SCHOOL OUT OF...CLASS (Q299342): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA FUERA... CLASE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA DESEMPEÑA UN PAPEL CLAVE EN LA LUCHA CONTRA LAS DIFICULTADES Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PERO NO PUEDE ACTUAR POR SÍ SOLA, YA QUE EL COMPROMISO Y EL ÉXITO DE UN ESTUDIANTE TAMBIÉN ESTÁN INFLUENCIADOS POR FACTORES EXTERNOS. POR ESTA RAZÓN, SOLO UN ENFOQUE INTEGRAL E INTEGRADO A NIVEL ESCOLAR PERMITE ABORDAR EL PROBLEMA. ESTE ENFOQUE IMPLICA LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, LAS PARTES INTERESADAS EXTERNAS QUE PARTICIPAN EN LOS SERVICIOS MULTIDISCIPLINARIOS LOCALES, LOS PADRES Y LAS FAMILIAS EN UNA ACCIÓN COHESIVA COLECTIVA Y COLABORATIVA. NUESTRO TERRITORIO ALBERGA UN NOTABLE CRISOL CULTURAL DEBIDO A LA PRESENCIA DE DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS. NUESTRA ESCUELA NO TIENE UNA TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR MUY ALTA, PERO UN GRAN NÚMERO DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS DE DIVERSAS CULTURAS ISLÁMICAS AFRICANAS DE ASIA Y MUCHOS ALUMNOS PROCEDENTES DE LAS NACIONES DE EUROPA ORIENTAL QUE DENOTAN DIVERSAS DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN EN EL CONTEXT SOCIAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA DESEMPEÑA UN PAPEL CLAVE EN LA LUCHA CONTRA LAS DIFICULTADES Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PERO NO PUEDE ACTUAR POR SÍ SOLA, YA QUE EL COMPROMISO Y EL ÉXITO DE UN ESTUDIANTE TAMBIÉN ESTÁN INFLUENCIADOS POR FACTORES EXTERNOS. POR ESTA RAZÓN, SOLO UN ENFOQUE INTEGRAL E INTEGRADO A NIVEL ESCOLAR PERMITE ABORDAR EL PROBLEMA. ESTE ENFOQUE IMPLICA LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, LAS PARTES INTERESADAS EXTERNAS QUE PARTICIPAN EN LOS SERVICIOS MULTIDISCIPLINARIOS LOCALES, LOS PADRES Y LAS FAMILIAS EN UNA ACCIÓN COHESIVA COLECTIVA Y COLABORATIVA. NUESTRO TERRITORIO ALBERGA UN NOTABLE CRISOL CULTURAL DEBIDO A LA PRESENCIA DE DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS. NUESTRA ESCUELA NO TIENE UNA TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR MUY ALTA, PERO UN GRAN NÚMERO DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS DE DIVERSAS CULTURAS ISLÁMICAS AFRICANAS DE ASIA Y MUCHOS ALUMNOS PROCEDENTES DE LAS NACIONES DE EUROPA ORIENTAL QUE DENOTAN DIVERSAS DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN EN EL CONTEXT SOCIAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA DESEMPEÑA UN PAPEL CLAVE EN LA LUCHA CONTRA LAS DIFICULTADES Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PERO NO PUEDE ACTUAR POR SÍ SOLA, YA QUE EL COMPROMISO Y EL ÉXITO DE UN ESTUDIANTE TAMBIÉN ESTÁN INFLUENCIADOS POR FACTORES EXTERNOS. POR ESTA RAZÓN, SOLO UN ENFOQUE INTEGRAL E INTEGRADO A NIVEL ESCOLAR PERMITE ABORDAR EL PROBLEMA. ESTE ENFOQUE IMPLICA LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, LAS PARTES INTERESADAS EXTERNAS QUE PARTICIPAN EN LOS SERVICIOS MULTIDISCIPLINARIOS LOCALES, LOS PADRES Y LAS FAMILIAS EN UNA ACCIÓN COHESIVA COLECTIVA Y COLABORATIVA. NUESTRO TERRITORIO ALBERGA UN NOTABLE CRISOL CULTURAL DEBIDO A LA PRESENCIA DE DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS. NUESTRA ESCUELA NO TIENE UNA TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR MUY ALTA, PERO UN GRAN NÚMERO DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS DE DIVERSAS CULTURAS ISLÁMICAS AFRICANAS DE ASIA Y MUCHOS ALUMNOS PROCEDENTES DE LAS NACIONES DE EUROPA ORIENTAL QUE DENOTAN DIVERSAS DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN EN EL CONTEXT SOCIAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
