Arena for all (Q4039899): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Adding German translations) |
(Changed an Item: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project dat Karlskoga Folk High School is op zoek naar fondsen voor het vergemakkelijken van de toegang tot de arbeidsmarkt voor pas aangekomen vrouwen en mannen met gediversifieerde problemen. De vastgestelde uitdagingen zijn zowel in het individu als in de omringende gemeenschap te vinden. Voorbeelden van uitdagingen voor de doelgroep op individueel niveau zijn onderwijs, taalvaardigheid, gezondheid en leeftijd. Voorbeelden van uitdagingen op structureel en organisatorisch niveau zijn het onvermogen om tussen en binnen overheden samen te werken, uiteenlopende regelgeving en ingewikkelde procedures, maar ook in normatieve attitudes, concepties en onwetendheid. Het project zal deze twee perspectieven omvatten. Structurele discriminatie, die het gevolg is van de uitdagingen op maatschappelijk niveau, betekent dat individuen die tot bepaalde doelgroepen behoren, worden gediscrimineerd door heersende systemen en normen. Daarom is de probleemanalyse van het project niet hoofdzakelijk gebaseerd op kwantificeerbare gegevens over de arbeidsparticipatie van de doelgroep, maar op basis van rapporten en onderzoek naar discriminatie op structureel en organisatorisch niveau. De aanpak van het project is om de doelgroep als een bron te zien. Naast het verwerven van nieuwe kennis zullen de deelnemers ook belangrijke perspectieven leveren voor de samenwerkingspartners van het project. De samenwerkingspartners van het project dragen kennis bij aan de deelnemers en de deelnemers dragen kennis bij aan de samenwerkingspartners. De deelnemers krijgen les, doen studiebezoeken en werken praktisch samen met het beroepsleven. Als onderdeel van het project zullen de samenwerkingspartners kunnen deelnemen aan vaardighedenbevorderende inspanningen op basis van de perspectieven van de deelnemers en de resultaten van het project. Een belangrijk onderdeel van het projectidee zijn de dialoogvergaderingen die zullen worden georganiseerd. Daarbij kunnen de deelnemers aan het project professionele vertegenwoordigers van de samenwerkingspartners ontmoeten en vice versa. De samenwerkingspartners van het project, de gemeente Karlskoga, de gemeente Degerfors, IF Metall Östra Värmland en de provincie Örebro in de regio Örebro, dragen bij met verankering en belangrijke netwerken in verschillende sectoren van het beroepsleven. De samenwerkingspartners zullen met vertegenwoordigers deelnemen aan de werkgroep, dialoogvergaderingen en vaardighedenbevorderende opleidingsinspanningen. Karlskoga Folkhögskola heeft de expertise en ervaring van het werken met de doelgroep en het uitvoeren van projecten in samenwerking met andere partijen. Karlskoga folk high school is gelegen in een beschikbaar pand. De school heeft een maatschappelijk werker, een speciale opvoeder en speciale onderwijsmiddelen. Karlskoga Folkhögskola heeft een overeenkomst met SPSM (Special Education School Authority) die toegang biedt tot speciale onderwijstechnologie zoals scannen en audiolezen van tekstmateriaal. De curator van de school en de speciale opvoeder zijn middelen die ook beschikbaar zullen zijn voor projectdeelnemers. Structurele discriminatie maakt de toetreding van de doelgroep tot de arbeidsmarkt moeilijker. Volgens DO kan discriminatie plaatsvinden op basis van genderidentiteit of -expressie, etnische afkomst, godsdienst of andere overtuigingen, handicap, seksuele geaardheid en leeftijd. Discriminatie op grond van geslacht zorgt voor minder gendergelijkheid, discriminatie op grond van handicap leidt tot een verminderde toegankelijkheid. Het feit dat vrouwen bijzonder worden getroffen, wordt bevestigd door het feit dat hun arbeidsparticipatie lager is dan die van mannen. De hoge gezondheidstoestand van de doelgroep zorgt voor een verminderde toegankelijkheid. Het project richt zich eerst op het identificeren en het creëren van bewustzijn over structurele discriminatie en vervolgens op het nemen van maatregelen om bij te dragen tot meer gelijkheid en toegankelijkheid. