MATEMÁTICAS: EDUCACIÓN ESPECIAL (24,6 % DE LA POBLACIÓN ESCOLAR); LAGUNAS GENERALIZADAS EN EL ÁREA MATEMÁTICA; DESMOTIVACIÓN EN EL ESTUDIO; LA FALTA DE AUTOESTIMA Y UN MÉTODO AUTÓNOMO DE STUDIO. LA INTERVENCIÓN PARECE POR LO TANTO DE IMPORTANCIA ESTRATÉGICA PARA EL INSTITUTO Y PERSEGUIRÁ LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: —SAPER IDENTIFICAR HIPÓTESIS EN UN PROBLEMA Y PROPONER DIVERSAS SOLUCIONES; —SAPER REPRESENTAN Y ESQUEMATIZAN LOS FENÓMENOS; —SAPER USAR SOFTWARE DE MATEMÁTICAS E.G. GEOMETRÍA DINÁMICA; —COMPRAR UN USO CORRECTO DE LAS ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN MOTIVADOS A COMPROMETERSE APROVECHANDO SU SENSIBILIDAD Y AUTOESTIMA. SE UTILIZARÁN APOYOS CONTINUOS, SIMPLIFICACIONES, INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS Y ESTRATEGIAS PERSONALIZADAS, RESPETANDO LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, CONTRIBUYENDO AL ÉXITO EDUCATIVO Y SCONGIURANDOL’ABBAND (Spanish) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 17:17, 4 February 2022

Project Q4264720 in Italy
Language Label Description Also known as
English
MATHEMATICALLY COMPETENT
Project Q4264720 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,940.0 Euro
    0 references
    budget
    25,880.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "N. PELLEGRINI" SASSARI
    0 references
    beneficiary
    Q250979
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    summary
    IL PROGETTO Ê FINALIZZATO A MIGLIORARE LE COMPETENZE DEGLI STUDENTI DELL'IIS PELLEGRINI CHE IN MATEMATICA PRESENTANO DIFFICOLTà PER DIVERSE CAUSE:BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI(24,6% DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA); DIFFUSE LACUNE NELL'AREA MATEMATICA; DEMOTIVAZIONE ALLO STUDIO; MANCANZA DI AUTOSTIMA E DI UN AUTONOMO METODO DI STUDIO.L'INTERVENTO APPARE PERTANTO DI IMPORTANZA STRATEGICA PER L'ISTITUTO E PERSEGUIRà I SEGUENTI OBIETTIVI: -SAPER IDENTIFICARE IN UN PROBLEMA LE IPOTESI E PROPORRE VARIE SOLUZIONI; -SAPER RAPPRESENTARE E SCHEMATIZZARE FENOMENI; -SAPER UTILIZZARE SOFTWARE DI MATEMATICA AD ES. DI GEOMETRIA DINAMICA; -ACQUISIRE UN USO CORRETTO DI STRATEGIE E PROCEDURE DI CALCOLO. GLI STUDENTI SARANNO MOTIVATI ALL'IMPEGNO FACENDO LEVA SULLA LORO SENSIBILITà E AUTOSTIMA. SI UTILIZZERANNO CONTINUI SUPPORTI, SEMPLIFICAZIONI, INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI E STRATEGIE PERSONALIZZATE, NEL RISPETTO DEI DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO, CONTRIBUENDO AL SUCCESSO FORMATIVO E SCONGIURANDOL'ABBAND (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE SKILLS OF PILGRIM HEI STUDENTS WHO HAVE DIFFICULTIES IN MATHEMATICS: SPECIAL EDUCATION (24.6 % OF THE SCHOOL POPULATION); WIDESPREAD GAPS IN THE MATHEMATICAL