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Revision as of 19:41, 27 January 2022
Project Q299342 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL OUT OF...CLASS |
Project Q299342 in Italy |
Statements
60,580.8 Euro
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60,580.8 Euro
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100.0 percent
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6 December 2017
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2 October 2018
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IST.COMPR. BATTIPAGLIA "GATTO"
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40°36'33.30"N, 14°58'55.70"E
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LA SCUOLA SVOLGE UN RUOLO CHIAVE NELLA LOTTA CONTRO IL DISAGIO E LABBANDONO SCOLASTICO MA NON PU AGIRE DA SOLA DAL MOMENTO CHE LIMPEGNO E LA RIUSCITA SCOLASTICA DI UN ALLIEVO SONO INFLUENZATI ANCHE DA FATTORI ESTERNI AD ESSA. PER QUESTO MOTIVO SOLO UN APPROCCIO GLOBALE E INTEGRATO A LIVELLO DELLA SCUOLA PERMETTE DI FAR FRONTE AL PROBLEMA. TALE APPROCCIO IMPLICA IL COINVOLGIMENTO DELLINTERA COMUNIT SCOLASTICA I SOGGETTI ESTERNI INTERESSATI QUIPE PLURIDISCIPLINARI I SERVIZI LOCALI I GENITORI E LE FAMIGLIE IN UNAZIONE COESA COLLETTIVA E COLLABORATIVA. IL NOSTRO TERRITORIO OSPITA UN NOTEVOLE MELTING POT CULTURALE DOVUTO ALLA PRESENZA DI DIVERSE ETNIE . LA NOSTRA SCUOLA NON HA UN ALTISSIMO TASSO DI ABBANDONO SCOLASTICO MA UNA NUTRITA PRESENZA DI ALLIEVI STRANIERI DI VARIE CULTURE ISLAMICA AFRICANA ASIATICA E MOLTI ALUNNI CHE PROVENGONO DALLE NAZIONI DELL EST EUROPEO CHE DENOTANO DIVERSE DIFFICOLT DI INSERIMENTO NEL CONTESTO SOCIALE.IN ESSA SI RILEVA LA PRESENZA DI PROBLEMATICHE INCLUS (Italian)
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THE SCHOOL PLAYS A KEY ROLE IN THE FIGHT AGAINST DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING, BUT IT CANNOT ACT ALONE SINCE THE COMMITMENT AND SUCCESS OF A PUPIL ARE ALSO INFLUENCED BY EXTERNAL FACTORS. FOR THIS REASON, ONLY A COMPREHENSIVE AND INTEGRATED APPROACH AT SCHOOL LEVEL CAN BE TACKLED. THIS APPROACH INVOLVES THE INVOLVEMENT OF THE ENTIRE SCHOOL COMMUNITY OF THE EXTERNAL STAKEHOLDERS CONCERNED BY MULTIDISCIPLINARY LOCAL SERVICES, PARENTS AND FAMILIES IN A COHESIVE COLLECTIVE AND COLLABORATIVE ACTION. OUR TERRITORY HOSTS A REMARKABLE CULTURAL POT MELTING DUE TO THE PRESENCE OF DIFFERENT ETHNIC GROUPS. OUR SCHOOL DOES NOT HAVE A VERY HIGH RATE OF EARLY SCHOOL LEAVING, BUT A LARGE NUMBER OF FOREIGN STUDENTS FROM VARIOUS ASIAN AFRICAN ISLAMIC CULTURES AND MANY PUPILS COMING FROM EASTERN EUROPEAN NATIONS WHO DENOTE DIFFERENT DIFFICULTIES OF INSERTION INTO THE SOCIAL CONTEXT. (English)
6 November 2020
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L’ÉCOLE JOUE UN RÔLE CLÉ DANS LA LUTTE CONTRE LES DIFFICULTÉS ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, MAIS ELLE NE PEUT PAS AGIR SEUL, CAR L’ENGAGEMENT ET LE SUCCÈS DES ÉLÈVES SONT ÉGALEMENT INFLUENCÉS PAR DES FACTEURS EXTERNES. POUR CETTE RAISON, SEULE UNE APPROCHE GLOBALE ET INTÉGRÉE AU NIVEAU SCOLAIRE PERMET DE RÉSOUDRE LE PROBLÈME. CETTE APPROCHE IMPLIQUE LA PARTICIPATION DE L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE, DES ACTEURS EXTERNES IMPLIQUÉS DANS LES SERVICES LOCAUX PLURIDISCIPLINAIRES, DES PARENTS ET DES FAMILLES DANS UNE ACTION COLLECTIVE ET COLLABORATIVE COHÉRENTE. NOTRE TERRITOIRE ABRITE UN REMARQUABLE CREUSET CULTUREL EN RAISON DE LA PRÉSENCE DE DIFFÉRENTS GROUPES ETHNIQUES. NOTRE ÉCOLE N’A PAS UN TAUX D’ABANDON SCOLAIRE TRÈS ÉLEVÉ, MAIS UN GRAND NOMBRE D’ÉTUDIANTS ÉTRANGERS ISSUS DE DIVERSES CULTURES ISLAMIQUES AFRICAINES ASIATIQUES ET DE NOMBREUX ÉLÈVES PROVENANT DES NATIONS D’EUROPE DE L’EST QUI DÉNOTENT DIVERSES DIFFICULTÉS D’INTÉGRATION DANS LE CONTEXT SOCIAL. (French)
