Territorial animation Youth professional socio-economic pathway (Q3705099): Difference between revisions
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Animación territorial Vía socioeconómica profesional juvenil | |||||||||||||||
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_I AIOA Home Information Guidance Acompanyment_ _a/desde la identificación del público hasta el apoyo_ El facilitador territorial de esta operación garantizará un vínculo estructural con todas las estructuras asociadas en el ámbito de la integración. Periódicamente, se proporcionará información sobre la oferta de servicios de la Misión Local, permitirá una actualización de los conocimientos, una mejor comprensión de nuestra oferta de servicios y una orientación más sistemática del público dentro de nuestro campo de especialización; esta asociación promoverá el diagnóstico compartido y la construcción de un camino coherente que satisfaga las necesidades del público, especialmente de los jóvenes más vulnerables. El ML90 tendrá que desarrollar su permanencia territorial y estar lo más cerca posible del público tanto en el sector urbano (permanencias en casas vecinales, centros culturales) como en el sector rural. Como continuar con sus permanencias semanales en la ciudad de oficios que le permitirán llegar a un nuevo público cautivo y exigente. Al mismo tiempo, deberán llevarse a cabo regularmente actividades de comunicación para llegar a los jóvenes que no estén en contacto con esta red o a través de terceros: información en los ayuntamientos o mediante el uso de medios de comunicación que les hablen: el desarrollo de una aplicación móvil o incluso un «chat» les permitirá obtener instantáneamente un primer nivel de respuesta a sus preguntas. La misión local también desea la creación de un comité de jóvenes usuarios, un verdadero foro de consulta y que también será un vehículo fuerte para la comunicación, de pares a pares. Antes de la atención individual y el apoyo de un consejero especializado, es importante que el personal de recepción sea capaz de realizar un diagnóstico inicial de la solicitud; a tal fin, es necesario que se les capacite e informe regularmente con el fin de proporcionar un primer nivel de respuesta satisfactoria y, de este modo, crear una relación de confianza que anime al joven a seguir desarrollando su carrera. Para posicionar al joven desde el inicio del acompañamiento como actor en su carrera, construiremos un folleto, una herramienta diagnóstica que ayudará al joven a posicionarse e identificar, como requisito previo, sus fortalezas y sus frenos. B/Dinámica colectiva, el camino inclusivo En paralelo con el coaching individual, el ML90 desea continuar el desarrollo de sus acciones colectivas ofreciendo un curso en varias etapas, obligatorias u opcionales. Una herramienta real, el colectivo es muy móvil, permite a los jóvenes estar en constante interacción, crear o recrear un vínculo social, forjar una relación privilegiada de confianza con los facilitadores. El joven gana confianza y la dinámica es la fuerza motriz que permite la iniciación concreta del curso. De hecho, es verdaderamente en la acción colectiva donde se pueden identificar plenamente las necesidades de los jóvenes, ya que se miden sus puntos fuertes y sus puntos de vigilancia, de modo que se pueda proponer un plan de acción y un apoyo adaptado. Fase 1 obligatoria: «herramientas» básicas de inserción * Mi CV: primer look * Las NTICs: su uso en mi ruta de inserción * Mi imagen: consejos de imagen (se prestará especial atención a la higiene) * Mi compromiso: traslado del PSC1 * La empresa y yo (_Confrontación del joven a la autoposición por un tercero después de la observación; para ello, se puede realizar una inmersión de un día en una empresa; el objetivo del tutor será observar las habilidades y conocimientos de los jóvenes, la comunicación verbal y no verbal. Después de esta primera fase se llevará a cabo una evaluación tripartita que permitirá al joven confirmar su autoposición inicial o reajustarlo y al asesor proponer un apoyo adecuado que implique la construcción de un proyecto profesional o el acceso directo al empleo; o por los pasos preliminares necesarios en relación con el problema social. Fase opcional 2: «Construyo mi proyecto profesional» Identificar sus intereses, descubrir los oficios, ser capaz de construir un proyecto profesional realista y factible Fase 3 opcional: «Organizo mis búsquedas de empleo» Haga un CV y una carta de presentación en línea con las expectativas de la empresa, analice el mercado laboral, sea capaz de organizar sus procesos de empleo con las herramientas adecuadas de manera efectiva, reunirse con empresarios. C/La eliminación de frenos periféricos/salud Muchos jóvenes acompañados en sus viajes sufren psicológicamente, verbalmente o no; es responsabilidad de la Misión Local (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: _I AIOA Home Information Guidance Acompanyment_ _a/desde la identificación del público hasta el apoyo_ El facilitador territorial de esta operación garantizará un vínculo estructural con todas las estructuras asociadas en el ámbito de la integración. Periódicamente, se proporcionará información sobre la oferta de servicios de la Misión Local, permitirá una actualización de los conocimientos, una mejor comprensión de nuestra oferta de servicios y una orientación más sistemática del público dentro de nuestro campo de especialización; esta asociación