ALL FOR AN INCLUSIVE SCHOOL (Q2000752): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SAMEN VOOR EEN INCLUSIEVE SCHOOL | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ONZE SCHOOL IS ONTWORPEN ALS EEN PLEK WAAR HET MOGELIJK IS OM PROCESSEN VAN DELEN EN STERKE SYNERGIEËN TE CREËREN, ECHTE „EDUCATIEVE ALLIANTIES” DIE NIET ALLEEN PEDAGOGISCHE EN EDUCATIEVE ANTWOORDEN KUNNEN GEVEN DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN ELKE LEERLING, MAAR OOK OM VAN HET SCHOOLPROJECT NAAR HET LEVENSPROJECT TE VAREN. HET INSTITUUT STREEFT ER DOOR MIDDEL VAN DE DIENST NAAR DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: HET BEVORDEREN VAN LEREN EN ACTIEVE PARTICIPATIE, HET BEVORDEREN VAN ZELFRESPECT EN ZELFREDZAAMHEID, HET WEGNEMEN VAN ONGEMAKKEN EN HET BEVORDEREN VAN ACTIES EN PROCESSEN GERICHT OP SUCCES, ZELFVERTROUWEN EN ZELFREDZAAMHEID, HET BEVORDEREN VAN PEER-TO-PEER SOCIALISATIE BIJ DE ONTWIKKELING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE, HET BEVORDEREN EN ONDERSTEUNEN VAN LEERPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN COMPENSERENDE EN DISPENSATIVE-TOOLS, WAARDOOR DE BASIS WORDT GELEGD VOOR DE OPBOUW VAN HET „LEVENSPROJECT” VAN DE STUDENT MET DISABILITÃ. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCHOOL IS ONTWORPEN ALS EEN PLEK WAAR HET MOGELIJK IS OM PROCESSEN VAN DELEN EN STERKE SYNERGIEËN TE CREËREN, ECHTE „EDUCATIEVE ALLIANTIES” DIE NIET ALLEEN PEDAGOGISCHE EN EDUCATIEVE ANTWOORDEN KUNNEN GEVEN DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN ELKE LEERLING, MAAR OOK OM VAN HET SCHOOLPROJECT NAAR HET LEVENSPROJECT TE VAREN. HET INSTITUUT STREEFT ER DOOR MIDDEL VAN DE DIENST NAAR DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: HET BEVORDEREN VAN LEREN EN ACTIEVE PARTICIPATIE, HET BEVORDEREN VAN ZELFRESPECT EN ZELFREDZAAMHEID, HET WEGNEMEN VAN ONGEMAKKEN EN HET BEVORDEREN VAN ACTIES EN PROCESSEN GERICHT OP SUCCES, ZELFVERTROUWEN EN ZELFREDZAAMHEID, HET BEVORDEREN VAN PEER-TO-PEER SOCIALISATIE BIJ DE ONTWIKKELING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE, HET BEVORDEREN EN ONDERSTEUNEN VAN LEERPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN COMPENSERENDE EN DISPENSATIVE-TOOLS, WAARDOOR DE BASIS WORDT GELEGD VOOR DE OPBOUW VAN HET „LEVENSPROJECT” VAN DE STUDENT MET DISABILITÃ. