AT SCHOOL BEYOND SCHOOL (Q335078): Difference between revisions
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IN DER SCHULE JENSEITS DER SCHULE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER INTEGRIERTE PLAN 2016 ZIELT DARAUF AB, DIE NOTWENDIGKEIT EINER LANGJÄHRIGEN PI-SCHULE ZU DECKEN UND MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND VERMEIDUNG VON BENACHTEILIGUNGEN IM HINBLICK AUF DIE VERRINGERUNG DES FRÜHEN AUSBILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN IM LICHTE DES GESETZES Nr. 107 VOM 13. JULI 2015 DIE GUTE SCUOLA.THE ELEMENTE, DIE EIN BILDUNGSVERSAGEN CHARAKTERISIEREN, BETREFFEN IM WESENTLICHEN DIE MANGELNDE AUFMERKSAMKEIT GEGENÜBER DER SCHULEINRICHTUNG DIE SCHWIERIGKEIT DER KONZENTRATION UND AUFMERKSAMKEIT LINADEGUATEZZA ODER DAS FEHLEN EINER GEORDNETEN UND WIRKSAMEN METHODE ZUR UNTERSUCHUNG DES GEFÜHLS DER FRUSTRATION, DIE ZU EINEM MISSERFOLG FÜHRT, ODER EINER ANSTRENGUNG, DIE NICHT VON DER SPERATED OUTCOME.SINTETICLY.SINTETICLY. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN DER WISSENSCHAFTLICHEN HIGH SCHOOL OF MESHES DREHT SICH UM DIESE SCHWIERIGKEITEN IM UMGANG MIT KLASSENKAMERADEN EO MIT LEHRERN USW. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER INTEGRIERTE PLAN 2016 ZIELT DARAUF AB, DIE NOTWENDIGKEIT EINER LANGJÄHRIGEN PI-SCHULE ZU DECKEN UND MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND VERMEIDUNG VON BENACHTEILIGUNGEN IM HINBLICK AUF DIE VERRINGERUNG DES FRÜHEN AUSBILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN IM LICHTE DES GESETZES Nr. 107 VOM 13. JULI 2015 DIE GUTE SCUOLA.THE ELEMENTE, DIE EIN BILDUNGSVERSAGEN CHARAKTERISIEREN, BETREFFEN IM WESENTLICHEN DIE MANGELNDE AUFMERKSAMKEIT GEGENÜBER DER SCHULEINRICHTUNG DIE SCHWIERIGKEIT DER KONZENTRATION UND AUFMERKSAMKEIT LINADEGUATEZZA ODER DAS FEHLEN EINER GEORDNETEN UND WIRKSAMEN METHODE ZUR UNTERSUCHUNG DES GEFÜHLS DER FRUSTRATION, DIE ZU EINEM MISSERFOLG FÜHRT, ODER EINER ANSTRENGUNG, DIE NICHT VON DER SPERATED OUTCOME.SINTETICLY.SINTETICLY. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN DER WISSENSCHAFTLICHEN HIGH SCHOOL OF MESHES DREHT SICH UM DIESE SCHWIERIGKEITEN IM UMGANG MIT KLASSENKAMERADEN EO MIT LEHRERN USW. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER INTEGRIERTE PLAN 2016 ZIELT DARAUF AB, DIE NOTWENDIGKEIT EINER LANGJÄHRIGEN PI-SCHULE ZU DECKEN UND MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND VERMEIDUNG VON BENACHTEILIGUNGEN IM HINBLICK AUF DIE VERRINGERUNG DES FRÜHEN AUSBILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN IM LICHTE DES GESETZES Nr. 107 VOM 13. JULI 2015 DIE GUTE SCUOLA.THE ELEMENTE, DIE EIN BILDUNGSVERSAGEN CHARAKTERISIEREN, BETREFFEN IM WESENTLICHEN DIE MANGELNDE AUFMERKSAMKEIT GEGENÜBER DER SCHULEINRICHTUNG DIE SCHWIERIGKEIT DER KONZENTRATION UND AUFMERKSAMKEIT LINADEGUATEZZA ODER DAS FEHLEN EINER GEORDNETEN UND WIRKSAMEN METHODE ZUR UNTERSUCHUNG DES GEFÜHLS DER FRUSTRATION, DIE ZU EINEM MISSERFOLG FÜHRT, ODER EINER ANSTRENGUNG, DIE NICHT VON DER SPERATED OUTCOME.SINTETICLY.SINTETICLY. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN DER WISSENSCHAFTLICHEN HIGH SCHOOL OF MESHES DREHT SICH UM DIESE SCHWIERIGKEITEN IM UMGANG MIT KLASSENKAMERADEN EO MIT LEHRERN USW. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
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Revision as of 12:33, 17 December 2021
Project Q335078 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL BEYOND SCHOOL |
Project Q335078 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
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57,696.0 Euro
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100.0 percent
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31 August 2017
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17 October 2018
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LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI MAGLIE
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40°7'6.46"N, 18°17'55.86"E