promoverá el diagnóstico compartido y la construcción de un camino coherente que satisfaga las necesidades del público, especialmente de los jóvenes más vulnerables. El ML90 tendrá que desarrollar su permanencia territorial y estar lo más cerca posible del público tanto en el sector urbano (permanencias en casas vecinales, centros culturales) como en el sector rural. Como continuar con sus permanencias semanales en la ciudad de oficios que le permitirán llegar a un nuevo público cautivo y exigente. Al mismo tiempo, deberán llevarse a cabo regularmente actividades de comunicación para llegar a los jóvenes que no estén en contacto con esta red o a través de terceros: información en los ayuntamientos o mediante el uso de medios de comunicación que les hablen: el desarrollo de una aplicación móvil o incluso un «chat» les permitirá obtener instantáneamente un primer nivel de respuesta a sus preguntas. La misión local también desea la creación de un comité de jóvenes usuarios, un verdadero foro de consulta y que también será un vehículo fuerte para la comunicación, de pares a pares. Antes de la atención individual y el apoyo de un consejero especializado, es importante que el personal de recepción sea capaz de realizar un diagnóstico inicial de la solicitud; a tal fin, es necesario que se les capacite e informe regularmente con el fin de proporcionar un primer nivel de respuesta satisfactoria y, de este modo, crear una relación de confianza que anime al joven a seguir desarrollando su carrera. Para posicionar al joven desde el inicio del acompañamiento como actor en su carrera, construiremos un folleto, una herramienta diagnóstica que ayudará al joven a posicionarse e identificar, como requisito previo, sus fortalezas y sus frenos. B/Dinámica colectiva, el camino inclusivo En paralelo con el coaching individual, el ML90 desea continuar el desarrollo de sus acciones colectivas ofreciendo un curso en varias etapas, obligatorias u opcionales. Una herramienta real, el colectivo es muy móvil, permite a los jóvenes estar en constante interacción, crear o recrear un vínculo social, forjar una relación privilegiada de confianza con los facilitadores. El joven gana confianza y la dinámica es la fuerza motriz que permite la iniciación concreta del curso. De hecho, es verdaderamente en la acción colectiva donde se pueden identificar plenamente las necesidades de los jóvenes, ya que se miden sus puntos fuertes y sus puntos de vigilancia, de modo que se pueda proponer un plan de acción y un apoyo adaptado. Fase 1 obligatoria: «herramientas» básicas de inserción * Mi CV: primer look * Las NTICs: su uso en mi ruta de inserción * Mi imagen: consejos de imagen (se prestará especial atención a la higiene) * Mi compromiso: traslado del PSC1 * La empresa y yo (_Confrontación del joven a la autoposición por un tercero después de la observación; para ello, se puede realizar una inmersión de un día en una empresa; el objetivo del tutor será observar las habilidades y conocimientos de los jóvenes, la comunicación verbal y no verbal. Después de esta primera fase se llevará a cabo una evaluación tripartita que permitirá al joven confirmar su autoposición inicial o reajustarlo y al asesor proponer un apoyo adecuado que implique la construcción de un proyecto profesional o el acceso directo al empleo; o por los pasos preliminares necesarios en relación con el problema social. Fase opcional 2: «Construyo mi proyecto profesional» Identificar sus intereses, descubrir los oficios, ser capaz de construir un proyecto profesional realista y factible Fase 3 opcional: «Organizo mis búsquedas de empleo» Haga un CV y una carta de presentación en línea con las expectativas de la empresa, analice el mercado laboral, sea capaz de organizar sus procesos de empleo con las herramientas adecuadas de manera efectiva, reunirse con empresarios. C/La eliminación de frenos periféricos/salud Muchos jóvenes acompañados en sus viajes sufren psicológicamente, verbalmente o no; es responsabilidad de la Misión Local (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: _I AIOA Home Information Guidance Acompanyment_ _a/desde la identificación del público hasta el apoyo_ El facilitador territorial de esta operación garantizará un vínculo estructural con todas las estructuras asociadas en el ámbito de la integración. Periódicamente, se proporcionará información sobre la oferta de servicios de la Misión Local, permitirá una actualización de los conocimientos, una mejor comprensión de nuestra oferta de servicios y una orientación más sistemática del público dentro de nuestro campo de especialización; esta asociación promoverá el diagnóstico compartido y la construcción de un camino coherente que satisfaga las necesidades del público, especialmente de los jóvenes más vulnerables. El ML90 tendrá que desarrollar su permanencia territorial y estar lo más cerca posible del público tanto en el sector urbano (permanencias en casas vecinales, centros culturales) como en el sector rural. Como continuar con sus permanencias semanales en la ciudad de oficios que le permitirán llegar a un nuevo público cautivo y exigente. Al mismo tiempo, deberán llevarse a cabo regularmente actividades de comunicación para llegar a los jóvenes que no estén en contacto con esta red o a través de terceros: información en los ayuntamientos o mediante el uso de medios de comunicación que les hablen: el desarrollo de una aplicación móvil o incluso un «chat» les permitirá obtener