‘FUORI SCNAF-ATTO2°’ -Measures A Individuals * (Q1992706): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
„Buiten SCENA-ACT2°”-INTERVENTS AAN CONTRACT *individueel* | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT 'OUT OF SCENE-ATTO2°' ZET DE WERKZAAMHEDEN VOORT VAN HET PROJECT „OUT OF THE SCENE” (EEN MAATREGEL GEFINANCIERD DOOR DE OPROEP 'OUTCLASS', 1ST EDITIE) IN AANBOUW BIJ ISIS ’E. MATTEI' VAN CERVETERI: ONDERZOEKT SCHOOL ONGEMAK ALS EEN ASPECT VAN JONGEREN ONGEMAK DAT VERSCHILLENDE VORMEN AANNEEMT: LEERMOEILIJKHEDEN, LAGE PRESTATIES IN VERGELIJKING MET DE WERKELIJKE CAPACITEITEN VAN HET ONDERWERP, VERZUIM, ONVREDE, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS GEVOLG VAN GEDRAGSPROBLEMEN: MOEILIJKHEID IN AANDACHT EN CONCENTRATIE, MOTORISCHE HYPERACTIVITEIT, SLECHTE TOLERANTIE VAN FRUSTRATIES, PESTEN EN PESTEN. HET DOEL VAN DIT VOORSTEL IS DE AANDACHT TE RICHTEN OP DE MOEILIJKHEDEN DIE KINDEREN ONDERVINDEN BIJ DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL, IN HET BESEF DAT „DE OVERGANG TUSSEN SCHOOLCYCLI EEN BELANGRIJK BEWIJS IS VOOR DE JONGEN, DAT ZIJ GERUSTSTELLINGEN EN EEN GOED GEVOEL VAN EIGENWAARDE KAN PUTTEN, EVENALS HET TEGENOVERGESTELDE.” [VAN: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT 'OUT OF SCENE-ATTO2°' ZET DE WERKZAAMHEDEN VOORT VAN HET PROJECT „OUT OF THE SCENE” (EEN MAATREGEL GEFINANCIERD DOOR DE OPROEP 'OUTCLASS', 1ST EDITIE) IN AANBOUW BIJ ISIS ’E. MATTEI' VAN CERVETERI: ONDERZOEKT SCHOOL ONGEMAK ALS EEN ASPECT VAN JONGEREN ONGEMAK DAT VERSCHILLENDE VORMEN AANNEEMT: LEERMOEILIJKHEDEN, LAGE PRESTATIES IN VERGELIJKING MET DE WERKELIJKE CAPACITEITEN VAN HET ONDERWERP, VERZUIM, ONVREDE, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS GEVOLG VAN GEDRAGSPROBLEMEN: MOEILIJKHEID IN AANDACHT EN CONCENTRATIE, MOTORISCHE HYPERACTIVITEIT, SLECHTE TOLERANTIE VAN FRUSTRATIES, PESTEN EN PESTEN. HET DOEL VAN DIT VOORSTEL IS DE AANDACHT TE RICHTEN OP DE MOEILIJKHEDEN DIE KINDEREN ONDERVINDEN BIJ DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL, IN HET BESEF DAT „DE OVERGANG TUSSEN SCHOOLCYCLI EEN BELANGRIJK BEWIJS IS VOOR DE JONGEN, DAT ZIJ GERUSTSTELLINGEN EN EEN GOED GEVOEL VAN EIGENWAARDE KAN PUTTEN, EVENALS HET TEGENOVERGESTELDE.” [VAN: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT 'OUT OF SCENE-ATTO2°' ZET DE WERKZAAMHEDEN VOORT VAN HET PROJECT „OUT OF THE SCENE” (EEN MAATREGEL GEFINANCIERD DOOR DE OPROEP 'OUTCLASS', 1ST EDITIE) IN AANBOUW BIJ ISIS ’E. MATTEI' VAN CERVETERI: ONDERZOEKT SCHOOL ONGEMAK ALS EEN ASPECT VAN JONGEREN ONGEMAK DAT VERSCHILLENDE VORMEN AANNEEMT: LEERMOEILIJKHEDEN, LAGE PRESTATIES IN VERGELIJKING MET DE WERKELIJKE CAPACITEITEN