THE SCHOOL THAT LISTENS 1 (Q4269301): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en, and other parts: Adding English translations) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ÉCOLE QUI ÉCOUTE 1 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN CONTINUITÉ AVEC LES EXPÉRIENCES ANTÉRIEURES, RÉALISÉES AVEC SUCCÈS AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES, ON S’ATTEND À LA PRÉSENCE DE SPÉCIALISTES -PSICOLOGO ET/OU PEDAGOGISTA — DANS LA SALLE DE CLASSE, POUR UNE PREMIÈRE PHASE D’OBSERVATION, PRÉPARATOIRE À L’ÉCOUTE PROPREMENT DITE; LE CONSEIL SUIVANT, ACTIVÉ SUR DEMANDE, PEUT ÊTRE ASSURÉ PAR TOUTES LES PERSONNES IMPLIQUÉES DANS LE PROCESSUS ÉDUCATIF (ÉLÈVES, PARENTS, ENSEIGNANTS). TYPES D’INTERVENTION: MISE EN ŒUVRE D’ACTIONS COMMUNES, ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES SPÉCIALISTES, VISANT À CRÉER ET/OU À RENFORCER LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI, GRÂCE À L’APPARIEMENT EN CLASSE, À LA FOIS AUX INDIVIDUS ET AUX GROUPES DE NIVEAU, ET/OU À LA CLASSE OUVERTE; CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX; LA FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES. ARTICULATION: INTERVENTIONS EN CLASSE, PENDANT LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES; LE CONSEIL ET/OU LA FORMATION, SUR DEMANDE, TANT DANS LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES QUE DANS L’APRÈS-MIDI EN TEMPS EXTRASCOLAIRE. SUIVI ET RÉEL (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN CONTINUITÉ AVEC LES EXPÉRIENCES ANTÉRIEURES, RÉALISÉES AVEC SUCCÈS AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES, ON S’ATTEND À LA PRÉSENCE DE SPÉCIALISTES -PSICOLOGO ET/OU PEDAGOGISTA — DANS LA SALLE DE CLASSE, POUR UNE PREMIÈRE PHASE D’OBSERVATION, PRÉPARATOIRE À L’ÉCOUTE PROPREMENT DITE; LE CONSEIL SUIVANT, ACTIVÉ SUR DEMANDE, PEUT ÊTRE ASSURÉ PAR TOUTES LES PERSONNES IMPLIQUÉES DANS LE PROCESSUS ÉDUCATIF (ÉLÈVES, PARENTS, ENSEIGNANTS). TYPES D’INTERVENTION: MISE EN ŒUVRE D’ACTIONS COMMUNES, ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES SPÉCIALISTES, VISANT À CRÉER ET/OU À RENFORCER LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI, GRÂCE À L’APPARIEMENT EN CLASSE, À LA FOIS AUX INDIVIDUS ET AUX GROUPES DE NIVEAU, ET/OU À LA CLASSE OUVERTE; CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX; LA FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES. ARTICULATION: INTERVENTIONS EN CLASSE, PENDANT LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES; LE CONSEIL ET/OU LA FORMATION, SUR DEMANDE, TANT DANS LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES QUE DANS L’APRÈS-MIDI EN TEMPS EXTRASCOLAIRE. SUIVI ET RÉEL (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN CONTINUITÉ AVEC LES EXPÉRIENCES ANTÉRIEURES, RÉALISÉES AVEC SUCCÈS AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES, ON S’ATTEND À LA PRÉSENCE DE SPÉCIALISTES -PSICOLOGO ET/OU PEDAGOGISTA — DANS LA SALLE DE CLASSE, POUR UNE PREMIÈRE PHASE D’OBSERVATION, PRÉPARATOIRE À L’ÉCOUTE PROPREMENT DITE; LE CONSEIL SUIVANT, ACTIVÉ SUR DEMANDE, PEUT ÊTRE ASSURÉ PAR TOUTES LES PERSONNES IMPLIQUÉES DANS LE PROCESSUS ÉDUCATIF (ÉLÈVES, PARENTS, ENSEIGNANTS). TYPES D’INTERVENTION: MISE EN ŒUVRE D’ACTIONS COMMUNES, ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES SPÉCIALISTES, VISANT À CRÉER ET/OU À RENFORCER LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI, GRÂCE À L’APPARIEMENT EN CLASSE, À LA FOIS AUX INDIVIDUS ET AUX GROUPES DE NIVEAU, ET/OU À LA CLASSE OUVERTE; CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX; LA FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES. ARTICULATION: INTERVENTIONS EN CLASSE, PENDANT LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES; LE CONSEIL ET/OU LA FORMATION, SUR DEMANDE, TANT DANS LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES QUE DANS L’APRÈS-MIDI EN TEMPS EXTRASCOLAIRE. SUIVI ET RÉEL (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 23:06, 2 February 2022
