FROM SCHOOL TO LIFE: GROWING INSIDE REL-POSITIVE ACTIONS (Q4269422): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAN SCHOOL TOT LEVEN: GROEIEND BINNEN REL-POSITIEVE ACTIES | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OP BASIS VAN DE ERVARINGEN VAN DE VOORGAANDE TWEE JAAR, NA DE ANALYSE VAN DE STERKE PUNTEN EN EERDERE ERVARINGEN DIE NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN, WORDT ERVAN UITGEGAAN DAT HET VOORTDUREND DOORGAAT, WAARBIJ HET NETWERK VAN VOLWASSENEN DIE BIJ HET PROJECT BETROKKEN ZIJN (OUDERS, KLASCOÖRDINATOREN, MANAGERS VAN LIJN C, GEDEELTELIJK HULPPERSONEEL, EXTERNE DESKUNDIGEN) WORDT VERSTERKT OM POSITIEVE RELATIES EN DAARUIT VOORTVLOEIENDE ACTIES TE BEVORDEREN BINNEN DE KLASSEN WAARIN DE STUDENTEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, ZIJN OPGENOMEN. HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJNSKLIMAAT, MEDE DOOR DE ONDERSTEUNING VAN DE PROSOCIALITEIT, DIE WIJ VOOR DIT JAAR ALS HOOFDTHEMA VAN HET PROJECT BESCHOUWEN, DRAAGT IN GROTE MATE BIJ TOT DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN IN ONSTABIELE SITUATIES, DOOR DE GEBOORTE VAN MOTIVATIE VOOR SCHOOLBEZOEK TE ONDERSTEUNEN, EEN VOORWAARDE DIE NOODZAKELIJK IS VOOR ELKE EDUCATIEVE INTERVENTIE. HET VOLWASSEN TEAM MOET WORDEN VERSTERKT DOOR HET INVOEGEN VAN DE FIGUUR VAN DE PEDAGOGIST. HET WORDT NOODZAKELIJK GEACHT COLLEGIALE OPSTARTMOMENTEN IN TE VOEREN, TUSSENTIJDSE EN EINDANALYSES EN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: OP BASIS VAN DE ERVARINGEN VAN DE VOORGAANDE TWEE JAAR, NA DE ANALYSE VAN DE STERKE PUNTEN EN EERDERE ERVARINGEN DIE NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN, WORDT ERVAN UITGEGAAN DAT HET VOORTDUREND DOORGAAT, WAARBIJ HET NETWERK VAN VOLWASSENEN DIE BIJ HET PROJECT BETROKKEN ZIJN (OUDERS, KLASCOÖRDINATOREN, MANAGERS VAN LIJN C, GEDEELTELIJK HULPPERSONEEL, EXTERNE DESKUNDIGEN) WORDT VERSTERKT OM POSITIEVE RELATIES EN DAARUIT VOORTVLOEIENDE ACTIES TE BEVORDEREN BINNEN DE KLASSEN WAARIN DE STUDENTEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, ZIJN OPGENOMEN. HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJNSKLIMAAT, MEDE DOOR DE ONDERSTEUNING VAN DE PROSOCIALITEIT, DIE WIJ VOOR DIT JAAR ALS HOOFDTHEMA VAN HET PROJECT BESCHOUWEN, DRAAGT IN GROTE MATE BIJ TOT DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN IN ONSTABIELE SITUATIES, DOOR DE GEBOORTE VAN MOTIVATIE VOOR SCHOOLBEZOEK TE ONDERSTEUNEN, EEN VOORWAARDE DIE NOODZAKELIJK IS VOOR ELKE EDUCATIEVE INTERVENTIE. HET VOLWASSEN TEAM MOET WORDEN VERSTERKT DOOR HET INVOEGEN VAN DE FIGUUR VAN DE PEDAGOGIST. HET WORDT NOODZAKELIJK GEACHT COLLEGIALE OPSTARTMOMENTEN IN TE VOEREN, TUSSENTIJDSE EN EINDANALYSES EN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OP BASIS VAN DE ERVARINGEN VAN DE VOORGAANDE TWEE JAAR, NA DE ANALYSE VAN DE STERKE PUNTEN EN EERDERE ERVARINGEN DIE NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN, WORDT ERVAN UITGEGAAN DAT HET VOORTDUREND DOORGAAT, WAARBIJ HET NETWERK VAN VOLWASSENEN DIE BIJ HET PROJECT BETROKKEN ZIJN (OUDERS, KLASCOÖRDINATOREN, MANAGERS VAN LIJN C, GEDEELTELIJK HULPPERSONEEL, EXTERNE DESKUNDIGEN) WORDT VERSTERKT OM POSITIEVE RELATIES EN DAARUIT VOORTVLOEIENDE ACTIES TE BEVORDEREN BINNEN DE KLASSEN WAARIN DE STUDENTEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, ZIJN OPGENOMEN. HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJNSKLIMAAT, MEDE DOOR DE ONDERSTEUNING VAN DE PROSOCIALITEIT, DIE WIJ VOOR DIT JAAR ALS HOOFDTHEMA VAN HET PROJECT BESCHOUWEN, DRAAGT IN GROTE MATE BIJ TOT DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN IN ONSTABIELE SITUATIES, DOOR DE GEBOORTE VAN MOTIVATIE VOOR SCHOOLBEZOEK TE ONDERSTEUNEN, EEN VOORWAARDE DIE NOODZAKELIJK IS VOOR ELKE EDUCATIEVE INTERVENTIE. HET VOLWASSEN TEAM MOET WORDEN VERSTERKT DOOR HET INVOEGEN VAN DE FIGUUR VAN DE PEDAGOGIST. HET WORDT NOODZAKELIJK GEACHT COLLEGIALE OPSTARTMOMENTEN IN TE VOEREN, TUSSENTIJDSE EN EINDANALYSES EN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:48, 4 February 2022
Project Q4269422 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM SCHOOL TO LIFE: GROWING INSIDE REL-POSITIVE ACTIONS |
Project Q4269422 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
I.P.I.A. FERRARIS IGLESIAS
0 references
SULLA BASE DELLE ESPERIENZE DEI DUE ANNI PRECEDENTI, IN SEGUITO ALL'ANALISI DEI PUNTI DI FORZA E DELLE ESPERIENZE PREGRESSE EMERSE, SI RITIENE DI PROCEDERE IN CONTINUITÃ , RINFORZANDO LA RETE DEGLI ADULTI COINVOLTI NEL PROGETTO (GENITORI, COORDINATORI DI CLASSE, RESPONSABILI LINEA C, IN PARTE PERSONALE AUSILIARIO, ESPERTI ESTERNI), PER FAVORIRE RAPPORTI POSITIVI E AZIONI CONSEGUENTI ALL'INTERNO DELLE CLASSI IN CUI SONO INSERITI GLI STUDENTI DESTINATARI DEL PROGETTO. FAVORIRE IL CLIMA DI BENESSERE INFATTI, ANCHE ATTRAVERSO IL SOSTEGNO ALLA PRO-SOCIALITÃ , CHE CONSIDERIAMO IL FILO CONDUTTORE DEL PROGETTO ANCHE PER QUEST'ANNO, AIUTA NOTEVOLMENTE L'INSERIMENTO DEGLI ALUNNI IN SITUAZIONI DI FRAGILITÃ , SOSTENENDO LA NASCITA DELLA MOTIVAZIONE ALLA FREQUENZA SCOLASTICA, CONDITIO SINE QUA NON PER QUALUNQUE INTERVENTO EDUCATIVO. IL TEAM ADULTO VA RINFORZATO INSERENDO ANCHE LA FIGURA DEL PEDAGOGISTA. SI RITIENE NECESSARIO INTRODURRE MOMENTI COLLEGIALI DI AVVIO, ANALISI INTERMEDIA E FINALE E UN (Italian)
0 references
BASED ON THE EXPERIENCES OF THE PREVIOUS TWO YEARS, FOLLOWING THE ANALYSIS OF THE STRENGTHS AND PREVIOUS EXPERIENCES THAT EMERGED, IT IS CONSIDERED TO PROCEED CONTINUOUSLY, STRENGTHENING THE NETWORK OF ADULTS INVOLVED IN THE PROJECT (PARENTS, CLASS COORDINATORS, MANAGERS OF LINE C, PARTLY AUXILIARY STAFF, EXTERNAL EXPERTS), IN ORDER TO FOSTER POSITIVE RELATIONSHIPS AND CONSEQUENT ACTIONS WITHIN THE CLASSES IN WHICH THE STUDENTS TARGETED BY THE PROJECT ARE INCLUDED. PROMOTING THE CLIMATE OF WELL-BEING, ALSO THROUGH THE SUPPORT OF PRO-SOCIALITY, WHICH WE CONSIDER THE MAIN THEME OF THE PROJECT FOR THIS YEAR, GREATLY HELPS THE INTEGRATION OF PUPILS IN SITUATIONS OF FRAGILITY, SUPPORTING THE BIRTH OF MOTIVATION TO SCHOOL ATTENDANCE, A CONDITION SINE QUA NON FOR ANY EDUCATIONAL INTERVENTION. THE ADULT TEAM MUST BE REINFORCED BY INSERTING THE FIGURE OF THE PEDAGOGIST. IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTRODUCE COLLEGIATE START-UP MOMENTS, MID-TERM AND FINAL ANALYSIS AND A (English)
2 February 2022
0 references
