ITA1 (Q4264553): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ITA1 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE SCHOOLGEBRUIKER VAN EEN BEROEPSSCHOOL HEEFT, NET ALS DE ONZE, EEN WIJDVERBREIDE ZWAKTE, DIE ALS EEN OBJECTIEF FEIT MOET WORDEN BESCHOUWD, EN DAT HET DIDACTISCHE WERK IN DE EERSTE TWEE JAAR ONVERMIJDELIJK IN GEVAAR WORDT GEBRACHT DOOR EEN DEEL VAN HET SCHOOLORGAAN DAT TE ZWAK IS. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE KLOOF TUSSEN AL TE ZWAKKE LEERLINGEN EN DE REST VAN DE KLAS TE VERKLEINEN, MET ALS DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL TE HERSTELLEN. DOELSTELLINGEN 1. VERBETER GRAMMATICALE KENNIS 2. VERBETEREN EN CONSOLIDEREN VAN SPELLINGVAARDIGHEDEN 3. WETEN HOE DE DELEN VAN SPRAAK TE ONDERSCHEIDEN 4. WETEN HOE DE MORFOLOGIE VAN HET WERKWOORD, DE NAAM, HET BIJVOEGLIJK NAAMWOORD 5 TE HERKENNEN. VERBETEREN VAN KENNIS EN GRAMMATICALE ANALYSE VAARDIGHEDEN 6. VERBETEREN EN CONSOLIDEREN VAN DE ANALYTISCHE VAARDIGHEDEN VAN ZIN 7. WEET HOE JE DE BELANGRIJKSTE LOGISCHE FUNCTIES KUNT ONDERSCHEIDEN 8. WEET HOE JE DE BELANGRIJKSTE AANVULLINGEN KUNT HERKENNEN. 9. VERBETER LOGISCHE ANALYSEVAARDIGHEDEN. 10. CONSOLIDERING VAN HET CONCEPT VAN PR (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOLGEBRUIKER VAN EEN BEROEPSSCHOOL HEEFT, NET ALS DE ONZE, EEN WIJDVERBREIDE ZWAKTE, DIE ALS EEN OBJECTIEF FEIT MOET WORDEN BESCHOUWD, EN DAT HET DIDACTISCHE WERK IN DE EERSTE TWEE JAAR ONVERMIJDELIJK IN GEVAAR WORDT GEBRACHT DOOR EEN DEEL VAN HET SCHOOLORGAAN DAT TE ZWAK IS. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE KLOOF TUSSEN AL TE ZWAKKE LEERLINGEN EN DE REST VAN DE KLAS TE VERKLEINEN, MET ALS DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL TE HERSTELLEN. DOELSTELLINGEN 1. VERBETER GRAMMATICALE KENNIS 2. VERBETEREN EN CONSOLIDEREN VAN SPELLINGVAARDIGHEDEN 3. WETEN HOE DE DELEN VAN SPRAAK TE ONDERSCHEIDEN 4. WETEN HOE DE MORFOLOGIE VAN HET WERKWOORD, DE NAAM, HET BIJVOEGLIJK NAAMWOORD 5 TE HERKENNEN. VERBETEREN VAN KENNIS EN GRAMMATICALE ANALYSE VAARDIGHEDEN 6. VERBETEREN EN CONSOLIDEREN VAN DE ANALYTISCHE VAARDIGHEDEN VAN ZIN 7. WEET HOE JE DE BELANGRIJKSTE LOGISCHE FUNCTIES KUNT ONDERSCHEIDEN 8. WEET HOE JE DE BELANGRIJKSTE AANVULLINGEN KUNT HERKENNEN. 9. VERBETER LOGISCHE ANALYSEVAARDIGHEDEN. 10. CONSOLIDERING VAN HET CONCEPT VAN PR (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOLGEBRUIKER VAN EEN BEROEPSSCHOOL HEEFT, NET ALS DE ONZE, EEN WIJDVERBREIDE ZWAKTE, DIE ALS EEN OBJECTIEF FEIT MOET WORDEN BESCHOUWD, EN DAT HET DIDACTISCHE WERK IN DE EERSTE TWEE JAAR ONVERMIJDELIJK IN GEVAAR WORDT GEBRACHT DOOR EEN DEEL VAN HET SCHOOLORGAAN DAT TE ZWAK IS. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE KLOOF TUSSEN AL TE ZWAKKE LEERLINGEN EN DE REST VAN DE KLAS TE VERKLEINEN, MET ALS DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL TE HERSTELLEN. DOELSTELLINGEN 1. VERBETER GRAMMATICALE KENNIS 2. VERBETEREN EN CONSOLIDEREN VAN SPELLINGVAARDIGHEDEN 3. WETEN HOE DE DELEN VAN SPRAAK TE ONDERSCHEIDEN 4. WETEN HOE DE MORFOLOGIE VAN HET WERKWOORD, DE NAAM, HET BIJVOEGLIJK NAAMWOORD 5 TE HERKENNEN. VERBETEREN VAN KENNIS EN GRAMMATICALE ANALYSE VAARDIGHEDEN 6. VERBETEREN EN CONSOLIDEREN VAN DE ANALYTISCHE VAARDIGHEDEN VAN ZIN 7. WEET HOE JE DE BELANGRIJKSTE LOGISCHE FUNCTIES KUNT ONDERSCHEIDEN 8. WEET HOE JE DE BELANGRIJKSTE AANVULLINGEN KUNT HERKENNEN. 9. VERBETER LOGISCHE ANALYSEVAARDIGHEDEN. 10. CONSOLIDERING VAN HET CONCEPT VAN PR (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:20, 4 February 2022