AREA; DEMOTIVATION AT STUDY; LACK OF SELF-ESTEEM AND AN AUTONOMOUS METHOD OF STUDIO.THE INTERVENTION THEREFORE APPEARS OF STRATEGIC IMPORTANCE FOR THE INSTITUTE AND WILL PURSUE THE FOLLOWING OBJECTIVES: —SAPER IDENTIFY HYPOTHESES IN A PROBLEM AND PROPOSE VARIOUS SOLUTIONS; —SAPER REPRESENT AND SCHEMATISE PHENOMENA; —SAPER USE MATH SOFTWARE E.G. DYNAMIC GEOMETRY; —BUY A CORRECT USE OF CALCULATION STRATEGIES AND PROCEDURES. STUDENTS WILL BE MOTIVATED TO COMMIT BY LEVERAGING THEIR SENSITIVITY AND SELF-ESTEEM. CONTINUOUS SUPPORT, SIMPLIFICATIONS, INDIVIDUALISED INTERVENTIONS AND PERSONALISED STRATEGIES WILL BE USED, RESPECTING THE DIFFERENT LEARNING STYLES, CONTRIBUTING TO THE EDUCATIONAL SUCCESS AND SCONGIURANDOL’ABBAND (English)
    point in time
    2 February 2022
    0 references
    LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES PÈLERINS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI ONT DES DIFFICULTÉS EN MATHÉMATIQUES: ÉDUCATION SPÉCIALE (24,6 % DE LA POPULATION SCOLAIRE); DES LACUNES GÉNÉRALISÉES DANS LE DOMAINE MATHÉMATIQUE; DÉMOTIVATION À L’ÉTUDE; LE MANQUE D’ESTIME DE SOI ET UNE MÉTHODE AUTONOME DE STUDIO.L’INTERVENTION APPARAÎT DONC D’UNE IMPORTANCE STRATÉGIQUE POUR L’INSTITUT ET POURSUIVRA LES OBJECTIFS SUIVANTS: SAPER IDENTIFIE LES HYPOTHÈSES D’UN PROBLÈME ET PROPOSE DIVERSES SOLUTIONS; —SAPER REPRÉSENTE ET SCHÉMATISE LES PHÉNOMÈNES; —SAPER UTILISER LE LOGICIEL DE MATHÉMATIQUES E.G. GÉOMÉTRIE DYNAMIQUE; —ACHETER UNE UTILISATION CORRECTE DES STRATÉGIES ET DES PROCÉDURES DE CALCUL. LES ÉTUDIANTS SERONT MOTIVÉS À S’ENGAGER EN TIRANT PARTI DE LEUR SENSIBILITÉ ET DE LEUR ESTIME DE SOI. UN SOUTIEN CONTINU, DES SIMPLIFICATIONS, DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES ET DES STRATÉGIES PERSONNALISÉES SERONT UTILISÉS, DANS LE RESPECT DES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE, CONTRIBUANT À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET À SCONGIURANDOL’ABBAND (French)
    point in time
    2 February 2022
    0 references
    ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN, DIE IN DER MATHEMATIK SCHWIERIGKEITEN HABEN, ZU VERBESSERN: SONDERAUSBILDUNG (24,6 % DER SCHULBEVÖLKERUNG); WEIT VERBREITETE LÜCKEN IM MATHEMATISCHEN BEREICH; DEMOTIVATION IM STUDIUM; DER MANGEL AN SELBSTACHTUNG UND EINE AUTONOME METHODE DER STUDIO.THE-INTERVENTION ERSCHEINT DAHER FÜR DAS INSTITUT VON STRATEGISCHER BEDEUTUNG UND WIRD FOLGENDE ZIELE VERFOLGEN: —SAPER IDENTIFIZIEREN HYPOTHESEN IN EINEM PROBLEM UND SCHLAGEN VERSCHIEDENE LÖSUNGEN VOR; —SAPER REPRÄSENTIEREN UND SCHEMATISIEREN PHÄNOMENE; —SAPER VERWENDEN MATHE-SOFTWARE E.G. DYNAMISCHE GEOMETRIE; —KAUFEN SIE EINE KORREKTE VERWENDUNG VON BERECHNUNGSSTRATEGIEN UND -VERFAHREN. DIE STUDIERENDEN WERDEN MOTIVIERT SEIN, SICH ZU ENGAGIEREN, INDEM