AT SCHOOL WITH EUROPE (Q504404): Difference between revisions
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| label / de | label / de | ||||||||||||||
IN DER SCHULE MIT EUROPA | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BÜRGER UND BÜRGER EUROPAS ZU SEIN, IST NICHT NUR EINE FRAGE DER POLITISCHEN GEOGRAPHIE, SONDERN ES BEDEUTET, TEIL EINER GEMEINSCHAFT ZU SEIN. BILDUNG VON VORRANGIGER BEDEUTUNG, UM AUF DIE HERAUSFORDERUNG ZU REAGIEREN, DIE UNS DIE GEGENWÄRTIGEN SOZIALEN POLITISCHEN UMWÄLZUNGEN STELLEN, UM EIN GEMEINSAMES EUROPA VON JUNGEN MENSCHEN ZU SCHAFFEN. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ÜBERTRAGEN, DIE FÜR JUNGE MENSCHEN ERFORDERLICH SIND, UM SIE OHNE UNGLEICHHEIT IN EINE GEMEINSCHAFT AUFZUNEHMEN. DER MODULARE WEG ENTFALTET SICH DURCH DIE ZENTRALEN PUNKTE DER UNEDUCATION, DIE TRANSNATIONAL SEIN WILL UND DIE SOWOHL DIE LÜCKEN ALS AUCH DIE STARKEN DISKREPANZEN BEI DEN MITTELN UND FÄHIGKEITEN ANSPRICHT, DIE ZUR UNGLEICHBEHANDLUNG DER GEMEINSCHAFT FRAMEWORK BEITRAGEN.DER VORSCHLAG DER STUDENTIESS AGLALLE DER SEKUNDARSCHULE IST IN MODULEN GEGLIEDERT, DIE IN ERSTER LINIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN VERMITTELN, DIE VON DER BÜRGERSCHAFT ZU LUDICOPRATICI-LABORATORIEN GEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EUROPÄISCHE UNIDENTIT IN DEN EMPFÄNGERN AUFZUBAUEN, UM SIE ZU EINEM TEIL VON (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: BÜRGER UND BÜRGER EUROPAS ZU SEIN, IST NICHT NUR EINE FRAGE DER POLITISCHEN GEOGRAPHIE, SONDERN ES BEDEUTET, TEIL EINER GEMEINSCHAFT ZU SEIN. BILDUNG VON VORRANGIGER BEDEUTUNG, UM AUF DIE HERAUSFORDERUNG ZU REAGIEREN, DIE UNS DIE GEGENWÄRTIGEN SOZIALEN POLITISCHEN UMWÄLZUNGEN STELLEN, UM EIN GEMEINSAMES EUROPA VON JUNGEN MENSCHEN ZU SCHAFFEN. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ÜBERTRAGEN, DIE FÜR JUNGE MENSCHEN ERFORDERLICH SIND, UM SIE OHNE UNGLEICHHEIT IN EINE GEMEINSCHAFT AUFZUNEHMEN. DER MODULARE WEG ENTFALTET SICH DURCH DIE ZENTRALEN PUNKTE DER UNEDUCATION, DIE TRANSNATIONAL SEIN WILL UND DIE SOWOHL DIE LÜCKEN ALS AUCH DIE STARKEN DISKREPANZEN BEI DEN MITTELN UND FÄHIGKEITEN ANSPRICHT, DIE ZUR UNGLEICHBEHANDLUNG DER GEMEINSCHAFT FRAMEWORK BEITRAGEN.DER VORSCHLAG DER STUDENTIESS AGLALLE DER SEKUNDARSCHULE IST IN MODULEN GEGLIEDERT, DIE IN ERSTER LINIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN VERMITTELN, DIE VON DER BÜRGERSCHAFT ZU LUDICOPRATICI-LABORATORIEN GEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EUROPÄISCHE UNIDENTIT IN DEN EMPFÄNGERN AUFZUBAUEN, UM SIE ZU EINEM TEIL VON (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BÜRGER UND BÜRGER EUROPAS ZU SEIN, IST NICHT NUR EINE FRAGE DER POLITISCHEN GEOGRAPHIE, SONDERN ES BEDEUTET, TEIL EINER GEMEINSCHAFT ZU SEIN. BILDUNG VON VORRANGIGER BEDEUTUNG, UM AUF DIE HERAUSFORDERUNG ZU REAGIEREN, DIE UNS DIE GEGENWÄRTIGEN SOZIALEN POLITISCHEN UMWÄLZUNGEN STELLEN, UM EIN GEMEINSAMES EUROPA VON JUNGEN MENSCHEN ZU SCHAFFEN. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ÜBERTRAGEN, DIE FÜR JUNGE MENSCHEN ERFORDERLICH SIND, UM SIE OHNE UNGLEICHHEIT IN EINE GEMEINSCHAFT AUFZUNEHMEN. DER MODULARE WEG ENTFALTET SICH DURCH DIE ZENTRALEN PUNKTE DER UNEDUCATION, DIE TRANSNATIONAL SEIN WILL UND DIE SOWOHL DIE LÜCKEN ALS AUCH DIE STARKEN DISKREPANZEN BEI DEN MITTELN UND FÄHIGKEITEN ANSPRICHT, DIE ZUR UNGLEICHBEHANDLUNG DER GEMEINSCHAFT FRAMEWORK BEITRAGEN.DER VORSCHLAG DER STUDENTIESS AGLALLE DER SEKUNDARSCHULE IST IN MODULEN GEGLIEDERT, DIE IN ERSTER LINIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN VERMITTELN, DIE VON DER BÜRGERSCHAFT ZU LUDICOPRATICI-LABORATORIEN GEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EUROPÄISCHE UNIDENTIT IN DEN EMPFÄNGERN AUFZUBAUEN, UM SIE ZU EINEM TEIL VON (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
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Revision as of 07:34, 18 December 2021
Project Q504404 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL WITH EUROPE |
Project Q504404 in Italy |
Statements
15,624.0 Euro
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15,624.0 Euro
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100.0 percent
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11 March 2019
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23 June 2020
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SSPG G. CAPORALE
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40°56'45.78"N, 14°22'30.04"E
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ESSERE CITTADINI E CITTADINE DELLEUROPA NON UNA QUESTIONE MERAMENTE POLITICOGEOGRAFICA MA SIGNIFICA FARE PARTE DI UNA COMUNIT. LAZIONE EDUCATIVA DI PRIMARIA IMPORTANZA PER RISPONDERE ALLA SFIDA CHE GLI ATTUALI RIVOLGIMENTI POLITICOSOCIALI CI PONGONO CREARE UNEUROPA CONDIVISA PARTENDO DAI GIOVANI. IL PRESENTE PROGETTO SI PROPONE DI TRASFERIRE LE CONOSCENZE E LE COMPETENZE NECESSARIE AI GIOVANI PER ACCOGLIERLI IN UNA COMUNIT SENZA DISEGUAGLIANZE. IL PERCORSO MODULARE SI SNODA ATTRAVERSO I PUNTI CHIAVE DI UNEDUCAZIONE CHE VOGLIA ESSERE TRANSNAZIONALE E CHE SOPPERISCA TANTO ALLE LACUNE QUANTO ALLE FORTI DISCREPANZE DI MEZZI E DI COMPETENZE CHE CONTRIBUISCONO A DISEQUILIBRARE IL QUADRO COMUNITARIO.LA PROPOSTA RIVOLTA AGLIALLE STUDENTIESSE DELLA SCUOLA SECONDARIA SI STRUTTURA IN MODULI CHE PREVEDONO DI FORNIRE INNANZITUTTO DELLE COMPETENZE DI BASE CHE VANNO DALLEDUCAZIONE CIVICA A LABORATORI LUDICOPRATICI ORIENTATI A COSTRUIRE UNIDENTIT EUROPEA NEI DESTINATARI AL FINE DI FARLI SENTIRE PART (Italian)
