GROWING IN HARMONY (Q343964): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
CRECIENDO EN ARMONÍA | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO CRECE EN ARMONÍA MODULADA EN COHERENCIA CON LA PTOF INTERVIENE EN EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ENTENDIDO COMO UN FENÓMENO COMPUESTO QUE SE REFIERE A UNA VISIÓN COMPLEJA DE LA REALIDAD PERSONAL Y SOCIAL Y A LA UNINTERACIÓN ENTRE FACTORES DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. DE HECHO, LA DISPERSIÓN NO SOLO DEL MUNDO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN DE LOS FENÓMENOS GENERALES DE EXCLUSIÓN SOCIAL DE LOS SIP. POR LO TANTO, ES NECESARIO LEER UNA VISIÓN GENERAL Y LA CONSIGUIENTE INVESTIGACIÓN Y DISEÑO DE ACCIONES INTEGRADAS ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO. SOBRE ESTA BASE, LAS FINALIDADES DEL PROYECTO SONO1. OBTENGA UNA VISIÓN GENERAL DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN DEL ÁREA DE LA RED 2. IDENTIFICAR METODOLOGÍAS INNOVADORAS COHERENTES CON EL PTOF QUE SE ENCUENTRAN EN SIMBIOSIS CON LAS ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y ORDINARIAS YA IMPLEMENTADAS POR LAS ESCUELAS 3. PARTICIPACIÓN TANTO DE LOS ALUMNOS QUE NO CUMPLEN LAS NORMAS MÍNIMAS EXIGIDAS EN MATERIA DE COMPETENCIAS COMO DE LOS QUE TIENEN PROBLEMAS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CRECE EN ARMONÍA MODULADA EN COHERENCIA CON LA PTOF INTERVIENE EN EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ENTENDIDO COMO UN FENÓMENO COMPUESTO QUE SE REFIERE A UNA VISIÓN COMPLEJA DE LA REALIDAD PERSONAL Y SOCIAL Y A LA UNINTERACIÓN ENTRE FACTORES DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. DE HECHO, LA DISPERSIÓN NO SOLO DEL MUNDO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN DE LOS FENÓMENOS GENERALES DE EXCLUSIÓN SOCIAL DE LOS SIP. POR LO TANTO, ES NECESARIO LEER UNA VISIÓN GENERAL Y LA CONSIGUIENTE INVESTIGACIÓN Y DISEÑO DE ACCIONES INTEGRADAS ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO. SOBRE ESTA BASE, LAS FINALIDADES DEL PROYECTO SONO1. OBTENGA UNA VISIÓN GENERAL DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN DEL ÁREA DE LA RED 2. IDENTIFICAR METODOLOGÍAS INNOVADORAS COHERENTES CON EL PTOF QUE SE ENCUENTRAN EN SIMBIOSIS CON LAS ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y ORDINARIAS YA IMPLEMENTADAS POR LAS ESCUELAS 3. PARTICIPACIÓN TANTO DE LOS ALUMNOS QUE NO CUMPLEN LAS NORMAS MÍNIMAS EXIGIDAS EN MATERIA DE COMPETENCIAS COMO DE LOS QUE TIENEN PROBLEMAS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CRECE EN ARMONÍA MODULADA EN COHERENCIA CON LA PTOF INTERVIENE EN EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ENTENDIDO COMO UN FENÓMENO COMPUESTO QUE SE REFIERE A UNA VISIÓN COMPLEJA DE LA REALIDAD PERSONAL Y SOCIAL Y A LA UNINTERACIÓN ENTRE FACTORES DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. DE HECHO, LA DISPERSIÓN NO SOLO DEL