THE SCHOOL I LIKE (Q329656): Difference between revisions
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DIE SCHULE, DIE ICH MAG | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE VORGESCHLAGENEN PROJEKTAKTIVITÄTEN ZEICHNEN SICH DADURCH AUS, DASS ES SICH UM EINE GRUPPE LUDICOLABORATORIAL-AKTIVITÄTEN HANDELT, DIE ALS GEMEINSAMER NENNER DER SCHULE ALS ORT ZU TUN HABEN, WÄHREND SIE SPASS DARAN HABEN, GEMEINSAM ZU ARBEITEN UND ZU LERNEN, SIND AKTIVITÄTEN, DIE DAS LERNEN UND DEN AKTIVEN UNTERRICHT FÖRDERN, INDEM SIE UTOSTIMATES QUER ENTWICKELN UND GLEICHZEITIG DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM STÄRKEN. IN DIESEM PROJEKT WIRD MUSIK ZUR TREIBENDEN KRAFT FÜR DAS ERLERNEN VON MATHEMATIK, THEATER UND KREATIVEM SCHREIBEN, DIE WERKZEUGE ZUR VERBESSERUNG DER MUTTERSPRACHKENNTNISSE, UM EXPRESSIVE UND KREATIVE KOMMUNIKATIVE POTENZIALE ZU IMPLEMENTIEREN UND BEZIEHUNGEN ZU FÖRDERN. DIE SCHULE ALS SPIELBEREICH ALS FAB-LABOR LOKALER TRADITIONEN ALS CONTAINER VON SPORTAKTIVITÄTEN, DIE DAS INTERESSE UND DIE ENERGIEN DER KINDER ALS MÖGLICHKEIT ZUR AGGREGATION MOBILISIEREN KÖNNEN, UM DIE RÜCKKEHR VON SITUATIONEN MÖGLICHER MARGINALISIERUNG IN DER SICHEREN UND ANGENEHMEN PI DER PEER-GRUPPE ZU ERLEICHTERN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE VORGESCHLAGENEN PROJEKTAKTIVITÄTEN ZEICHNEN SICH DADURCH AUS, DASS ES SICH UM EINE GRUPPE LUDICOLABORATORIAL-AKTIVITÄTEN HANDELT, DIE ALS GEMEINSAMER NENNER DER SCHULE ALS ORT ZU TUN HABEN, WÄHREND SIE SPASS DARAN HABEN, GEMEINSAM ZU ARBEITEN UND ZU LERNEN, SIND AKTIVITÄTEN, DIE DAS LERNEN UND DEN AKTIVEN UNTERRICHT FÖRDERN, INDEM SIE UTOSTIMATES QUER ENTWICKELN UND GLEICHZEITIG DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM STÄRKEN. IN DIESEM PROJEKT WIRD MUSIK ZUR TREIBENDEN KRAFT FÜR DAS ERLERNEN VON MATHEMATIK, THEATER UND KREATIVEM SCHREIBEN, DIE WERKZEUGE ZUR VERBESSERUNG DER MUTTERSPRACHKENNTNISSE, UM EXPRESSIVE UND KREATIVE KOMMUNIKATIVE POTENZIALE ZU IMPLEMENTIEREN UND BEZIEHUNGEN ZU FÖRDERN. DIE SCHULE ALS SPIELBEREICH ALS FAB-LABOR LOKALER TRADITIONEN ALS CONTAINER VON SPORTAKTIVITÄTEN, DIE DAS INTERESSE UND DIE ENERGIEN DER KINDER ALS MÖGLICHKEIT ZUR AGGREGATION MOBILISIEREN KÖNNEN, UM DIE RÜCKKEHR VON SITUATIONEN MÖGLICHER MARGINALISIERUNG IN DER SICHEREN UND ANGENEHMEN PI DER PEER-GRUPPE ZU ERLEICHTERN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE VORGESCHLAGENEN PROJEKTAKTIVITÄTEN ZEICHNEN SICH DADURCH AUS, DASS ES SICH UM EINE GRUPPE LUDICOLABORATORIAL-AKTIVITÄTEN HANDELT, DIE ALS GEMEINSAMER NENNER DER SCHULE ALS ORT ZU TUN HABEN, WÄHREND SIE SPASS DARAN HABEN, GEMEINSAM ZU ARBEITEN UND ZU LERNEN, SIND AKTIVITÄTEN, DIE DAS LERNEN UND DEN AKTIVEN UNTERRICHT FÖRDERN, INDEM SIE UTOSTIMATES QUER ENTWICKELN UND GLEICHZEITIG DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM STÄRKEN. IN DIESEM PROJEKT WIRD