A SCHOOL FOR EVERYONE AND FOR EACH (Q4158085): Difference between revisions
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EINE SCHULE FÜR JEDEN UND FÜR JEDEN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS HIER VORGESCHLAGENE PROJEKT IST DAS ERGEBNIS EINER EINGEHENDEN ANALYSE DES SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN KONTEXTS, AUS DER EIN GROSSTEIL DER DIDAKTISCHEN RICHTUNG VON CASTROVILLARI AUS EINER REIHE VON FRAGILITÄTEN STAMMT, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT DEUTLICH HERVORGEHOBEN WERDEN, WOBEI AUF EINE WEIT VERBREITETE NOTWENDIGKEIT HINDEUTET, DIE FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN IM FREMDSPRACHENBEREICH UND DER SCIENTIFICOMATEMATICA MATEMATICA AREA ZU STÄRKEN. DIE SCHULE HAT KAUM AUSWIRKUNGEN, WENN SIE NICHT VON EINER ANGEMESSENEN STÄRKUNG DER SOGENANNTEN VORAUSSETZUNGEN BEGLEITET WIRD, DIE IN DEN HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS ZWISCHEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN EINTRETEN. DIE INTERVENTIONEN, DIE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS HIER VORGESCHLAGENE PROJEKT IST DAS ERGEBNIS EINER EINGEHENDEN ANALYSE DES SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN KONTEXTS, AUS DER EIN GROSSTEIL DER DIDAKTISCHEN RICHTUNG VON CASTROVILLARI AUS EINER REIHE VON FRAGILITÄTEN STAMMT, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT DEUTLICH HERVORGEHOBEN WERDEN, WOBEI AUF EINE WEIT VERBREITETE NOTWENDIGKEIT HINDEUTET, DIE FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN IM FREMDSPRACHENBEREICH UND DER SCIENTIFICOMATEMATICA MATEMATICA AREA ZU STÄRKEN. DIE SCHULE HAT KAUM AUSWIRKUNGEN, WENN SIE NICHT VON EINER ANGEMESSENEN STÄRKUNG DER SOGENANNTEN VORAUSSETZUNGEN BEGLEITET WIRD, DIE IN DEN HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS ZWISCHEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN EINTRETEN. DIE INTERVENTIONEN, DIE (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: DAS HIER VORGESCHLAGENE PROJEKT IST DAS ERGEBNIS EINER EINGEHENDEN ANALYSE DES SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN KONTEXTS, AUS DER EIN GROSSTEIL DER DIDAKTISCHEN RICHTUNG VON CASTROVILLARI AUS EINER REIHE VON FRAGILITÄTEN STAMMT, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT DEUTLICH HERVORGEHOBEN WERDEN, WOBEI AUF EINE WEIT VERBREITETE NOTWENDIGKEIT HINDEUTET, DIE FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN IM FREMDSPRACHENBEREICH UND DER SCIENTIFICOMATEMATICA MATEMATICA AREA ZU STÄRKEN. DIE SCHULE HAT KAUM AUSWIRKUNGEN, WENN SIE NICHT VON EINER ANGEMESSENEN STÄRKUNG DER SOGENANNTEN VORAUSSETZUNGEN BEGLEITET WIRD, DIE IN DEN HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS ZWISCHEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN EINTRETEN. DIE INTERVENTIONEN, DIE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
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Revision as of 09:03, 3 February 2022
Project Q4158085 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FOR EVERYONE AND FOR EACH |
Project Q4158085 in Italy |
Statements
36,690.27 Euro
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60,700.0 Euro
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60.45 percent
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DD CASTROVILLARI 1
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IL PROGETTO CHE QUI SI PROPONE NASCE DA UNANALISI APPROFONDITA DEL CONTESTO SOCIOECONOMICO E CULTURALE DA CUI PROVIENE BUONA PARTE DELLUTENZA DELLA DIREZIONE DIDATTICA 1 CIRCOLO DI CASTROVILLARI CARATTERIZZATO DA ALCUNE FRAGILIT CHE BEN EVIDENZIATE NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE FANNO EMERGERE UN DIFFUSO BISOGNO DI RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI STUDENTI PER QUANTO RIGUARDA LAREA LINGUISTICA LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA E LAREA SCIENTIFICOMATEMATICA MATEMATICA.LE AZIONI MESSE IN CAMPO DALLA SCUOLA RILEVABILI DAL PIANO DI MIGLIORAMENTO SONO SIGNIFICATIVE MA EVIDENTEMENTE NON ANCORA SUFFICIENTI A GARANTIRE IL SUPERAMENTO DEL DIVARIO ESISTENTE TRA GLI ESITI SCOLASTICI DI QUESTO ISTITUTO E QUELLI RILEVABILI DALLESITO DELLE PROVE NAZIONALI INVALSI. POCO INCISIVA RISULTA LAZIONE DELLA SCUOLA SE NON ACCOMPAGNATA DA UN ADEGUATO RAFFORZAMENTO DEI COSIDDETTI PREREQUISITI IN INGRESSO NEL DELICATO MOMENTO DI PASSAGGIO TRA LA SCUOLA PRIMARIA E LA SECONDARIA DI I GRADO. GLI INTERVENTI CHE (Italian)
