WALKING INCLUSIVE...MINDLY (Q4141098): Difference between revisions
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WANDERN INKLUSIVE...MINDLY | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÜR DAS SCHULJAHR 2019-2020 SIND DIE EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES ACHT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DREI MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 3 DES GESETZES Nr. 104/92, VIER MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 1 DES GESETZES Nr. 104/92, EINER MIT EINER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNG, DIE NACH DEM GESETZ Nr. 170/2010 ZERTIFIZIERT IST. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINE PERSONALISIERUNG DES LEHRPLANS, DER ZU BERUFUNGEN UND TALENTEN PASST, DAMIT SIE IHRE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÜR DAS SCHULJAHR 2019-2020 SIND DIE EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES ACHT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DREI MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 3 DES GESETZES Nr. 104/92, VIER MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 1 DES GESETZES Nr. 104/92, EINER MIT EINER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNG, DIE NACH DEM GESETZ Nr. 170/2010 ZERTIFIZIERT IST. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINE PERSONALISIERUNG DES LEHRPLANS, DER ZU BERUFUNGEN UND TALENTEN PASST, DAMIT SIE IHRE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÜR DAS SCHULJAHR 2019-2020 SIND DIE EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES ACHT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DREI MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 3 DES GESETZES Nr. 104/92, VIER MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 1 DES GESETZES Nr. 104/92, EINER MIT EINER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNG, DIE NACH DEM GESETZ Nr. 170/2010 ZERTIFIZIERT IST. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINE PERSONALISIERUNG DES LEHRPLANS, DER ZU BERUFUNGEN UND TALENTEN PASST, DAMIT SIE IHRE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
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Revision as of 07:11, 3 February 2022
Project Q4141098 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WALKING INCLUSIVE...MINDLY |
Project Q4141098 in Italy |
Statements
11,392.8 Euro
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22,785.6 Euro
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50.0 percent
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'NORBERTO TURRIZIANI'
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PER L'ANNO SCOLASTICO 2019-2020 I DESTINATARI DEL SERVIZIO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA SONO OTTO ALUNNI, TRE CON DISABILITà CERTIFICATA AI SENSI DELL'ART. 3, COMMA 3, LEGGE N. 104/92, QUATTRO CON DISABILITà CERTIFICATA AI SENSI DELL'ART. 3, COMMA 1, LEGGE N.104/92, UNO CON DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO CERTIFICATO EX LEGGE N. 170/2010. NONOSTANTE ABBIANO CARATTERISTICHE MOLTO DIVERSE TRA LORO, PRESENTANO ALCUNE DIFFICOLTà COMUNI, COME LA DIFFICOLTà A INSTAURARE RELAZIONI INTERPERSONALI PRODUTTIVE. DAI COLLOQUI CON GLI OPERATORI SOCIO-SANITARI, CON I DOCENTI E CON LE FAMIGLIE EMERGE CHE GLI ALUNNI HANNO BISOGNO DI SOCIALIZZARE CON I COMPAGNI DI CLASSE E DI SENTIRSI PARTE DI UN CONTESTO, IL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNITà SCOLASTICA Ê UN ELEMENTO DI FONDAMENTALE IMPORTANZA PER LA CRESCITA DELL'AUTOSTIMA E DELLE COMPETENZE SOCIALI. HANNO ANCHE BISOGNO DI UNA PERSONALIZZAZIONE DEL CURRICULUM CHE ASSECONDI VOCAZIONI E TALENTI, IN MODO DA POTER ESPRIMERE AL MEGLIO LE PROPRIE (Italian)