VAN HET ONDERWERP, VERZUIM, ONVREDE, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS GEVOLG VAN GEDRAGSPROBLEMEN: MOEILIJKHEID IN AANDACHT EN CONCENTRATIE, MOTORISCHE HYPERACTIVITEIT, SLECHTE TOLERANTIE VAN FRUSTRATIES, PESTEN EN PESTEN. HET DOEL VAN DIT VOORSTEL IS DE AANDACHT TE RICHTEN OP DE MOEILIJKHEDEN DIE KINDEREN ONDERVINDEN BIJ DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL, IN HET BESEF DAT „DE OVERGANG TUSSEN SCHOOLCYCLI EEN BELANGRIJK BEWIJS IS VOOR DE JONGEN, DAT ZIJ GERUSTSTELLINGEN EN EEN GOED GEVOEL VAN EIGENWAARDE KAN PUTTEN, EVENALS HET TEGENOVERGESTELDE.” [VAN: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 19:21, 22 December 2021
Project Q1992706 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ‘FUORI SCNAF-ATTO2°’ -Measures A Individuals * |
Project Q1992706 in Italy |
Statements
4,998.0 Euro
0 references
9,996.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
15 September 2017
0 references
30 April 2018
0 references
ASSOCIAZIONE CANTIERICOMUNI
0 references
41°59'54.10"N, 12°5'55.86"E
0 references
IL PROGETTO 'FUORI SCENA-ATTO2°' PROSEGUE IL LAVORO DEL PROGETTO 'FUORISCENA' (AMMESO A FINANZIAMENTO DAL BANDO 'FUORICLASSE', I° EDIZIONE) IN VIA DI REALIZZAZIONE PRESSO L'ISIS 'E. MATTEI' DI CERVETERI: INDAGA IL DISAGIO SCOLASTICO COME ASPETTO DEL DISAGIO GIOVANILE CHE ASSUME VARIE FORME: DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO, BASSO RENDIMENTO RISPETTO ALLE REALI CAPACITà DEL SOGGETTO, ASSENTEISMO, DISAFFEZIONE, ABBANDONO SCOLASTICO FINO A PROBLEMATICHE COMPORTAMENTALI: DIFFICOLTà DI ATTENZIONE E CONCENTRAZIONE, IPERATTIVITà MOTORIA, SCARSA TOLLERANZA DELLE FRUSTRAZIONI, FENOMENI DI PREPOTENZA E BULLISMO. NELLA PRESENTE PROPOSTA SI INTENDE FOCALIZZARE L'ATTENZIONE SULLE DIFFICOLTà CHE I RAGAZZI INCONTRANO NEL PASSAGGIO DALLA SCUOLA MEDIA ALLA SCUOLA SUPERIORE, NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE 'LA TRANSIZIONE FRA CICLI SCOLASTICI COSTITUISCE UNA PROVA IMPORTANTE PER IL RAGAZZO, CHE PUò TRARNE RASSICURAZIONI E BUONA AUTOSTIMA COSì COME IL CONTRARIO.' [DA: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Italian)
0 references
THE PROJECT ‘OUT OF SCHOSC-ATTO2°’ CONTINUES THE WORK OF THE ‘FUTURE RISENA’ PROJECT’ (IÂTH EDITION) IN THE PROCESS OF BEING IMPLEMENTED BY THE ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS) PROJECT: INVESTIGATING SCHOOL DISCOMFORT AS AN ASPECT OF YOUNG PEOPLE’S HARDSHIP TAKING VARIOUS FORMS: DIFFICULT TO LEARN, LOW PERFORMANCE AGAINST ACTUAL ABILITIES OF THE INDIVIDUAL, ABSENTEEISM, DISAFFECTION, EARLY SCHOOL LEAVING TO BEHAVIOURAL PROBLEMS: ATTENTION AND CONCENTRATION, SUCH AS PATRONAGE WILL BE