MUNDO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN DE LOS FENÓMENOS GENERALES DE EXCLUSIÓN SOCIAL DE LOS SIP. POR LO TANTO, ES NECESARIO LEER UNA VISIÓN GENERAL Y LA CONSIGUIENTE INVESTIGACIÓN Y DISEÑO DE ACCIONES INTEGRADAS ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO. SOBRE ESTA BASE, LAS FINALIDADES DEL PROYECTO SONO1. OBTENGA UNA VISIÓN GENERAL DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN DEL ÁREA DE LA RED 2. IDENTIFICAR METODOLOGÍAS INNOVADORAS COHERENTES CON EL PTOF QUE SE ENCUENTRAN EN SIMBIOSIS CON LAS ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y ORDINARIAS YA IMPLEMENTADAS POR LAS ESCUELAS 3. PARTICIPACIÓN TANTO DE LOS ALUMNOS QUE NO CUMPLEN LAS NORMAS MÍNIMAS EXIGIDAS EN MATERIA DE COMPETENCIAS COMO DE LOS QUE TIENEN PROBLEMAS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
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Revision as of 21:24, 27 January 2022
Project Q343964 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GROWING IN HARMONY |
Project Q343964 in Italy |
Statements
54,484.0 Euro
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54,484.0 Euro
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100.0 percent
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21 August 2017
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4 July 2018
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31 August 2018
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BORGESE-XXVII MAGGIO
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38°6'40.43"N, 13°21'8.78"E
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IL PROGETTO CRESCERE IN ARMONIA MODULATO IN COERENZA CON IL PTOF INTERVIENE SULLA DISPERSIONE SCOLASTICA INTESA COME FENOMENO COMPOSITO CHE RIMANDA A UNA VISIONE COMPLESSA DELLA REALT PERSONALE E SOCIALE E AD UNINTERAZIONE TRA FATTORI INTERNI ED ESTERNI ALLISTITUZIONE SCOLASTICA. LA DISPERSIONE INFATTI NON PROPRIA SOLO DEL MONDO DELLA SCUOLA MA PARTE DI PI GENERALI FENOMENI DI ESCLUSIONE SOCIALE. DIVENTA PERTANTO NECESSARIA UNA LETTURA DINSIEME E LA CONSEGUENTE RICERCA E PROGETTAZIONE DI AZIONI INTEGRATE TRA SCUOLA E TERRITORIO. PARTENDO DA TALI PREMESSE LE FINALIT DEL PROGETTO SONO1. OTTENERE UNA VISIONE GLOBALE DEI PROBLEMI CONNESSI ALLINSUCCESSO FORMATIVO E SCOLASTICO DEL TERRITORIO DELLA RETE 2. INDIVIDUARE METODOLOGIE INNOVATIVE E COERENTI CON IL PTOF CHE SI PONGANO IN SIMBIOSI CON LE ATTIVIT ISTITUZIONALI ED ORDINARIE GI MESSE IN ATTO DALLE SCUOLE 3. COINVOLGERE SIA GLI ALUNNI CHE NON RAGGIUNGONO GLI STANDARD MINIMI RICHIESTI SUL PIANO DELLE COMPETENZE CHE QUELLI CON PROBLEMI D (Italian)