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project dat Karlskoga Folk High School is op zoek naar fondsen voor het vergemakkelijken van de toegang tot de arbeidsmarkt voor pas aangekomen vrouwen en mannen met gediversifieerde problemen. De vastgestelde uitdagingen zijn zowel in het individu als in de omringende gemeenschap te vinden. Voorbeelden van uitdagingen voor de doelgroep op individueel niveau zijn onderwijs, taalvaardigheid, gezondheid en leeftijd. Voorbeelden van uitdagingen op structureel en organisatorisch niveau zijn het onvermogen om tussen en binnen overheden samen te werken, uiteenlopende regelgeving en ingewikkelde procedures, maar ook in normatieve attitudes, concepties en onwetendheid. Het project zal deze twee perspectieven omvatten. Structurele discriminatie, die het gevolg is van de uitdagingen op maatschappelijk niveau, betekent dat individuen die tot bepaalde doelgroepen behoren, worden gediscrimineerd door heersende systemen en normen. Daarom is de probleemanalyse van het project niet hoofdzakelijk gebaseerd op kwantificeerbare gegevens over de arbeidsparticipatie van de doelgroep, maar op basis van rapporten en onderzoek naar discriminatie op structureel en organisatorisch niveau. De aanpak van het project is om de doelgroep als een bron te zien. Naast het verwerven van nieuwe kennis zullen de deelnemers ook belangrijke perspectieven leveren voor de samenwerkingspartners van het project. De samenwerkingspartners van het project dragen kennis bij aan de deelnemers en de deelnemers dragen kennis bij aan de samenwerkingspartners. De deelnemers krijgen les, doen studiebezoeken en werken praktisch samen met het beroepsleven. Als onderdeel van het project zullen de samenwerkingspartners kunnen deelnemen aan vaardighedenbevorderende inspanningen op basis van de perspectieven van de deelnemers en de resultaten van het project. Een belangrijk onderdeel van het projectidee zijn de dialoogvergaderingen die zullen worden georganiseerd. Daarbij kunnen de deelnemers aan het project professionele vertegenwoordigers van de samenwerkingspartners ontmoeten en vice versa. De samenwerkingspartners van het project, de gemeente Karlskoga, de gemeente Degerfors, IF Metall Östra Värmland en de provincie Örebro in de regio Örebro, dragen bij met verankering en belangrijke netwerken in verschillende sectoren van het beroepsleven. De samenwerkingspartners zullen met vertegenwoordigers deelnemen aan de werkgroep, dialoogvergaderingen en vaardighedenbevorderende opleidingsinspanningen. Karlskoga Folkhögskola heeft de expertise en ervaring van het werken met de doelgroep en het uitvoeren van projecten in samenwerking met andere partijen. Karlskoga folk high school is gelegen in een beschikbaar pand. De school heeft een maatschappelijk werker, een speciale opvoeder en speciale onderwijsmiddelen. Karlskoga Folkhögskola heeft een overeenkomst met SPSM (Special Education School Authority) die toegang biedt tot speciale onderwijstechnologie zoals scannen en audiolezen van tekstmateriaal. De curator van de school en de speciale opvoeder zijn middelen die ook beschikbaar zullen zijn voor projectdeelnemers. Structurele discriminatie maakt de toetreding van de doelgroep tot de arbeidsmarkt moeilijker. Volgens DO kan discriminatie plaatsvinden op basis van genderidentiteit of -expressie, etnische afkomst, godsdienst of andere overtuigingen, handicap, seksuele geaardheid en leeftijd. Discriminatie op grond van geslacht zorgt voor minder gendergelijkheid, discriminatie op grond van handicap leidt tot een verminderde toegankelijkheid. Het feit dat vrouwen bijzonder worden getroffen, wordt bevestigd door het feit dat hun arbeidsparticipatie lager is dan die van mannen. De hoge gezondheidstoestand van de doelgroep zorgt voor een verminderde toegankelijkheid. Het project richt zich eerst op het identificeren en het creëren van bewustzijn over structurele discriminatie en vervolgens op het nemen van maatregelen om bij te dragen tot meer gelijkheid en toegankelijkheid. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project dat Karlskoga Folk High School is op zoek naar fondsen voor het vergemakkelijken van de toegang tot de arbeidsmarkt voor pas aangekomen vrouwen en mannen met gediversifieerde problemen. De vastgestelde uitdagingen zijn zowel in het individu als in de omringende gemeenschap te vinden. Voorbeelden van uitdagingen voor de doelgroep op individueel niveau zijn onderwijs, taalvaardigheid, gezondheid en leeftijd. Voorbeelden van uitdagingen op structureel en organisatorisch niveau zijn het onvermogen om tussen en binnen overheden samen te werken, uiteenlopende regelgeving en ingewikkelde procedures, maar ook in normatieve attitudes, concepties en onwetendheid. Het project zal deze twee perspectieven omvatten. Structurele discriminatie, die het gevolg is van de uitdagingen op maatschappelijk niveau, betekent dat individuen die tot bepaalde doelgroepen behoren, worden gediscrimineerd door heersende systemen en normen. Daarom is de probleemanalyse van het project niet hoofdzakelijk gebaseerd op kwantificeerbare gegevens over de arbeidsparticipatie