Shaping the competences of key school pupils of commune schools with a chance for a better tomorrow. (Q99724): Difference between revisions
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Dar forma a las competencias de los estudiantes clave de las Escuelas Municipales Una nueva oportunidad para un mañana mejor. | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y las capacidades y aliviar las disfunciones que dificultan la educación de 238 alumnos, 119 niñas (en lo sucesivo denominadas) y 119 niños (en este caso) de la escuela primaria n.º 2 de Nowem (87dz/87chł) y de la escuela primaria n.º 1 en Tril (32dz/32chł) y mejora continua de la calidad de los servicios educativos de estas escuelas mediante el aumento de las cualificaciones de 11 profesores (denominados en lo sucesivo k) y 1 profesor (en lo sucesivo denominados) de estas escuelas. El alcance del apoyo y el grupo destinatario se definieron sobre la base del diagnóstico de problemas y potenciales educativos de las escuelas, incluyendo:- estudiantes con altos resultados educativos en matemáticas, ciencias e inglés y alemán;- alumnos que alcanzan resultados educativos muy por debajo de la media;- estudiantes con disfunciones de desarrollo que dificultan el aprendizaje;- estudiantes que necesitan asistencia para determinar sus capacidades;- necesidad de apoyo en el desarrollo de competencias clave de los alumnos y el uso de métodos alternativos de realización de lecciones que movilicen la creatividad de los estudiantes. se define el siguiente ámbito de apoyo:(a) clases:- desarrollar los conocimientos y habilidades de los estudiantes, igualar a los estudiantes más débiles,- apoyo terapéutico, consultivo y general al desarrollo.(b) profesores que necesiten formación desarrollando competencias pertinentes a las necesidades educativas de los estudiantes. Todas las actividades y formas de apoyo previstas son el resultado de un organismo de diagnóstico basado en la escuela y aprobado. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y las capacidades y aliviar las disfunciones que dificultan la educación de 238 alumnos, 119 niñas (en lo sucesivo denominadas) y 119 niños (en este caso) de la escuela primaria n.º 2 de Nowem (87dz/87chł) y de la escuela primaria n.º 1 en Tril (32dz/32chł) y mejora continua de la calidad de los servicios educativos de estas escuelas mediante el aumento de las cualificaciones de 11 profesores (denominados en lo sucesivo k) y 1 profesor (en lo sucesivo denominados) de estas escuelas. El alcance del apoyo y el grupo destinatario se definieron sobre la base del diagnóstico de problemas y potenciales educativos de las escuelas, incluyendo:- estudiantes con altos resultados educativos en matemáticas, ciencias e inglés y alemán;- alumnos que alcanzan resultados educativos muy por debajo de la media;- estudiantes con disfunciones de desarrollo que dificultan el aprendizaje;- estudiantes que necesitan asistencia para determinar sus capacidades;- necesidad de apoyo en el desarrollo de competencias clave de los alumnos y el uso de métodos alternativos de realización de lecciones que movilicen la creatividad de los estudiantes. se define el siguiente ámbito de apoyo:(a) clases:- desarrollar los conocimientos y habilidades de los estudiantes, igualar a los estudiantes más débiles,- apoyo terapéutico, consultivo y general al desarrollo.(b) profesores que necesiten formación desarrollando competencias pertinentes a las necesidades educativas de los estudiantes. Todas las actividades y formas de apoyo previstas son el resultado de un organismo de diagnóstico basado en la escuela y aprobado. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y las capacidades y aliviar las disfunciones que dificultan la educación de 238 alumnos, 119 niñas (en lo sucesivo denominadas) y 119 niños (en este caso) de la escuela primaria n.º 2 de Nowem (87dz/87chł) y de la escuela primaria n.