KNOWLEDGE ROUND (Q439443): Difference between revisions
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| Property / programme | |||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||
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Revision as of 13:04, 20 March 2020
Project in Italy financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | KNOWLEDGE ROUND |
Project in Italy financed by DG Regio |
Statements
27,405.6 Euro
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27,405.6 Euro
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100.0 percent
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12 October 2018
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19 September 2019
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CAIVANO IC 3 PARCO VERDE
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40°57'25.60"N, 14°18'36.83"E
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IL PROGETTO MIRATO ALLA CRESCITA DEL BENESSERE PSICOFISICO DEI GIOVANI ALLIEVI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA PUNTANDO SULLE ABILIT CREATIVOARTISTICHE E PSICOMOTORIE. I BAMBINI SONO ESPRESSIONE DI UN MONDO COMPLESSO E INESAURIBILE DI ENERGIE POTENZIALIT SORPRESE E ANCHE DI FRAGILIT CHE VANNO CONOSCIUTE OSSERVATE E ACCOMPAGNATE CON CURA STUDIO RESPONSABILIT E ATTESA. SONO PORTATORI DI SPECIALI E INALIENABILI DIRITTI CODIFICATI INTERNAZIONALMENTE CHE LA SCUOLA PER PRIMA CHIAMATA A RISPETTARE. I BAMBINI GIUNGONO ALLA SCUOLA DELLINFANZIA CON UNA STORIA HANNO IMPARATO A MUOVERSI E AD ENTRARE IN CONTATTO CON GLI ALTRI CON LIVELLI CRESCENTI MA ANCORA INCERTI DI AUTONOMIA HANNO SPERIMENTATO LE PRIME E PI IMPORTANTI RELAZIONI HANNO VISSUTO EMOZIONI ED INTERPRETATO RUOLI ATTRAVERSO IL GIOCO E LA PAROLA HANNO INTUITO I TRATTI FONDAMENTALI DELLA LORO CULTURA HANNO INIZIATO A PORSI DOMANDE DI SENSO SUL MONDO E LA VITA. OGNI BAMBINO IN S DIVERSO ED UNICO E RIFLETTE ANCHE LA DIVERSIT DEGLI AMBIENTI (Italian)
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THE PROJECT AIMED AT INCREASING THE PHYSICAL AND MENTAL WELL-BEING OF YOUNG PUPILS IN THE SCHOOL DELLINFNIA FOCUSING ON ABILITIVOTISTIC AND PSYCHOMOTOR. CHILDREN ARE THE EXPRESSION OF A COMPLEX AND INEXHAUSTIBLE WORLD OF POTENTIAL, SURPRISES AND ALSO OF FRAGLIT, WHICH MUST BE KNOWN TO BE OBSERVED AND ACCOMPANIED BY PERSONAL AND RESPONSIBLE STUDY. THEY ARE SPECIAL AND INALIENABLE RIGHTS THAT ARE INTERNATIONALLY KNOWN TO BE RESPECTED BY THE PRIMARY SCHOOL TO COMPLY WITH. CHILDREN ARRIVE AT DELLINFANZIA SCHOOL WITH A STORY WHICH LEARNED AND COME INTO CONTACT WITH OTHERS WITH GROWING BUT UNCERTAIN LEVELS OF AUTONOMY EXPERIENCED THE FIRST AND IP REPORTS EXPERIENCED EMOTIONS AND INTERPRETED ROLES THROUGH THE GAME AND THE WORD USED THE FUNDAMENTAL TRAITS OF THEIR CULTURE AND HAVE STARTED TO ASK QUESTIONS OF A SENSE IN THE WORLD AND THEIR LIVES. EACH CHILD IN A DIFFERENT AND UNIQUE S SHALL ALSO REFLECT THE DIVERSIT OF THE ENVIRONMENT. (English)
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Identifiers
D47I17000540006
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