I know more – I can do more (Q115460): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
Sé más — puedo hacer más | |||||||||||||||
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El proyecto responde a las necesidades y problemas derivados de los diagnósticos individuales en los centros escolares aprobados por la autoridad de gestión. Tras un análisis de las necesidades, los estudiantes de cuatro escuelas participan en el proyecto: Escuela Técnica en el CKZiU en Strzelce Opolskie (clasificada como una escuela de bachillerato de Wednese débil desde 2015 62,6 %, voivodato. 69,6 %), Universidad Técnica de Zawadzki (clasificada como una escuela de buenos — Bachillerato de 2015 es 72,3 %, voivodato. 69,6 %), Escuela Secundaria de Educación General en Zawadzki ZSP (clasificado como una escuela débil — Bachillerato de 2015 es 66,05 %, voivodato. 69,6 %) y la Escuela Superior de Educación General de la ZSO en Strzelce Opolskie (clasificada como una escuela de bien — Bachillerato de 2015 es 79,35 %, voivodato. 69,6 %) — al menos el 50 % de las escuelas que participan en el proyecto son débiles. Tanto Strzelce Opolskie como Zawadzkie son áreas cubiertas por un plan de regeneración local. Durante la preparación del diagnóstico y la comparación de los resultados de los exámenes de maduración de los estudiantes, hubo numerosas deficiencias en las habilidades de los estudiantes en la interpretación de tareas de manera práctica y lógica. Las deficiencias se deben principalmente a la forma tradicional y obsoleta de transmitir conocimientos a los estudiantes. Se ha observado que los estudiantes tienen una imaginación latente que sin duda sería capaz de despertar las clases conducidas sobre la base de la experimentación, la práctica, la autosuficiencia. La realización de estas actividades exige que las escuelas estén equipadas y puedan demostrar ciertos fenómenos de naturaleza o con la utilización de laboratorios científicos a disposición de las universidades. Sin embargo, la enorme barrera financiera impide en un corto período de tiempo una readaptación completa de los estudios y la organización de viajes en grupo para espectáculos profesionales de laboratorio en las universidades. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto responde a las necesidades y problemas derivados de los diagnósticos individuales en los centros escolares aprobados por la autoridad de gestión. Tras un análisis de las necesidades, los estudiantes de cuatro escuelas participan en el proyecto: Escuela Técnica en el CKZiU en Strzelce Opolskie (clasificada como una escuela de bachillerato de Wednese débil desde 2015 62,6 %, voivodato. 69,6 %), Universidad Técnica de Zawadzki (clasificada como una escuela de buenos — Bachillerato de 2015 es 72,3 %, voivodato. 69,6 %), Escuela Secundaria de Educación General en Zawadzki ZSP (clasificado como una escuela débil — Bachillerato de 2015 es 66,05 %, voivodato. 69,6 %) y la Escuela Superior de Educación General de la ZSO en Strzelce Opolskie (clasificada como una escuela de bien — Bachillerato de 2015 es 79,35 %, voivodato. 69,6 %) — al menos el 50 % de las escuelas que participan en el proyecto son débiles. Tanto Strzelce Opolskie como Zawadzkie son áreas cubiertas por un plan de regeneración local. Durante la preparación del diagnóstico y la comparación de los resultados de los exámenes de maduración de los estudiantes, hubo numerosas deficiencias en las habilidades de los estudiantes en la interpretación de tareas de manera práctica y lógica. Las deficiencias se deben principalmente a la forma tradicional y obsoleta de transmitir conocimientos a los estudiantes. Se ha observado que los estudiantes tienen una imaginación latente que sin duda sería capaz de despertar las clases conducidas sobre la base de la experimentación, la práctica, la autosuficiencia. La realización de estas actividades exige que las escuelas estén equipadas y puedan demostrar ciertos fenómenos de naturaleza o con la utilización de laboratorios científicos a disposición de las universidades. Sin embargo, la enorme barrera financiera impide en un corto período de tiempo una readaptación completa de los estudios y la organización de viajes en grupo para espectáculos profesionales de laboratorio en las universidades. