CUMPETERE (Q478152): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
CUMPETERE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES UIT TE VOEREN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN JONGEREN IN EEN BREED PERSPECTIEF VAN INTELLECTUELE EIGENDOM, WAARBIJ OPLEIDING WORDT OPGEVAT ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN LUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE ERVAN. DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN DIE MEER BEWIJZEN VAN LEED VOOR DE INSTELLING VAN SCHOLEN EN FORMEEL ONDERWIJS, IS HET DOEL OM PRECIEZE PADEN TE CREËREN VOOR LEERINTEGRATIE EN SOCIAAL-CULTURELE VERRIJKING DIE DE SCHOOL INTERESSANT MAKEN OM HET HERSTEL EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN TE MOTIVEREN EN MOGELIJK TE MAKEN. HET IS BEDOELD OM TE INTERVENIËREN MET BEHULP VAN GESCHIKTE STRATEGIEËN MET EXTRA UREN EO LABORATORIUMACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE TIJD. VOOR LEERLINGEN IN DE SPECIFIEKE CATEGORIE IS HET NOODZAKELIJK OM METHODEN TE GEBRUIKEN DIE DE KENMERKEN VAN KIND DENKEN TE VOLGEN MET ZIJN VERMOGEN OM TE LEREN DOOR HET HERHALEN VAN MODELLEN EN HET IMITEREN VAN SITUATIESCAPACITEIT BIJ (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES UIT TE VOEREN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN JONGEREN IN EEN BREED PERSPECTIEF VAN INTELLECTUELE EIGENDOM, WAARBIJ OPLEIDING WORDT OPGEVAT ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN LUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE ERVAN. DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN DIE MEER BEWIJZEN VAN LEED VOOR DE INSTELLING VAN SCHOLEN EN FORMEEL ONDERWIJS, IS HET DOEL OM PRECIEZE PADEN TE CREËREN VOOR LEERINTEGRATIE EN SOCIAAL-CULTURELE VERRIJKING DIE DE SCHOOL INTERESSANT MAKEN OM HET HERSTEL EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN TE MOTIVEREN EN MOGELIJK TE MAKEN. HET IS BEDOELD OM TE INTERVENIËREN MET BEHULP VAN GESCHIKTE STRATEGIEËN MET EXTRA UREN EO LABORATORIUMACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE TIJD. VOOR LEERLINGEN IN DE SPECIFIEKE CATEGORIE IS HET NOODZAKELIJK OM METHODEN TE GEBRUIKEN DIE DE KENMERKEN VAN KIND DENKEN TE VOLGEN MET ZIJN VERMOGEN OM TE LEREN DOOR HET HERHALEN VAN MODELLEN EN HET IMITEREN VAN SITUATIESCAPACITEIT BIJ (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES UIT TE VOEREN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN JONGEREN IN EEN BREED PERSPECTIEF VAN INTELLECTUELE EIGENDOM, WAARBIJ OPLEIDING WORDT OPGEVAT ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN LUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE ERVAN. DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN DIE MEER BEWIJZEN VAN LEED VOOR DE INSTELLING VAN SCHOLEN EN FORMEEL ONDERWIJS, IS HET DOEL OM PRECIEZE PADEN TE CREËREN VOOR LEERINTEGRATIE EN SOCIAAL-CULTURELE VERRIJKING DIE DE SCHOOL INTERESSANT MAKEN OM HET HERSTEL EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN TE MOTIVEREN EN MOGELIJK TE MAKEN. HET IS BEDOELD OM TE INTERVENIËREN MET BEHULP VAN GESCHIKTE STRATEGIEËN MET EXTRA UREN EO LABORATORIUMACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE TIJD. VOOR LEERLINGEN IN DE SPECIFIEKE CATEGORIE IS HET NOODZAKELIJK OM METHODEN TE GEBRUIKEN DIE DE KENMERKEN VAN KIND DENKEN TE VOLGEN MET ZIJN VERMOGEN OM TE LEREN DOOR HET HERHALEN VAN MODELLEN EN HET IMITEREN VAN SITUATIESCAPACITEIT BIJ (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 21:20, 10 January 2022
