PUPILS EN ROUTE TO THE FUTURE (Q334103): Difference between revisions
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SCHÜLER AUF DEM WEG IN DIE ZUKUNFT | |||||||||||||||
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UNSERE SCHULEINRICHTUNG BEABSICHTIGT, BILDUNGSWEGE VORZUSCHLAGEN, DIE DIE URSACHEN BESEITIGEN KÖNNEN, DIE DIE SCHULE LINSUCCESS PRODUZIEREN, INDEM SIE DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT DER FAMILIEN UND DAS ENGAGEMENT DER AUF DEM TERRITORIO ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÖRDERN.DIE WEGE WERDEN DAZU NEIGEN, DIE BEZIEHUNGEN VON HILFE UND POSITIVEN MENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN ZU ERLEICHTERN UND ZU FÖRDERN, DIE DIE SCHÜLER ZU EINEM GRÖSSEREN VERTRAUEN IN IHR POTENZIAL FÜHREN, UM NICHT PI ZU SEHEN, WAS SIE NICHT WISSEN, SONDERN ZU DEM, WAS SIE TUN KÖNNEN, INDEM SIE WEITERHIN RENTABLE UND VERLOCKENDE ERFAHRUNGEN VERBESSERN, DIE SICH POSITIV AUF DIE FAMILIE UND DIE SOZIALE WELT AUSWIRKEN WERDEN. ZU DEM DIE SCHÜLER APPARTENGO.THE VERURSACHT, DASS DIE HERSTELLUNG VON SCHULE LINSUCCESS IN DER TAT SIND RECERCED1. AUSSERHALB DER SCHULE, SOZIOKULTURELLE BEDINGUNGEN DER FAMILIE UND AFFEKTIVE ÖKOLOGISCHE KULTURELLE MÄNGEL 2. INTERN IN DER SCHULE SCHWIERIGKEITEN IN DER KOMMUNIKATIVEN BEZIEHUNG MANGEL AN KONTINUIERLICHEN METHODEN NICHT IMMER STIMULIEREN AUSSERSCHULISCHE AKTIVITÄTEN UND OPERNAKTIVITÄTEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNSERE SCHULEINRICHTUNG BEABSICHTIGT, BILDUNGSWEGE VORZUSCHLAGEN, DIE DIE URSACHEN BESEITIGEN KÖNNEN, DIE DIE SCHULE LINSUCCESS PRODUZIEREN, INDEM SIE DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT DER FAMILIEN UND DAS ENGAGEMENT DER AUF DEM TERRITORIO ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÖRDERN.DIE WEGE WERDEN DAZU NEIGEN, DIE BEZIEHUNGEN VON HILFE UND POSITIVEN MENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN ZU ERLEICHTERN UND ZU FÖRDERN, DIE DIE SCHÜLER ZU EINEM GRÖSSEREN VERTRAUEN IN IHR POTENZIAL FÜHREN, UM NICHT PI ZU SEHEN, WAS SIE NICHT WISSEN, SONDERN ZU DEM, WAS SIE TUN KÖNNEN, INDEM SIE WEITERHIN RENTABLE UND VERLOCKENDE ERFAHRUNGEN VERBESSERN, DIE SICH POSITIV AUF DIE FAMILIE UND DIE SOZIALE WELT AUSWIRKEN WERDEN. ZU DEM DIE SCHÜLER APPARTENGO.THE VERURSACHT, DASS DIE HERSTELLUNG VON SCHULE LINSUCCESS IN DER TAT SIND RECERCED1. AUSSERHALB DER SCHULE, SOZIOKULTURELLE BEDINGUNGEN DER FAMILIE UND AFFEKTIVE ÖKOLOGISCHE KULTURELLE MÄNGEL 2. INTERN IN DER SCHULE SCHWIERIGKEITEN IN DER KOMMUNIKATIVEN BEZIEHUNG MANGEL AN KONTINUIERLICHEN METHODEN NICHT IMMER STIMULIEREN AUSSERSCHULISCHE AKTIVITÄTEN UND OPERNAKTIVITÄTEN (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: UNSERE SCHULEINRICHTUNG BEABSICHTIGT, BILDUNGSWEGE VORZUSCHLAGEN, DIE DIE URSACHEN BESEITIGEN KÖNNEN, DIE DIE SCHULE LINSUCCESS PRODUZIEREN, INDEM SIE DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT DER FAMILIEN UND DAS ENGAGEMENT DER AUF DEM TERRITORIO ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÖRDERN.DIE WEGE WERDEN DAZU NEIGEN, DIE BEZIEHUNGEN VON HILFE