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto responde a las necesidades y problemas derivados de los diagnósticos individuales en los centros escolares aprobados por la autoridad de gestión. Tras un análisis de las necesidades, los estudiantes de cuatro escuelas participan en el proyecto: Escuela Técnica en el CKZiU en Strzelce Opolskie (clasificada como una escuela de bachillerato de Wednese débil desde 2015 62,6 %, voivodato. 69,6 %), Universidad Técnica de Zawadzki (clasificada como una escuela de buenos — Bachillerato de 2015 es 72,3 %, voivodato. 69,6 %), Escuela Secundaria de Educación General en Zawadzki ZSP (clasificado como una escuela débil — Bachillerato de 2015 es 66,05 %, voivodato. 69,6 %) y la Escuela Superior de Educación General de la ZSO en Strzelce Opolskie (clasificada como una escuela de bien — Bachillerato de 2015 es 79,35 %, voivodato. 69,6 %) — al menos el 50 % de las escuelas que participan en el proyecto son débiles. Tanto Strzelce Opolskie como Zawadzkie son áreas cubiertas por un plan de regeneración local. Durante la preparación del diagnóstico y la comparación de los resultados de los exámenes de maduración de los estudiantes, hubo numerosas deficiencias en las habilidades de los estudiantes en la interpretación de tareas de manera práctica y lógica. Las deficiencias se deben principalmente a la forma tradicional y obsoleta de transmitir conocimientos a los estudiantes. Se ha observado que los estudiantes tienen una imaginación latente que sin duda sería capaz de despertar las clases conducidas sobre la base de la experimentación, la práctica, la autosuficiencia. La realización de estas actividades exige que las escuelas estén equipadas y puedan demostrar ciertos fenómenos de naturaleza o con la utilización de laboratorios científicos a disposición de las universidades. Sin embargo, la enorme barrera financiera impide en un corto período de tiempo una readaptación completa de los estudios y la organización de viajes en grupo para espectáculos profesionales de laboratorio en las universidades. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 January 2022
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Revision as of 09:17, 18 January 2022
Project Q115460 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I know more – I can do more |
Project Q115460 in Poland |
Statements
1,391,973.6 zloty
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1,637,616.0 zloty
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85.0 percent
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15 May 2017
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30 December 2019
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POWIAT STRZELECKI
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50°30'39.2"N, 18°18'1.8"E
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50°36'23.8"N, 18°28'48.4"E
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Projekt odpowiada na potrzeby i problemy wynikające z przeprowadzonych w szkołach indywidualnych diagnoz zatwierdzonych przez organ prowadzący. Po przeprowadzonej analizie potrzeb w projekcie biorą udział uczniowie czterech szkół: Technikum przy CKZiU w Strzelcach Opolskich (sklasyfikowana jako szkoła słaba- śr. matur z roku 2015 62,6%, woj. 69,6%), Technikum przy ZSP w Zawadzkim (sklasyfikowana jako szkoła dobra - śr. matur z roku 2015 wynosi 72,3%, woj. 69,6%), Liceum Ogólnokształcące przy ZSP w Zawadzkiem (sklasyfikowane jako szkoła słaba - śr. matur z roku 2015 wynosi 66,05%, woj. 69,6%) oraz Liceum Ogólnokształcące przy ZSO w Strzelcach Opolskich (sklasyfikowana jako szkoła dobra - śr. matur z roku 2015 wynosi 79,35%, woj. 69,6%) - minimum 50 % szkół biorących udział w projekcie są szkoły słabe. Zarówno Strzelce Opolskie, jak i Zawadzkie są terenami objętymi lokalnym planem rewitalizacji. Podczas przygotowywania diagnoz i porównywania wyników egzaminów maturalnych uczniów zaobserwowano liczne braki w umiejętności uczniów w interpretacji zadań w praktyczny i logiczny sposób. Braki przede wszystkim wynikają z tradycyjnego, przestarzałego sposobu przekazywania uczniom wiedzy. Zaobserwowano, że uczniowie mają uśpioną wyobraźnię, którą z pewnością mogłyyby rozbudzić zajęcia prowadzone na zasadzie eksperymentu, praktyki, samodzielności. Prowadzenie takich zajęć wymaga od szkół odpowiedniego wyposażenia oraz możliwości pokazania pewnych zjawisk w przyrodzie lub z wykorzystaniem laboratoriów naukowych, którymi dysponują uczelnie wyższe. Jednakże ogromna bariera finansowa uniemożliwia w krótkim czasie kompleksowo doposażyć pracownie i zorganizować grupowe wyjazdy na profesjonalne pokazy laboratoryjne na uczelniach wyższych. (Polish)