van de doelgroep, maar op basis van rapporten en onderzoek naar discriminatie op structureel en organisatorisch niveau. De aanpak van het project is om de doelgroep als een bron te zien. Naast het verwerven van nieuwe kennis zullen de deelnemers ook belangrijke perspectieven leveren voor de samenwerkingspartners van het project. De samenwerkingspartners van het project dragen kennis bij aan de deelnemers en de deelnemers dragen kennis bij aan de samenwerkingspartners. De deelnemers krijgen les, doen studiebezoeken en werken praktisch samen met het beroepsleven. Als onderdeel van het project zullen de samenwerkingspartners kunnen deelnemen aan vaardighedenbevorderende inspanningen op basis van de perspectieven van de deelnemers en de resultaten van het project. Een belangrijk onderdeel van het projectidee zijn de dialoogvergaderingen die zullen worden georganiseerd. Daarbij kunnen de deelnemers aan het project professionele vertegenwoordigers van de samenwerkingspartners ontmoeten en vice versa. De samenwerkingspartners van het project, de gemeente Karlskoga, de gemeente Degerfors, IF Metall Östra Värmland en de provincie Örebro in de regio Örebro, dragen bij met verankering en belangrijke netwerken in verschillende sectoren van het beroepsleven. De samenwerkingspartners zullen met vertegenwoordigers deelnemen aan de werkgroep, dialoogvergaderingen en vaardighedenbevorderende opleidingsinspanningen. Karlskoga Folkhögskola heeft de expertise en ervaring van het werken met de doelgroep en het uitvoeren van projecten in samenwerking met andere partijen. Karlskoga folk high school is gelegen in een beschikbaar pand. De school heeft een maatschappelijk werker, een speciale opvoeder en speciale onderwijsmiddelen. Karlskoga Folkhögskola heeft een overeenkomst met SPSM (Special Education School Authority) die toegang biedt tot speciale onderwijstechnologie zoals scannen en audiolezen van tekstmateriaal. De curator van de school en de speciale opvoeder zijn middelen die ook beschikbaar zullen zijn voor projectdeelnemers. Structurele discriminatie maakt de toetreding van de doelgroep tot de arbeidsmarkt moeilijker. Volgens DO kan discriminatie plaatsvinden op basis van genderidentiteit of -expressie, etnische afkomst, godsdienst of andere overtuigingen, handicap, seksuele geaardheid en leeftijd. Discriminatie op grond van geslacht zorgt voor minder gendergelijkheid, discriminatie op grond van handicap leidt tot een verminderde toegankelijkheid. Het feit dat vrouwen bijzonder worden getroffen, wordt bevestigd door het feit dat hun arbeidsparticipatie lager is dan die van mannen. De hoge gezondheidstoestand van de doelgroep zorgt voor een verminderde toegankelijkheid. Het project richt zich eerst op het identificeren en het creëren van bewustzijn over structurele discriminatie en vervolgens op het nemen van maatregelen om bij te dragen tot meer gelijkheid en toegankelijkheid. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 11:43, 27 January 2022
Project Q4039899 in Sweden
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Arena for all |
Project Q4039899 in Sweden |
Statements
4,954,911.5 Swedish krona
0 references
9,909,823.0 Swedish krona
0 references
15 September 2020
0 references
15 December 2022
0 references
Karlskoga folkhögskola
0 references
59°18'35.68"N, 14°30'24.80"E
0 references
69144
0 references
The project that Karlskoga Folk High School is seeking funds for aims to facilitate entry into the labor market for newly arrived women and men with diversified problems. The challenges identified are found both in the individual and in the surrounding community. Examples of challenges among the target group at the individual level is education, linguistic ability, health and age. Examples of challenges at the structural and organizational level is the inability to collaborate between and within authorities, divergent regulations and complicated procedures, but also in normative attitudes, conceptions and ignorance. The project will include these two perspectives. Structural discrimination, which is a consequence of the challenges at the societal level, means that individuals belonging to certain target groups are discriminated by prevailing systems and norms. Therefore, the problem analysis of the project is not based primarily on quantifiable data on the target group's employment rate, but on the basis of reports and research on discrimination at structural and organizational level. The project's approach is to see the target group as a resource. In addition to acquiring new knowledge, participants will also contribute important perspectives to the project's