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PARA EL AÑO ESCOLAR 2019-2020, LOS BENEFICIARIOS DEL SERVICIO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA SON OCHO ALUMNOS, TRES CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 3, DE LA LEY N.º 104/92, CUATRO CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 1, DE LA LEY N.º 104/92, UNO CON UN TRASTORNO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO CERTIFICADO CON ARREGLO A LA LEY N.º 170/2010. AUNQUE TIENEN CARACTERÍSTICAS MUY DIFERENTES, PRESENTAN ALGUNAS DIFICULTADES COMUNES, COMO LA DIFICULTAD PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES PRODUCTIVAS. LAS ENTREVISTAS CON LOS TRABAJADORES SOCIO-SANITARIOS, LOS PROFESORES Y LAS FAMILIAS MUESTRAN QUE LOS ALUMNOS NECESITAN SOCIALIZARSE CON LOS COMPAÑEROS DE CLASE Y SENTIRSE PARTE DE UN CONTEXTO, EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR ES UN ELEMENTO DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LAS HABILIDADES SOCIALES. TAMBIÉN NECESITAN UNA PERSONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO QUE SE ADAPTE A LAS VOCACIONES Y TALENTOS, PARA QUE PUEDAN EXPRESAR MEJOR SU (Spanish)
30 January 2022
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FOR THE 2019-2020 SCHOOL YEAR, THE RECIPIENTS OF THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE ARE EIGHT PUPILS, THREE WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(3) OF LAW NO 104/92, FOUR WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(1) OF LAW NO 104/92, ONE WITH A SPECIFIC LEARNING DISORDER CERTIFIED UNDER LAW NO 170/2010. ALTHOUGH THEY HAVE VERY DIFFERENT CHARACTERISTICS, THEY PRESENT SOME COMMON DIFFICULTIES, SUCH AS THE DIFFICULTY IN ESTABLISHING PRODUCTIVE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS. INTERVIEWS WITH SOCIO-HEALTH WORKERS, TEACHERS AND FAMILIES SHOW THAT PUPILS NEED TO SOCIALISE WITH CLASSMATES AND FEEL PART OF A CONTEXT, THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY IS AN ELEMENT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOR THE GROWTH OF SELF-ESTEEM AND SOCIAL SKILLS. THEY ALSO NEED A PERSONALISATION OF THE CURRICULUM THAT SUITS VOCATIONS AND TALENTS, SO THAT THEY CAN BEST EXPRESS THEIR (English)
31 January 2022
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POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2019-2020, LES BÉNÉFICIAIRES DU SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE SONT HUIT ÉLÈVES, TROIS HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 3, DE LA LOI NO 104/92, QUATRE HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 1, DE LA LOI NO 104/92, UN AYANT UN TROUBLE D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUE CERTIFIÉ EN VERTU DE LA LOI NO 170/2010. BIEN QU’ELLES AIENT DES CARACTÉRISTIQUES TRÈS DIFFÉRENTES, ELLES PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS COMMUNES, COMME LA DIFFICULTÉ D’ÉTABLIR DES RELATIONS INTERPERSONNELLES PRODUCTIVES. LES ENTRETIENS AVEC DES TRAVAILLEURS SOCIO-SANITAIRES, DES ENSEIGNANTS ET DES FAMILLES MONTRENT QUE LES ÉLÈVES ONT BESOIN DE SOCIALISER AVEC LEURS CAMARADES DE CLASSE ET DE SE SENTIR DANS UN CONTEXTE, LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE EST UN ÉLÉMENT D’IMPORTANCE FONDAMENTALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DES COMPÉTENCES SOCIALES. ILS ONT ÉGALEMENT BESOIN D’UNE PERSONNALISATION DU PROGRAMME QUI CONVIENT AUX VOCATIONS ET AUX TALENTS, AFIN QU’ILS PUISSENT MIEUX EXPRIMER LEUR (French)
1 February 2022
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FÜR DAS SCHULJAHR 2019-2020 SIND DIE EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES ACHT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DREI MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 3 DES GESETZES Nr. 104/92, VIER MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 1 DES GESETZES Nr. 104/92, EINER MIT EINER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNG, DIE NACH DEM GESETZ Nr. 170/2010 ZERTIFIZIERT IST. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINE PERSONALISIERUNG DES LEHRPLANS, DER ZU BERUFUNGEN UND TALENTEN PASST, DAMIT SIE IHRE (German)
3 February 2022
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FROSINONE
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