SKILLS TO NEVER HAVE TO...NEVER SAY (Q478218): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAARDIGHEDEN OM NOOIT TE HOEVEN ZEGGEN... | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT HEBBEN VAAK EEN GEVARIEERDE EN SOMS ONTOEREIKENDE VOORBEREIDING OP HUN STUDIE. UIT DE RESULTATEN VAN DE GESLAAGDE TESTS BLIJKT DAT DISOMOGENEIT TUSSEN KLASSEN EN KLASSEN EN VOORAL TUSSEN DE TWEE MIDDELBARE SCHOLEN IN SOMMIGE GEVALLEN RESULTATEN ONDER HET NATIONALE GEMIDDELDE LAAT ZIEN. LEERLINGEN KOMEN UIT VERSCHILLENDE REALITEITEN WEG VAN SCHOOLGEBOUWEN IN SOMMIGE GEVALLEN VAN GEZINNEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE NADELEN EN ZIJN VAAK ONVOLDOENDE GEMOTIVEERD. DIT RESULTEERT IN DE NOODZAAK OM INNOVATIEVE EDUCATIEVE INTERVENTIES IN ENGELSE WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN TE ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN. HET DOEL IS OM DE SCHOOL LINSUCCESSO EN DE VERSCHILLEN IN NIVEAUS TUSSEN KLASSEN TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIEF EN LABORATORIUM DIDACTISCH GEBRUIK VAN ICT EN EEN BEGELEID ONDERZOEK DAT HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN IN SAMENWERKING MET LEREN EN BIJLESSEN VERGEMAKKELIJKT, OOK MET HET HOOFDDOEL VAN DELLINCLUSIVIT. HET PROJECT IS ARTICOLER IN 8 (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT HEBBEN VAAK EEN GEVARIEERDE EN SOMS ONTOEREIKENDE VOORBEREIDING OP HUN STUDIE. UIT DE RESULTATEN VAN DE GESLAAGDE TESTS BLIJKT DAT DISOMOGENEIT TUSSEN KLASSEN EN KLASSEN EN VOORAL TUSSEN DE TWEE MIDDELBARE SCHOLEN IN SOMMIGE GEVALLEN RESULTATEN ONDER HET NATIONALE GEMIDDELDE LAAT ZIEN. LEERLINGEN KOMEN UIT VERSCHILLENDE REALITEITEN WEG VAN SCHOOLGEBOUWEN IN SOMMIGE GEVALLEN VAN GEZINNEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE NADELEN EN ZIJN VAAK ONVOLDOENDE GEMOTIVEERD. DIT RESULTEERT IN DE NOODZAAK OM INNOVATIEVE EDUCATIEVE INTERVENTIES IN ENGELSE WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN TE ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN. HET DOEL IS OM DE SCHOOL LINSUCCESSO EN DE VERSCHILLEN IN NIVEAUS TUSSEN KLASSEN TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIEF EN LABORATORIUM DIDACTISCH GEBRUIK VAN ICT EN EEN BEGELEID ONDERZOEK DAT HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN IN SAMENWERKING MET LEREN EN BIJLESSEN VERGEMAKKELIJKT, OOK MET HET HOOFDDOEL VAN DELLINCLUSIVIT. HET PROJECT IS ARTICOLER IN 8 (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT HEBBEN VAAK EEN GEVARIEERDE EN SOMS ONTOEREIKENDE VOORBEREIDING OP HUN STUDIE. UIT DE RESULTATEN VAN DE GESLAAGDE TESTS BLIJKT DAT DISOMOGENEIT TUSSEN KLASSEN EN KLASSEN EN VOORAL TUSSEN DE TWEE MIDDELBARE SCHOLEN IN SOMMIGE GEVALLEN RESULTATEN ONDER HET NATIONALE GEMIDDELDE LAAT ZIEN. LEERLINGEN KOMEN UIT VERSCHILLENDE REALITEITEN WEG VAN SCHOOLGEBOUWEN IN SOMMIGE GEVALLEN VAN GEZINNEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE NADELEN EN ZIJN VAAK ONVOLDOENDE GEMOTIVEERD. DIT RESULTEERT IN DE NOODZAAK OM INNOVATIEVE EDUCATIEVE INTERVENTIES IN ENGELSE WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN TE ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN. HET