collaborative partners. The project's collaboration partners will contribute knowledge to the participants and the participants will contribute knowledge to the collaboration partners. Participants will receive teaching, conduct study visits and collaborate practically with working life. As part of the project, the collaboration partners will be able to take part in skills-enhancing efforts based on the participants' perspectives and the project's results. A key part of the project idea is the dialogue meetings that will be arranged. At these, the participants of the project will be able to meet professional representatives from the collaboration partners, and vice versa. The project's collaborative partners, Karlskoga Municipality, Degerfors Municipality, IF Metall Östra Värmland and Region Örebro County, contribute with anchoring and important networks to various sectors of working life. The collaboration partners will participate with representatives in the working group, dialogue meetings and skills-enhancing training efforts. Karlskoga Folkhögskola has the expertise and experience of working with the target group and running projects in collaboration with other parties. Karlskoga folk high school is situated in available premises. The school has a social worker, special educator and special educational resources. Karlskoga Folkhögskola has an agreement with SPSM (Special Education School Authority) which provides access to special education technology such as scanning and audio reading of text material. The school's curator and special educator are resources that will also be available to project participants. Structural discrimination makes the target group's entry into the labor market more difficult. According to DO, discrimination can take place on the basis of gender, gender identity or expression, ethnic affiliation, religion or other beliefs, disability, sexual orientation and age. Discrimination based on gender creates reduced gender equality, discrimination based on disability creates reduced accessibility. The fact that women are particularly affected is confirmed by the fact that their employment rate is lower than that of men. The target group's high degree of ill health creates reduced accessibility. The project will focus, first on identifying, and creating awareness about, structural discrimination, then taking action with the aim of contributing to increased equality and accessibility. (Swedish)
0 references
The project that Karlskoga Folk High School is seeking funds for aims to facilitate entry into the labor market for newly arrived women and men with diversified problems. The challenges identified are found both in the individual and in the surrounding community. Examples of challenges among the target group at the individual level is education, linguistic ability, health and age. Examples of challenges at the structural and organizational level is the inability to cooperate between and within authorities, divergent regulations and complicated procedures, but also in normative attitudes, conceptions and ignorance. The project will include these two perspectives. Structural discrimination, which is a consequence of the challenges at the societal level, means that individuals belonging to certain target groups are discriminated by prevailing systems and norms. Therefore, the problem analysis of the project is not based primarily on quantifiable data on the target group’s employment rate, but on the basis of reports and research on discrimination at structural and organizational level. The project’s approach is to see the target group as a resource. In addition to acquiring new knowledge, participants will also contribute important perspectives to the project’s collaborative partners. The project’s collaboration partners will contribute knowledge to the participants and the participants will contribute knowledge to the collaboration partners. Participants will receive teaching, conduct study visits and collaborate practically with working life. As part of the project, the collaboration partners will be able to take part in skills-enhancing efforts based on the participants’ perspectives and the project’s results. A key part of the project idea is the dialogue meetings that will be arranged. At these, the participants of the project will be able to meet professional representatives from the collaboration partners, and vice versa. The project’s collaborative partners, Karlskoga Municipality, Degerfors Municipality, IF Metall Östra Värmland and Region Örebro County, contribute with anchoring and important networks to various sectors of working life. The