Project Q4264553 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITA1 |
Project Q4264553 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
I.P.S.A.A. E I.P.S.A.A.R. DON D. MELONI ORISTANO
0 references
L'UTENZA SCOLASTICA DI UNA SCUOLA PROFESSIONALE, COME LA NOSTRA, PRESENTA UNA DEBOLEZZA DIFFUSA CHE DEVE ESSERE ASSUNTO COME FATTO OGGETTIVO NON ELIMINABILE, IL LAVORO DIDATTICO NEL PRIMO BIENNIO Ê INEVITABILMENTE COMPROMESSO DA UNA PARTE DEL CORPO SCOLASTICO ECCESSIVAMENTE DEBOLE. CON IL PROGETTO SI PREVEDE DI RIDURRE IL DIVARIO TRA GLI ALUNNI ECCESSIVAMENTE DEBOLI ED IL RESTO DEL GRUPPO CLASSE MIRANDO AL RECUPERO DELLE COMPETENZE FONDAMENTALI DELLA LINGUA ITALIANA. OBIETTIVI 1. POTENZIARE LE CONOSCENZE GRAMMATICALI 2. MIGLIORARE E CONSOLIDARE LE COMPETENZE ORTOGRAFICHE 3. SAPER DISTINGUERE LE PARTI DEL DISCORSO 4. SAPER RICONOSCERE LA MORFOLOGIA DEL VERBO, DEL NOME, DELL'AGGETTIVO 5. POTENZIARE LE CAPACITà DI CONOSCENZA E ANALISI GRAMMATICALE 6. MIGLIORARE E CONSOLIDARE LE COMPETENZE DI ANALISI DELLA FRASE 7. SAPER DISTINGUERE LE PRINCIPALI FUNZIONI LOGICHE 8. SAPER RICONOSCERE I PRINCIPALI COMPLEMENTI. 9. POTENZIARE LE CAPACITà DI ANALISI LOGICA. 10. CONSOLIDARE IL CONCETTO DI PR (Italian)
0 references
THE SCHOOL USER OF A VOCATIONAL SCHOOL, LIKE OURS, HAS A WIDESPREAD WEAKNESS THAT MUST BE ASSUMED AS AN OBJECTIVE FACT NOT ELIMINATEABLE, THE DIDACTIC WORK IN THE FIRST TWO YEARS IS INEVITABLY COMPROMISED BY A PART OF THE SCHOOL BODY EXCESSIVELY WEAK. THE PROJECT AIMS TO REDUCE THE GAP BETWEEN OVERLY WEAK PUPILS AND THE REST OF THE CLASS GROUP, AIMING AT RESTORING THE FUNDAMENTAL SKILLS OF THE ITALIAN LANGUAGE. OBJECTIVES 1. ENHANCE GRAMMATICAL KNOWLEDGE 2. IMPROVE AND CONSOLIDATE SPELLING SKILLS 3. KNOW HOW TO DISTINGUISH THE PARTS OF SPEECH 4. KNOW HOW TO RECOGNISE THE MORPHOLOGY OF THE VERB, THE NAME, THE ADJECTIVE 5. ENHANCE KNOWLEDGE AND GRAMMATICAL ANALYSIS SKILLS 6. IMPROVE AND CONSOLIDATE THE ANALYTICAL SKILLS OF SENTENCE 7. KNOW HOW TO DISTINGUISH THE MAIN LOGICAL FUNCTIONS 8. KNOW HOW TO RECOGNISE THE MAIN COMPLEMENTS. 9. ENHANCE LOGICAL ANALYSIS SKILLS. 10. CONSOLIDATING THE CONCEPT OF PR (English)
2 February 2022
0 references
