THE OTHERS ARE NOI (Q1952405): Difference between revisions
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| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIE ANDEREN SIND WIR | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, — DURCH INKLUSIVE DYNAMIK DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN DEN SCHÜLERN ZU FÖRDERN. — DIE EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN UND DAS EMPATHIENIVEAU ZU VERBESSERN, INDEM DIE BEGEGNUNG MIT MENSCHEN AUS VERSCHIEDENEN KULTUREN GEFÖRDERT WIRD. — DREI WERTE HERVORZUHEBEN, DIE ÜBERALL UNENTBEHRLICH SIND UND IN DEN DREI SCHULAUFTRÄGEN GETEILT WERDEN: ERINNERUNG, RESPEKT VOR DEN REGELN, ZUSAMMENARBEIT. 1. ERINNERUNG: VERSTANDEN ALS EINE VERBINDUNG ZWISCHEN DER PERSÖNLICHEN UND DER KOLLEKTIVEN WELT, DIE EINEN GEGENSEITIGEN AUSTAUSCH ERMÖGLICHT, DURCH DEN DIE IDENTITÄT KOHÄRENT WIRD. 2. EINHALTUNG DER VORSCHRIFTEN: VERSTANDEN ALS WISSEN UND AUSTAUSCH VON REGELN, DIE AUF STABILEN WERTEN BERUHEN, DIE DEN BEDÜRFNISSEN VON KINDERN RECHNUNG TRAGEN UND DIE SICHERHEIT GEWÄHRLEISTEN. 3. ZUSAMMENARBEIT: VERSTANDEN ALS DIE BEREITSCHAFT, SICH AUF ANDERE ZU BEZIEHEN, SEINE ANSICHTEN ZU HINTERFRAGEN UND MÖGLICHERWEISE ZU ÄNDERN. DIE ZIELE SIND ENG MIT DEN ALLGEMEINEN ZIELEN VERKNÜPFT: — HÖREN, VERSTEHEN UND MÜNDLICH KOMMUNIZIEREN (MEMORY) (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, — DURCH INKLUSIVE DYNAMIK DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN DEN SCHÜLERN ZU FÖRDERN. — DIE EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN UND DAS EMPATHIENIVEAU ZU VERBESSERN, INDEM DIE BEGEGNUNG MIT MENSCHEN AUS VERSCHIEDENEN KULTUREN GEFÖRDERT WIRD. — DREI WERTE HERVORZUHEBEN, DIE ÜBERALL UNENTBEHRLICH SIND UND IN DEN DREI SCHULAUFTRÄGEN GETEILT WERDEN: ERINNERUNG, RESPEKT VOR DEN REGELN, ZUSAMMENARBEIT. 1. ERINNERUNG: VERSTANDEN ALS EINE VERBINDUNG ZWISCHEN DER PERSÖNLICHEN UND DER KOLLEKTIVEN WELT, DIE EINEN GEGENSEITIGEN AUSTAUSCH ERMÖGLICHT, DURCH DEN DIE IDENTITÄT KOHÄRENT WIRD. 2. EINHALTUNG DER VORSCHRIFTEN: VERSTANDEN ALS WISSEN UND AUSTAUSCH VON REGELN, DIE AUF STABILEN WERTEN BERUHEN, DIE DEN BEDÜRFNISSEN VON KINDERN RECHNUNG TRAGEN UND DIE SICHERHEIT GEWÄHRLEISTEN. 3. ZUSAMMENARBEIT: VERSTANDEN ALS DIE BEREITSCHAFT, SICH AUF ANDERE ZU BEZIEHEN, SEINE ANSICHTEN ZU HINTERFRAGEN UND MÖGLICHERWEISE ZU ÄNDERN. DIE ZIELE SIND ENG MIT DEN ALLGEMEINEN ZIELEN VERKNÜPFT: — HÖREN, VERSTEHEN UND MÜNDLICH KOMMUNIZIEREN (MEMORY) (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, — DURCH INKLUSIVE DYNAMIK DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN DEN SCHÜLERN ZU FÖRDERN. — DIE EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN UND DAS EMPATHIENIVEAU ZU VERBESSERN, INDEM DIE BEGEGNUNG MIT MENSCHEN AUS VERSCHIEDENEN KULTUREN GEFÖRDERT WIRD. — DREI WERTE HERVORZUHEBEN, DIE ÜBERALL UNENTBEHRLICH SIND UND IN DEN DREI SCHULAUFTRÄGEN GETEILT WERDEN: ERINNERUNG, RESPEKT VOR DEN REGELN, ZUSAMMENARBEIT. 1. ERINNERUNG: VERSTANDEN ALS EINE VERBINDUNG ZWISCHEN DER PERSÖNLICHEN UND DER KOLLEKTIVEN WELT, DIE EINEN GEGENSEITIGEN AUSTAUSCH ERMÖGLICHT, DURCH DEN DIE IDENTITÄT KOHÄRENT WIRD. 2. EINHALTUNG DER VORSCHRIFTEN: VERSTANDEN ALS WISSEN UND AUSTAUSCH VON REGELN, DIE AUF STABILEN WERTEN BERUHEN, DIE DEN BEDÜRFNISSEN VON KINDERN RECHNUNG TRAGEN UND DIE SICHERHEIT GEWÄHRLEISTEN. 3. ZUSAMMENARBEIT: VERSTANDEN ALS DIE BEREITSCHAFT, SICH AUF ANDERE ZU BEZIEHEN, SEINE ANSICHTEN ZU HINTERFRAGEN UND MÖGLICHERWEISE ZU ÄNDERN. DIE ZIELE SIND ENG MIT DEN ALLGEMEINEN ZIELEN VERKNÜPFT: — HÖREN, VERSTEHEN UND MÜNDLICH KOMMUNIZIEREN (MEMORY) (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