collaboration partners will participate with representatives in the working group, dialogue meetings and skills-enhancing training efforts. Karlskoga Folkhögskola has the expertise and experience of working with the target group and running projects in collaboration with other parties. Karlskoga folk high school is situated in available premises. The school has a social worker, special Educator and special educational resources. Karlskoga Folkhögskola has an agreement with SPSM (Special Education School Authority) which provides access to special education technology such as scanning and audio reading of text material. The school’s curator and special Educator are resources that will also be available to project participants. Structural discrimination makes the target group’s entry into the labor market more difficult. According to to DO, discrimination can take place on the basis of gender identity or expression, ethnic affiliation, religion or other beliefs, disability, sexual orientation and age. Discrimination based on gender creates reduced gender equality, discrimination based on disability creates reduced accessibility. The fact that women are particularly affected is confirmed by the fact that their employment rate is lower than that of men. The target group’s high degree of ill health creates reduced accessibility. The project will focus, first on identifying, and creating awareness about, structural discrimination, then taking action with the aim of contributing to increased equality and accessibility. (English)
27 January 2022
0 references
Le projet que Karlskoga Folk High School recherche des fonds pour faciliter l’entrée sur le marché du travail pour les femmes et les hommes nouvellement arrivés avec des problèmes diversifiés. Les défis identifiés se trouvent à la fois dans l’individu et dans la collectivité environnante. L’éducation, les compétences linguistiques, la santé et l’âge constituent des exemples de défis au sein du groupe cible au niveau individuel. L’incapacité de coopérer entre et au sein des autorités, des réglementations divergentes et des procédures compliquées, mais aussi dans les attitudes normatives, les conceptions et l’ignorance, sont des exemples de défis structurels et organisationnels. Le projet comprendra ces deux points de vue. La discrimination structurelle, qui est la conséquence des défis qui se posent au niveau de la société, signifie que les individus appartenant à certains groupes cibles sont discriminés par les systèmes et normes en vigueur. Par conséquent, l’analyse du problème du projet ne repose pas principalement sur des données quantifiables sur le taux d’emploi du groupe cible, mais sur la base de rapports et de recherches sur la discrimination au niveau structurel et organisationnel. L’approche du projet consiste à considérer le groupe cible comme une ressource. En plus d’acquérir de nouvelles connaissances, les participants apporteront d’importantes perspectives aux partenaires collaboratifs du projet. Les partenaires de collaboration du projet apporteront des connaissances aux participants et les participants apporteront des connaissances aux partenaires de collaboration. Les participants recevront un enseignement, effectueront des visites d’étude et collaboreront pratiquement avec la vie professionnelle. Dans le cadre du projet, les partenaires de collaboration pourront participer à des efforts d’amélioration des compétences en fonction des perspectives des participants et des résultats du projet. Une partie essentielle de l’idée du projet est les réunions de dialogue qui seront organisées. Les participants au projet pourront ainsi rencontrer des représentants professionnels des partenaires de collaboration, et vice versa. Les partenaires collaboratifs du projet, la municipalité de Karlskoga, la municipalité de Degerfors, l’IF Metall Östra Värmland et la région d’Örebro, contribuent avec l’ancrage et des réseaux importants à divers secteurs de la vie professionnelle. Les partenaires de collaboration participeront avec des représentants au groupe de travail, aux réunions de dialogue et aux efforts de formation visant à améliorer les compétences. Karlskoga Folkhögskola a l’expertise et l’expérience de travailler avec le groupe cible et de mener des projets en collaboration avec d’autres parties. L’école secondaire folklorique de Karlskoga est située dans les locaux disponibles. L’école dispose d’un travailleur social, d’un éducateur spécial et de ressources éducatives spéciales. Karlskoga Folkhögskola a conclu un accord avec le SPSM (Spécial Education School Authority) qui donne accès à des technologies