UND POSITIVEN MENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN ZU ERLEICHTERN UND ZU FÖRDERN, DIE DIE SCHÜLER ZU EINEM GRÖSSEREN VERTRAUEN IN IHR POTENZIAL FÜHREN, UM NICHT PI ZU SEHEN, WAS SIE NICHT WISSEN, SONDERN ZU DEM, WAS SIE TUN KÖNNEN, INDEM SIE WEITERHIN RENTABLE UND VERLOCKENDE ERFAHRUNGEN VERBESSERN, DIE SICH POSITIV AUF DIE FAMILIE UND DIE SOZIALE WELT AUSWIRKEN WERDEN. ZU DEM DIE SCHÜLER APPARTENGO.THE VERURSACHT, DASS DIE HERSTELLUNG VON SCHULE LINSUCCESS IN DER TAT SIND RECERCED1. AUSSERHALB DER SCHULE, SOZIOKULTURELLE BEDINGUNGEN DER FAMILIE UND AFFEKTIVE ÖKOLOGISCHE KULTURELLE MÄNGEL 2. INTERN IN DER SCHULE SCHWIERIGKEITEN IN DER KOMMUNIKATIVEN BEZIEHUNG MANGEL AN KONTINUIERLICHEN METHODEN NICHT IMMER STIMULIEREN AUSSERSCHULISCHE AKTIVITÄTEN UND OPERNAKTIVITÄTEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
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Revision as of 12:25, 17 December 2021
Project Q334103 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PUPILS EN ROUTE TO THE FUTURE |
Project Q334103 in Italy |
Statements
50,484.0 Euro
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50,484.0 Euro
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100.0 percent
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1 August 2017
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31 August 2018
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I.C. COLLEPASSO
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40°4'22.87"N, 18°9'47.05"E
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LA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA INTENDE PROPORRE DEI PERCORSI DIDATTICI IN GRADO DI RIMUOVERE LE CAUSE CHE PRODUCONO LINSUCCESSO SCOLASTICO FAVORENDO LA COLLABORAZIONE ATTIVA DELLE FAMIGLIE E LIMPEGNO DELLE AGENZIE EDUCATIVE PRESENTI SUL TERRITORIO.I PERCORSI TENDERANNO A FACILITARE E FAVORIRE RAPPORTI DI AIUTO E RELAZIONI UMANE POSITIVE CONDUCENDO GLI ALUNNI AD ACQUISIRE MAGGIORE FIDUCIA NELLE PROPRIE POTENZIALIT PER ARRIVARE A GUARDARE NON PI A CI CHE NON SANNO FARE MA A CI CHE SONO IN GRADO DI FARE CONTINUANDO A MIGLIORARE CON ESPERIENZE PROFICUE ED ALLETTANTI CHE AVRANNO UNA POSITIVA RICADUTA SUL MONDO FAMILIARE E SOCIALE A CUI GLI ALUNNI APPARTENGONO.LE CAUSE CHE PRODUCONO LINSUCCESSO SCOLASTICO SONO INFATTI DA RICERCARE1. ESTERNAMENTE ALLA SCUOLA CONDIZIONI SOCIOCULTURALI DELLA FAMIGLIA E CARENZE CULTURALI AMBIENTALI AFFETTIVE 2. INTERNAMENTE ALLA SCUOLA DIFFICOLT NELLA RELAZIONE COMUNICATIVA MANCANZA DI CONTINUIT METODOLOGIE NON SEMPRE STIMOLANTI ATTIVIT EXTRACURRICULARI E OPER (Italian)