MUSIK ZUR TREIBENDEN KRAFT FÜR DAS ERLERNEN VON MATHEMATIK, THEATER UND KREATIVEM SCHREIBEN, DIE WERKZEUGE ZUR VERBESSERUNG DER MUTTERSPRACHKENNTNISSE, UM EXPRESSIVE UND KREATIVE KOMMUNIKATIVE POTENZIALE ZU IMPLEMENTIEREN UND BEZIEHUNGEN ZU FÖRDERN. DIE SCHULE ALS SPIELBEREICH ALS FAB-LABOR LOKALER TRADITIONEN ALS CONTAINER VON SPORTAKTIVITÄTEN, DIE DAS INTERESSE UND DIE ENERGIEN DER KINDER ALS MÖGLICHKEIT ZUR AGGREGATION MOBILISIEREN KÖNNEN, UM DIE RÜCKKEHR VON SITUATIONEN MÖGLICHER MARGINALISIERUNG IN DER SICHEREN UND ANGENEHMEN PI DER PEER-GRUPPE ZU ERLEICHTERN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
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Revision as of 12:17, 17 December 2021
Project Q329656 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL I LIKE |
Project Q329656 in Italy |
Statements
50,484.0 Euro
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50,484.0 Euro
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100.0 percent
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10 September 2017
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30 August 2018
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ICS "G. GIANNONE"
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40°23'4.88"N, 17°21'20.41"E
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LE ATTIVIT PROGETTUALI PROPOSTE SI CARATTERIZZANO PER ESSERE ATTIVIT LUDICOLABORATORIALI DI GRUPPO CHE HANNO COME DENOMINATORE COMUNE IL VIVERE LA SCUOLA COME LUOGO DEL FARE DIVERTENDOSI DEL LAVORARE E IMPARARE INSIEME SI TRATTA DI ATTIVIT CHE FAVORISCONO LAPPRENDIMENTO E LINSEGNAMENTO ATTIVO SVILUPPANDO TRASVERSALMENTE LE COMPETENZE DI BASE PROMUOVENDO LAUTOSTIMA E CONTESTUALMENTE RAFFORZANDO LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO. IN QUESTO PROGETTO LA MUSICA DIVENTA IL VOLANO PER APPRENDERE LA MATEMATICA IL TEATRO E LA SCRITTURA CREATIVA GLI STRUMENTI PER MIGLIORARE LE COMPETENZE NELLA LINGUA MADRE IMPLEMENTARE LE POTENZIALIT COMUNICATIVE ESPRESSIVE E CREATIVE E FAVORIRE LA RELAZIONE. LA SCUOLA COME SPAZIO DI GIOCO COME FAB LAB DELLE TRADIZIONI LOCALI COME CONTENITORE DI ATTIVIT SPORTIVE CAPACI DI MOBILITARE LINTERESSE E LE ENERGIE DEI RAGAZZI COME OCCASIONE DI AGGREGAZIONE COS DA FAVORIRE IL RIENTRO DI SITUAZIONI DI EVENTUALE EMARGINAZIONE IN QUELLE PI SICURE E PIACEVOLI DEL GRUPPO DI PARI (Italian)
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THE PROPOSED PROJECT ACTIVITIES ARE CHARACTERISED BY BEING GROUP LUDICOLABORATORIAL ACTIVITIES THAT HAVE AS THEIR COMMON DENOMINATOR THE LIVING OF THE SCHOOL AS A PLACE OF DOING HAVING FUN OF WORKING AND LEARNING TOGETHER THEY ARE ACTIVITIES THAT FAVOR LAPPRENDMENT AND ACTIVE TEACHING BY TRANSVERSALLY DEVELOPING BASIC SKILLS PROMOTING LAUTOSTIMA AND AT THE SAME TIME STRENGTHENING MOTIVATION TO STUDY. IN THIS PROJECT, MUSIC BECOMES