instantáneamente un primer nivel de respuesta a sus preguntas. La misión local también desea la creación de un comité de jóvenes usuarios, un verdadero foro de consulta y que también será un vehículo fuerte para la comunicación, de pares a pares. Antes de la atención individual y el apoyo de un consejero especializado, es importante que el personal de recepción sea capaz de realizar un diagnóstico inicial de la solicitud; a tal fin, es necesario que se les capacite e informe regularmente con el fin de proporcionar un primer nivel de respuesta satisfactoria y, de este modo, crear una relación de confianza que anime al joven a seguir desarrollando su carrera. Para posicionar al joven desde el inicio del acompañamiento como actor en su carrera, construiremos un folleto, una herramienta diagnóstica que ayudará al joven a posicionarse e identificar, como requisito previo, sus fortalezas y sus frenos. B/Dinámica colectiva, el camino inclusivo En paralelo con el coaching individual, el ML90 desea continuar el desarrollo de sus acciones colectivas ofreciendo un curso en varias etapas, obligatorias u opcionales. Una herramienta real, el colectivo es muy móvil, permite a los jóvenes estar en constante interacción, crear o recrear un vínculo social, forjar una relación privilegiada de confianza con los facilitadores. El joven gana confianza y la dinámica es la fuerza motriz que permite la iniciación concreta del curso. De hecho, es verdaderamente en la acción colectiva donde se pueden identificar plenamente las necesidades de los jóvenes, ya que se miden sus puntos fuertes y sus puntos de vigilancia, de modo que se pueda proponer un plan de acción y un apoyo adaptado. Fase 1 obligatoria: «herramientas» básicas de inserción * Mi CV: primer look * Las NTICs: su uso en mi ruta de inserción * Mi imagen: consejos de imagen (se prestará especial atención a la higiene) * Mi compromiso: traslado del PSC1 * La empresa y yo (_Confrontación del joven a la autoposición por un tercero después de la observación; para ello, se puede realizar una inmersión de un día en una empresa; el objetivo del tutor será observar las habilidades y conocimientos de los jóvenes, la comunicación verbal y no verbal. Después de esta primera fase se llevará a cabo una evaluación tripartita que permitirá al joven confirmar su autoposición inicial o reajustarlo y al asesor proponer un apoyo adecuado que implique la construcción de un proyecto profesional o el acceso directo al empleo; o por los pasos preliminares necesarios en relación con el problema social. Fase opcional 2: «Construyo mi proyecto profesional» Identificar sus intereses, descubrir los oficios, ser capaz de construir un proyecto profesional realista y factible Fase 3 opcional: «Organizo mis búsquedas de empleo» Haga un CV y una carta de presentación en línea con las expectativas de la empresa, analice el mercado laboral, sea capaz de organizar sus procesos de empleo con las herramientas adecuadas de manera efectiva, reunirse con empresarios. C/La eliminación de frenos periféricos/salud Muchos jóvenes acompañados en sus viajes sufren psicológicamente, verbalmente o no; es responsabilidad de la Misión Local (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
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Revision as of 04:02, 14 January 2022
Project Q3705099 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Territorial animation Youth professional socio-economic pathway |
Project Q3705099 in France |
Statements
66,873.16 Euro
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83,758.97 Euro
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79.84 percent
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1 January 2018
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31 December 2018
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Mission Locale du Territoire de Belfort
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47°37'45.23"N, 6°53'57.48"E
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_I L’AIOA Accueil Information Orientation Accompagnement_ _a/ du repérage des publics à l’accompagnement_ L’animatrice territoriale de cette opération assurera un lien structurel avec l’ensemble des structures partenaires du champ de l’insertion. De manière régulière, une information sur l’offre de service de la Mission Locale sera réalisée, elle permettra une mise à jour des connaissances, une meilleure compréhension de notre offre de service et de fait une orientation plus systématique des publics relevant de notre champ de compétences ; ce partenariat favorisera le diagnostic partagé et la construction d’un parcours cohérent qui répond aux besoins des publics, particulièrement les jeunes les plus fragilisés. La ML90 devra développer ses permanences de territoire et être au plus près des publics tant dans le secteur urbain (permanences en maison de quartier, centre culturel) qu’en secteur rural. Comme poursuivre ses permanences hebdomadaires à la cité des métiers qui lui permettront de toucher un nouveau public captif et en demande. En parallèle, des actions de communication devront être conduites régulièrement pour toucher les jeunes qui ne sont pas en contact avec ce réseau soit par le biais de tiers : information dans les mairies soit par l’utilisation de supports qui leur parlent : le développement d’une application mobile voire d’un « chat » leur permettra d’obtenir en instantané un premier niveau de réponse à leurs interrogations. La