DOEL IS OM DE SCHOOL LINSUCCESSO EN DE VERSCHILLEN IN NIVEAUS TUSSEN KLASSEN TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIEF EN LABORATORIUM DIDACTISCH GEBRUIK VAN ICT EN EEN BEGELEID ONDERZOEK DAT HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN IN SAMENWERKING MET LEREN EN BIJLESSEN VERGEMAKKELIJKT, OOK MET HET HOOFDDOEL VAN DELLINCLUSIVIT. HET PROJECT IS ARTICOLER IN 8 (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 21:21, 10 January 2022
Project Q478218 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS TO NEVER HAVE TO...NEVER SAY |
Project Q478218 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
5 February 2018
0 references
19 December 2019
0 references
ISTITUTO SUPERIORE TORLONIA - BELLISARIO
0 references
42°2'5.28"N, 13°25'35.40"E
0 references
GLI STUDENTI DELLISTITUTO PRESENTANO SPESSO UNA PREPARAZIONE DISOMOGENEA VARIEGATA E TALVOLTA NON ADEGUATA AI PERCORSI DI STUDIO. I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI EVIDENZIANO DISOMOGENEIT TRA LE CLASSI E NELLE CLASSI E SOPRATTUTTO TRA I DUE LICEI MOSTRANO IN ALCUNI CASI RISULTATI AL DI SOTTO DELLA MEDIA NAZIONALE. GLI ALLIEVI PROVENGONO DA DIVERSE REALT DISTANTI DALLA SEDE SCOLASTICA IN ALCUNI CASI DA FAMIGLIE IN CONDIZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO E SPESSO NON SONO SUFFICIENTEMENTE MOTIVATI. NE DERIVA LA NECESSIT DI ATTIVARE INTERVENTI DIDATTICI INNOVATIVI IN ITALIANO MATEMATICA INGLESE E SCIENZE FINALIZZATI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE. LO SCOPO QUELLO DI RIDURRE LINSUCCESSO SCOLASTICO E LE DIFFERENZE DEI LIVELLI TRA LE CLASSI ATTRAVERSO UNA DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE UN UTILIZZO DELLE TIC E UNO STUDIO ASSISTITO CHE FAVORISCANO PERCORSI DI PROBLEM SOLVING COOPERATIVE LEARNING E TUTORING ANCHE CON IL PRECIPUO OBIETTIVO DELLINCLUSIVIT. IL PROGETTO SI ARTICOLER IN 8 (Italian)
0 references
THE STUDENTS OF THE INSTITUTE OFTEN PRESENT A VARIED AND SOMETIMES INAPPROPRIATE PREPARATION FOR THE COURSE OF STUDY. THE RESULTS OF THE EXISTING TESTS SHOW DISOMOGENEIT BETWEEN CLASSES AND CLASSES AND ESPECIALLY BETWEEN THE TWO HIGH SCHOOLS SHOW RESULTS BELOW THE NATIONAL AVERAGE IN SOME CASES. PUPILS COME FROM DIFFERENT REALITIES DISTANT FROM SCHOOL IN SOME CASES FROM FAMILIES WITH SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGES AND ARE OFTEN NOT SUFFICIENTLY MOTIVATED. THE RESULT IS THE NEED TO ACTIVATE INNOVATIVE DIDACTIC INTERVENTIONS IN ENGLISH MATHEMATICS AND SCIENCES AIMED AT DEVELOPING BASIC SKILLS. THE AIM IS TO REDUCE SCHOOL LINSUCCESSO AND THE DIFFERENCES IN LEVELS BETWEEN CLASSES THROUGH AN ACTIVE AND LABORATORY TEACHING, A USE OF ICT AND AN ASSISTED STUDY THAT FAVOURS PROBLEM SOLVING COOPERATIVE LEARNING AND TUTORING PATHS WITH THE MAIN OBJECTIVE OF DELLINCLUSIVIT. THE PROJECT IS ARTICULATED IN 8 (English)
10 November 2020
0 references