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The project addresses the needs and problems arising from the individual diagnosis carried out in schools approved by the leading authority. After the needs analysis, four school pupils take part in the project: Technical school at the CKZiU in Strzelce Opolskie (classified as a weak school- Wed. matur from 2015 62.6 %, voivodship. 69.6 %), Technikm at the ZSP in Zawadzki (classified as a school of good – wed. from 2015 is 72.3 %, voivodship. 69.6 %), the High School of General Education at the ZSP in Zawadzki (classified as a weak school – wed. matur from 2015 is 66.05 %, voivodship. 69.6 %) and the General Education Secondary School at the ZSO in Strzelce Opolskie (classified as a school of good – wed matrices from 2015 is 79.35 %, voivodships. 69.6 %) – at least 50 % of schools participating in the project are weak schools. Both Opolskie and Zawadzkie Strzelce are areas covered by the local revitalisation plan. During the preparation of the diagnosis and comparing the results of pupils‘exams, numerous gaps in pupils’ skills in interpreting tasks were observed in a practical and logical way. The shortcomings are mainly due to the traditional, outdated way of passing on knowledge to students. It has been observed that students have a dormant imagination that could certainly awaken classes conducted on the basis of experimentation, practice, self-reliance. Conducting such activities requires schools to equip them and to demonstrate certain phenomena in nature or using the scientific laboratories available to universities. However, the huge financial barrier makes it impossible in a short time to comprehensively equip the studios and organise group trips to professional laboratory demonstrations at universities. (English)
20 October 2020
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Le projet répond aux besoins et aux problèmes découlant des diagnostics individuels dans les écoles approuvées par l’autorité de gestion. Après une analyse des besoins, les élèves de quatre écoles participent au projet: École technique de la CKZiU de Strzelce Opolskie (classée comme école de baccalauréat médène faible de 2015 62,6 %, voïvodie. 69,6 %), Université technique de Zawadzki (classé comme une école de bien — Baccalauréat de 2015 est de 72,3 %, voïvodie. 69,6 %), Lycée de l’enseignement général de Zawadzki ZSP (classé comme une école faible — Baccalauréat à partir de 2015 est de 66,05 %, voïvodie. 69,6 %) et le lycée d’enseignement général de la ZSO de Strzelce Opolskie (classé comme une école de bien — Baccalauréat à partir de 2015 est 79,35 %, voïvodie. 69,6 %) — au moins 50 % des écoles participant au projet sont faibles. Strzelce Opolskie et Zawadzkie sont des zones couvertes par un plan de régénération local. Lors de la préparation du diagnostic et de la comparaison des résultats des examens de matriculation des élèves, de nombreuses lacunes ont été constatées dans les compétences des élèves dans l’interprétation pratique et logique des tâches. Les lacunes sont principalement dues à la manière traditionnelle et dépassée de transmettre les connaissances aux étudiants. Il a été observé que les élèves ont une imagination dormante qui serait certainement en mesure d’éveiller des classes conduites sur la base de l’expérimentation, de la pratique, de l’autosuffisance. La fourniture de ces activités exige que les écoles soient équipées et capables de démontrer certains phénomènes dans la nature ou avec l’utilisation de laboratoires scientifiques à la disposition des universités. Cependant, l’énorme barrière financière empêche en peu de temps une rénovation complète des studios et l’organisation de voyages de groupe pour des spectacles de laboratoire professionnels dans les universités. (French)
