COMPLEMENTING EDUCATIONAL PATHWAYS INCLUSIVI (Q2122739): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
INTEGRATIE — INCLUSIEVE ONDERWIJSTRAJECTEN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGRANDO BEWEEGT ZICH BINNEN HET THEORETISCH-METHODOLOGISCHE KADER VAN GEZONDHEIDS- EN WELZIJNSONDERWIJS, WAARBIJ DE NOODZAAK OM SCHOOL TE DOEN WORDT GECOMBINEERD MET DE NOODZAAK OM EEN GUNSTIG SCHOOLKLIMAAT TE CREËREN. DOOR DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN VAN LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN TE VERBETEREN, WORDT EEN „VEILIGE BASIS” GECREËERD WAARDOOR DIVERSITEIT KAN WORDEN ONDERVANGEN, ZICHTBARE EN ONZICHTBARE ONGEMAKKEN KUNNEN WORDEN ONDERSTEUND, COMPLEXE EN EFFECTIEVERE INTERVENTIESTRATEGIEËN KUNNEN WORDEN GEBODEN. DAARTOE ZULLEN ONDERWIJS- EN PSYCHO-EDUCATIEVE METHODEN VAN PARTICIPATIEVE AARD, ZOALS PSYCHO-SOCIAAL-EDUCATIEF ADVIES, INDIVIDUEEL EN GROEPSGERICHT EN PARTICIPATIEF ACTIEONDERZOEK, WORDEN GEBRUIKT OM GEZAMENLIJKE OPLOSSINGEN EN STRATEGIEËN „IN-SITU” TE CREËREN OM HET FALEN VAN OPLEIDINGEN TEGEN TE GAAN. DOEL: HET ALGEMENE SUCCES VAN DE SCHOOL VERBETEREN DOOR HET PERCENTAGE NIET-TOETREDING TOT DE VOLGENDE KLAS, GESCHORSTE LEERLINGEN EN VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS TE VERMINDEREN. HET PROJECT BEVORDERT MET NAME DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRANDO BEWEEGT ZICH BINNEN HET THEORETISCH-METHODOLOGISCHE KADER VAN GEZONDHEIDS- EN WELZIJNSONDERWIJS, WAARBIJ DE NOODZAAK OM SCHOOL TE DOEN WORDT GECOMBINEERD MET DE NOODZAAK OM EEN GUNSTIG SCHOOLKLIMAAT TE CREËREN. DOOR DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN VAN LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN TE VERBETEREN, WORDT EEN „VEILIGE BASIS” GECREËERD WAARDOOR DIVERSITEIT KAN WORDEN ONDERVANGEN, ZICHTBARE EN ONZICHTBARE ONGEMAKKEN KUNNEN WORDEN ONDERSTEUND, COMPLEXE EN EFFECTIEVERE INTERVENTIESTRATEGIEËN KUNNEN WORDEN GEBODEN. DAARTOE ZULLEN ONDERWIJS- EN PSYCHO-EDUCATIEVE METHODEN VAN PARTICIPATIEVE AARD, ZOALS PSYCHO-SOCIAAL-EDUCATIEF ADVIES, INDIVIDUEEL EN GROEPSGERICHT EN PARTICIPATIEF ACTIEONDERZOEK, WORDEN GEBRUIKT OM GEZAMENLIJKE OPLOSSINGEN EN STRATEGIEËN „IN-SITU” TE CREËREN OM HET FALEN VAN OPLEIDINGEN TEGEN TE GAAN. DOEL: HET ALGEMENE SUCCES VAN DE SCHOOL VERBETEREN DOOR HET PERCENTAGE NIET-TOETREDING TOT DE VOLGENDE KLAS, GESCHORSTE LEERLINGEN EN VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS TE VERMINDEREN. HET PROJECT BEVORDERT MET NAME DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRANDO BEWEEGT ZICH BINNEN HET THEORETISCH-METHODOLOGISCHE KADER VAN GEZONDHEIDS- EN WELZIJNSONDERWIJS, WAARBIJ DE NOODZAAK OM SCHOOL TE DOEN WORDT GECOMBINEERD MET DE NOODZAAK OM EEN GUNSTIG SCHOOLKLIMAAT TE