Project Q478152 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CUMPETERE |
Project Q478152 in Italy |
Statements
62,023.2 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
1 March 2018
0 references
13 June 2020
0 references
CD AMITERNUM
0 references
42°20'56.11"N, 13°23'52.69"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE PORTARE AVANTI AZIONI DI SOSTEGNO DEL SUCCESSO FORMATIVO DEI RAGAZZI IN UNA PI AMPIA PROSPETTIVA NELLA QUALE LA FORMAZIONE SIA INTESA COME RISORSA PERMANENTE PER LA CRESCITA DELLALUNNO E PER IL SUO FUTURO INSERIMENTO SOCIALE E LAVORATIVO. ATTRAVERSO UNA SERIE DI ATTIVIT LABORATORIALI RIVOLTE AGLI ALUNNI CHE CON MAGGIORE EVIDENZA MANIFESTANO INSOFFERENZA NEI CONFRONTI DELLISTITUZIONE SCUOLA E DELLA DIDATTICA FORMALE SI VUOLE DAR VITA A PRECISI ITINERARI DI APPRENDIMENTO INTEGRAZIONE E ARRICCHIMENTO SOCIOCULTURALE CHE RENDANO LA SCUOLA INTERESSANTE INDUCANO MOTIVAZIONE E CONSENTANO IL RECUPERO E IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE. SI INTENDE INTERVENIRE UTILIZZANDO STRATEGIE IDONEE CON ORE AGGIUNTIVE EO ATTIVIT DI LABORATORIO IN ORARIO EXTRACURRICULARE. PER GLI ALUNNI NELLA SPECIFICA FASCIA DET NECESSARIO AVVALERSI DI METODI CHE SEGUONO LE CARATTERISTICHE DEL PENSIERO INFANTILE CON LA SUA CAPACIT DI APPRENDERE RIPETENDO MODELLI E IMITANDO SITUAZIONI CAPACIT AT (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO CARRY OUT ACTIONS TO SUPPORT THE EDUCATIONAL SUCCESS OF YOUNG PEOPLE IN A BROADER PERSPECTIVE IN WHICH TRAINING IS INTENDED AS A PERMANENT RESOURCE FOR THE GROWTH OF DELLALUNNO AND ITS FUTURE SOCIAL AND EMPLOYMENT INTEGRATION. THROUGH A SERIES OF LABORATORY ACTIVITIES AIMED AT PUPILS WHO SHOW MORE CLEARLY IMPATIENCE TOWARDS THE INSTITUTION OF SCHOOL AND FORMAL TEACHING, THE AIM IS TO CREATE PRECISE ITINERARIES OF LEARNING INTEGRATION AND SOCIOCULTURAL ENRICHMENT THAT MAKE THE SCHOOL INTERESTING TO INDUCE MOTIVATION AND ALLOW THE RECOVERY AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS. IT IS INTENDED TO INTERVENE USING APPROPRIATE STRATEGIES WITH ADDITIONAL HOURS EO LABORATORY ACTIVITIES DURING EXTRACURRICULAR HOURS. FOR PUPILS IN THE SPECIFIC RANGE IT IS NECESSARY TO USE METHODS THAT FOLLOW THE CHARACTERISTICS OF CHILDHOOD THOUGHT WITH ITS ABILITY TO LEARN BY REPEATING MODELS AND IMITATING SITUATIONS CAPABLE OF (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À MENER DES ACTIONS VISANT À SOUTENIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES JEUNES DANS UNE PERSPECTIVE LARGE DE LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE, DANS LAQUELLE LA FORMATION EST CONSIDÉRÉE COMME UNE RESSOURCE PERMANENTE POUR LA CROISSANCE DU LUNNO ET POUR SON INTÉGRATION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE FUTURE. À TRAVERS UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE DESTINÉES AUX ÉLÈVES QUI MANIFESTENT DAVANTAGE DE DÉTRESSE ENVERS L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ET L’ENSEIGNEMENT FORMEL, L’OBJECTIF EST DE CRÉER DES PARCOURS PRÉCIS D’INTÉGRATION DE L’APPRENTISSAGE ET D’ENRICHISSEMENT SOCIOCULTUREL QUI RENDENT L’ÉCOLE INTÉRESSANTE À MOTIVER ET À PERMETTRE LE RÉTABLISSEMENT ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE. IL EST PRÉVU D’INTERVENIR EN UTILISANT DES STRATÉGIES APPROPRIÉES AVEC DES HEURES SUPPLÉMENTAIRES D’ACTIVITÉS EN LABORATOIRE PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES. POUR LES ÉLÈVES DE LA CATÉGORIE SPÉCIFIQUE, IL EST NÉCESSAIRE D’UTILISER DES MÉTHODES QUI SUIVENT LES CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT PENSÉ AVEC SA CAPACITÉ À APPRENDRE EN RÉPÉTANT DES MODÈLES ET EN IMITANT LA CAPACITÉ DE SITUATIONS À (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG JUNGER MENSCHEN IN EINER BREITEN PERSPEKTIVE DES GEISTIGEN EIGENTUMS ZU UNTERSTÜTZEN, IN DER AUSBILDUNG ALS DAUERHAFTE RESSOURCE FÜR DAS WACHSTUM VON LUNNO UND FÜR SEINE KÜNFTIGE SOZIALE UND BERUFLICHE INTEGRATION VERSTANDEN WIRD. DURCH EINE REIHE VON LABORAKTIVITÄTEN, DIE AN SCHÜLER GERICHTET SIND, DIE MEHR BEWEISE FÜR DIE BEUNRUHIGUNG DER SCHULE UND DEN FORMALEN UNTERRICHT ZEIGEN, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, PRÄZISE WEGE DER LERNINTEGRATION UND SOZIOKULTURELLEN BEREICHERUNG ZU SCHAFFEN, DIE DIE SCHULE INTERESSANT MACHEN, UM DIE WIEDERHERSTELLUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU MOTIVIEREN UND ZU ERMÖGLICHEN. ES SOLL MITHILFE GEEIGNETER STRATEGIEN MIT ZUSÄTZLICHEN STUNDEN DER EO-LABORAKTIVITÄTEN WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN ZEIT INTERVENIEREN. FÜR SCHÜLER IN DER SPEZIFISCHEN KATEGORIE IST ES NOTWENDIG, METHODEN ZU VERWENDEN, DIE DEN MERKMALEN DES KINDERGEDANKENS MIT SEINER FÄHIGKEIT FOLGEN, DURCH WIEDERHOLUNG VON MODELLEN UND NACHAHMENDEN SITUATIONEN FÄHIGKEIT ZU LERNEN BEI (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES UIT TE VOEREN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN JONGEREN IN EEN BREED PERSPECTIEF VAN INTELLECTUELE EIGENDOM, WAARBIJ OPLEIDING WORDT OPGEVAT ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN LUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE ERVAN. DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN DIE MEER BEWIJZEN VAN LEED VOOR DE INSTELLING VAN SCHOLEN EN FORMEEL ONDERWIJS, IS HET DOEL OM PRECIEZE PADEN TE CREËREN VOOR LEERINTEGRATIE EN SOCIAAL-CULTURELE VERRIJKING DIE DE SCHOOL INTERESSANT MAKEN OM HET HERSTEL EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN TE MOTIVEREN EN MOGELIJK TE MAKEN. HET IS BEDOELD OM TE INTERVENIËREN MET BEHULP VAN GESCHIKTE STRATEGIEËN MET EXTRA UREN EO LABORATORIUMACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE TIJD. VOOR LEERLINGEN IN DE SPECIFIEKE CATEGORIE IS HET NOODZAKELIJK OM METHODEN TE GEBRUIKEN DIE DE KENMERKEN VAN KIND DENKEN TE VOLGEN MET ZIJN VERMOGEN OM TE LEREN DOOR HET HERHALEN VAN MODELLEN EN HET IMITEREN VAN SITUATIESCAPACITEIT BIJ (Dutch)
10 January 2022
0 references
Identifiers
I15B17000310007
0 references