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCHOOL IS ONTWORPEN ALS EEN PLEK WAAR HET MOGELIJK IS OM PROCESSEN VAN DELEN EN STERKE SYNERGIEËN TE CREËREN, ECHTE „EDUCATIEVE ALLIANTIES” DIE NIET ALLEEN PEDAGOGISCHE EN EDUCATIEVE ANTWOORDEN KUNNEN GEVEN DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN ELKE LEERLING, MAAR OOK OM VAN HET SCHOOLPROJECT NAAR HET LEVENSPROJECT TE VAREN. HET INSTITUUT STREEFT ER DOOR MIDDEL VAN DE DIENST NAAR DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: HET BEVORDEREN VAN LEREN EN ACTIEVE PARTICIPATIE, HET BEVORDEREN VAN ZELFRESPECT EN ZELFREDZAAMHEID, HET WEGNEMEN VAN ONGEMAKKEN EN HET BEVORDEREN VAN ACTIES EN PROCESSEN GERICHT OP SUCCES, ZELFVERTROUWEN EN ZELFREDZAAMHEID, HET BEVORDEREN VAN PEER-TO-PEER SOCIALISATIE BIJ DE ONTWIKKELING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE, HET BEVORDEREN EN ONDERSTEUNEN VAN LEERPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN COMPENSERENDE EN DISPENSATIVE-TOOLS, WAARDOOR DE BASIS WORDT GELEGD VOOR DE OPBOUW VAN HET „LEVENSPROJECT” VAN DE STUDENT MET DISABILITÃ. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 20:04, 22 December 2021
Project Q2000752 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL FOR AN INCLUSIVE SCHOOL |
Project Q2000752 in Italy |
Statements
16,856.9 Euro
0 references
33,713.8 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
I.I.S. "A.G. BRAGAGLIA" FROSINONE
0 references
41°38'31.13"N, 13°20'48.95"E
0 references
LA NOSTRA SCUOLA Ê PENSATA COME LUOGO DOVE Ê POSSIBILE CREARE PROCESSI DI CONDIVISIONE E SINERGIE FORTI, DELLE VERE E PROPRIE 'ALLEANZE EDUCATIVE' CAPACI, NON SOLO DI DARE RISPOSTE PEDAGOGICHE E FORMATIVE ADEGUATE ALLE SPECIFICITà DI OGNI ALUNNO, MA ANCHE DI TRAGHETTARE DAL PROGETTO SCOLASTICO AL PROGETTO DI VITA OGNI PERSONA. L'ISTITUTO, ATTRAVERSO IL SERVIZIO, SI PROPONE IL RAGGIUNGIMENTO DEI SEGUENTI OBIETTIVI: FAVORIRE L'APPRENDIMENTO E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA, PROMUOVERE LA STIMA DI Sé ED IL SENSO DI AUTOEFFICACIA, RIMUOVERE IL DISAGIO E PROMUOVERE AZIONI E PROCESSI FINALIZZATI AL SUCCESSO, ALL'AUTOSTIMA E AL SENSO DI AUTOEFFICACIA, FAVORIRE LA SOCIALIZZAZIONE TRA PARI NELL'OTTICA DELLO SVILUPPO DI UNA CULTURA DELL'INCLUSIONE, PROMUOVERE E SOSTENERE PROCESSI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI, PORRE LE BASI PER LA COSTRUZIONE DEL 'PROGETTO DI VITA' DELLO STUDENTE CON DISABILITà .LE AZIONI CHE SI INTENDONO SOSTENERE MIRANO A SUPPORTARE LE ATTIVITà (Italian)
0 references
OUR SCHOOL IS CONCEIVED AS A PLACE WHERE IT IS POSSIBLE TO CREATE STRONG POOLING AND SYNERGY PROCESSES, GENUINE ‘EDUCATIONAL ALLIANCES’ CAPABLE, NOT ONLY OF PROVIDING APPROPRIATE EDUCATIONAL AND TRAINING RESPONSES TO EACH PUPIL’S SPECIFICATIONS, BUT ALSO OF TURNING THE SCHOOL PROJECT INTO LIFE FOR EVERYONE. THE INSTITUTE, THROUGH THE SERVICE, AIMS TO ACHIEVE THE FOLLOWING OBJECTIVES: PROMOTING ACTIVE LEARNING AND PARTICIPATION, PROMOTING ESTEEM AND