CREËREN. DOOR DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN VAN LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN TE VERBETEREN, WORDT EEN „VEILIGE BASIS” GECREËERD WAARDOOR DIVERSITEIT KAN WORDEN ONDERVANGEN, ZICHTBARE EN ONZICHTBARE ONGEMAKKEN KUNNEN WORDEN ONDERSTEUND, COMPLEXE EN EFFECTIEVERE INTERVENTIESTRATEGIEËN KUNNEN WORDEN GEBODEN. DAARTOE ZULLEN ONDERWIJS- EN PSYCHO-EDUCATIEVE METHODEN VAN PARTICIPATIEVE AARD, ZOALS PSYCHO-SOCIAAL-EDUCATIEF ADVIES, INDIVIDUEEL EN GROEPSGERICHT EN PARTICIPATIEF ACTIEONDERZOEK, WORDEN GEBRUIKT OM GEZAMENLIJKE OPLOSSINGEN EN STRATEGIEËN „IN-SITU” TE CREËREN OM HET FALEN VAN OPLEIDINGEN TEGEN TE GAAN. DOEL: HET ALGEMENE SUCCES VAN DE SCHOOL VERBETEREN DOOR HET PERCENTAGE NIET-TOETREDING TOT DE VOLGENDE KLAS, GESCHORSTE LEERLINGEN EN VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS TE VERMINDEREN. HET PROJECT BEVORDERT MET NAME DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 09:34, 24 December 2021
Project Q2122739 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPLEMENTING EDUCATIONAL PATHWAYS INCLUSIVI |
Project Q2122739 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
I.I.S. DON D. MELONI ORISTANO
0 references
INTEGRANDO SI MUOVE ALL'INTERNO DELLA CORNICE TEORICO-METODOLOGICA DELL'EDUCAZIONE ALLA SALUTE E AL BENESSERE, CONIUGANDO LA NECESSITà DI FARE SCUOLA CON LA NECESSITà DI CREARE CLIMI SCOLASTICI FAVOREVOLI. POTENZIANDO LE CAPACITà RELAZIONALI DEI DOCENTI E DEGLI ALUNNI, SI CREA UNA "BASE SICURA" GRAZIE ALLA QUALE Ê POSSIBILE ACCOGLIERE LE DIVERSITà , SOSTENERE IL DISAGIO VISIBILE E INVISIBILE, FORNIRE STRATEGIE COMPLESSE E PIù EFFICACI DI INTERVENTO. A TAL FINE VERRANNO UTILIZZATE METODOLOGIE DIDATTICHE E PSICO-EDUCATIVE DI TIPO PARTECIPATIVO, QUALI IL COUNSELLING PSICO-SOCIO-EDUCATIVO, INDIVIDUALE E DI GRUPPO, E LA RICERCA AZIONE PARTECIPATIVA, CAPACE DI GENERARE SOLUZIONI E STRATEGIE CONDIVISE "IN SITUAZIONE" PER CONTRASTARE IL FALLIMENTO FORMATIVO. FINALITà : MIGLIORARE IL SUCCESSO SCOLASTICO COMPLESSIVO ATTRAVERSO LA DIMINUZIONE DELLA PERCENTUALE DEI NON AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA, DEGLI ALUNNI CON GIUDIZIO SOSPESO E DEGLI ABBANDONI. IL PROGETTO PROMUOVE IN PARTICOLARE L (Italian)
0 references
INTEGRATING HEALTH AND WELL-BEING EDUCATION INTO THE TEAORCO-METHOLOGICAL FRAMEWORK, COMBINING THE NEED TO DO SCHOOL WITH THE NEED TO CREATE GOOD SCHOOL CLIMATES. BY STRENGTHENING TEACHERS’ AND PUPILS’ INTERPERSONAL SKILLS, IT IS POSSIBLE TO CREATE A ‘SAFE BASE’, WHICH MAKES IT POSSIBLE TO ACCEPT THE DIFFERENCES, TO SUPPORT VISIBLE AND INVISIBLE DISCOMFORT, TO PROVIDE COMPLEX STRATEGIES AND EFFECTIVE DELIVERY OF INTERVENTION. TO THIS END, TEACHING METHODOLOGIES WILL BE USED FOR PARTICIPATIVE