IOCONTO4 (Q4264666): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IOCONTO4 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
„HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE VOLLEDIGE INCLUSIE TE BEVORDEREN, DE LEERNIVEAUS VAN LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE SCHOOLOMGEVING TE VERHOGEN EN SPECIFIEKE COMPETENTIES IN DE BETROKKEN DISCIPLINE TE VERSTERKEN. HET DOEL VAN DEZE INTERVENTIEMAATREGEL IS HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN OP EEN DOORTASTENDE MANIER TE BEPERKEN. DE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN EEN FUNCTIONELE EN DOELTREFFENDE COÖRDINATIE TUSSEN DE EXTERNE DOCENT(EN) EN LESGEVERS, DIE ZICH IN EERSTE INSTANTIE ZULLEN RICHTEN OP DE ORGANISATIE VAN DE WERKGROEPEN, DE VASTSTELLING VAN DE TIJDSCHEMA’S EN ALLE ACTIVITEITEN DIE MOETEN WORDEN VOORGESTELD VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN DIE ZIJN VASTGESTELD VOOR DE AFZONDERLIJKE KLASSEN WAARTOE ZIJ BEHOREN. HET PROGRAMMA VAN DE EXTERNE DOCENT(EN) ZAL WORDEN GESTRUCTUREERD, ZOWEL OP BASIS VAN DE OORSPRONKELIJK GEPLANDE PROGRAMMERING MET DE LESGEVERS, ALS DOOR DE VASTSTELLING VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN DIE TIJDENS DE UITVOERING VAN HET PROJECT DOOR ELK VAN DE KLASSEN TOT UITING ZIJN GEKOMEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: „HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE VOLLEDIGE INCLUSIE TE BEVORDEREN, DE LEERNIVEAUS VAN LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE SCHOOLOMGEVING TE VERHOGEN EN SPECIFIEKE COMPETENTIES IN DE BETROKKEN DISCIPLINE TE VERSTERKEN. HET DOEL VAN DEZE INTERVENTIEMAATREGEL IS HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN OP EEN DOORTASTENDE MANIER TE BEPERKEN. DE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN EEN FUNCTIONELE EN DOELTREFFENDE COÖRDINATIE TUSSEN DE EXTERNE DOCENT(EN) EN LESGEVERS, DIE ZICH IN EERSTE INSTANTIE ZULLEN RICHTEN OP DE ORGANISATIE VAN DE WERKGROEPEN, DE VASTSTELLING VAN DE TIJDSCHEMA’S EN ALLE ACTIVITEITEN DIE MOETEN WORDEN VOORGESTELD VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN DIE ZIJN VASTGESTELD VOOR DE AFZONDERLIJKE KLASSEN WAARTOE ZIJ BEHOREN. HET PROGRAMMA VAN DE EXTERNE DOCENT(EN) ZAL WORDEN GESTRUCTUREERD, ZOWEL OP BASIS VAN DE OORSPRONKELIJK GEPLANDE PROGRAMMERING MET DE LESGEVERS, ALS DOOR DE VASTSTELLING VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN DIE TIJDENS DE UITVOERING VAN HET PROJECT DOOR ELK VAN DE KLASSEN TOT UITING ZIJN GEKOMEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: „HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE VOLLEDIGE INCLUSIE TE BEVORDEREN, DE LEERNIVEAUS VAN LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE SCHOOLOMGEVING TE VERHOGEN EN SPECIFIEKE COMPETENTIES IN DE BETROKKEN DISCIPLINE TE VERSTERKEN. HET DOEL VAN DEZE INTERVENTIEMAATREGEL IS HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN OP EEN DOORTASTENDE MANIER TE BEPERKEN. DE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN EEN FUNCTIONELE EN DOELTREFFENDE COÖRDINATIE TUSSEN DE EXTERNE DOCENT(EN) EN LESGEVERS, DIE ZICH IN EERSTE INSTANTIE ZULLEN RICHTEN OP DE ORGANISATIE