L’UTILISATEUR SCOLAIRE D’UNE ÉCOLE PROFESSIONNELLE, COMME LA NÔTRE, A UNE FAIBLESSE GÉNÉRALISÉE QU’IL FAUT CONSIDÉRER COMME UN FAIT OBJECTIF ET NON ELIMINATABLE, LE TRAVAIL DIDACTIQUE AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES EST INÉVITABLEMENT COMPROMIS PAR UNE PARTIE DU CORPS SCOLAIRE EXCESSIVEMENT FAIBLE. LE PROJET VISE À RÉDUIRE L’ÉCART ENTRE LES ÉLÈVES TROP FAIBLES ET LE RESTE DU GROUPE DE CLASSE, EN VUE DE RÉTABLIR LES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DE LA LANGUE ITALIENNE. OBJECTIFS 1. AMÉLIORER LES CONNAISSANCES GRAMMATICALES 2. AMÉLIORER ET CONSOLIDER LES COMPÉTENCES EN ORTHOGRAPHE 3. SAVOIR DISTINGUER LES PARTIES DE LA PAROLE 4. SAVOIR RECONNAÎTRE LA MORPHOLOGIE DU VERBE, LE NOM, L’ADJECTIF 5. AMÉLIORER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES EN ANALYSE GRAMMATICALE 6. AMÉLIORER ET CONSOLIDER LES COMPÉTENCES ANALYTIQUES DE LA PHRASE 7. SAVOIR DISTINGUER LES PRINCIPALES FONCTIONS LOGIQUES 8. SAVOIR RECONNAÎTRE LES PRINCIPAUX COMPLÉMENTS. 9. AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN ANALYSE LOGIQUE. 10. CONSOLIDER LE CONCEPT DE RELATIONS PUBLIQUES (French)
2 February 2022
0 references
DER SCHÜLER EINER BERUFSSCHULE WIE UNSERE HAT EINE WEITVERBREITETE SCHWÄCHE, DIE ALS OBJEKTIVE TATSACHE NICHT ELIMINATEABLE ANGENOMMEN WERDEN MUSS, DIE DIDAKTISCHE ARBEIT IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN WIRD ZWANGSLÄUFIG VON EINEM TEIL DES SCHULKÖRPERS ÜBERMÄSSIG SCHWACH GEFÄHRDET. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE KLUFT ZWISCHEN ZU SCHWACHEN SCHÜLERN UND DEM REST DER KLASSENGRUPPE ZU VERRINGERN, UM DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER ITALIENISCHEN SPRACHE WIEDERHERZUSTELLEN. ZIELE 1. VERBESSERUNG DES GRAMMATIKALISCHEN WISSENS 2. VERBESSERUNG UND KONSOLIDIERUNG DER RECHTSCHREIBFÄHIGKEITEN 3. WISSEN, WIE MAN DIE TEILE DER REDE 4 UNTERSCHEIDET. WISSEN, WIE MAN DIE MORPHOLOGIE DES VERBS, DES NAMENS, DES ADJEKTIVS 5 ERKENNT. VERBESSERUNG DER KENNTNISSE UND GRAMMATIKALISCHEN ANALYSEFÄHIGKEITEN 6. VERBESSERUNG UND KONSOLIDIERUNG DER ANALYTISCHEN FÄHIGKEITEN DES SATZES 7. WISSEN, WIE MAN DIE WICHTIGSTEN LOGISCHEN FUNKTIONEN ZU UNTERSCHEIDEN 8. WISSEN, WIE MAN DIE WICHTIGSTEN ERGÄNZUNGEN ERKENNT. 9. VERBESSERUNG DER LOGISCHEN ANALYSEFÄHIGKEITEN. 10. KONSOLIDIERUNG DES KONZEPTS DER PR (German)
3 February 2022
0 references
DE SCHOOLGEBRUIKER VAN EEN BEROEPSSCHOOL HEEFT, NET ALS DE ONZE, EEN WIJDVERBREIDE ZWAKTE, DIE ALS EEN OBJECTIEF FEIT MOET WORDEN BESCHOUWD, EN DAT HET DIDACTISCHE WERK IN DE EERSTE TWEE JAAR ONVERMIJDELIJK IN GEVAAR WORDT GEBRACHT DOOR EEN DEEL VAN HET SCHOOLORGAAN DAT TE ZWAK IS. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE KLOOF TUSSEN AL TE ZWAKKE LEERLINGEN EN DE REST VAN DE KLAS TE VERKLEINEN, MET ALS DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL TE HERSTELLEN. DOELSTELLINGEN 1. VERBETER GRAMMATICALE KENNIS 2. VERBETEREN EN CONSOLIDEREN VAN SPELLINGVAARDIGHEDEN 3. WETEN HOE DE DELEN VAN SPRAAK TE ONDERSCHEIDEN 4. WETEN HOE DE MORFOLOGIE VAN HET WERKWOORD, DE NAAM, HET BIJVOEGLIJK NAAMWOORD 5 TE HERKENNEN. VERBETEREN VAN KENNIS EN GRAMMATICALE ANALYSE VAARDIGHEDEN 6. VERBETEREN EN CONSOLIDEREN VAN DE ANALYTISCHE VAARDIGHEDEN VAN ZIN 7. WEET HOE JE DE BELANGRIJKSTE LOGISCHE FUNCTIES KUNT ONDERSCHEIDEN 8. WEET HOE JE DE BELANGRIJKSTE AANVULLINGEN KUNT HERKENNEN. 9. VERBETER LOGISCHE ANALYSEVAARDIGHEDEN. 10. CONSOLIDERING VAN HET CONCEPT VAN PR (Dutch)
4 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references