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IL PIANO INTEGRATO 2016 INTENDE SODDISFARE LESIGENZA DI UN TEMPO SCUOLA PI LUNGO E DI ATTIVIT DI RECUPERO E PREVENZIONE DELLO SVANTAGGIO NELLOTTICA DELLA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA TRAMITE INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT TRA CUI ANCHE PERSONE CON DISABILIT NELLOTTICA DELLA LEGGE N.107 DEL 13 LUGLIO 2015 LA BUONA SCUOLA.GLI ELEMENTI CHE CARATTERIZZANO UN INSUCCESSO FORMATIVO RIGUARDANO ESSENZIALMENTE LA DEMOTIVAZIONE LA DISATTENZIONE NEI CONFRONTI DELLISTITUZIONE SCOLASTICA LA DIFFICOLT DI CONCENTRAZIONE E LATTENZIONE LINADEGUATEZZA O LASSENZA DI UN METODO DI STUDIO ORDINATO ED EFFICACE IL SENSO DI FRUSTRAZIONE CHE CONSEGUE AD UN INSUCCESSO O AD UNO SFORZO NON CORONATO DALLESITO SPERATO.SINTETICAMENTE. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO NEL LICEO SCIENTIFICO DI MAGLIE RUOTA ATTORNO A QUESTE DIFFICOLTINTEGRAZIONE DIFFICOLT NELLE RELAZIONI CON I COMPAGNI DI CLASSE EO CON GLI INSEGNANTI ECC. (Italian)
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THE INTEGRATED PLAN 2016 AIMS TO SATISFY THE NEED FOR A LONGER SCHOOL TIME AND ACTIVITIES OF RECOVERY AND PREVENTION OF DISADVANTAGE IN THE LIGHT OF THE REDUCTION OF EARLY TRAINING FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITS INCLUDING PEOPLE WITH DISABILITIES IN THE LIGHT OF LAW N.107 OF 13 JULY 2015 THE GOOD SCHOOL.THE ELEMENTS THAT CHARACTERISE A FAILURE OF TRAINING CONCERN ESSENTIALLY THE DEMOTIVATION THE LACK OF ATTENTION TOWARDS THE SCHOOL INSTITUTION WITH A LACK OF FOCUS AND A LACK OF FOCUS. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN THE HIGH SCHOOL OF MESH SCIENCE REVOLVES AROUND THESE DIFFICOLTINTEGRATION DIFFICULTIES IN RELATIONS WITH CLASSMATES EO WITH TEACHERS ETC. (English)
6 November 2020
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LE PLAN INTÉGRÉ 2016 VISE À RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ D’UNE ÉCOLE PI DE LONGUE DATE ET D’ACTIVITÉS POUR RÉCUPÉRER ET PRÉVENIR LES DÉSAVANTAGES EN VUE DE RÉDUIRE L’ÉCHEC PRÉCOCE DE LA FORMATION ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION EN SOUTENANT LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, Y COMPRIS LES PERSONNES HANDICAPÉES À LA LUMIÈRE DE LA LOI NO 107 DU 13 JUILLET 2015 LA BONNE SCUOLA.LES ÉLÉMENTS CARACTÉRISANT UN ÉCHEC ÉDUCATIF CONCERNENT ESSENTIELLEMENT LA DÉMOTIVATION DU MANQUE D’ATTENTION ENVERS L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE LA DIFFICULTÉ DE CONCENTRATION ET D’ATTENTION LINADEGUATEZA OU L’ABSENCE D’UNE MÉTHODE ORDONNÉE ET EFFICACE D’ÉTUDE DU SENTIMENT DE FRUSTRATION QUI SE TRADUIT PAR UN ÉCHEC OU UN EFFORT NON COURONNÉ PAR L’OUTCOME.INTÉTIQUE. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO DANS LE LYCÉE SCIENTIFIQUE DES MAILLES TOURNE AUTOUR DE CES DIFFICULTÉS DIFFICOLTINTEGRATION DANS LES RELATIONS AVEC LES CAMARADES DE CLASSE EO AVEC LES ENSEIGNANTS, ETC. (French)
7 December 2021
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DER INTEGRIERTE PLAN 2016 ZIELT DARAUF AB, DIE NOTWENDIGKEIT EINER LANGJÄHRIGEN PI-SCHULE ZU DECKEN UND MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND VERMEIDUNG VON BENACHTEILIGUNGEN IM HINBLICK AUF DIE VERRINGERUNG DES FRÜHEN AUSBILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN IM LICHTE DES GESETZES Nr. 107 VOM 13. JULI 2015 DIE GUTE SCUOLA.THE ELEMENTE, DIE EIN BILDUNGSVERSAGEN CHARAKTERISIEREN, BETREFFEN IM WESENTLICHEN DIE MANGELNDE AUFMERKSAMKEIT GEGENÜBER DER SCHULEINRICHTUNG DIE SCHWIERIGKEIT DER KONZENTRATION UND AUFMERKSAMKEIT LINADEGUATEZZA ODER DAS FEHLEN EINER GEORDNETEN UND WIRKSAMEN METHODE ZUR UNTERSUCHUNG DES GEFÜHLS DER FRUSTRATION, DIE ZU EINEM MISSERFOLG FÜHRT, ODER EINER ANSTRENGUNG, DIE NICHT VON DER SPERATED OUTCOME.SINTETICLY.SINTETICLY. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN DER WISSENSCHAFTLICHEN HIGH SCHOOL OF MESHES DREHT SICH UM DIESE SCHWIERIGKEITEN IM UMGANG MIT KLASSENKAMERADEN EO MIT LEHRERN USW. (German)
17 December 2021
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Identifiers
C39G17000400006
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