7 December 2021
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DIE SCHULE SPIELT EINE SCHLÜSSELROLLE IM KAMPF GEGEN NOT UND SCHULABBRUCH, ABER SIE KANN NICHT ALLEIN HANDELN, DA DAS ENGAGEMENT UND DER ERFOLG EINES SCHÜLERS AUCH VON EXTERNEN FAKTOREN BEEINFLUSST WERDEN. AUS DIESEM GRUND ERMÖGLICHT ES NUR EIN UMFASSENDER UND INTEGRIERTER ANSATZ AUF SCHULEBENE, DAS PROBLEM ANZUGEHEN. DIESER ANSATZ UMFASST DIE EINBEZIEHUNG DER GESAMTEN SCHULGEMEINSCHAFT, DER EXTERNEN AKTEURE, DIE AN MULTIDISZIPLINÄREN QUIPE-DIENSTEN BETEILIGT SIND, ELTERN UND FAMILIEN AN EINER KOLLEKTIVEN UND KOLLABORATIVEN ZUSAMMENARBEIT. UNSER TERRITORIUM BEHERBERGT EINEN BEMERKENSWERTEN KULTURELLEN SCHMELZTIEGEL AUFGRUND DER ANWESENHEIT VERSCHIEDENER ETHNISCHER GRUPPEN. UNSERE SCHULE HAT NICHT EINE SEHR HOHE SCHULABBRECHERRATE, ABER EINE GROSSE ZAHL VON AUSLÄNDISCHEN STUDENTEN AUS VERSCHIEDENEN ASIATISCHEN AFRIKANISCHEN ISLAMISCHEN KULTUREN UND VIELE SCHÜLER AUS DEN OSTEUROPÄISCHEN NATIONEN, DIE VERSCHIEDENE SCHWIERIGKEITEN DER INTEGRATION IN DIE SOZIALE CONTEXT BEZEICHNEN. (German)
17 December 2021
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DE SCHOOL SPEELT EEN SLEUTELROL IN DE STRIJD TEGEN ONTBERINGEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, MAAR KAN NIET ALLEEN OPTREDEN OMDAT DE INZET EN HET SUCCES VAN EEN STUDENT OOK WORDEN BEÏNVLOED DOOR EXTERNE FACTOREN. DAAROM KAN HET PROBLEEM ALLEEN MET EEN ALOMVATTENDE EN GEÏNTEGREERDE AANPAK OP SCHOOLNIVEAU WORDEN AANGEPAKT. DEZE AANPAK OMVAT DE BETROKKENHEID VAN DE HELE SCHOOLGEMEENSCHAP, DE EXTERNE BELANGHEBBENDEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ MULTIDISCIPLINAIRE QUIPE LOKALE DIENSTEN, OUDERS EN GEZINNEN BIJ EEN COLLECTIEVE EN COLLABORATIEVE SAMENHANGENDE ACTIE. ONS GRONDGEBIED HERBERGT EEN OPMERKELIJKE CULTURELE SMELTKROES ALS GEVOLG VAN DE AANWEZIGHEID VAN VERSCHILLENDE ETNISCHE GROEPEN. ONZE SCHOOL HEEFT GEEN ZEER HOGE SCHOOLUITVAL, MAAR EEN GROOT AANTAL BUITENLANDSE STUDENTEN UIT VERSCHILLENDE AZIATISCHE AFRIKAANSE ISLAMITISCHE CULTUREN EN VEEL LEERLINGEN UIT DE OOST-EUROPESE NATIES DIE WIJZEN OP VERSCHILLENDE INTEGRATIEPROBLEMEN IN DE SOCIALE CONTEXT. (Dutch)
21 December 2021
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LA ESCUELA DESEMPEÑA UN PAPEL CLAVE EN LA LUCHA CONTRA LAS DIFICULTADES Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PERO NO PUEDE ACTUAR POR SÍ SOLA, YA QUE EL COMPROMISO Y EL ÉXITO DE UN ESTUDIANTE TAMBIÉN ESTÁN INFLUENCIADOS POR FACTORES EXTERNOS. POR ESTA RAZÓN, SOLO UN ENFOQUE INTEGRAL E INTEGRADO A NIVEL ESCOLAR PERMITE ABORDAR EL PROBLEMA. ESTE ENFOQUE IMPLICA LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, LAS PARTES INTERESADAS EXTERNAS QUE PARTICIPAN EN LOS SERVICIOS MULTIDISCIPLINARIOS LOCALES, LOS PADRES Y LAS FAMILIAS EN UNA ACCIÓN COHESIVA COLECTIVA Y COLABORATIVA. NUESTRO TERRITORIO ALBERGA UN NOTABLE CRISOL CULTURAL DEBIDO A LA PRESENCIA DE DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS. NUESTRA ESCUELA NO TIENE UNA TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR MUY ALTA, PERO UN GRAN NÚMERO DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS DE DIVERSAS CULTURAS ISLÁMICAS AFRICANAS DE ASIA Y MUCHOS ALUMNOS PROCEDENTES DE LAS NACIONES DE EUROPA ORIENTAL QUE DENOTAN DIVERSAS DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN EN EL CONTEXT SOCIAL. (Spanish)
27 January 2022
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Identifiers
H21H17000080006
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