UNDERSTANDING OF SELF-EMPLOYMENT, REMOVING DISTRESS AND PROMOTING ACTIONS AND PROCESSES FOR SUCCESS, SELF-ESTEEM AND SELF-PERFORMANCE, PROMOTING PEER EQUALITY WITH A VIEW TO THE DEVELOPMENT OF A CULTURE OF INCLUSION, PROMOTING AND SUPPORTING LEARNING PROCESSES THROUGH COMPENSATORY INSTRUMENTS AND DISPENSATIES, LAYING THE FOUNDATIONS FOR THE CONSTRUCTION OF A STUDENT’S ‘LIFE PLAN’ WITH DISABILITY. THE ACTIONS TO BE SUPPORTED SHALL AIM AT SUPPORTING THE ACTIVITIES. (English)
0 references
NOTRE ÉCOLE EST CONÇUE COMME UN LIEU OÙ IL EST POSSIBLE DE CRÉER DES PROCESSUS DE PARTAGE ET DE FORTES SYNERGIES, DE VÉRITABLES «ALLIANCES ÉDUCATIVES» CAPABLES NON SEULEMENT DE DONNER DES RÉPONSES PÉDAGOGIQUES ET ÉDUCATIVES ADAPTÉES AUX SPÉCIFICITÉS DE CHAQUE ÉLÈVE, MAIS AUSSI DE TRANSPORTER DU PROJET SCOLAIRE AU PROJET DE VIE CHAQUE PERSONNE. L’INSTITUT, PAR L’INTERMÉDIAIRE DE CE SERVICE, VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS: PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ET LA PARTICIPATION ACTIVE, PROMOUVOIR L’ESTIME DE SOI ET L’EFFICACITÉ DE SOI, ÉLIMINER L’INCONFORT ET PROMOUVOIR DES ACTIONS ET DES PROCESSUS VISANT LE SUCCÈS, L’ESTIME DE SOI ET L’EFFICACITÉ DE SOI, PROMOUVOIR LA SOCIALISATION ENTRE PAIRS DANS LE DÉVELOPPEMENT D’UNE CULTURE D’INCLUSION, PROMOUVOIR ET SOUTENIR LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE AU MOYEN D’OUTILS COMPENSATOIRES ET DISPENSATIVES, JETER LES BASES DU «PROJET DE VIE» DE L’ÉTUDIANT AVEC DISABILITÃ. (French)
14 December 2021
0 references
ONZE SCHOOL IS ONTWORPEN ALS EEN PLEK WAAR HET MOGELIJK IS OM PROCESSEN VAN DELEN EN STERKE SYNERGIEËN TE CREËREN, ECHTE „EDUCATIEVE ALLIANTIES” DIE NIET ALLEEN PEDAGOGISCHE EN EDUCATIEVE ANTWOORDEN KUNNEN GEVEN DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN ELKE LEERLING, MAAR OOK OM VAN HET SCHOOLPROJECT NAAR HET LEVENSPROJECT TE VAREN. HET INSTITUUT STREEFT ER DOOR MIDDEL VAN DE DIENST NAAR DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: HET BEVORDEREN VAN LEREN EN ACTIEVE PARTICIPATIE, HET BEVORDEREN VAN ZELFRESPECT EN ZELFREDZAAMHEID, HET WEGNEMEN VAN ONGEMAKKEN EN HET BEVORDEREN VAN ACTIES EN PROCESSEN GERICHT OP SUCCES, ZELFVERTROUWEN EN ZELFREDZAAMHEID, HET BEVORDEREN VAN PEER-TO-PEER SOCIALISATIE BIJ DE ONTWIKKELING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE, HET BEVORDEREN EN ONDERSTEUNEN VAN LEERPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN COMPENSERENDE EN DISPENSATIVE-TOOLS, WAARDOOR DE BASIS WORDT GELEGD VOOR DE OPBOUW VAN HET „LEVENSPROJECT” VAN DE STUDENT MET DISABILITÃ. (Dutch)
22 December 2021
0 references
Identifiers
H49D19000020002
0 references