APPROACHES SUCH AS COUNSELLING PSCO-SOCIO-EDUCATIONAL, INDIVIDUAL AND GROUP, AND PARTICIPATORY ACTION, CAPABLE OF GENERATING SOLUTIONS AND SHARED STRATEGIES “IN A STATE OF PLAY” TO TACKLE THE EDUCATIONAL FAILURE. OBJECTIVES: IMPROVING THE OVERALL SUCCESS OF THE SCHOOL BY REDUCING THE PERCENTAGE OF NON-ADMITTED PUPILS TO THE NEXT CLASS, AND THOSE WITH A SUSPENDED OR AN EARLY SCHOOL-LEAVING CERTIFICATE. IN PARTICULAR, THE PROJECT PROMOTES: (English)
0 references
INTEGRANDO S’INSCRIT DANS LE CADRE THÉORIQUE-MÉTHODOLOGIQUE DE L’ÉDUCATION À LA SANTÉ ET AU BIEN-ÊTRE, COMBINANT LA NÉCESSITÉ DE FAIRE L’ÉCOLE ET LA NÉCESSITÉ DE CRÉER DES CLIMATS SCOLAIRES FAVORABLES. EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES DES ENSEIGNANTS ET DES ÉLÈVES, ON CRÉE UNE «BASE DE SÉCURITÉ» PERMETTANT DE S’ADAPTER À LA DIVERSITÉ, DE SOUTENIR L’INCONFORT VISIBLE ET INVISIBLE, DE FOURNIR DES STRATÉGIES D’INTERVENTION COMPLEXES ET PLUS EFFICACES. À CETTE FIN, DES MÉTHODOLOGIES ÉDUCATIVES ET PSYCHO-ÉDUCATIVES DE NATURE PARTICIPATIVE, TELLES QUE LE CONSEIL PSYCHOSOCIO-ÉDUCATIF, LA RECHERCHE INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE ET LA RECHERCHE-ACTION PARTICIPATIVE, CAPABLES DE GÉNÉRER DES SOLUTIONS ET DES STRATÉGIES PARTAGÉES «IN SITU» POUR CONTRER L’ÉCHEC DE LA FORMATION SERONT UTILISÉES. OBJET: AMÉLIORER LA RÉUSSITE SCOLAIRE GLOBALE EN RÉDUISANT LE POURCENTAGE DE NON-INSCRIPTION DANS LA CLASSE SUIVANTE, D’ÉLÈVES SUSPENDUS ET D’ABANDONS SCOLAIRES. LE PROJET PROMEUT EN PARTICULIER LES (French)
19 December 2021
0 references
INTEGRANDO BEWEEGT ZICH BINNEN HET THEORETISCH-METHODOLOGISCHE KADER VAN GEZONDHEIDS- EN WELZIJNSONDERWIJS, WAARBIJ DE NOODZAAK OM SCHOOL TE DOEN WORDT GECOMBINEERD MET DE NOODZAAK OM EEN GUNSTIG SCHOOLKLIMAAT TE CREËREN. DOOR DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN VAN LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN TE VERBETEREN, WORDT EEN „VEILIGE BASIS” GECREËERD WAARDOOR DIVERSITEIT KAN WORDEN ONDERVANGEN, ZICHTBARE EN ONZICHTBARE ONGEMAKKEN KUNNEN WORDEN ONDERSTEUND, COMPLEXE EN EFFECTIEVERE INTERVENTIESTRATEGIEËN KUNNEN WORDEN GEBODEN. DAARTOE ZULLEN ONDERWIJS- EN PSYCHO-EDUCATIEVE METHODEN VAN PARTICIPATIEVE AARD, ZOALS PSYCHO-SOCIAAL-EDUCATIEF ADVIES, INDIVIDUEEL EN GROEPSGERICHT EN PARTICIPATIEF ACTIEONDERZOEK, WORDEN GEBRUIKT OM GEZAMENLIJKE OPLOSSINGEN EN STRATEGIEËN „IN-SITU” TE CREËREN OM HET FALEN VAN OPLEIDINGEN TEGEN TE GAAN. DOEL: HET ALGEMENE SUCCES VAN DE SCHOOL VERBETEREN DOOR HET PERCENTAGE NIET-TOETREDING TOT DE VOLGENDE KLAS, GESCHORSTE LEERLINGEN EN VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS TE VERMINDEREN. HET PROJECT BEVORDERT MET NAME DE (Dutch)
24 December 2021
0 references
Identifiers
B13I18000160003
0 references