d’éducation spéciale telles que la numérisation et la lecture audio de textes. Le conservateur de l’école et l’éducateur spécial sont des ressources qui seront également mises à la disposition des participants au projet. La discrimination structurelle rend l’entrée du groupe cible sur le marché du travail plus difficile. Selon DO, la discrimination peut se faire sur la base de l’identité ou de l’expression de genre, de l’appartenance ethnique, de la religion ou d’autres convictions, du handicap, de l’orientation sexuelle et de l’âge. La discrimination fondée sur le sexe crée une réduction de l’égalité entre les sexes, la discrimination fondée sur le handicap réduit l’accessibilité. Le fait que les femmes soient particulièrement touchées est confirmé par le fait que leur taux d’emploi est inférieur à celui des hommes. Le niveau élevé de santé du groupe cible entraîne une diminution de l’accessibilité. Le projet se concentrera d’abord sur l’identification et la sensibilisation à la discrimination structurelle, puis sur la prise de mesures dans le but de contribuer à l’amélioration de l’égalité et de l’accessibilité. (French)
27 January 2022
0 references
Das Projekt, das Karlskoga Folk High School sucht Mittel für Ziele, um den Einstieg in den Arbeitsmarkt für neu angekommene Frauen und Männer mit diversifizierten Problemen zu erleichtern. Die ermittelten Herausforderungen sind sowohl im Einzelnen als auch in der umliegenden Gemeinschaft zu finden. Beispiele für Herausforderungen in der Zielgruppe auf individueller Ebene sind Bildung, Sprachkenntnisse, Gesundheit und Alter. Beispiele für Herausforderungen auf struktureller und organisatorischer Ebene sind die Unfähigkeit, zwischen und innerhalb der Behörden zusammenzuarbeiten, abweichende Regelungen und komplizierte Verfahren, aber auch in normativen Einstellungen, Konzeptionen und Unwissenheit. Das Projekt wird diese beiden Perspektiven umfassen. Strukturelle Diskriminierung, die eine Folge der gesellschaftlichen Herausforderungen ist, bedeutet, dass Personen, die bestimmten Zielgruppen angehören, durch vorherrschende Systeme und Normen diskriminiert werden. Die Problemanalyse des Projekts beruht daher nicht in erster Linie auf quantifizierbaren Daten zur Beschäftigungsquote der Zielgruppe, sondern auf der Grundlage von Berichten und Untersuchungen zur Diskriminierung auf struktureller und organisatorischer Ebene. Der Ansatz des Projekts besteht darin, die Zielgruppe als Ressource zu sehen. Neben dem Erwerb neuer Kenntnisse werden die Teilnehmer auch wichtige Perspektiven für die Kooperationspartner des Projekts einbringen. Die Kooperationspartner des Projekts tragen Wissen zu den Teilnehmern bei und die Teilnehmer werden Wissen zu den Kooperationspartnern einbringen. Die Teilnehmer erhalten Unterricht, führen Studienbesuche durch und arbeiten praktisch mit dem Arbeitsleben zusammen. Im Rahmen des Projekts werden die Kooperationspartner in der Lage sein, auf der Grundlage der Perspektiven der Teilnehmer und der Projektergebnisse an kompetenzsteigernden Bemühungen teilzunehmen. Ein wesentlicher Bestandteil der Projektidee sind die Dialogtreffen, die organisiert werden. Dabei können die Projektteilnehmer professionelle Vertreter der Kooperationspartner treffen und umgekehrt. Die Kooperationspartner Karlskoga, Gemeinde Degerfors, IF Metall Östra Värmland und Kreis Region Örebro tragen zur Verankerung und wichtigen Netzwerken in verschiedenen Bereichen des Arbeitslebens bei. Die Kooperationspartner werden mit Vertretern der Arbeitsgruppe, Dialogtreffen und kompetenzsteigernden Schulungsmaßnahmen teilnehmen. Karlskoga Folkhögskola verfügt über die Expertise und Erfahrung in der Zusammenarbeit mit der Zielgruppe und der Durchführung von Projekten in Zusammenarbeit mit anderen Parteien. Karlskoga Volksschule befindet sich in den verfügbaren Räumlichkeiten. Die Schule verfügt über einen Sozialarbeiter, einen Sonderpädagogen und spezielle Bildungsressourcen. Karlskoga Folkhögskola hat eine Vereinbarung mit SPSM (Special Education School Authority), die Zugang zu speziellen Bildungstechnologien wie Scannen und Audiolese von Textmaterial bietet. Der Kurator und Sonderpädagoge der Schule sind Ressourcen, die auch Projektteilnehmern zur Verfügung stehen. Strukturelle Diskriminierung erschwert den Eintritt der Zielgruppe in den Arbeitsmarkt. Laut DO kann Diskriminierung auf der Grundlage der Geschlechtsidentität oder -ausdrücke, der ethnischen Zugehörigkeit, der Religion oder anderer Weltanschauungen, einer Behinderung, der sexuellen Ausrichtung und des Alters erfolgen. Diskriminierung aufgrund des Geschlechts führt zu einer Verringerung der Gleichstellung der Geschlechter, Diskriminierung aufgrund von Behinderung führt zu einer eingeschränkten Zugänglichkeit. Die Tatsache, dass Frauen besonders betroffen sind, wird dadurch bestätigt, dass ihre Beschäftigungsquote niedriger ist als die der Männer. Das hohe Gesundheitsniveau der Zielgruppe sorgt für eine eingeschränkte Zugänglichkeit. Das Projekt konzentriert sich zunächst darauf, strukturelle Diskriminierungen zu ermitteln und zu sensibilisieren und dann Maßnahmen zu ergreifen, um zu mehr Gleichheit und Zugänglichkeit beizutragen. (German)
