TECHNOLOGICAL SCHOOL OF ALL (Q1878380): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
TECHNOLOGIESCHOOL VOOR IEDEREEN EN IEDEREEN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MET DE INTRODUCTIE VAN NIEUWE APPARATUUR WILLEN WE DE LEEROMGEVING RADICAAL HEROVERWEGEN EN DE LAY-OUT VAN HET KLASLOKAAL WIJZIGEN TEN GUNSTE VAN INSTELLINGEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN TECHNOLOGISCHE WERKPLEKKEN DE LINEARIT TE OVERWINNEN EN DE TRADITIONELE REGELING TE DOORBREKEN DIE DE HIËRARCHIE VAN ROLLEN DOCENTEDISCENTE BENADRUKT. LEERKRACHTEN VAN AANBIEDERS VAN INHOUD WORDEN BEGELEIDERS VAN PROCESSEN DIE OOK NIET-FORMEEL LEREN DAT LEERLINGEN BUITEN DE SCHOOL HEBBEN VERWORVEN, INTEGREREN DIE VAARDIGHEDEN VAN BEWUST GEBRUIK VAN HET INTERNET BEVORDEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: MET DE INTRODUCTIE VAN NIEUWE APPARATUUR WILLEN WE DE LEEROMGEVING RADICAAL HEROVERWEGEN EN DE LAY-OUT VAN HET KLASLOKAAL WIJZIGEN TEN GUNSTE VAN INSTELLINGEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN TECHNOLOGISCHE WERKPLEKKEN DE LINEARIT TE OVERWINNEN EN DE TRADITIONELE REGELING TE DOORBREKEN DIE DE HIËRARCHIE VAN ROLLEN DOCENTEDISCENTE BENADRUKT. LEERKRACHTEN VAN AANBIEDERS VAN INHOUD WORDEN BEGELEIDERS VAN PROCESSEN DIE OOK NIET-FORMEEL LEREN DAT LEERLINGEN BUITEN DE SCHOOL HEBBEN VERWORVEN, INTEGREREN DIE VAARDIGHEDEN VAN BEWUST GEBRUIK VAN HET INTERNET BEVORDEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MET DE INTRODUCTIE VAN NIEUWE APPARATUUR WILLEN WE DE LEEROMGEVING RADICAAL HEROVERWEGEN EN DE LAY-OUT VAN HET KLASLOKAAL WIJZIGEN TEN GUNSTE VAN INSTELLINGEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN TECHNOLOGISCHE WERKPLEKKEN DE LINEARIT TE OVERWINNEN EN DE TRADITIONELE REGELING TE DOORBREKEN DIE DE HIËRARCHIE VAN ROLLEN DOCENTEDISCENTE BENADRUKT. LEERKRACHTEN VAN AANBIEDERS VAN INHOUD WORDEN BEGELEIDERS VAN PROCESSEN DIE OOK NIET-FORMEEL LEREN DAT LEERLINGEN BUITEN DE SCHOOL HEBBEN VERWORVEN, INTEGREREN DIE VAARDIGHEDEN VAN BEWUST GEBRUIK VAN HET INTERNET BEVORDEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 10:36, 22 December 2021
Project Q1878380 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TECHNOLOGICAL SCHOOL OF ALL |
Project Q1878380 in Italy |
Statements
22,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
8 April 2016
0 references
27 March 2017
0 references
31 March 2017
0 references
IST. COMPR. FUTANI
0 references
40°9'2.52"N, 15°19'23.38"E
0 references
CON LINTRODUZIONE DI NUOVE APPARECCHIATURE SI VUOLE RIPENSARE RADICALMENTE LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO E MODIFICARE LALLESTIMENTO DELLAULA A FAVORE DI SETTING CHE CONSENTANO ATTRAVERSO LINTRODUZIONE DI POSTAZIONI DI LAVORO TECNOLOGICHE DI SUPERARE LA LINEARIT E DI ABBATTERE LA TRADIZIONALE DISPOSIZIONE CHE SOTTOLINEA LA GERARCHIA DEI RUOLI DOCENTEDISCENTE. I DOCENTI DA EROGATORI DI CONTENUTI DIVENTANO TUTOR FACILITATORI DI PROCESSI CHE INTEGRANO ANCHE GLI APPRENDIMENTI NON FORMALI ACQUISITI DAGLI ALUNNI IN AMBIENTI ESTERNI ALLA SCUOLA CHE PROMUOVONO COMPETENZE DI USO CONSAPEVOLE DI INTERNET. (Italian)
0 references
WITH THE INTRODUCTION OF NEW EQUIPMENT, IT IS INTENDED TO RADICALLY CHANGE THE LEARNING ENVIRONMENT AND TO MODIFY THE DEVELOPMENT OF THE LALAAWU IN FAVOUR OF SETTING IN ORDER TO ENABLE TECHNICAL WORK STATIONS TO OVERCOME THE LINEARIT AND TO BREAK DOWN THE TRADITIONAL PROVISION UNDERLINING THE HIERARCHY OF THE ROLES OF THE DOCENTEADENTE ROLES. CONTENT PROVIDERS’ TEACHERS BECOME MENTOR FACILITATORS OF PROCESSES THAT ALSO INTEGRATE NON-FORMAL LEARNING OUTCOMES ACQUIRED BY PUPILS OUTSIDE THE SCHOOL WHO PROMOTE AWARENESS OF THE INTERNET. (English)
0 references
AVEC L’INTRODUCTION DE NOUVEAUX ÉQUIPEMENTS, NOUS VOULONS REPENSER RADICALEMENT L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE ET MODIFIER LA DISPOSITION DE LA SALLE DE CLASSE EN FAVEUR DE PARAMÈTRES QUI PERMETTENT À TRAVERS L’INTRODUCTION DE POSTES DE TRAVAIL TECHNOLOGIQUES DE SURMONTER LE LINEARIT ET DE DÉCOMPOSER L’ARRANGEMENT TRADITIONNEL QUI MET L’ACCENT SUR LA HIÉRARCHIE DES RÔLES DOCENTEDISCENTE. LES ENSEIGNANTS DES FOURNISSEURS DE CONTENU DEVIENNENT DES TUTEURS FACILITATEURS DE PROCESSUS QUI INTÈGRENT ÉGALEMENT L’APPRENTISSAGE NON FORMEL ACQUIS PAR LES ÉLÈVES EN DEHORS DE L’ÉCOLE QUI FAVORISE LES COMPÉTENCES D’UTILISATION CONSCIENTE DE L’INTERNET. (French)
10 December 2021
0 references
MET DE INTRODUCTIE VAN NIEUWE APPARATUUR WILLEN WE DE LEEROMGEVING RADICAAL HEROVERWEGEN EN DE LAY-OUT VAN HET KLASLOKAAL WIJZIGEN TEN GUNSTE VAN INSTELLINGEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN TECHNOLOGISCHE WERKPLEKKEN DE LINEARIT TE OVERWINNEN EN DE TRADITIONELE REGELING TE DOORBREKEN DIE DE HIËRARCHIE VAN ROLLEN DOCENTEDISCENTE BENADRUKT. LEERKRACHTEN VAN AANBIEDERS VAN INHOUD WORDEN BEGELEIDERS VAN PROCESSEN DIE OOK NIET-FORMEEL LEREN DAT LEERLINGEN BUITEN DE SCHOOL HEBBEN VERWORVEN, INTEGREREN DIE VAARDIGHEDEN VAN BEWUST GEBRUIK VAN HET INTERNET BEVORDEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
Identifiers
C36J15001760007
0 references