VAN DE WERKGROEPEN, DE VASTSTELLING VAN DE TIJDSCHEMA’S EN ALLE ACTIVITEITEN DIE MOETEN WORDEN VOORGESTELD VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN DIE ZIJN VASTGESTELD VOOR DE AFZONDERLIJKE KLASSEN WAARTOE ZIJ BEHOREN. HET PROGRAMMA VAN DE EXTERNE DOCENT(EN) ZAL WORDEN GESTRUCTUREERD, ZOWEL OP BASIS VAN DE OORSPRONKELIJK GEPLANDE PROGRAMMERING MET DE LESGEVERS, ALS DOOR DE VASTSTELLING VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN DIE TIJDENS DE UITVOERING VAN HET PROJECT DOOR ELK VAN DE KLASSEN TOT UITING ZIJN GEKOMEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:22, 4 February 2022
Project Q4264666 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IOCONTO4 |
Project Q4264666 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SANTADI
0 references
"LA PROPOSTA PROGETTUALE INTENDE FAVORIRE LA PIENA INCLUSIONE, L'INNALZAMENTO DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI STUDENTI COINVOLTI NELL'AMBIENTE SCOLASTICO E IL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE SPECIFICHE NELLA DISCIPLINA IN ARGOMENTO. ATTRAVERSO TALE MISURA DI INTERVENTO CI SI PROPONE DI LIMITARE IN MANIERA INCISIVA IL FENOMENO DELL'ABBANDONO SCOLASTICO. LE ATTIVITÃ SARANNO STRUTTURATE ATTRAVERSO IL COORDINAMENTO FUNZIONALE ED EFFICACE TRA IL/I DOCENTE/I ESTERNO/I E DOCENTI CURRICOLARI CHE INIZIALMENTE SARANNO INCENTRATE SULL'ORGANIZZAZIONE DEI GRUPPI DI LAVORO, LA DEFINIZIONE DEI CALENDARI E TUTTE LE ATTIVITÃ DA PROPORRE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI PREVISTI PER LE SINGOLE CLASSI DI APPARTENENZA. II PROGRAMMA DEL/DEI DOCENTI ESTERNI SARÃ STRUTTURATO SIA SULLA BASE DELLA PROGRAMMAZIONE PIANIFICATA INIZIALMENTE CON I DOCENTI CURRICOLARI, SIA DALL'INDIVIDUAZIONE DEI BISOGNI SPECIFICI MANIFESTATI DURANTE LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO DA CIASCUNA DELLE CLASSI. (Italian)
0 references
“THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO PROMOTE FULL INCLUSION, THE RAISING OF LEARNING LEVELS OF STUDENTS INVOLVED IN THE SCHOOL ENVIRONMENT AND THE STRENGTHENING OF SPECIFIC COMPETENCES IN THE DISCIPLINE IN QUESTION. THE AIM OF THIS INTERVENTION MEASURE IS TO LIMIT THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING IN AN INCISIVE MANNER. THE ACTIVITIES WILL BE STRUCTURED THROUGH THE FUNCTIONAL AND EFFECTIVE COORDINATION BETWEEN THE EXTERNAL TEACHER(S) AND CURRICULAR TEACHERS WHO WILL INITIALLY FOCUS ON THE ORGANISATION OF THE WORKING GROUPS, THE DEFINITION OF THE TIMETABLES AND ALL THE ACTIVITIES TO BE PROPOSED FOR THE ACHIEVEMENT OF THE OBJECTIVES SET FOR THE INDIVIDUAL CLASSES TO WHICH THEY BELONG. THE PROGRAM OF THE EXTERNAL TEACHER(S) WILL BE STRUCTURED BOTH ON THE BASIS OF THE PROGRAMMING INITIALLY PLANNED WITH THE CURRICULAR TEACHERS, AND BY THE IDENTIFICATION OF THE SPECIFIC NEEDS MANIFESTED DURING THE REALISATION OF THE PROJECT BY EACH OF THE CLASSES. (English)
2 February 2022
0 references