27 January 2022
0 references
Het project dat Karlskoga Folk High School is op zoek naar fondsen voor het vergemakkelijken van de toegang tot de arbeidsmarkt voor pas aangekomen vrouwen en mannen met gediversifieerde problemen. De vastgestelde uitdagingen zijn zowel in het individu als in de omringende gemeenschap te vinden. Voorbeelden van uitdagingen voor de doelgroep op individueel niveau zijn onderwijs, taalvaardigheid, gezondheid en leeftijd. Voorbeelden van uitdagingen op structureel en organisatorisch niveau zijn het onvermogen om tussen en binnen overheden samen te werken, uiteenlopende regelgeving en ingewikkelde procedures, maar ook in normatieve attitudes, concepties en onwetendheid. Het project zal deze twee perspectieven omvatten. Structurele discriminatie, die het gevolg is van de uitdagingen op maatschappelijk niveau, betekent dat individuen die tot bepaalde doelgroepen behoren, worden gediscrimineerd door heersende systemen en normen. Daarom is de probleemanalyse van het project niet hoofdzakelijk gebaseerd op kwantificeerbare gegevens over de arbeidsparticipatie van de doelgroep, maar op basis van rapporten en onderzoek naar discriminatie op structureel en organisatorisch niveau. De aanpak van het project is om de doelgroep als een bron te zien. Naast het verwerven van nieuwe kennis zullen de deelnemers ook belangrijke perspectieven leveren voor de samenwerkingspartners van het project. De samenwerkingspartners van het project dragen kennis bij aan de deelnemers en de deelnemers dragen kennis bij aan de samenwerkingspartners. De deelnemers krijgen les, doen studiebezoeken en werken praktisch samen met het beroepsleven. Als onderdeel van het project zullen de samenwerkingspartners kunnen deelnemen aan vaardighedenbevorderende inspanningen op basis van de perspectieven van de deelnemers en de resultaten van het project. Een belangrijk onderdeel van het projectidee zijn de dialoogvergaderingen die zullen worden georganiseerd. Daarbij kunnen de deelnemers aan het project professionele vertegenwoordigers van de samenwerkingspartners ontmoeten en vice versa. De samenwerkingspartners van het project, de gemeente Karlskoga, de gemeente Degerfors, IF Metall Östra Värmland en de provincie Örebro in de regio Örebro, dragen bij met verankering en belangrijke netwerken in verschillende sectoren van het beroepsleven. De samenwerkingspartners zullen met vertegenwoordigers deelnemen aan de werkgroep, dialoogvergaderingen en vaardighedenbevorderende opleidingsinspanningen. Karlskoga Folkhögskola heeft de expertise en ervaring van het werken met de doelgroep en het uitvoeren van projecten in samenwerking met andere partijen. Karlskoga folk high school is gelegen in een beschikbaar pand. De school heeft een maatschappelijk werker, een speciale opvoeder en speciale onderwijsmiddelen. Karlskoga Folkhögskola heeft een overeenkomst met SPSM (Special Education School Authority) die toegang biedt tot speciale onderwijstechnologie zoals scannen en audiolezen van tekstmateriaal. De curator van de school en de speciale opvoeder zijn middelen die ook beschikbaar zullen zijn voor projectdeelnemers. Structurele discriminatie maakt de toetreding van de doelgroep tot de arbeidsmarkt moeilijker. Volgens DO kan discriminatie plaatsvinden op basis van genderidentiteit of -expressie, etnische afkomst, godsdienst of andere overtuigingen, handicap, seksuele geaardheid en leeftijd. Discriminatie op grond van geslacht zorgt voor minder gendergelijkheid, discriminatie op grond van handicap leidt tot een verminderde toegankelijkheid. Het feit dat vrouwen bijzonder worden getroffen, wordt bevestigd door het feit dat hun arbeidsparticipatie lager is dan die van mannen. De hoge gezondheidstoestand van de doelgroep zorgt voor een verminderde toegankelijkheid. Het project richt zich eerst op het identificeren en het creëren van bewustzijn over structurele discriminatie en vervolgens op het nemen van maatregelen om bij te dragen tot meer gelijkheid en toegankelijkheid. (Dutch)
27 January 2022
0 references
Identifiers
2020/00093
0 references