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TO BE CITIZENS AND CITIZENS OF EUROPE IS NOT MERELY A MATTER OF POLICYGEOGRAPHIC BUT IT MEANS BEING PART OF A COMMUNITY. EDUCATION OF PRIMARY IMPORTANCE TO RESPOND TO THE CHALLENGE POSED BY CURRENT SOCIAL POLITICAL UPHEAVALS TO CREATE A EUROPE SHARED BY YOUNG PEOPLE. THIS PROJECT AIMS TO TRANSFER THE KNOWLEDGE AND SKILLS NEEDED TO YOUNG PEOPLE TO WELCOME THEM INTO A COMMUNITY WITHOUT INEQUALITIES. THE MODULAR PATH WINDS THROUGH THE KEY POINTS OF UNEDUCATION THAT WANTS TO BE TRANSNATIONAL AND THAT WILL MAKE UP BOTH THE GAPS AND THE STRONG DISCREPANCIES OF MEANS AND SKILLS THAT CONTRIBUTE TO UNBALANCE THE COMMUNITY FRAMEWORK.THE PROPOSAL ADDRESSED TO THE STUDENTIESS GLAILS OF SECONDARY SCHOOL IS STRUCTURED IN MODULES THAT PROVIDE FIRST OF ALL BASIC SKILLS THAT GO FROM CIVICALLEDUCATION TO WORKSHOPS LUDICOPRATICI ORIENTED TO BUILD UNIDENTIT (English)
11 November 2020
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ÊTRE CITOYENS ET CITOYENS DE L’EUROPE N’EST PAS SEULEMENT UNE QUESTION DE GÉOGRAPHIE POLITIQUE, MAIS CELA SIGNIFIE FAIRE PARTIE D’UNE COMMUNAUTÉ. L’ÉDUCATION DE PREMIÈRE IMPORTANCE AFIN DE RÉPONDRE AU DÉFI QUE LES BOULEVERSEMENTS SOCIAUX ACTUELS NOUS POSENT POUR CRÉER UNE EUROPE PARTAGÉE AVEC LES JEUNES. CE PROJET VISE À TRANSFÉRER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES AUX JEUNES POUR LES ACCUEILLIR DANS UNE COMMUNAUTÉ SANS INÉGALITÉ. LE PARCOURS MODULAIRE SE DÉROULE À TRAVERS LES POINTS CLÉS DE L’UNEDUCATION QUI VEUT ÊTRE TRANSNATIONAL ET QUI COMBLE À LA FOIS LES LACUNES AINSI QUE LES FORTES DISPARITÉS DANS LES MOYENS ET LES COMPÉTENCES QUI CONTRIBUENT À DÉSÉQUILIBRER LE CADRE COMMUNAUTAIRE.LA PROPOSITION ABORDÉE PAR L’AGLALLE DES ÉTUDIIESS DE L’ÉCOLE SECONDAIRE EST STRUCTURÉE EN MODULES QUI FOURNISSENT D’ABORD ET AVANT TOUT DES COMPÉTENCES DE BASE QUI VONT DES LABORATOIRES CIVIQUES AUX LABORATOIRES LUDICOPRATICI VISANT À CONSTRUIRE L’UNIDENTIT EUROPÉEN DANS LES BÉNÉFICIAIRES AFIN DE LEUR FAIRE SENTIR UNE PARTIE DE LEURS COMPÉTENCES. (French)
8 December 2021
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BÜRGER UND BÜRGER EUROPAS ZU SEIN, IST NICHT NUR EINE FRAGE DER POLITISCHEN GEOGRAPHIE, SONDERN ES BEDEUTET, TEIL EINER GEMEINSCHAFT ZU SEIN. BILDUNG VON VORRANGIGER BEDEUTUNG, UM AUF DIE HERAUSFORDERUNG ZU REAGIEREN, DIE UNS DIE GEGENWÄRTIGEN SOZIALEN POLITISCHEN UMWÄLZUNGEN STELLEN, UM EIN GEMEINSAMES EUROPA VON JUNGEN MENSCHEN ZU SCHAFFEN. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ÜBERTRAGEN, DIE FÜR JUNGE MENSCHEN ERFORDERLICH SIND, UM SIE OHNE UNGLEICHHEIT IN EINE GEMEINSCHAFT AUFZUNEHMEN. DER MODULARE WEG ENTFALTET SICH DURCH DIE ZENTRALEN PUNKTE DER UNEDUCATION, DIE TRANSNATIONAL SEIN WILL UND DIE SOWOHL DIE LÜCKEN ALS AUCH DIE STARKEN DISKREPANZEN BEI DEN MITTELN UND FÄHIGKEITEN ANSPRICHT, DIE ZUR UNGLEICHBEHANDLUNG DER GEMEINSCHAFT FRAMEWORK BEITRAGEN.DER VORSCHLAG DER STUDENTIESS AGLALLE DER SEKUNDARSCHULE IST IN MODULEN GEGLIEDERT, DIE IN ERSTER LINIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN VERMITTELN, DIE VON DER BÜRGERSCHAFT ZU LUDICOPRATICI-LABORATORIEN GEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EUROPÄISCHE UNIDENTIT IN DEN EMPFÄNGERN AUFZUBAUEN, UM SIE ZU EINEM TEIL VON (German)
18 December 2021
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Identifiers
F35E17000170006
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