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EL PROYECTO PROPUESTO AQUÍ ES EL RESULTADO DE UN ANÁLISIS EN PROFUNDIDAD DEL CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL DESDE EL QUE GRAN PARTE DE LA DIRECCIÓN DIDÁCTICA DE CASTROVILLARI PROVIENE DE UNA SERIE DE FRAGILIDADES QUE SE DESTACAN BIEN EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN, SEÑALANDO LA NECESIDAD GENERALIZADA DE FORTALECER LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA Y LA AREA SCIENTIFICOMATEMATICA MATEMATICA. LAS ACCIONES PUESTAS EN MARCHA POR LA ESCUELA QUE PUEDEN SER DETECTADAS POR EL PLAN DE MEJORA SON SIGNIFICATIVAS PERO CLARAMENTE TODAVÍA NO SON SUFICIENTES PARA GARANTIZAR QUE LA BRECHA ENTRE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE ESTE INSTITUTO Y LAS DETECTABLES A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES TODAVÍA NO SEA SUFICIENTE. LA ESCUELA TIENE POCO IMPACTO SI NO VA ACOMPAÑADA DE UN ADECUADO FORTALECIMIENTO DE LOS LLAMADOS PRERREQUISITOS QUE ENTRAN EN EL DELICADO MOMENTO DE TRANSICIÓN ENTRE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS. LAS INTERVENCIONES QUE (Spanish)
30 January 2022
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THE PROJECT PROPOSED HERE IS THE RESULT OF AN IN-DEPTH ANALYSIS OF THE SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONTEXT FROM WHICH A LARGE PART OF THE DIDACTIC DIRECTION OF CASTROVILLARI COMES FROM A NUMBER OF FRAGILITIES THAT ARE WELL HIGHLIGHTED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT, POINTING TO A WIDESPREAD NEED TO STRENGTHEN THE SKILLS OF STUDENTS IN THE FOREIGN LANGUAGE LANGUAGE AREA AND THE SCIENTIFICOMATEMATICA MATEMATICA AREA.THE ACTIONS PUT IN PLACE BY THE SCHOOL THAT CAN BE DETECTED BY THE IMPROVEMENT PLAN ARE SIGNIFICANT BUT CLEARLY NOT YET SUFFICIENT TO ENSURE THAT THE GAP BETWEEN THE EDUCATIONAL OUTCOMES OF THIS INSTITUTE AND THOSE DETECTABLE FROM THE RESULTS OF THE NATIONAL TESTS IS NOT YET SUFFICIENT. THE SCHOOL HAS LITTLE IMPACT IF IT IS NOT ACCOMPANIED BY AN ADEQUATE STRENGTHENING OF THE SO-CALLED PRE-REQUISITES ENTERING THE DELICATE MOMENT OF TRANSITION BETWEEN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS. THE INTERVENTIONS WHICH (English)
31 January 2022
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LE PROJET PROPOSÉ ICI EST LE RÉSULTAT D’UNE ANALYSE APPROFONDIE DU CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL À PARTIR DUQUEL UNE GRANDE PARTIE DE LA DIRECTION DIDACTIQUE DE CASTROVILLARI PROVIENT D’UN CERTAIN NOMBRE DE FRAGILITÉS QUI SONT BIEN MISES EN ÉVIDENCE DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION, SOULIGNANT LA NÉCESSITÉ GÉNÉRALISÉE DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS DANS LE DOMAINE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ET DE LA SCIENTIFICOMATEMATICA MATEMATICA AREA.LES ACTIONS MISES EN PLACE PAR L’ÉCOLE QUI PEUVENT ÊTRE DÉTECTÉES PAR LE PLAN D’AMÉLIORATION SONT SIGNIFICATIVES MAIS MANIFESTEMENT INSUFFISANTES POUR GARANTIR QUE L’ÉCART ENTRE LES RÉSULTATS PÉDAGOGIQUES DE CET INSTITUT ET CEUX DÉTECTABLES À PARTIR DES RÉSULTATS DES TESTS NATIONAUX N’EST PAS ENCORE SUFFISANT. L’ÉCOLE A PEU D’IMPACT SI ELLE N’EST PAS ACCOMPAGNÉE D’UN RENFORCEMENT ADÉQUAT DES SOI-DISANT PRÉREQUIS ENTRANT DANS LE DÉLICAT MOMENT DE TRANSITION ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES. LES INTERVENTIONS QUI (French)
2 February 2022
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DAS HIER VORGESCHLAGENE PROJEKT IST DAS ERGEBNIS EINER EINGEHENDEN ANALYSE DES SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN KONTEXTS, AUS DER EIN GROSSTEIL DER DIDAKTISCHEN RICHTUNG VON CASTROVILLARI AUS EINER REIHE VON FRAGILITÄTEN STAMMT, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT DEUTLICH HERVORGEHOBEN WERDEN, WOBEI AUF EINE WEIT VERBREITETE NOTWENDIGKEIT HINDEUTET, DIE FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN IM FREMDSPRACHENBEREICH UND DER SCIENTIFICOMATEMATICA MATEMATICA AREA ZU STÄRKEN. DIE SCHULE HAT KAUM AUSWIRKUNGEN, WENN SIE NICHT VON EINER ANGEMESSENEN STÄRKUNG DER SOGENANNTEN VORAUSSETZUNGEN BEGLEITET WIRD, DIE IN DEN HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS ZWISCHEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN EINTRETEN. DIE INTERVENTIONEN, DIE (German)
3 February 2022
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CASTROVILLARI
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