LES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT ONT SOUVENT UNE PRÉPARATION VARIÉE ET PARFOIS INADÉQUATE À LEURS ÉTUDES. LES RÉSULTATS DES TESTS RÉUSSIS MONTRENT QUE DISOMOGENEIT ENTRE LES CLASSES ET LES CLASSES ET SURTOUT ENTRE LES DEUX LYCÉES MONTRE DANS CERTAINS CAS DES RÉSULTATS INFÉRIEURS À LA MOYENNE NATIONALE. DANS CERTAINS CAS, LES ÉLÈVES VIENNENT DE RÉALITÉS DIFFÉRENTES LOIN DES LOCAUX DE L’ÉCOLE ET SONT SOUVENT INSUFFISAMMENT MOTIVÉS PAR DES FAMILLES DÉFAVORISÉES SUR LE PLAN SOCIO-ÉCONOMIQUE. IL EN RÉSULTE LA NÉCESSITÉ D’ACTIVER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INNOVANTES EN MATHÉMATIQUES ET EN SCIENCES ANGLAISES AFIN DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE. L’OBJECTIF EST DE RÉDUIRE LE LINSUCCESSO SCOLAIRE ET LES DIFFÉRENCES DE NIVEAUX ENTRE LES CLASSES GRÂCE À L’UTILISATION DIDACTIQUE ACTIVE ET EN LABORATOIRE DES TIC ET À UNE ÉTUDE ASSISTÉE QUI FACILITE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DE TUTORAT ÉGALEMENT AVEC L’OBJECTIF PRINCIPAL DE DELLINCLUSIVIT. LE PROJET EST ARTICOLER EN 8 (French)
8 December 2021
0 references
DIE STUDIERENDEN DES INSTITUTS HABEN OFT EINE ABWECHSLUNGSREICHE UND MANCHMAL UNZUREICHENDE VORBEREITUNG AUF IHR STUDIUM. DIE ERGEBNISSE DER ERFOLGREICHEN TESTS ZEIGEN DISOMOGENEIT ZWISCHEN KLASSEN UND KLASSEN UND VOR ALLEM ZWISCHEN DEN BEIDEN HIGH SCHOOLS ZEIGEN IN EINIGEN FÄLLEN ERGEBNISSE UNTER DEM NATIONALEN DURCHSCHNITT. DIE SCHÜLER KOMMEN AUS UNTERSCHIEDLICHEN REALITÄTEN, DIE IN EINIGEN FÄLLEN VON FAMILIEN MIT SOZIOÖKONOMISCHEN NACHTEILEN ENTFERNT SIND UND OFT UNZUREICHEND MOTIVIERT SIND. DIES FÜHRT DAZU, DASS INNOVATIVE BILDUNGSINTERVENTIONEN IN ENGLISCHEN MATHEMATIK UND WISSENSCHAFTEN AKTIVIERT WERDEN MÜSSEN, DIE AUF DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ABZIELEN. ZIEL IST ES, DIE SCHULE LINSUCCESSO UND DIE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN KLASSEN DURCH DEN AKTIVEN UND LABORDIDAKTISCHEN EINSATZ VON IKT UND EINE UNTERSTÜTZTE STUDIE ZU VERRINGERN, DIE DIE PROBLEMLÖSUNG KOOPERATIVES LERNENS UND TUTORING AUCH MIT DEM HAUPTZIEL VON DELLINCLUSIVIT ERLEICHTERT. DAS PROJEKT IST ARTICOLER IN 8 (German)
17 December 2021
0 references
DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT HEBBEN VAAK EEN GEVARIEERDE EN SOMS ONTOEREIKENDE VOORBEREIDING OP HUN STUDIE. UIT DE RESULTATEN VAN DE GESLAAGDE TESTS BLIJKT DAT DISOMOGENEIT TUSSEN KLASSEN EN KLASSEN EN VOORAL TUSSEN DE TWEE MIDDELBARE SCHOLEN IN SOMMIGE GEVALLEN RESULTATEN ONDER HET NATIONALE GEMIDDELDE LAAT ZIEN. LEERLINGEN KOMEN UIT VERSCHILLENDE REALITEITEN WEG VAN SCHOOLGEBOUWEN IN SOMMIGE GEVALLEN VAN GEZINNEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE NADELEN EN ZIJN VAAK ONVOLDOENDE GEMOTIVEERD. DIT RESULTEERT IN DE NOODZAAK OM INNOVATIEVE EDUCATIEVE INTERVENTIES IN ENGELSE WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN TE ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN. HET DOEL IS OM DE SCHOOL LINSUCCESSO EN DE VERSCHILLEN IN NIVEAUS TUSSEN KLASSEN TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIEF EN LABORATORIUM DIDACTISCH GEBRUIK VAN ICT EN EEN BEGELEID ONDERZOEK DAT HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN IN SAMENWERKING MET LEREN EN BIJLESSEN VERGEMAKKELIJKT, OOK MET HET HOOFDDOEL VAN DELLINCLUSIVIT. HET PROJECT IS ARTICOLER IN 8 (Dutch)
10 January 2022
0 references
Identifiers
B34C17000370007
0 references