SIE IHRE SENSIBILITÄT UND IHR SELBSTWERTGEFÜHL NUTZEN. KONTINUIERLICHE UNTERSTÜTZUNG, VEREINFACHUNGEN, INDIVIDUALISIERTE INTERVENTIONEN UND PERSONALISIERTE STRATEGIEN WERDEN EINGESETZT, WOBEI DIE VERSCHIEDENEN LERNSTILE RESPEKTIERT WERDEN UND ZUM BILDUNGSERFOLG BEIGETRAGEN WIRD UND SCONGIURANDOL’ABBAND (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN VAN PELGRIM-HEI-STUDENTEN DIE MOEITE HEBBEN MET WISKUNDE: SPECIAAL ONDERWIJS (24,6 % VAN DE SCHOOLBEVOLKING); WIJDVERSPREIDE HIATEN IN HET WISKUNDIG GEBIED; DEMOTIVATIE TIJDENS DE STUDIE; GEBREK AAN ZELFVERTROUWEN EN EEN AUTONOME METHODE VAN STUDIO.THE INTERVENTIE LIJKT DERHALVE VAN STRATEGISCH BELANG VOOR HET INSTITUUT EN ZAL DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN NASTREVEN: —SAPER IDENTIFICEERT HYPOTHESEN IN EEN PROBLEEM EN STELT VERSCHILLENDE OPLOSSINGEN VOOR; —SAPER VERTEGENWOORDIGT EN SCHEMATISEERT FENOMENEN; —SAPER GEBRUIK WISKUNDESOFTWARE E.G. DYNAMISCHE GEOMETRIE; —KOOP EEN CORRECT GEBRUIK VAN BEREKENINGSSTRATEGIEËN EN -PROCEDURES. STUDENTEN ZULLEN GEMOTIVEERD WORDEN OM ZICH TE ENGAGEREN DOOR HUN GEVOELIGHEID EN GEVOEL VAN EIGENWAARDE TE BENUTTEN. CONTINUE ONDERSTEUNING, VEREENVOUDIGINGEN, GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES EN GEPERSONALISEERDE STRATEGIEËN ZULLEN WORDEN GEBRUIKT, MET INACHTNEMING VAN DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN, BIJDRAGEN AAN HET EDUCATIEVE SUCCES EN SCONGIURANDOL’ABBAND (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    EL PROYECTO TIENE POR OBJETO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA SUPERIOR PEREGRINOS QUE TIENEN DIFICULTADES EN MATEMÁTICAS: EDUCACIÓN ESPECIAL (24,6 % DE LA POBLACIÓN ESCOLAR); LAGUNAS GENERALIZADAS EN EL ÁREA MATEMÁTICA; DESMOTIVACIÓN EN EL ESTUDIO; LA FALTA DE AUTOESTIMA Y UN MÉTODO AUTÓNOMO DE STUDIO. LA INTERVENCIÓN PARECE POR LO TANTO DE IMPORTANCIA ESTRATÉGICA PARA EL INSTITUTO Y PERSEGUIRÁ LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: —SAPER IDENTIFICAR HIPÓTESIS EN UN PROBLEMA Y PROPONER DIVERSAS SOLUCIONES; —SAPER REPRESENTAN Y ESQUEMATIZAN LOS FENÓMENOS; —SAPER USAR SOFTWARE DE MATEMÁTICAS E.G. GEOMETRÍA DINÁMICA; —COMPRAR UN USO CORRECTO DE LAS ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN MOTIVADOS A COMPROMETERSE APROVECHANDO SU SENSIBILIDAD Y AUTOESTIMA. SE UTILIZARÁN APOYOS CONTINUOS, SIMPLIFICACIONES, INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS Y ESTRATEGIAS PERSONALIZADAS, RESPETANDO LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, CONTRIBUYENDO AL ÉXITO EDUCATIVO Y SCONGIURANDOL’ABBAND (Spanish)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    location (string)
    TUTTI I COMUNI
    0 references

    Identifiers

     
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