º 1 en Tril (32dz/32chł) y mejora continua de la calidad de los servicios educativos de estas escuelas mediante el aumento de las cualificaciones de 11 profesores (denominados en lo sucesivo k) y 1 profesor (en lo sucesivo denominados) de estas escuelas. El alcance del apoyo y el grupo destinatario se definieron sobre la base del diagnóstico de problemas y potenciales educativos de las escuelas, incluyendo:- estudiantes con altos resultados educativos en matemáticas, ciencias e inglés y alemán;- alumnos que alcanzan resultados educativos muy por debajo de la media;- estudiantes con disfunciones de desarrollo que dificultan el aprendizaje;- estudiantes que necesitan asistencia para determinar sus capacidades;- necesidad de apoyo en el desarrollo de competencias clave de los alumnos y el uso de métodos alternativos de realización de lecciones que movilicen la creatividad de los estudiantes. se define el siguiente ámbito de apoyo:(a) clases:- desarrollar los conocimientos y habilidades de los estudiantes, igualar a los estudiantes más débiles,- apoyo terapéutico, consultivo y general al desarrollo.(b) profesores que necesiten formación desarrollando competencias pertinentes a las necesidades educativas de los estudiantes. Todas las actividades y formas de apoyo previstas son el resultado de un organismo de diagnóstico basado en la escuela y aprobado. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 January 2022
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Revision as of 08:47, 20 January 2022
Project Q99724 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Shaping the competences of key school pupils of commune schools with a chance for a better tomorrow. |
Project Q99724 in Poland |
Statements
913,989.38 zloty
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1,075,335.7 zloty
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85.0 percent
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1 September 2020
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30 June 2022
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GMINA NOWE
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Celem głównym proj. jest wzrost wiedzy i umiejętności oraz złagodzenie dysfunkcji utrudniających naukę 238 uczniów, 119 dziewczynek (dalej dz) oraz 119 chłopców (dalej chł) Szkoły Podstawowej nr 2 w Nowem (87dz/87chł) oraz Szkoły Podstawowej Nr 1 w Trylu (32dz/32chł) a także trwała poprawa jakości usług edukacyjnych tych szkół dzięki podniesieniu kwalifikacji 11 nauczycielek (dalej k) i 1 nauczyciela (dalej m) tychże szkół. Zakres wsparcia oraz grupę docelową określono na podstawie przeprowadzonej diagnozy problemów i potencjałów edukacyjnych szkół, obejmujących przede wszystkim:- uczniów uzyskujących wysokie wyniki edukacyjne z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, informatyki i języka angielskiego oraz niemieckiego;- uczniów uzyskujących wyniki edukacyjne znacznie poniżej średniej;- uczniów przejawiających dysfunkcje rozwojowe utrudniające uczenie się;- uczniów potrzebujących pomocy w określeniu swoich predyspozycji;- n-li potrzebujących wsparcia w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych uczniów oraz stosowania alternatywnych metod prowadzenia lekcji mobilizujących kreatywność uczniów.Uwzględniając potrzeby i oczekiwania uczniów oraz kadry pedagogicznej określono następujący zakres wsparcia:a) zajęcia:- rozwijające wiedzę i umiejętności uczniów,- wyrównujące dla uczniów słabszych,- wsparcie terapeutyczne, doradcze i ogólnorozwojowe.b) nauczycieli potrzebujących szkoleń rozwijających kompetencje odpowiadające potrzebom edukacyjnym uczniów.Wszystkie zaplanowane działania i formy wsparcia wynikają z przeprowadzonej w szkołach i zatwierdzonej przez organ prowadzący diagnozy. (Polish)
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The main aim of the project is to increase knowledge and skills and to alleviate dysfunctions that hinder the education of 238 pupils, 119 girls (further on) and 119 boys (hereafter) of Primary School No.2 in Now (87dz/87chł) and Elementary School No 1 in Tryl (32dz/32chł) as well as a lasting improvement of the quality of educational services of these schools by raising the qualifications of 11 teachers (hereinafter k) and 1 teachers (hereinafter: m) of these schools. The scope of the support and the target group has been determined on the basis of the diagnosis of educational problems and potentials of schools, covering primarily:- pupils with high educational results in mathematical and natural subjects, computer science and English and German;- pupils having educational results significantly below the average;- pupils exhibiting dysfunctional development in development of developmental learning needs;- pupils’ needs in need of education support in order to determine their predispositions;- pupils in need of support in the mobilisation of alternative teaching methods and teaching needs. (English)
17 October 2020