Project Q4269301 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL THAT LISTENS 1 |
Project Q4269301 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
LICEO SCIENZE UMANE E MUSICALE "SEBASTIANO SATTA"
0 references
IN CONTINUITÃ CON LE PRECEDENTI ESPERIENZE, REALIZZATE POSITIVAMENTE NEGLI ANNI PASSATI, SI PREVEDE LA PRESENZA DEGLI SPECIALISTI -PSICOLOGO E/O PEDAGOGISTA- IN CLASSE, PER UNA PRIMA FASE OSSERVATIVA, PROPEDEUTICA ALLO SPORTELLO DI ASCOLTO VERO E PROPRIO; IL SUCCESSIVO COUNSELLING, ATTIVATO A RICHIESTA, POTRÃ ESSERE FRUITO DA TUTTE LE FIGURE COINVOLTE NEL PROCESSO EDUCATIVO (ALUNNI, GENITORI, DOCENTI). TIPOLOGIE DI INTERVENTO: ATTUAZIONE DI AZIONI CONDIVISE, TRA DOCENTI E SPECIALISTI, VOLTE A FAR NASCERE E/O POTENZIARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E L'AUTOSTIMA, ATTRAVERSO L'AFFIANCAMENTO IN CLASSE, SIA AI SINGOLI CHE AI GRUPPI DI LIVELLO, E/O LA CLASSE APERTA; IL COUNSELLING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE; IL TEACHER TRAINING PER IL SUPPORTO AGLI INSEGNANTI NELLE LORO FUNZIONI EDUCATIVE. ARTICOLAZIONE: INTERVENTI NELLE CLASSI, IN ORARIO ANTIMERIDIANO; COUNSELLING E/O TRAINING, A RICHIESTA, SIA IN ORARIO ANTIMERIDIANO CHE POMERIDIANO IN ORARIO EXTRACURRICOLARE. MONITORAGGIO E VERI (Italian)
0 references
IN CONTINUITY WITH PREVIOUS EXPERIENCES, SUCCESSFULLY REALISED IN PAST YEARS, IT IS EXPECTED THE PRESENCE OF SPECIALISTS -PSICOLOGO AND/OR PEDAGOGISTA- IN THE CLASSROOM, FOR A FIRST PHASE OF OBSERVATION, PREPARATORY TO THE ACTUAL LISTENING DESK; THE NEXT COUNSELLING, ACTIVATED ON REQUEST, CAN BE ENJOYED BY ALL THE PEOPLE INVOLVED IN THE EDUCATIONAL PROCESS (PUPILS, PARENTS, TEACHERS). TYPES OF INTERVENTION: IMPLEMENTATION OF SHARED ACTIONS, BETWEEN TEACHERS AND SPECIALISTS, AIMED AT CREATING AND/OR ENHANCING THE MOTIVATION TO STUDY AND SELF-ESTEEM, THROUGH CLASSROOM MATCHING, BOTH TO INDIVIDUALS AND TO LEVEL GROUPS, AND/OR THE OPEN CLASS; PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELLING; THE TEACHER TRAINING TO SUPPORT TEACHERS IN THEIR EDUCATIONAL FUNCTIONS. ARTICULATION: INTERVENTIONS IN CLASSES, DURING ANTI-MERIDIAN HOURS; COUNSELLING AND/OR TRAINING, ON REQUEST, BOTH IN ANTI-MERIDIAN AND AFTERNOON HOURS IN EXTRACURRICULAR TIME. MONITORING AND REAL (English)
2 February 2022
0 references
EN CONTINUITÉ AVEC LES EXPÉRIENCES ANTÉRIEURES, RÉALISÉES AVEC SUCCÈS AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES, ON S’ATTEND À LA PRÉSENCE DE SPÉCIALISTES -PSICOLOGO ET/OU PEDAGOGISTA — DANS LA SALLE DE CLASSE, POUR UNE PREMIÈRE PHASE D’OBSERVATION, PRÉPARATOIRE À L’ÉCOUTE PROPREMENT DITE; LE CONSEIL SUIVANT, ACTIVÉ SUR DEMANDE, PEUT ÊTRE ASSURÉ PAR TOUTES LES PERSONNES IMPLIQUÉES DANS LE PROCESSUS ÉDUCATIF (ÉLÈVES, PARENTS, ENSEIGNANTS). TYPES D’INTERVENTION: MISE EN ŒUVRE D’ACTIONS COMMUNES, ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES SPÉCIALISTES, VISANT À CRÉER ET/OU À RENFORCER LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI, GRÂCE À L’APPARIEMENT EN CLASSE, À LA FOIS AUX INDIVIDUS ET AUX GROUPES DE NIVEAU, ET/OU À LA CLASSE OUVERTE; CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX; LA FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES. ARTICULATION: INTERVENTIONS EN CLASSE, PENDANT LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES; LE CONSEIL ET/OU LA FORMATION, SUR DEMANDE, TANT DANS LES HEURES ANTIMÉRIDIENNES QUE DANS L’APRÈS-MIDI EN TEMPS EXTRASCOLAIRE. SUIVI ET RÉEL (French)
3 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references