Q4155997 (Q4155997): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
POR SUPUESTO...CRESCE2 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL SIGUIENTE DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR DINÁMICAS DE INCLUSIÓN Y RELACIONES CON LOS DEMÁS A TRAVÉS DEL CONTACTO CON LA NATURALEZA Y EN PARTICULAR CON EL MUNDO ANIMAL. TAMBIÉN SE PRESTARÁ MÁS ATENCIÓN A LAS CAPACIDADES DE MOVILIDAD Y LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS CON ESTA ACCIÓN. GANARSE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DE ERRORES DIDÁCTICOS TUTORÍA DE PARES A PEER.NON ES SOLO UNA CUESTIÓN DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS A LOS CURRÍCULOS, PERO AFECTAR POSITIVAMENTE LAS CONDICIONES QUE PUEDEN FAVORECER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA VALORIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE FOMENTEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA VIDA Y EL TRABAJO A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN QUE COLOQUE AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL SIGUIENTE DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR DINÁMICAS DE INCLUSIÓN Y RELACIONES CON LOS DEMÁS A TRAVÉS DEL CONTACTO CON LA NATURALEZA Y EN PARTICULAR CON EL MUNDO ANIMAL. TAMBIÉN SE PRESTARÁ MÁS ATENCIÓN A LAS CAPACIDADES DE MOVILIDAD Y LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS CON ESTA ACCIÓN. GANARSE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DE ERRORES DIDÁCTICOS TUTORÍA DE PARES A PEER.NON ES SOLO UNA CUESTIÓN DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS A LOS CURRÍCULOS, PERO AFECTAR POSITIVAMENTE LAS CONDICIONES QUE PUEDEN FAVORECER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA VALORIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE FOMENTEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA VIDA Y EL TRABAJO A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN QUE COLOQUE AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL SIGUIENTE DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR DINÁMICAS DE INCLUSIÓN Y RELACIONES CON LOS DEMÁS A TRAVÉS DEL CONTACTO CON LA NATURALEZA Y EN PARTICULAR CON EL MUNDO ANIMAL. TAMBIÉN SE PRESTARÁ MÁS ATENCIÓN A LAS CAPACIDADES DE MOVILIDAD Y LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS CON ESTA ACCIÓN. GANARSE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DE ERRORES DIDÁCTICOS TUTORÍA DE PARES A PEER.NON ES SOLO UNA CUESTIÓN DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS A LOS CURRÍCULOS, PERO AFECTAR POSITIVAMENTE LAS CONDICIONES QUE PUEDEN FAVORECER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA VALORIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE FOMENTEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA VIDA Y EL TRABAJO A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN QUE COLOQUE AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
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Revision as of 19:46, 30 January 2022
Project Q4155997 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q4155997 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
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27,405.6 Euro
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60.45 percent
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CERCOLA - IC CUSTRA
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CON LA SEGUENTE PROGETTAZIONE SI INTENDE FAVORIRE DINAMICHE DI INCLUSIONE E DI RELAZIONI CON GLI ALTRI ATTRAVERSO IL CONTATTO CON LA NATURA ED IN PARTICOLARE CON IL MONDO ANIMALE. ULTERIORE ATTENZIONE SI INTENDE PORRE CON QUESTA AZIONE ANCHE ALLE ABILIT MOTORIE E ALLE COMPETENZE LINGUISTICHE. EARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING DIDATTICA DELLERRORE TUTORING PEER TO PEER.NON SI TRATTA SOLO DI PROGETTARE ATTIVIT AGGIUNTIVE O INTEGRATIVE DI QUELLE CURRICOLARI MA DI INCIDERE POSITIVAMENTE SULLE CONDIZIONI CHE POSSONO FAVORIRE E FACILITARE PROCESSI DI APPRENDIMENTO ADEGUATI PER TUTTI GLI ALUNNI QUALI VALORIZZAZIONE E SVILUPPO DI ATTITUDINI INTERESSI E CURIOSIT PROMOZIONE DI UN POSITIVO RAPPORTO CON LA SCUOLA ACQUISIZIONE DI ABILIT DI STUDIO INCENTIVAZIONE DI FORME DI COLLABORAZIONE E DI RESPONSABILIZZAZIONE VERSO LA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI STUDIO DI VITA E DI LAVORO TRAMITE UNA DIDATTICA CHE PONGA AL CENTRO LO STUDENTE. (Italian)
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EL SIGUIENTE DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR DINÁMICAS DE INCLUSIÓN Y RELACIONES CON LOS DEMÁS A TRAVÉS DEL CONTACTO CON LA NATURALEZA Y EN PARTICULAR CON EL MUNDO ANIMAL. TAMBIÉN SE PRESTARÁ MÁS ATENCIÓN A LAS CAPACIDADES DE MOVILIDAD Y LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS CON ESTA ACCIÓN. GANARSE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DE ERRORES DIDÁCTICOS TUTORÍA DE PARES A PEER.NON ES SOLO UNA CUESTIÓN DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS A LOS CURRÍCULOS, PERO AFECTAR POSITIVAMENTE LAS CONDICIONES QUE PUEDEN FAVORECER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA VALORIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE FOMENTEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA VIDA Y EL TRABAJO A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN QUE COLOQUE AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO. (Spanish)
30 January 2022
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CERCOLA
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