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L’objectif principal du projet est d’accroître les connaissances et les compétences et d’atténuer les dysfonctionnements qui entravent l’éducation de 238 élèves, 119 filles (ci-après dénommées) et 119 garçons (ici) de l’école primaire no 2 du Nowem (87dz/87chł) et de l’école primaire no 1 à Tril (32dz/32chł) et l’amélioration continue de la qualité des services éducatifs de ces écoles en augmentant les qualifications de 11 enseignants (ci-après dénommés k) et d’un enseignant (ci-après dénommé «le») de ces écoles. La portée de l’aide et le groupe cible ont été définis sur la base du diagnostic des problèmes éducatifs et des potentiels des écoles, y compris:- les élèves ayant des résultats scolaires élevés en mathématiques, en sciences et en anglais et en allemand;- les élèves atteignant des résultats scolaires bien inférieurs à la moyenne;- les élèves présentant des dysfonctionnements du développement qui entravent l’apprentissage;- les élèves ayant besoin d’aide pour déterminer leurs capacités;- le besoin d’un soutien pour le développement des compétences clés des élèves et l’utilisation de méthodes alternatives de conduite des leçons qui mobilisent la créativité des élèves. le champ d’intervention suivant est défini:a) classes:- développer les connaissances et les compétences des élèves, égaliser pour les élèves les plus faibles,- soutien thérapeutique, conseil et développement général.b) enseignants ayant besoin d’une formation développant des compétences adaptées aux besoins éducatifs des élèves.Toutes les activités prévues et formes de soutien sont le résultat d’un organisme de diagnostic en milieu scolaire et agréé. (French)
1 December 2021
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Hauptziel des Projekts ist es, die Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbessern und Fehlfunktionen zu lindern, die die Bildung von 238 Schülern, 119 Mädchen (im Folgenden:) und 119 Jungen der Grundschule Nr. 2 in Nowem (87dz/87chł) und der Grundschule Nr. 1 in Tril (32dz/32chł) behindern und die Qualität der Bildungsleistungen dieser Schulen kontinuierlich verbessern, indem die Qualifikationen von 11 Lehrern (im Folgenden „k“) und 1 Lehrer (im Folgenden „K“) dieser Schulen erhöht werden. Der Umfang der Unterstützung und die Zielgruppe wurden auf der Grundlage der Diagnose von Bildungsproblemen und -potenzialen von Schulen definiert, darunter:- Studierende mit hohen Bildungsergebnissen in Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch und Deutsch;- Schüler, die Bildungsergebnisse deutlich unter dem Durchschnitt erzielen;- Schüler mit Entwicklungsstörungen, die das Lernen behindern;- Studierende, die Hilfe bei der Bestimmung ihrer Fähigkeiten benötigen;- Unterstützung bei der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen der Schüler und beim Einsatz alternativer Methoden zur Durchführung von Unterrichtsstunden, die die Kreativität der Schüler mobilisieren. der folgende Umfang der Unterstützung wird definiert: a) Klassen:- Entwicklung von Kenntnissen und Fähigkeiten der Schüler, Ausgleich für schwächere Schüler,- therapeutische, beratende und allgemeine Entwicklungshilfe.b) Lehrer, die eine Ausbildung benötigen, entwickeln Kompetenzen, die für den Bildungsbedarf der Schüler relevant sind.Alle geplanten Aktivitäten und Formen der Unterstützung sind das Ergebnis eines schulbasierten und anerkannten Diagnosegremiums. (German)
7 December 2021
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De belangrijkste doelstelling van het project is het vergroten van de kennis en vaardigheden en het verminderen van disfuncties die het onderwijs van 238 leerlingen, 119 meisjes (hierna te noemen) en 119 jongens (hierin) van de basisschool nr. 2 in Nowem (87dz/87chł) en Primary School nr. 1 in Tril (32dz/32chł) en de voortdurende verbetering van de kwaliteit van de onderwijsdiensten van deze scholen verminderen door de kwalificaties van 11 leerkrachten (hierna „k” genoemd) en 1 leraar (hierna „k” genoemd) van deze scholen te verhogen. De reikwijdte van de steun en de doelgroep zijn vastgesteld op basis van de diagnose van onderwijsproblemen en -mogelijkheden van scholen, waaronder:- studenten met hoge onderwijsresultaten op het gebied van wiskunde, wetenschappen en Engels en Duits;- leerlingen die onderwijsresultaten bereiken die ver onder het gemiddelde liggen;- studenten met ontwikkelingsstoornissen die het leren