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Revision as of 20:07, 23 December 2021
Project Q1952405 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE OTHERS ARE NOI |
Project Q1952405 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2018
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31 August 2019
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ISTITUTO COMPRENSIVO N. 2 PORTO TORRES
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IL PROGETTO SI PREFIGGE: - DI FAVORIRE, ATTRAVERSO DINAMICHE INCLUSIVE, L'INCONTRO FRA GLI ALUNNI. - DI POTENZIARE LE COMPETENZE EMOTIVE E IL LIVELLO DI EMPATIA FAVORENDO L'INCONTRO CON PERSONE DI DIVERSE CULTURE. - DI METTERE IN RISALTO TRE VALORI, INDISPENSABILI OVUNQUE E CONDIVISI NEI TRE ORDINI SCOLASTICI: MEMORIA, RISPETTO DELLE REGOLE, COLLABORAZIONE. 1. MEMORIA: INTESA COME ANELLO DI CONGIUNZIONE TRA IL MONDO PERSONALE E QUELLO COLLETTIVO, CHE PERMETTE UNO SCAMBIO RECIPROCO ATTRAVERSO IL QUALE DARE COERENZA ALL'IDENTITÃ . 2. RISPETTO DELLE REGOLE: INTESO COME CONOSCENZA E CONDIVISIONE DI REGOLE FONDATE SU VALORI STABILI CHE TENGANO CONTO DEI BISOGNI DELL'INFANZIA E SI PREOCCUPINO DI DARE SICUREZZA. 3. COLLABORAZIONE: INTESA COME DISPONIBILITÃ DI ENTRARE IN RELAZIONE CON GLI ALTRI, DI METTERE IN DISCUSSIONE ED EVENTUALMENTE MODIFICARE I PROPRI PUNTI DI VISTA. GLI OBIETTIVI SONO STRETTAMENTE LEGATI ALLE FINALITÃ GENERALI: - ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE (MEMORIA) (Italian)
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THE PROJECT AIMS TO: — TO PROMOTE, THROUGH INCLUSIVE DYNAMICS, PUPILS’ MEETING. — TO STRENGTHEN EMOTIONAL SKILLS AND THE LEVEL OF EMPATHY AND TO MATCH PEOPLE WITH DIFFERENT CULTURES. TO HIGHLIGHT THREE VALUES, WHICH ARE INDISPENSABLE EVERYWHERE AND SHARED IN THE THREE SCHOOL PLACES: PRESERVATION OF THE RULES AND COOPERATION. 1 MEMORY: IT IS UNDERSTOOD AS A LINK BETWEEN THE PERSONAL AND THE COLLECTIVE WORLDS, WHICH ALLOWS FOR A MUTUAL EXCHANGE THROUGH WHICH COHERENCE OF THE IDENTITY WILL BE ENSURED. 2 PLAYING BY THE RULES: UNDERSTOOD AS KNOWLEDGE AND SHARING OF RULES BASED ON STABLE VALUES TAKING INTO ACCOUNT CHILDHOOD NEEDS AND ADDRESSING SAFETY ISSUES. 3 COLLABORATION: THE PURPOSE OF THE AGREEMENT IS TO BE ABLE TO ENTER INTO RELATIONS WITH THE OTHERS, TO CALL IN QUESTION AND, WHERE APPROPRIATE, ALTER THEIR VIEWS. THE OBJECTIVES ARE CLOSELY LINKED TO GENERAL OBJECTIVES: — LISTEN TO, UNDERSTAND AND COMMUNICATE ORALLY (MEMORY) (English)