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THE PROJECT GROWS IN HARMONY MODULATED IN COHERENCE WITH THE PTOF INTERVENES ON THE SCHOLASTIC DISPERSION UNDERSTOOD AS A COMPOSITE PHENOMENON THAT REFERS TO A COMPLEX VISION OF PERSONAL AND SOCIAL REALITY AND TO UNINTERATION BETWEEN FACTORS INTERNAL AND EXTERNAL TO THE SCHOOL INSTITUTION. IN FACT, THE DISPERSION NOT ONLY OF THE WORLD OF SCHOOL BUT PART OF MORE GENERAL PHENOMENA OF SOCIAL EXCLUSION. AN OVERALL READING AND THE CONSEQUENT RESEARCH AND DESIGN OF INTEGRATED ACTIONS BETWEEN SCHOOL AND TERRITORY ARE THEREFORE NECESSARY. ON THIS BASIS, THE FINALITIES OF THE SONO1 PROJECT ARE BASED ON THIS. OBTAIN AN OVERALL VIEW OF THE PROBLEMS RELATED TO TRAINING AND EDUCATION IN THE NETWORK’S TERRITORY 2. IDENTIFY INNOVATIVE AND CONSISTENT METHODOLOGIES WITH THE PTOF THAT ARE IN SYMBIOSIS WITH THE INSTITUTIONAL AND ORDINARY ACTIVITIES ALREADY IMPLEMENTED BY THE SCHOOLS 3. INVOLVE BOTH PUPILS WHO DO NOT MEET THE MINIMUM STANDARDS REQUIRED IN TERMS OF SKILLS AND THOSE WITH PROBLEMS (English)
6 November 2020
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LE PROJET SE DÉVELOPPE EN HARMONIE MODULÉE EN COHÉRENCE AVEC LA PTOF INTERVIENT SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE COMPRIS COMME UN PHÉNOMÈNE COMPOSITE QUI FAIT RÉFÉRENCE À UNE VISION COMPLEXE DE LA RÉALITÉ PERSONNELLE ET SOCIALE ET À L’INTERRATION ENTRE LES FACTEURS À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. EN FAIT, LA DISPERSION NON SEULEMENT DU MONDE SCOLAIRE, MAIS AUSSI UNE PARTIE DES PHÉNOMÈNES GÉNÉRAUX DU SIP DE L’EXCLUSION SOCIALE. IL EST DONC NÉCESSAIRE DE LIRE UNE VUE D’ENSEMBLE AINSI QUE LA RECHERCHE ET LA CONCEPTION D’ACTIONS INTÉGRÉES ENTRE L’ÉCOLE ET LE TERRITOIRE. SUR CETTE BASE, LES FINALITÉS DU PROJET SONO1. OBTENIR UNE VUE D’ENSEMBLE DES PROBLÈMES LIÉS À LA FORMATION ET À LA SCOLARISATION DE LA ZONE DU RÉSEAU 2. IDENTIFIER DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES COMPATIBLES AVEC LE PTOF QUI SONT EN SYMBIOSE AVEC LES ACTIVITÉS INSTITUTIONNELLES ET ORDINAIRES DÉJÀ MISES EN ŒUVRE PAR LES ÉCOLES 3. IMPLIQUER À LA FOIS LES ÉLÈVES QUI NE RÉPONDENT PAS AUX NORMES MINIMALES REQUISES EN TERMES DE COMPÉTENCES ET CEUX QUI ONT DES PROBLÈMES (French)
7 December 2021
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DAS PROJEKT WÄCHST IN HARMONIE MODULIERT IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM PTOF INTERVENIERT AUF DEN FRÜHEN SCHULABBRUCH VERSTANDEN ALS EIN ZUSAMMENGESETZTES PHÄNOMEN, DAS SICH AUF EINE KOMPLEXE VISION DER PERSÖNLICHEN UND SOZIALEN REALITÄT UND AUF UNINTERATION ZWISCHEN FAKTOREN INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE. IN DER TAT, DIE STREUUNG NICHT NUR DER SCHULWELT, SONDERN TEIL DER ALLGEMEINEN PIS PHÄNOMENE DER SOZIALEN AUSGRENZUNG. ES IST DAHER NOTWENDIG, EINEN ÜBERBLICK UND DIE DARAUS RESULTIERENDE FORSCHUNG UND GESTALTUNG INTEGRIERTER MASSNAHMEN ZWISCHEN SCHULE UND TERRITORIUM ZU LESEN. AUF DIESER GRUNDLAGE DIE ENDGÜLTIGKEITEN DES PROJEKTS SONO1. ERHALTEN SIE EINEN ÜBERBLICK ÜBER DIE PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT DER AUSBILDUNG UND AUSBILDUNG DES BEREICHS DES NETZWERKS 2. ERMITTLUNG INNOVATIVER METHODEN IM EINKLANG MIT DEM PTOF, DIE SYMBIOSE MIT DEN VON DEN SCHULEN BEREITS DURCHGEFÜHRTEN INSTITUTIONELLEN UND GEWÖHNLICHEN AKTIVITÄTEN AUFWEISEN. EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN, DIE DIE GEFORDERTEN MINDESTANFORDERUNGEN HINSICHTLICH DER QUALIFIKATIONEN NICHT ERFÜLLEN, UND DIEJENIGEN MIT PROBLEMEN (German)