Mission locale souhaite également la mise en place d’un comité d’usagers jeunes, véritable instance de concertation et qui sera également un vecteur fort de communication, de pair à pair. En amont de la prise en charge en individuel et de l’accompagnement par un conseiller dédié, il est important que les chargés d’accueil soient en mesure de poser un premier diagnostic de la demande ; pour cela il est nécessaire qu’ils soient formés et informés de manière régulière afin d’apporter un premier niveau de réponse satisfaisant et ainsi créer la relation de confiance qui incitera le jeune à s’engager plus avant dans son parcours. Afin de positionner le jeune dès le démarrage de l’accompagnement comme acteur de son parcours, nous construirons un livret, outil diagnostic qui aidera le jeune à se positionner et à identifier, comme préalable, ses points forts et ses freins. b/la dynamique collective, le parcours inclusif En parallèle de l’accompagnement en individuel, la ML90 souhaite poursuivre le développement de ses actions collectives en proposant un parcours en plusieurs étapes, obligatoires ou optionnelles. Véritable outil, le collectif se révèle très mobilisateur, il permet aux jeunes d’être dans l’interaction constante, de créer ou recréer un lien social, de tisser une relation de confiance privilégiée avec les animatrices. Le jeune gagne en confiance et la dynamique est le moteur qui permet d'initier concrètement le parcours. En effet, c’est véritablement dans l’action collective que les besoins du jeune peuvent être pleinement identifiés puisque ses points forts comme ses points de vigilances sont mesurés, cela permet de proposer un plan d’action et un accompagnement adapté. Phase 1 obligatoire : « les outils » de base de l’insertion * Mon cv : premier regard * Les NTIC : leur utilisation dans mon parcours d’insertion * Mon image : conseil en image (une attention particulière sera apportée à l’hygiène) * Mon engagement : passation du PSC1 * L’entreprise et moi ( _Confrontation du jeune à son auto positionnement par un tiers après observation ; pour ce faire une immersion d’une journée pourra être réalisée dans une entreprise ; l’objectif du tuteur sera d’observer les savoir-être et savoir-faire, la communication verbale et non verbale du jeune. Au préalable, la ML90 devra constituer un réservoir d’entreprises « test » qui acceptera cette mission d’analyse et de restitution)._ Une évaluation tripartite sera réalisée après cette première phase, elle permettra au jeune de confirmer son auto positionnement initial ou de le réajuster et au conseiller de proposer un accompagnement adapté qui passera par la construction d’un projet professionnel ou directement l’accès à l’emploi ; ou par des étapes préalables nécessaires en lien avec la problématique sociale. Phase 2 optionnelle : « je construis mon projet professionnel » Identifier ses centres d’intérêt, découvrir les métiers, être en mesure de construire un projet professionnel réaliste et réalisable Phase 3 optionnelle : « j’organise mes recherches d’emploi » Réaliser un cv et une lettre de motivation en adéquation avec les attentes de l’entreprise, analyser le marché du travail, être en mesure d’organiser ses démarches d’emploi avec les bons outils de manière efficace, rencontrer des chefs d'entreprise. c/La levée des freins périphériques / la santé De nombreux jeunes accompagnés dans leur parcours sont en souffrance psychologique, verbalisée ou non ; il appartient à la Mission Locale de pren (French)
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_I AIOA Home Information Guidance Accompanyment_ _a/from audience identification to support_ The territorial facilitator of this operation will ensure a structural link with all partner structures in the field of integration. On a regular basis, information on the service offer of the Local Mission will be provided, it will allow an update of knowledge, a better understanding of our service offer and a more systematic orientation of audiences within our field of expertise; this partnership will promote shared diagnosis and the construction of a coherent pathway that meets the needs of audiences, especially the most vulnerable young people. The ML90 will have to develop its territorial permanences and be as close as possible to the public both in the urban sector (permanences in neighbourhood houses, cultural centres) and in the rural sector. Like continuing his weekly permanences at the city of trades that will allow it to reach a new captive and demanding audience. At the same time, communication activities will have to be carried out regularly to reach young people who are not in contact with this network or through third parties: information in the town halls or by the use of media that speak to them: the development of a mobile app or even a “chat” will allow them to obtain instantaneously a first level of response to their questions. The local mission also wants the establishment of a committee of young users, a true forum for consultation and which will also be a strong vehicle for communication, from peer to peer. Prior to individual care and support by a dedicated counsellor, it is important that the reception staff are able to make an initial diagnosis of the application; to this end, it is necessary that they be regularly trained and informed in order to provide a first level of satisfactory response and thus create the relationship of trust that will encourage the young person