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OUR SCHOOL INSTITUTION INTENDS TO PROPOSE EDUCATIONAL PATHS ABLE TO REMOVE THE CAUSES THAT PRODUCE SCHOOL LINSUCCESSO ENCOURAGING THE ACTIVE COLLABORATION OF FAMILIES AND THE COMMITMENT OF THE EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT ON THE TERRITORY.THE PATHS WILL TEND TO FACILITATE AND PROMOTE RELATIONSHIPS OF HELP AND POSITIVE HUMAN RELATIONSHIPS BY LEADING PUPILS TO ACQUIRE GREATER CONFIDENCE IN THEIR POTENTIALS TO GET TO LOOK NO MORE TO WHAT THEY DO NOT KNOW HOW TO DO BUT TO DO WHAT THEY ARE ABLE TO DO BY CONTINUING TO IMPROVE ON THE POSITIVE WORLD THAT WILL IMPROVE WITH PROFITABLE AND PROFITABLE EXPERIENCES. OUTSIDE THE SCHOOL SOCIOCULTURAL CONDITIONS OF THE FAMILY AND EMOTIONAL ENVIRONMENTAL CULTURAL DEFICIENCIES 2. INTERNALLY AT SCHOOL DIFFICULTIES IN THE COMMUNICATION RELATIONSHIP LACK OF CONTINUITY METHODOLOGIES NOT ALWAYS STIMULATING EXTRACURRICULAR ACTIVITIES AND OPER (English)
6 November 2020
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NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE A L’INTENTION DE PROPOSER DES PARCOURS ÉDUCATIFS QUI PEUVENT ÉLIMINER LES CAUSES QUI PRODUISENT L’ÉCOLE LINSUCCESS EN ENCOURAGEANT LA COLLABORATION ACTIVE DES FAMILLES ET L’ENGAGEMENT DES AGENCES ÉDUCATIVES PRÉSENTES SUR LE TERRITORIO.LES CHEMINS TENDRONT À FACILITER ET À PROMOUVOIR DES RELATIONS D’AIDE ET DES RELATIONS HUMAINES POSITIVES CONDUISANT LES ÉLÈVES À ACQUÉRIR UNE PLUS GRANDE CONFIANCE DANS LEURS POTENTIELS AFIN D’OBTENIR À REGARDER NON PI CE QU’ILS NE SAVENT PAS FAIRE, MAIS À CE QU’ILS SONT EN MESURE DE FAIRE EN CONTINUANT À AMÉLIORER AVEC DES EXPÉRIENCES RENTABLES ET TENTANTES QUI AURONT UN IMPACT POSITIF SUR LA FAMILLE ET LE MONDE SOCIAL AUQUEL LES ÉLÈVES APPARTENGO. EN DEHORS DE L’ÉCOLE, LES CONDITIONS SOCIOCULTURELLES DE LA FAMILLE ET LES CARENCES CULTURELLES AFFECTIVES DE L’ENVIRONNEMENT 2. DIFFICULTÉS INTERNES À L’ÉCOLE DANS LA RELATION DE COMMUNICATION MANQUE DE MÉTHODOLOGIES CONTINUES PAS TOUJOURS STIMULANT LES ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES ET OPER (French)
7 December 2021
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UNSERE SCHULEINRICHTUNG BEABSICHTIGT, BILDUNGSWEGE VORZUSCHLAGEN, DIE DIE URSACHEN BESEITIGEN KÖNNEN, DIE DIE SCHULE LINSUCCESS PRODUZIEREN, INDEM SIE DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT DER FAMILIEN UND DAS ENGAGEMENT DER AUF DEM TERRITORIO ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÖRDERN.DIE WEGE WERDEN DAZU NEIGEN, DIE BEZIEHUNGEN VON HILFE UND POSITIVEN MENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN ZU ERLEICHTERN UND ZU FÖRDERN, DIE DIE SCHÜLER ZU EINEM GRÖSSEREN VERTRAUEN IN IHR POTENZIAL FÜHREN, UM NICHT PI ZU SEHEN, WAS SIE NICHT WISSEN, SONDERN ZU DEM, WAS SIE TUN KÖNNEN, INDEM SIE WEITERHIN RENTABLE UND VERLOCKENDE ERFAHRUNGEN VERBESSERN, DIE SICH POSITIV AUF DIE FAMILIE UND DIE SOZIALE WELT AUSWIRKEN WERDEN. ZU DEM DIE SCHÜLER APPARTENGO.THE VERURSACHT, DASS DIE HERSTELLUNG VON SCHULE LINSUCCESS IN DER TAT SIND RECERCED1. AUSSERHALB DER SCHULE, SOZIOKULTURELLE BEDINGUNGEN DER FAMILIE UND AFFEKTIVE ÖKOLOGISCHE KULTURELLE MÄNGEL 2. INTERN IN DER SCHULE SCHWIERIGKEITEN IN DER KOMMUNIKATIVEN BEZIEHUNG MANGEL AN KONTINUIERLICHEN METHODEN NICHT IMMER STIMULIEREN AUSSERSCHULISCHE AKTIVITÄTEN UND OPERNAKTIVITÄTEN (German)
17 December 2021
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Identifiers
B34C17000110007
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