«LA PROPOSITION DE PROJET VISE À PROMOUVOIR LA PLEINE INCLUSION, L’ÉLÉVATION DU NIVEAU D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES IMPLIQUÉS DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DANS LA DISCIPLINE EN QUESTION. L’OBJECTIF DE CETTE MESURE D’INTERVENTION EST DE LIMITER DE MANIÈRE INCISIVE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS SERONT STRUCTURÉES PAR UNE COORDINATION FONCTIONNELLE ET EFFICACE ENTRE LE(S) ENSEIGNANT(S) EXTERNE(S) ET LES ENSEIGNANTS DU PROGRAMME QUI SE CONCENTRERONT DANS UN PREMIER TEMPS SUR L’ORGANISATION DES GROUPES DE TRAVAIL, LA DÉFINITION DES HORAIRES ET TOUTES LES ACTIVITÉS À PROPOSER POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS FIXÉS POUR LES DIFFÉRENTES CLASSES AUXQUELLES ILS APPARTIENNENT. LE PROGRAMME DU OU DES ENSEIGNANTS EXTERNES SERA STRUCTURÉ À LA FOIS SUR LA BASE DE LA PROGRAMMATION INITIALEMENT PLANIFIÉE AVEC LES ENSEIGNANTS DU PROGRAMME, ET PAR L’IDENTIFICATION DES BESOINS SPÉCIFIQUES MANIFESTÉS LORS DE LA RÉALISATION DU PROJET PAR CHACUNE DES CLASSES. (French)
2 February 2022
0 references
„DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE VOLLSTÄNDIGE INKLUSION, DIE ANHEBUNG DES LERNNIVEAUS DER SCHÜLER, DIE AM SCHULISCHEN UMFELD BETEILIGT SIND, UND DIE STÄRKUNG SPEZIFISCHER KOMPETENZEN IN DER BETREFFENDEN DISZIPLIN ZU FÖRDERN. ZIEL DIESER INTERVENTIONSMASSNAHME IST ES, DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS AUF EINSCHNEIDENDE WEISE ZU BEGRENZEN. DIE AKTIVITÄTEN WERDEN DURCH DIE FUNKTIONALE UND WIRKSAME KOORDINIERUNG ZWISCHEN DEN EXTERNEN LEHRKRÄFTEN UND LEHRLEHRERN, DIE SICH ZUNÄCHST AUF DIE ORGANISATION DER ARBEITSGRUPPEN, DIE FESTLEGUNG DER ZEITPLÄNE UND ALLE MASSNAHMEN KONZENTRIEREN, DIE ZUR ERREICHUNG DER ZIELE FÜR DIE EINZELNEN KLASSEN, ZU DENEN SIE GEHÖREN, VORGESCHLAGEN WERDEN. DAS PROGRAMM DES/DER EXTERNEN LEHRER(S) WIRD SOWOHL AUF DER GRUNDLAGE DER URSPRÜNGLICH GEPLANTEN PROGRAMMIERUNG MIT DEN LEHRLEHRERN ALS AUCH DURCH DIE ERMITTLUNG DER SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSE, DIE SICH BEI DER REALISIERUNG DES PROJEKTS DURCH DIE EINZELNEN KLASSEN MANIFESTIEREN, STRUKTURIERT. (German)
3 February 2022
0 references
„HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE VOLLEDIGE INCLUSIE TE BEVORDEREN, DE LEERNIVEAUS VAN LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE SCHOOLOMGEVING TE VERHOGEN EN SPECIFIEKE COMPETENTIES IN DE BETROKKEN DISCIPLINE TE VERSTERKEN. HET DOEL VAN DEZE INTERVENTIEMAATREGEL IS HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN OP EEN DOORTASTENDE MANIER TE BEPERKEN. DE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN EEN FUNCTIONELE EN DOELTREFFENDE COÖRDINATIE TUSSEN DE EXTERNE DOCENT(EN) EN LESGEVERS, DIE ZICH IN EERSTE INSTANTIE ZULLEN RICHTEN OP DE ORGANISATIE VAN DE WERKGROEPEN, DE VASTSTELLING VAN DE TIJDSCHEMA’S EN ALLE ACTIVITEITEN DIE MOETEN WORDEN VOORGESTELD VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN DIE ZIJN VASTGESTELD VOOR DE AFZONDERLIJKE KLASSEN WAARTOE ZIJ BEHOREN. HET PROGRAMMA VAN DE EXTERNE DOCENT(EN) ZAL WORDEN GESTRUCTUREERD, ZOWEL OP BASIS VAN DE OORSPRONKELIJK GEPLANDE PROGRAMMERING MET DE LESGEVERS, ALS DOOR DE VASTSTELLING VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN DIE TIJDENS DE UITVOERING VAN HET PROJECT DOOR ELK VAN DE KLASSEN TOT UITING ZIJN GEKOMEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references