belemmeren;- studenten die hulp nodig hebben bij het bepalen van hun vaardigheden;- ondersteuning nodig hebben bij het ontwikkelen van sleutelcompetenties van leerlingen en het gebruik van alternatieve methoden voor het uitvoeren van lessen die de creativiteit van studenten stimuleren. Inaanmerkingneming van de behoeften en verwachtingen van studenten en onderwijzend personeel, de volgende reikwijdte van de steun wordt gedefinieerd:a) klassen:- het ontwikkelen van de kennis en vaardigheden van studenten, gelijkmaken voor zwakkere studenten,- therapeutische, adviserende en algemene ontwikkelingsondersteuning.b) leraren die opleiding nodig hebben om competenties te ontwikkelen die relevant zijn voor de onderwijsbehoeften van studenten.Alle geplande activiteiten en vormen van ondersteuning zijn het resultaat van een schoolgerichte en goedgekeurde diagnose-instantie. (Dutch)
17 December 2021
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L'obiettivo principale del progetto è aumentare le conoscenze e le competenze e alleviare le disfunzioni che ostacolano l'istruzione di 238 alunni, 119 ragazze (di seguito ") e 119 ragazzi (qui di seguito) della scuola primaria n. 2 di Nowem (87dz/87chł) e della scuola primaria n. 1 a Tril (32dz/32chł) e il miglioramento continuo della qualità dei servizi educativi di tali scuole, aumentando le qualifiche di 11 insegnanti (di seguito"k) e 1 insegnante (di seguito "il") di tali scuole. La portata del sostegno e il gruppo di destinatari sono stati definiti sulla base della diagnosi dei problemi educativi e delle potenzialità delle scuole, tra cui:- studenti con elevati risultati educativi in matematica, scienze e inglese e tedesco;- alunni che ottengono risultati educativi ben al di sotto della media;- studenti con disfunzioni dello sviluppo che ostacolano l'apprendimento;- studenti che necessitano di assistenza nella determinazione delle loro capacità;- bisogno di sostegno per sviluppare le competenze chiave degli alunni e l'uso di metodi alternativi di conduzione delle lezioni che mobilitino la creatività degli studenti. viene definito il seguente ambito di sostegno:a) classi:- sviluppo delle conoscenze e delle competenze degli studenti, equiparazione per gli studenti più deboli,- sostegno terapeutico, consultivo e allo sviluppo generale.b) insegnanti che necessitano di una formazione che sviluppa competenze pertinenti alle esigenze educative degli studenti.Tutte le attività e le forme di sostegno previste sono il risultato di un organismo di diagnosi scolastico e approvato. (Italian)
16 January 2022
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El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y las capacidades y aliviar las disfunciones que dificultan la educación de 238 alumnos, 119 niñas (en lo sucesivo denominadas) y 119 niños (en este caso) de la escuela primaria n.º 2 de Nowem (87dz/87chł) y de la escuela primaria n.º 1 en Tril (32dz/32chł) y mejora continua de la calidad de los servicios educativos de estas escuelas mediante el aumento de las cualificaciones de 11 profesores (denominados en lo sucesivo k) y 1 profesor (en lo sucesivo denominados) de estas escuelas. El alcance del apoyo y el grupo destinatario se definieron sobre la base del diagnóstico de problemas y potenciales educativos de las escuelas, incluyendo:- estudiantes con altos resultados educativos en matemáticas, ciencias e inglés y alemán;- alumnos que alcanzan resultados educativos muy por debajo de la media;- estudiantes con disfunciones de desarrollo que dificultan el aprendizaje;- estudiantes que necesitan asistencia para determinar sus capacidades;- necesidad de apoyo en el desarrollo de competencias clave de los alumnos y el uso de métodos alternativos de realización de lecciones que movilicen la creatividad de los estudiantes. se define el siguiente ámbito de apoyo:(a) clases:- desarrollar los conocimientos y habilidades de los estudiantes, igualar a los estudiantes más débiles,- apoyo terapéutico, consultivo y general al desarrollo.(b) profesores que necesiten formación desarrollando competencias pertinentes a las necesidades educativas de los estudiantes. Todas las actividades y formas de apoyo previstas son el resultado de un organismo de diagnóstico basado en la escuela y aprobado. (Spanish)
20 January 2022
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Identifiers
RPKP.10.02.02-04-0041/18
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