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L’OBJECTIF DU PROJET EST DE: — PROMOUVOIR, PAR UNE DYNAMIQUE INCLUSIVE, LA RENCONTRE ENTRE ÉLÈVES. — AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES ET LE NIVEAU D’EMPATHIE EN ENCOURAGEANT LA RENCONTRE AVEC DES PERSONNES DE DIFFÉRENTES CULTURES. — METTRE EN ÉVIDENCE TROIS VALEURS, INDISPENSABLES PARTOUT ET PARTAGÉES DANS LES TROIS ORDRES SCOLAIRES: MÉMOIRE, RESPECT DES RÈGLES, COLLABORATION. 1. MÉMOIRE: COMPRIS COMME UN LIEN ENTRE LE MONDE PERSONNEL ET LE MONDE COLLECTIF, QUI PERMET UN ÉCHANGE RÉCIPROQUE À TRAVERS LEQUEL DONNER COHÉRENCE À L’IDENTITÉ. 2. RESPECT DES RÈGLES: COMPRIS COMME LA CONNAISSANCE ET LE PARTAGE DE RÈGLES FONDÉES SUR DES VALEURS STABLES QUI TIENNENT COMPTE DES BESOINS DES ENFANTS ET DES SOINS POUR ASSURER LA SÉCURITÉ. 3. COLLABORATION: COMPRISE COMME LA VOLONTÉ DE SE RAPPORTER AUX AUTRES, DE REMETTRE EN QUESTION ET ÉVENTUELLEMENT DE MODIFIER SES POINTS DE VUE. LES OBJECTIFS SONT ÉTROITEMENT LIÉS AUX OBJECTIFS GÉNÉRAUX: — ÉCOUTER, COMPRENDRE ET COMMUNIQUER ORALEMENT (MÉMOIRE) (French)
13 December 2021
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HET DOEL VAN HET PROJECT IS: — DOOR MIDDEL VAN INCLUSIEVE DYNAMIEK DE ONTMOETING TUSSEN LEERLINGEN BEVORDEREN. HET VERBETEREN VAN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN EN HET EMPATHIENIVEAU DOOR DE ONTMOETING MET MENSEN UIT VERSCHILLENDE CULTUREN AAN TE MOEDIGEN. — OM DRIE WAARDEN TE BENADRUKKEN, OVERAL ONMISBAAR EN GEDEELD IN DE DRIE SCHOOLORDERS: GEHEUGEN, RESPECT VOOR DE REGELS, SAMENWERKING. 1. GEHEUGEN: BEGREPEN ALS EEN VERBAND TUSSEN DE PERSOONLIJKE EN DE COLLECTIEVE WERELD, DIE EEN WEDERZIJDSE UITWISSELING MOGELIJK MAAKT OM SAMENHANG TE GEVEN AAN IDENTITEIT. 2. NALEVING VAN DE REGELS: BEGREPEN ALS KENNIS EN HET DELEN VAN REGELS OP BASIS VAN STABIELE WAARDEN DIE REKENING HOUDEN MET DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN EN ZORG OM VEILIGHEID TE BIEDEN. 3. SAMENWERKING: BEGREPEN ALS DE BEREIDHEID OM MET ANDEREN VERBAND TE HOUDEN, OM ZIJN STANDPUNTEN TE ONDERVRAGEN EN EVENTUEEL TE WIJZIGEN. DE DOELSTELLINGEN HANGEN NAUW SAMEN MET DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN: — LUISTEREN, BEGRIJPEN EN MONDELING COMMUNICEREN (GEHEUGEN) (Dutch)
22 December 2021
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ZIEL DES PROJEKTS IST ES, — DURCH INKLUSIVE DYNAMIK DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN DEN SCHÜLERN ZU FÖRDERN. — DIE EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN UND DAS EMPATHIENIVEAU ZU VERBESSERN, INDEM DIE BEGEGNUNG MIT MENSCHEN AUS VERSCHIEDENEN KULTUREN GEFÖRDERT WIRD. — DREI WERTE HERVORZUHEBEN, DIE ÜBERALL UNENTBEHRLICH SIND UND IN DEN DREI SCHULAUFTRÄGEN GETEILT WERDEN: ERINNERUNG, RESPEKT VOR DEN REGELN, ZUSAMMENARBEIT. 1. ERINNERUNG: VERSTANDEN ALS EINE VERBINDUNG ZWISCHEN DER PERSÖNLICHEN UND DER KOLLEKTIVEN WELT, DIE EINEN GEGENSEITIGEN AUSTAUSCH ERMÖGLICHT, DURCH DEN DIE IDENTITÄT KOHÄRENT WIRD. 2. EINHALTUNG DER VORSCHRIFTEN: VERSTANDEN ALS WISSEN UND AUSTAUSCH VON REGELN, DIE AUF STABILEN WERTEN BERUHEN, DIE DEN BEDÜRFNISSEN VON KINDERN RECHNUNG TRAGEN UND DIE SICHERHEIT GEWÄHRLEISTEN. 3. ZUSAMMENARBEIT: VERSTANDEN ALS DIE BEREITSCHAFT, SICH AUF ANDERE ZU BEZIEHEN, SEINE ANSICHTEN ZU HINTERFRAGEN UND MÖGLICHERWEISE ZU ÄNDERN. DIE ZIELE SIND ENG MIT DEN ALLGEMEINEN ZIELEN VERKNÜPFT: — HÖREN, VERSTEHEN UND MÜNDLICH KOMMUNIZIEREN (MEMORY) (German)
23 December 2021
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Identifiers
B23I18000070002
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