1 December 2021
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Das Projekt entspricht den Bedürfnissen und Problemen, die sich aus individuellen Diagnosen in Schulen ergeben, die von der Verwaltungsbehörde genehmigt wurden. Nach einer Analyse der Bedürfnisse nehmen Schüler von vier Schulen an dem Projekt teil: Technische Schule an der CKZiU in Strzelce Opolskie (gekürzt als Schule des schwachen Wednese Baccalaureate ab 2015 62,6 %, Woiwodschaft. 69,6 %), Technische Universität Zawadzki (als Schule der guten – Abitur von 2015 ist 72,3 %, Woiwodschaft klassifiziert. 69,6 %), die High School of General Education bei Zawadzki ZSP (als schwache Schule eingestuft – Abitur ab 2015 ist 66,05 %, Woiwodschaft. 69,6 %) und die High School of General Education an der ZSO in Strzelce Opolskie (als Schule der guten – Abitur ab 2015 ist 79,35 %, Woiwodschaft. 69,6 %) – mindestens 50 % der am Projekt teilnehmenden Schulen sind schwach. Sowohl Strzelce Opolskie als auch Zawadzkie sind Gebiete, die von einem lokalen Regenerationsplan abgedeckt sind. Während der Vorbereitung der Diagnose und des Vergleichs der Ergebnisse der Studierenden-Matrikulationsprüfungen gab es zahlreiche Mängel bei den Fähigkeiten der Studierenden in der praktischen und logischen Interpretation von Aufgaben. Die Mängel sind vor allem auf die traditionelle, veraltete Art der Vermittlung von Wissen an Studierende zurückzuführen. Es wurde beobachtet, dass die Schüler eine ruhende Vorstellungskraft haben, die sicherlich in der Lage wäre, Kurse zu erwecken, die auf der Grundlage von Experimenten, Praxis, Selbstvertrauen durchgeführt werden. Die Durchführung solcher Tätigkeiten erfordert, dass die Schulen bestimmte Phänomene in der Natur oder mit dem Einsatz wissenschaftlicher Laboratorien, die den Universitäten zur Verfügung stehen, ausgerüstet und nachweisen können. Die enorme finanzielle Barriere verhindert jedoch in kurzer Zeit eine umfassende Nachrüstung der Studios und die Organisation von Gruppenreisen für professionelle Laborschauen an Universitäten. (German)
7 December 2021
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Het project beantwoordt aan de behoeften en problemen die voortvloeien uit individuele diagnoses op scholen die door de beheersautoriteit zijn goedgekeurd. Na een analyse van de behoeften nemen studenten van vier scholen deel aan het project: Technische School aan de CKZiU in Strzelce Opolskie (geclassificeerd als een school van zwak-Wednese Baccalaureaat uit 2015 62,6 %, woiwodschap. 69,6 %), Technische Universiteit van Zawadzki (geclassificeerd als een school van goed — Baccalaureate uit 2015 is 72,3 %, woiwodschap. 69,6 %), Hogeschool voor algemeen onderwijs in Zawadzki ZSP (gekwalificeerd als een zwakke school — Baccalaureate uit 2015 is 66,05 %, woiwodschap. 69,6 %) en de middelbare school voor algemeen onderwijs aan de ZSO in Strzelce Opolskie (geclassificeerd als een school van goed — Baccalaureate uit 2015 is 79,35 %, woiwodschap. 69,6 %) — ten minste 50 % van de scholen die aan het project deelnemen, is zwak. Zowel Strzelce Opolskie als Zawadzkie zijn gebieden die onder een lokaal regeneratieplan vallen. Tijdens de voorbereiding van de diagnose en vergelijking van de resultaten van de examens van de studenten, waren er tal van tekortkomingen in de vaardigheden van studenten in het interpreteren van taken op een praktische en logische manier. De tekortkomingen zijn voornamelijk te wijten aan de traditionele, verouderde manier om kennis over te brengen aan studenten. Er is opgemerkt dat studenten een slapende verbeelding hebben die zeker in staat zou zijn om lessen te ontwaken die worden uitgevoerd op basis van experimenten, praktijk, zelfredzaamheid. Het verrichten van dergelijke activiteiten vereist dat scholen zijn uitgerust en in staat zijn bepaalde verschijnselen in de natuur aan te tonen of gebruik te maken van wetenschappelijke laboratoria die ter beschikking staan van universiteiten. De enorme financiële barrière voorkomt echter in korte tijd een uitgebreide aanpassing van de studio’s en het organiseren van groepsreizen voor professionele laboratoriumshows op universiteiten. (Dutch)
17 December 2021