SUR LA BASE DES EXPÉRIENCES DES DEUX DERNIÈRES ANNÉES, À LA SUITE DE L’ANALYSE DES POINTS FORTS ET DES EXPÉRIENCES ANTÉRIEURES QUI ONT ÉMERGÉ, IL EST CONSIDÉRÉ COMME ALLANT DE FAÇON CONTINUE, EN RENFORÇANT LE RÉSEAU D’ADULTES IMPLIQUÉS DANS LE PROJET (PARENTS, COORDINATEURS DE CLASSE, RESPONSABLES DE LA LIGNE C, EN PARTIE AUXILIAIRES, EXPERTS EXTERNES), AFIN DE FAVORISER DES RELATIONS POSITIVES ET LES ACTIONS QUI EN DÉCOULENT AU SEIN DES CLASSES DANS LESQUELLES LES ÉTUDIANTS VISÉS PAR LE PROJET SONT INCLUS. PROMOUVOIR LE CLIMAT DE BIEN-ÊTRE, Y COMPRIS PAR LE SOUTIEN DE LA PROSOCIALITÉ, QUE NOUS CONSIDÉRONS COMME LE THÈME PRINCIPAL DU PROJET POUR CETTE ANNÉE, CONTRIBUE GRANDEMENT À L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS DE FRAGILITÉ, EN SOUTENANT LA NAISSANCE DE LA MOTIVATION À LA FRÉQUENTATION SCOLAIRE, CONDITION SINE QUA NON POUR TOUTE INTERVENTION ÉDUCATIVE. L’ÉQUIPE ADULTE DOIT ÊTRE RENFORCÉE PAR L’INSERTION DE LA FIGURE DU PÉDAGOGUE. IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTRODUIRE DES MOMENTS DE DÉMARRAGE COLLÉGIAL, UNE ANALYSE À MI-PARCOURS ET UNE ANALYSE FINALE AINSI QU’UNE (French)
3 February 2022
0 references
AUSGEHEND VON DEN ERFAHRUNGEN DER LETZTEN ZWEI JAHRE, NACH DER ANALYSE DER STÄRKEN UND FRÜHEREN ERFAHRUNGEN, WIRD ES ALS KONTINUIERLICH WEITERGEFÜHRT, UM DAS NETZWERK DER ERWACHSENEN, DIE AN DEM PROJEKT BETEILIGT SIND (ELTERN, KLASSENKOORDINATOREN, LEITER DER LINIE C, TEILWEISE HILFSKRÄFTE, EXTERNE EXPERTEN) ZU STÄRKEN, UM POSITIVE BEZIEHUNGEN UND KONSEQUENTE AKTIONEN INNERHALB DER KLASSEN ZU FÖRDERN, IN DENEN DIE VOM PROJEKT BETROFFENEN STUDENTEN EINBEZOGEN WERDEN. DIE FÖRDERUNG DES KLIMAS DES WOHLERGEHENS, AUCH DURCH DIE FÖRDERUNG DER SOZIALITÄT, DIE WIR ALS HAUPTTHEMA DES PROJEKTS FÜR DIESES JAHR BETRACHTEN, TRÄGT ERHEBLICH ZUR INTEGRATION VON SCHÜLERN IN FRAGILEN SITUATIONEN BEI, UNTERSTÜTZT DIE GEBURT DER MOTIVATION FÜR DIE SCHULBESUCHE, EINE BEDINGUNG FÜR JEDE PÄDAGOGISCHE INTERVENTION. DAS ERWACHSENE TEAM MUSS DURCH DAS EINFÜGEN DER FIGUR DES PÄDAGOGEN VERSTÄRKT WERDEN. ES WIRD ALS NOTWENDIG ERACHTET, KOLLEGIATE START-UP-MOMENTE, HALBZEIT- UND ENDANALYSEN UND EINE (German)
3 February 2022
0 references
OP BASIS VAN DE ERVARINGEN VAN DE VOORGAANDE TWEE JAAR, NA DE ANALYSE VAN DE STERKE PUNTEN EN EERDERE ERVARINGEN DIE NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN, WORDT ERVAN UITGEGAAN DAT HET VOORTDUREND DOORGAAT, WAARBIJ HET NETWERK VAN VOLWASSENEN DIE BIJ HET PROJECT BETROKKEN ZIJN (OUDERS, KLASCOÖRDINATOREN, MANAGERS VAN LIJN C, GEDEELTELIJK HULPPERSONEEL, EXTERNE DESKUNDIGEN) WORDT VERSTERKT OM POSITIEVE RELATIES EN DAARUIT VOORTVLOEIENDE ACTIES TE BEVORDEREN BINNEN DE KLASSEN WAARIN DE STUDENTEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, ZIJN OPGENOMEN. HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJNSKLIMAAT, MEDE DOOR DE ONDERSTEUNING VAN DE PROSOCIALITEIT, DIE WIJ VOOR DIT JAAR ALS HOOFDTHEMA VAN HET PROJECT BESCHOUWEN, DRAAGT IN GROTE MATE BIJ TOT DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN IN ONSTABIELE SITUATIES, DOOR DE GEBOORTE VAN MOTIVATIE VOOR SCHOOLBEZOEK TE ONDERSTEUNEN, EEN VOORWAARDE DIE NOODZAKELIJK IS VOOR ELKE EDUCATIEVE INTERVENTIE. HET VOLWASSEN TEAM MOET WORDEN VERSTERKT DOOR HET INVOEGEN VAN DE FIGUUR VAN DE PEDAGOGIST. HET WORDT NOODZAKELIJK GEACHT COLLEGIALE OPSTARTMOMENTEN IN TE VOEREN, TUSSENTIJDSE EN EINDANALYSES EN (Dutch)
4 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references