to engage further in his or her career. In order to position the young person from the start of the accompaniment as an actor in his career, we will build a booklet, a diagnostic tool that will help the young person to position himself and identify, as a prerequisite, his strengths and his brakes. B/collective dynamics, the inclusive path In parallel with individual coaching, the ML90 wishes to continue the development of its collective actions by offering a course in several stages, mandatory or optional. A real tool, the collective is very mobile, it allows young people to be in constant interaction, to create or recreate a social bond, to forge a privileged relationship of trust with the facilitators. The young person gains in confidence and the dynamics are the driving force that allows concrete initiation of the course. Indeed, it is truly in collective action that young people’s needs can be fully identified since their strengths and points of vigilance are measured, so that an action plan and tailored support can be proposed. Mandatory Phase 1: basic “tools” of insertion * My CV: first look * The NICTs: their use in my insertion path * My image: image advice (special attention will be paid to hygiene) * My commitment: transfer of the PSC1 * The company and me (_Confrontation of the young person to self-positioning by a third party after observation; to do this, a one-day immersion can be carried out in a company; the goal of the tutor will be to observe the youth’s skills and know-how, verbal and non-verbal communication. A tripartite evaluation will be carried out after this first phase, it will enable the young person to confirm his initial self-position or to readjust it and the adviser to propose appropriate support which will involve the construction of a professional project or directly access to employment; or by necessary preliminary steps in relation to the social problem. Optional Phase 2: “I build my professional project” Identify its interests, discover the trades, be able to build a realistic and feasible professional project Phase 3 optional: “I organise my job searches” Make a CV and a cover letter in line with the expectations of the company, analyse the labour market, be able to organise your employment processes with the right tools effectively, meet with entrepreneurs. C/Removal of peripheral brakes/health Many accompanied young people in their journeys are suffering psychologically, verbalised or not; it is the responsibility of the Local Mission to (English)
22 November 2021
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_I Die AIOA Home Information Orientierung Begleitung der Zielgruppen zur Begleitung_Die Gebietsleiterin dieses Vorhabens wird eine strukturelle Verbindung mit allen Partnerstrukturen im Bereich der Eingliederung gewährleisten. In regelmäßigen Abständen werden Informationen über das Dienstleistungsangebot der lokalen Mission bereitgestellt, um die Kenntnisse zu aktualisieren, unser Dienstleistungsangebot besser zu verstehen und die Zielgruppen, die in unseren Zuständigkeitsbereich fallen, systematischer zu beraten. diese Partnerschaft wird die gemeinsame Diagnose und den Aufbau eines kohärenten Weges fördern, der den Bedürfnissen der Zielgruppen, insbesondere der am stärksten gefährdeten Jugendlichen, gerecht wird. Die ML90 muss sowohl im städtischen Bereich (Permanenz im Quartierhaus, Kulturzentrum) als auch im ländlichen Bereich möglichst bürgernah sein. Als Fortsetzung seiner wöchentlichen Bereitschaftsdienst in der Stadt Berufe, die es ihm ermöglichen, ein neues Publikum zu erreichen, gefangen und gefragt. Parallel dazu müssen regelmäßig Kommunikationsmaßnahmen durchgeführt werden, um junge Menschen, die nicht mit diesem Netz in Kontakt sind, entweder über Dritte zu erreichen: Information in den Rathäusern entweder durch die Verwendung von Materialien, die mit ihnen sprechen: die Entwicklung einer mobilen App oder sogar eines Chats wird es ihnen ermöglichen, sofort eine erste Antwort auf ihre Fragen zu erhalten. Die lokale Mission wünscht auch die Einsetzung eines Ausschusses für junge Menschen, ein echtes Konzertierungsgremium, das auch ein starkes Kommunikationsmedium von Hand zu Hand sein wird. Im Vorfeld der individuellen Betreuung und Begleitung durch einen speziellen Berater ist es wichtig, dass die Aufnahmebeauftragten in der Lage sind, eine erste Bedarfsdiagnose zu erstellen; zu diesem Zweck müssen sie regelmäßig geschult und informiert werden, um eine erste zufrieden stellende Antwort zu geben und so das Vertrauensverhältnis zu schaffen, das den jungen Menschen dazu anregt, sich weiter auf seinem Weg zu engagieren. Um den Jugendlichen vom Beginn der Begleitung an als Akteur auf seinem Weg zu positionieren, werden wir eine Broschüre erstellen, ein Diagnoseinstrument, das dem jungen Menschen hilft, sich zu positionieren und als Vorbedingung seine Stärken und Bremsen zu identifizieren. B/die kollektive Dynamik, der integrative Weg Neben der individuellen Begleitung möchte die ML90 ihre kollektiven Aktionen weiter ausbauen, indem sie einen mehrstufigen, obligatorischen oder optionalen Kurs anbietet. Das Kollektiv ist ein echtes Instrument, das sich als sehr mobilisierend erweist, es ermöglicht jungen Menschen, in ständiger Interaktion zu sein, eine soziale Bindung zu kreieren oder neu zu kreieren, eine privilegierte Vertrauensbeziehung mit den Moderatoren zu knüpfen. Der junge Mensch gewinnt an Vertrauen, und die Dynamik ist