DIFFICULT, TOLERANCE OF FRUSTRATION, PRE-POWER AND BULLYING. THE AIM OF THIS PROPOSAL IS TO FOCUS ON THE DIFFICULTIES FACED BY CHILDREN IN THE TRANSITION FROM THE MIDDLE SCHOOL TO THE UPPER SECONDARY SCHOOL, IN THE KNOWLEDGE THAT “THE TRANSITION BETWEEN SCHOOL CYCLES IS AN IMPORTANT TEST FOR THE BOY, WHO CAN GET REASSURANCES AND GOOD SELF-ESTEEM.” [FROM: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (English)
0 references
LE PROJET ‘OUT OF SCENE-ATTO2°’ POURSUIT LES TRAVAUX DU PROJET ‘HORS SCÈNE’ (UNE MESURE FINANCÉE PAR L’APPEL ‘OUTCLASS’, 1ST ÉDITION) EN CONSTRUCTION À ISIS ‘E. MATTEI’ DE CERVETERI: ENQUÊTE SUR L’INCONFORT SCOLAIRE COMME UN ASPECT DE L’INCONFORT DES JEUNES QUI PREND DIFFÉRENTES FORMES: DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, FAIBLE RENDEMENT PAR RAPPORT AUX CAPACITÉS RÉELLES DU SUJET, ABSENTÉISME, DÉSAFFECTION, ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE JUSQU’À DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT: DIFFICULTÉ D’ATTENTION ET DE CONCENTRATION, HYPERACTIVITÉ MOTRICE, FAIBLE TOLÉRANCE AUX FRUSTRATIONS, BRIMADES ET BRIMADES. L’OBJECTIF DE CETTE PROPOSITION EST D’ATTIRER L’ATTENTION SUR LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES ENFANTS LORS DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE À L’ÉCOLE SECONDAIRE, DANS LA CONSCIENCE QUE «LA TRANSITION ENTRE LES CYCLES SCOLAIRES EST UNE PREUVE IMPORTANTE POUR LE GARÇON, QU’ELLE PEUT ATTIRER DES RASSURES ET UNE BONNE ESTIME DE SOI AINSI QUE LE CONTRAIRE». HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT 'OUT OF SCENE-ATTO2°' ZET DE WERKZAAMHEDEN VOORT VAN HET PROJECT „OUT OF THE SCENE” (EEN MAATREGEL GEFINANCIERD DOOR DE OPROEP 'OUTCLASS', 1ST EDITIE) IN AANBOUW BIJ ISIS ’E. MATTEI' VAN CERVETERI: ONDERZOEKT SCHOOL ONGEMAK ALS EEN ASPECT VAN JONGEREN ONGEMAK DAT VERSCHILLENDE VORMEN AANNEEMT: LEERMOEILIJKHEDEN, LAGE PRESTATIES IN VERGELIJKING MET DE WERKELIJKE CAPACITEITEN VAN HET ONDERWERP, VERZUIM, ONVREDE, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS GEVOLG VAN GEDRAGSPROBLEMEN: MOEILIJKHEID IN AANDACHT EN CONCENTRATIE, MOTORISCHE HYPERACTIVITEIT, SLECHTE TOLERANTIE VAN FRUSTRATIES, PESTEN EN PESTEN. HET DOEL VAN DIT VOORSTEL IS DE AANDACHT TE RICHTEN OP DE MOEILIJKHEDEN DIE KINDEREN ONDERVINDEN BIJ DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL, IN HET BESEF DAT „DE OVERGANG TUSSEN SCHOOLCYCLI EEN BELANGRIJK BEWIJS IS VOOR DE JONGEN, DAT ZIJ GERUSTSTELLINGEN EN EEN GOED GEVOEL VAN EIGENWAARDE KAN PUTTEN, EVENALS HET TEGENOVERGESTELDE.” [VAN: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Dutch)
22 December 2021
0 references
Identifiers
F87E17001640009
0 references