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Il progetto risponde alle esigenze e ai problemi derivanti da diagnosi individuali nelle scuole approvate dall'autorità di gestione. Dopo un'analisi dei bisogni, gli studenti di quattro scuole partecipano al progetto: Scuola tecnica presso il CKZiU di Strzelce Opolskie (classificata come una scuola di diploma di maturità bianco debole dal 2015 62,6 %, voivodato. 69,6 %), Università tecnica di Zawadzki (classificata come una scuola di buona — Baccalaureato dal 2015 è 72,3 %, voivodato. 69,6 %), Scuola superiore di istruzione generale a Zawadzki ZSP (classificato come una scuola debole — Baccalaureato dal 2015 è 66,05 %, voivodato. 69,6 %) e la scuola superiore di istruzione generale presso lo ZSO di Strzelce Opolskie (classificata come una scuola di bene — Baccalaureato dal 2015 è 79,35 %, voivodato. 69,6 %) — almeno il 50 % delle scuole che partecipano al progetto sono deboli. Sia Strzelce Opolskie che Zawadzkie sono aree coperte da un piano di rigenerazione locale. Durante la preparazione della diagnosi e il confronto dei risultati degli esami di matricola degli studenti, vi sono state numerose carenze nelle competenze degli studenti nell'interpretare i compiti in modo pratico e logico. Le carenze sono dovute principalmente al modo tradizionale e obsoleto di trasmettere le conoscenze agli studenti. È stato osservato che gli studenti hanno un'immaginazione dormiente che sarebbe certamente in grado di risvegliare le lezioni condotte sulla base di sperimentazione, pratica, fiducia in se stessi. L'esercizio di tali attività richiede che le scuole siano attrezzate e in grado di dimostrare determinati fenomeni in natura o con l'utilizzo di laboratori scientifici a disposizione delle università. Tuttavia, l'enorme barriera finanziaria impedisce in breve tempo un adeguamento completo degli studi e l'organizzazione di viaggi di gruppo per spettacoli professionali di laboratorio presso le università. (Italian)
15 January 2022
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El proyecto responde a las necesidades y problemas derivados de los diagnósticos individuales en los centros escolares aprobados por la autoridad de gestión. Tras un análisis de las necesidades, los estudiantes de cuatro escuelas participan en el proyecto: Escuela Técnica en el CKZiU en Strzelce Opolskie (clasificada como una escuela de bachillerato de Wednese débil desde 2015 62,6 %, voivodato. 69,6 %), Universidad Técnica de Zawadzki (clasificada como una escuela de buenos — Bachillerato de 2015 es 72,3 %, voivodato. 69,6 %), Escuela Secundaria de Educación General en Zawadzki ZSP (clasificado como una escuela débil — Bachillerato de 2015 es 66,05 %, voivodato. 69,6 %) y la Escuela Superior de Educación General de la ZSO en Strzelce Opolskie (clasificada como una escuela de bien — Bachillerato de 2015 es 79,35 %, voivodato. 69,6 %) — al menos el 50 % de las escuelas que participan en el proyecto son débiles. Tanto Strzelce Opolskie como Zawadzkie son áreas cubiertas por un plan de regeneración local. Durante la preparación del diagnóstico y la comparación de los resultados de los exámenes de maduración de los estudiantes, hubo numerosas deficiencias en las habilidades de los estudiantes en la interpretación de tareas de manera práctica y lógica. Las deficiencias se deben principalmente a la forma tradicional y obsoleta de transmitir conocimientos a los estudiantes. Se ha observado que los estudiantes tienen una imaginación latente que sin duda sería capaz de despertar las clases conducidas sobre la base de la experimentación, la práctica, la autosuficiencia. La realización de estas actividades exige que las escuelas estén equipadas y puedan demostrar ciertos fenómenos de naturaleza o con la utilización de laboratorios científicos a disposición de las universidades. Sin embargo, la enorme barrera financiera impide en un corto período de tiempo una readaptación completa de los estudios y la organización de viajes en grupo para espectáculos profesionales de laboratorio en las universidades. (Spanish)
18 January 2022
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Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0025/16
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