17 December 2021
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HET PROJECT GROEIT IN HARMONIE GEMODULEERD IN SAMENHANG MET HET PTOF INTERVENIËREN BIJ VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN OPGEVAT ALS EEN SAMENGESTELD FENOMEEN DAT VERWIJST NAAR EEN COMPLEXE VISIE VAN DE PERSOONLIJKE EN SOCIALE REALITEIT EN NAAR UNINTERATION TUSSEN FACTOREN BINNEN EN BUITEN DE SCHOOLINSTELLING. IN FEITE, DE VERSPREIDING VAN NIET ALLEEN DE SCHOOLWERELD, MAAR DEEL VAN ALGEMENE PIS FENOMENEN VAN SOCIALE UITSLUITING. DAAROM MOET EEN OVERZICHT EN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE ONDERZOEK EN DE OPZET VAN GEÏNTEGREERDE ACTIES TUSSEN SCHOOL EN GRONDGEBIED WORDEN GELEZEN. OP BASIS HIERVAN, DE FINALITEITEN VAN HET PROJECT SONO1. EEN OVERZICHT KRIJGEN VAN DE PROBLEMEN IN VERBAND MET DE OPLEIDING EN SCHOLING VAN HET GEBIED VAN HET NETWERK 2. IDENTIFICEER INNOVATIEVE METHODEN DIE IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE PTOF DIE IN SYMBIOSE ZIJN MET DE INSTITUTIONELE EN GEWONE ACTIVITEITEN DIE REEDS DOOR SCHOLEN WORDEN UITGEVOERD 3. WAARBIJ ZOWEL LEERLINGEN WORDEN BETROKKEN DIE NIET VOLDOEN AAN DE MINIMUMNORMEN OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN ALS MENSEN MET PROBLEMEN (Dutch)
21 December 2021
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EL PROYECTO CRECE EN ARMONÍA MODULADA EN COHERENCIA CON LA PTOF INTERVIENE EN EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ENTENDIDO COMO UN FENÓMENO COMPUESTO QUE SE REFIERE A UNA VISIÓN COMPLEJA DE LA REALIDAD PERSONAL Y SOCIAL Y A LA UNINTERACIÓN ENTRE FACTORES DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. DE HECHO, LA DISPERSIÓN NO SOLO DEL MUNDO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN DE LOS FENÓMENOS GENERALES DE EXCLUSIÓN SOCIAL DE LOS SIP. POR LO TANTO, ES NECESARIO LEER UNA VISIÓN GENERAL Y LA CONSIGUIENTE INVESTIGACIÓN Y DISEÑO DE ACCIONES INTEGRADAS ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO. SOBRE ESTA BASE, LAS FINALIDADES DEL PROYECTO SONO1. OBTENGA UNA VISIÓN GENERAL DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN DEL ÁREA DE LA RED 2. IDENTIFICAR METODOLOGÍAS INNOVADORAS COHERENTES CON EL PTOF QUE SE ENCUENTRAN EN SIMBIOSIS CON LAS ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y ORDINARIAS YA IMPLEMENTADAS POR LAS ESCUELAS 3. PARTICIPACIÓN TANTO DE LOS ALUMNOS QUE NO CUMPLEN LAS NORMAS MÍNIMAS EXIGIDAS EN MATERIA DE COMPETENCIAS COMO DE LOS QUE TIENEN PROBLEMAS (Spanish)
27 January 2022
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Identifiers
H79D17001770006
0 references