der Motor, der es ermöglicht, die Strecke konkret zu beginnen. In der Tat können die Bedürfnisse des Jugendlichen in der Tat im kollektiven Handeln voll und ganz erkannt werden, da seine Stärken und Wachsamkeiten gemessen werden, so dass ein Aktionsplan und eine angemessene Begleitung angeboten werden können. Phase 1 obligatorisch: grundlegende „Werkzeuge“ des Einfügens * Mein Lebenslauf: erster Blick * Die NTICs: ihre Verwendung in meinem Einfügungspfad * Mein Bild: Beratung in Bild (besondere Aufmerksamkeit auf die Hygiene) * Mein Engagement: Vergabe von PSC1 * Das Unternehmen und ich (_Konfrontation des jungen Menschen mit seiner Selbstpositionierung durch einen Dritten nach Beobachtung; um dies zu tun, kann ein Eintauchen von einem Tag in einem Unternehmen durchgeführt werden; Ziel des Tutors ist es, das Wissen und Know-how des jungen Menschen zu beobachten, die mündliche und nicht-verbale Kommunikation. Die ML90 muss zunächst ein Reservoir an „Testunternehmen“ bilden, das diese Analyse- und Rückgabeaufgabe akzeptieren wird)._ Nach dieser ersten Phase wird eine dreigliedrige Bewertung durchgeführt, die es dem Jugendlichen ermöglicht, seine anfängliche Selbststellung zu bestätigen oder ihn neu anzupassen, und dem Berater die Möglichkeit gibt, eine geeignete Begleitung anzubieten, die über den Aufbau eines Berufsprojekts oder den direkten Zugang zur Beschäftigung erfolgen wird. oder durch notwendige Vorschritte im Zusammenhang mit der sozialen Problematik. Optionale Phase 2: „ich baue mein professionelles Projekt“ Identifizieren Sie seine Interessen, entdecken Sie die Berufe, in der Lage, ein realistisches und praktikables professionelles Projekt zu bauen optionale Phase 3: „ich organisiere meine Jobsuche“ Erstellen eines Lebenslaufs und eines Motivationsschreibens, das den Erwartungen des Unternehmens entspricht, den Arbeitsmarkt analysieren, in der Lage sein, seine Arbeitsschritte mit den richtigen Werkzeugen effizient zu organisieren, mit Unternehmern zu treffen. (German)
1 December 2021
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_I AIOA Home Information Guidance Accompanyment_ _a/van publieksidentificatie tot ondersteuning_ De territoriale facilitator van deze operatie zorgt voor een structurele koppeling met alle partnerstructuren op het gebied van integratie. Op regelmatige basis zal informatie worden verstrekt over het dienstenaanbod van de lokale missie, zal dit een update van kennis, een beter begrip van ons dienstverleningsaanbod en een meer systematische oriëntatie van het publiek binnen ons vakgebied mogelijk maken; dit partnerschap zal een gemeenschappelijke diagnose en de totstandbrenging van een coherent traject bevorderen dat tegemoetkomt aan de behoeften van het publiek, met name de meest kwetsbare jongeren. De ML90 zal haar territoriale duurzaamheid moeten ontwikkelen en zo dicht mogelijk bij het publiek moeten staan, zowel in de stedelijke sector (permanentheden in buurthuizen, culturele centra) als in de plattelandssector. Zoals het voortzetten van zijn wekelijkse duurzaamheid in de stad van de handel die het mogelijk zal maken om een nieuwe gevangene en veeleisende publiek te bereiken. Tegelijkertijd zullen er regelmatig communicatieactiviteiten moeten worden uitgevoerd om jongeren te bereiken die geen contact hebben met dit netwerk of via derden: informatie in de gemeentehuizen of door het gebruik van media die tot hen spreken: de ontwikkeling van een mobiele app of zelfs een „chat” zal hen in staat stellen om onmiddellijk een eerste niveau van antwoord op hun vragen te verkrijgen. De lokale missie wil ook de oprichting van een comité van jonge gebruikers, een waar forum voor overleg en dat ook een sterk middel zal zijn voor communicatie, van peer tot peer. Voorafgaand aan individuele zorg en ondersteuning door een toegewijde adviseur is het belangrijk dat het personeel van de receptie in staat is een eerste diagnose van de aanvraag te stellen; daartoe is het noodzakelijk dat zij regelmatig worden opgeleid en geïnformeerd om een eerste niveau van bevredigende respons te bieden en aldus de vertrouwensrelatie tot stand te brengen die de jongere ertoe zal aanzetten zijn of haar carrière voort te zetten. Om de jonge persoon vanaf het begin van de begeleiding als acteur in zijn carrière te positioneren, bouwen we een boekje, een diagnostisch hulpmiddel dat de jongere zal helpen zichzelf te positioneren en, als voorwaarde, zijn sterke punten en zijn remmen te identificeren. B/collectieve dynamiek, het inclusieve pad In combinatie met individuele coaching wil de ML90 de ontwikkeling van haar collectieve acties voortzetten door een cursus in verschillende fasen aan te bieden, verplicht of optioneel. Een echt instrument, het collectief is zeer mobiel, het stelt jongeren in staat om in constante interactie te zijn, om een sociale band te creëren of te herscheppen, om een bevoorrechte vertrouwensrelatie met de facilitators te smeden. De jongere krijgt vertrouwen en de dynamiek is de drijvende kracht die de concrete initiatie van de cursus mogelijk maakt. De behoeften van jongeren kunnen immers volledig in kaart worden gebracht, aangezien hun sterke en waakzaamheidspunten worden gemeten, zodat een actieplan en steun op maat kunnen worden voorgesteld. Verplichte fase 1: basis „tools” van invoegen * Mijn CV: eerste blik * De NICT’s: hun gebruik in mijn invoegpad * Mijn afbeelding: beeldadvies (bijzondere aandacht zal worden besteed aan hygiëne) * Mijn inzet: overdracht van het PSC1 * Het bedrijf en ik (_Confrontation of the young person to self-positioning by a third party after observation; om dit te doen, kan een eendaagse onderdompeling worden uitgevoerd in een bedrijf; het doel van de mentor is om de vaardigheden en knowhow van de jeugd, mondelinge en non-verbale communicatie te observeren. Na deze eerste fase zal een tripartiete evaluatie worden uitgevoerd, zodat de jongere zijn aanvankelijke zelfstandpunt kan bevestigen of deze kan aanpassen, en de adviseur passende steun kan voorstellen die de bouw van een professioneel project of rechtstreekse toegang tot het arbeidsproces omvat; of door noodzakelijke voorbereidende stappen in verband met het sociale probleem. Facultatieve fase 2: „Ik bouw mijn professionele project” Identificeer zijn interesses, ontdek de trades, kan een realistisch en haalbaar professioneel project bouwen Fase 3 optioneel: „Ik organiseer mijn zoektocht naar werk” Maak een cv en een begeleidende brief in overeenstemming met de verwachtingen van het bedrijf, analyseer de arbeidsmarkt, kan uw arbeidsprocessen effectief organiseren met de juiste tools, ontmoet ondernemers. C/Verwijdering van perifere remmen/gezondheid Veel begeleide jongeren tijdens hun reis lijden psychologisch, verbale of niet; het is de verantwoordelijkheid van de lokale missie om (Dutch)
6 December 2021
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_I AIOA Home Information Guidance Accompanyment_ _a/dall'identificazione del pubblico al supporto_ Il facilitatore territoriale di questa operazione garantirà un collegamento strutturale con tutte le strutture partner nel campo dell'integrazione. Su base regolare, saranno fornite informazioni sull'offerta di servizi della missione locale, che consentiranno un aggiornamento delle conoscenze, una migliore comprensione della nostra offerta di servizi e un orientamento più sistematico del pubblico nel nostro campo di competenza; questo partenariato promuoverà la diagnosi condivisa e la costruzione di un percorso coerente che soddisfi le esigenze del pubblico, in particolare dei giovani più vulnerabili. Il punto ML90 dovrà sviluppare le proprie permanenze territoriali ed essere il più vicino possibile al pubblico sia nel settore urbano (permanenze nelle case di quartiere, nei centri culturali) che nel settore rurale. Come continuare le sue permanenze settimanali presso la città dei mestieri che le permetteranno di raggiungere un nuovo pubblico prigioniero ed esigente. Allo stesso tempo, le attività di comunicazione dovranno essere svolte regolarmente per raggiungere i giovani che non sono in contatto con questa rete o tramite terzi: informazioni nei municipi o tramite l'uso di mezzi di comunicazione che parlano loro: lo sviluppo di un'applicazione mobile o anche di una "chat" permetterà loro di ottenere istantaneamente un primo livello di risposta alle loro domande. La missione locale vuole anche la creazione di un comitato di giovani utenti, un vero e proprio forum di consultazione e che sarà anche un forte veicolo di comunicazione, da pari a pari. Prima dell'assistenza e del sostegno individuali da parte di un consulente dedicato, è importante che il personale addetto all'accoglienza sia in grado di effettuare una diagnosi iniziale della domanda; a tal fine, è necessario che siano regolarmente formati e informati al fine di fornire un primo livello di risposta soddisfacente e creare così un rapporto di fiducia che incoraggerà il giovane a impegnarsi ulteriormente nella sua carriera. Per posizionare il giovane fin dall'inizio dell'accompagnamento come attore nella sua carriera, costruiremo un opuscolo, uno strumento diagnostico che aiuterà il giovane a posizionarsi e a identificare, come prerequisito, i suoi punti di forza e i suoi freni. B/dinamica collettiva, il percorso inclusivo In parallelo al coaching individuale, il ML90 desidera continuare lo sviluppo delle sue azioni collettive offrendo un corso in più fasi, obbligatorio o facoltativo. Uno strumento reale, il collettivo è molto mobile, permette ai giovani di essere in costante interazione, di creare o ricreare un legame sociale, di creare un rapporto privilegiato di fiducia con i facilitatori. Il giovane guadagna fiducia e le dinamiche sono la forza trainante che permette l'avvio concreto del corso. In effetti, è proprio nell'azione collettiva che le esigenze dei giovani possono essere pienamente identificate, poiché i loro punti di forza e di vigilanza sono misurati, in modo da proporre un piano d'azione e un sostegno su misura. Fase 1 obbligatoria: "strumenti" di base di inserimento * Il mio CV: primo sguardo * Le NICT: il loro uso nel mio percorso di inserimento * La mia immagine: consigli sulle immagini (particolare attenzione all'igiene) * Il mio impegno: trasferimento del PSC1 * La società e me (_Confronto del giovane all'autoposizionamento da parte di un terzo dopo l'osservazione; per fare questo, un'immersione di un giorno può essere effettuata in un'azienda; L'obiettivo del tutor sarà quello di osservare le capacità e il know-how dei giovani, la comunicazione verbale e non verbale. Una valutazione tripartita sarà effettuata dopo questa prima fase, che consentirà al giovane di confermare la propria auto-posizione iniziale o di riadattarla e al consulente di proporre un sostegno adeguato che implichi la costruzione di un progetto professionale o l'accesso diretto all'occupazione; o con le necessarie misure preliminari in relazione al problema sociale. Facoltativo 2: "Costruisco il mio progetto professionale" Identificare i suoi interessi, scoprire i mestieri, essere in grado di costruire un progetto professionale realistico e fattibile Fase 3 opzionale: "Organizzo le mie ricerche di lavoro" Crea un CV e una lettera di presentazione in linea con le aspettative dell'azienda, analizzare il mercato del lavoro, essere in grado di organizzare i tuoi processi occupazionali con gli strumenti giusti in modo efficace, incontrare gli imprenditori. C/Rimozione dei freni periferici/salute Molti giovani accompagnati nei loro viaggi soffrono psicologicamente, verbalizzati o meno; è responsabilità della Missione Locale (Italian)
13 January 2022
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_I AIOA Home Information Guidance Acompanyment_ _a/desde la identificación del público hasta el apoyo_ El facilitador territorial de esta operación garantizará un vínculo estructural con todas las estructuras asociadas en el ámbito de la integración. Periódicamente, se proporcionará información sobre la oferta de servicios de la Misión Local, permitirá una actualización de los conocimientos, una mejor comprensión de nuestra oferta de servicios y una orientación más sistemática del público dentro de nuestro campo de especialización; esta asociación promoverá el diagnóstico compartido y la construcción de un camino coherente que satisfaga las necesidades del público, especialmente de los jóvenes más vulnerables. El ML90 tendrá que desarrollar su permanencia territorial y estar lo más cerca posible del público tanto en el sector urbano (permanencias en casas vecinales, centros culturales) como en el sector rural. Como continuar con sus permanencias semanales en la ciudad de oficios que le permitirán llegar a un nuevo público cautivo y exigente. Al mismo tiempo, deberán llevarse a cabo regularmente actividades de comunicación para llegar a los jóvenes que no estén en contacto con esta red o a través de terceros: información en los ayuntamientos o mediante el uso de medios de comunicación que les hablen: el desarrollo de una aplicación móvil o incluso un «chat» les permitirá obtener instantáneamente un primer nivel de respuesta a sus preguntas. La misión local también desea la creación de un comité de jóvenes usuarios, un verdadero foro de consulta y que también será un vehículo fuerte para la comunicación, de pares a pares. Antes de la atención individual y el apoyo de un consejero especializado, es importante que el personal de recepción sea capaz de realizar un diagnóstico inicial de la solicitud; a tal fin, es necesario que se les capacite e informe regularmente con el fin de proporcionar un primer nivel de respuesta satisfactoria y, de este modo, crear una relación de confianza que anime al joven a seguir desarrollando su carrera. Para posicionar al joven desde el inicio del acompañamiento como actor en su carrera, construiremos un folleto, una herramienta diagnóstica que ayudará al joven a posicionarse e identificar, como requisito previo, sus fortalezas y sus frenos. B/Dinámica colectiva, el camino inclusivo En paralelo con el coaching individual, el ML90 desea continuar el desarrollo de sus acciones colectivas ofreciendo un curso en varias etapas, obligatorias u opcionales. Una herramienta real, el colectivo es muy móvil, permite a los jóvenes estar en constante interacción, crear o recrear un vínculo social, forjar una relación privilegiada de confianza con los facilitadores. El joven gana confianza y la dinámica es la fuerza motriz que permite la iniciación concreta del curso. De hecho, es verdaderamente en la acción colectiva donde se pueden identificar plenamente las necesidades de los jóvenes, ya que se miden sus puntos fuertes y sus puntos de vigilancia, de modo que se pueda proponer un plan de acción y un apoyo adaptado. Fase 1 obligatoria: «herramientas» básicas de inserción * Mi CV: primer look * Las NTICs: su uso en mi ruta de inserción * Mi imagen: consejos de imagen (se prestará especial atención a la higiene) * Mi compromiso: traslado del PSC1 * La empresa y yo (_Confrontación del joven a la autoposición por un tercero después de la observación; para ello, se puede realizar una inmersión de un día en una empresa; el objetivo del tutor será observar las habilidades y conocimientos de los jóvenes, la comunicación verbal y no verbal. Después de esta primera fase se llevará a cabo una evaluación tripartita que permitirá al joven confirmar su autoposición inicial o reajustarlo y al asesor proponer un apoyo adecuado que implique la construcción de un proyecto profesional o el acceso directo al empleo; o por los pasos preliminares necesarios en relación con el problema social. Fase opcional 2: «Construyo mi proyecto profesional» Identificar sus intereses, descubrir los oficios, ser capaz de construir un proyecto profesional realista y factible Fase 3 opcional: «Organizo mis búsquedas de empleo» Haga un CV y una carta de presentación en línea con las expectativas de la empresa, analice el mercado laboral, sea capaz de organizar sus procesos de empleo con las herramientas adecuadas de manera efectiva, reunirse con empresarios. C/La eliminación de frenos periféricos/salud Muchos jóvenes acompañados en sus viajes sufren psicológicamente, verbalmente o no; es responsabilidad de la Misión Local (Spanish)
14 January 2022
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201802272
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