THE DRIVING FORCE TO LEARN MATHEMATICS, THEATRE AND CREATIVE WRITING THE TOOLS TO IMPROVE SKILLS IN THE NATIVE LANGUAGE IMPLEMENT THE EXPRESSIVE AND CREATIVE COMMUNICATION POTENTIALS AND FOSTER THE RELATIONSHIP. THE SCHOOL AS A PLAYGROUND AS FAB LAB OF LOCAL TRADITIONS AS A CONTAINER OF SPORTS ACTIVITIES CAPABLE OF MOBILISING THE INTEREST AND ENERGIES OF THE CHILDREN AS AN OPPORTUNITY FOR AGGREGATION SO AS TO ENCOURAGE THE RETURN OF SITUATIONS OF POSSIBLE MARGINALISATION IN THOSE SAFER AND PLEASANT OF THE PEER GROUP (English)
6 November 2020
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LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SE CARACTÉRISENT PAR LE FAIT D’ÊTRE DES ACTIVITÉS DE GROUPE LUDICOLABORATORIAL QUI ONT COMME DÉNOMINATEUR COMMUN VIVANT L’ÉCOLE COMME UN LIEU DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE ENSEMBLE SONT DES ACTIVITÉS QUI FAVORISENT L’APPRENTISSAGE ET L’ENSEIGNEMENT ACTIF EN DÉVELOPPANT TRANSVERSALEMENT LES COMPÉTENCES DE BASE EN PROMOUVANT UTOSTIMATES TOUT EN RENFORÇANT LA MOTIVATION À L’ÉTUDE. DANS CE PROJET, LA MUSIQUE DEVIENT LE MOTEUR DE L’APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES, DU THÉÂTRE ET DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE, LES OUTILS PERMETTANT D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AUTOCHTONES AFIN DE METTRE EN ŒUVRE DES POTENTIELS DE COMMUNICATION EXPRESSIFS ET CRÉATIFS ET DE FAVORISER LES RELATIONS. L’ÉCOLE COMME AIRE DE JEUX COMME UN LABORATOIRE FAB DE TRADITIONS LOCALES COMME UN CONTENEUR D’ACTIVITÉS SPORTIVES CAPABLES DE MOBILISER L’INTÉRÊT ET LES ÉNERGIES DES ENFANTS COMME UNE OPPORTUNITÉ D’AGRÉGATION AFIN DE FACILITER LE RETOUR DES SITUATIONS DE MARGINALISATION POSSIBLE DANS LE PI SÛR ET AGRÉABLE DU GROUPE DE PAIRS (French)
7 December 2021
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DIE VORGESCHLAGENEN PROJEKTAKTIVITÄTEN ZEICHNEN SICH DADURCH AUS, DASS ES SICH UM EINE GRUPPE LUDICOLABORATORIAL-AKTIVITÄTEN HANDELT, DIE ALS GEMEINSAMER NENNER DER SCHULE ALS ORT ZU TUN HABEN, WÄHREND SIE SPASS DARAN HABEN, GEMEINSAM ZU ARBEITEN UND ZU LERNEN, SIND AKTIVITÄTEN, DIE DAS LERNEN UND DEN AKTIVEN UNTERRICHT FÖRDERN, INDEM SIE UTOSTIMATES QUER ENTWICKELN UND GLEICHZEITIG DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM STÄRKEN. IN DIESEM PROJEKT WIRD MUSIK ZUR TREIBENDEN KRAFT FÜR DAS ERLERNEN VON MATHEMATIK, THEATER UND KREATIVEM SCHREIBEN, DIE WERKZEUGE ZUR VERBESSERUNG DER MUTTERSPRACHKENNTNISSE, UM EXPRESSIVE UND KREATIVE KOMMUNIKATIVE POTENZIALE ZU IMPLEMENTIEREN UND BEZIEHUNGEN ZU FÖRDERN. DIE SCHULE ALS SPIELBEREICH ALS FAB-LABOR LOKALER TRADITIONEN ALS CONTAINER VON SPORTAKTIVITÄTEN, DIE DAS INTERESSE UND DIE ENERGIEN DER KINDER ALS MÖGLICHKEIT ZUR AGGREGATION MOBILISIEREN KÖNNEN, UM DIE RÜCKKEHR VON SITUATIONEN MÖGLICHER MARGINALISIERUNG IN DER SICHEREN UND ANGENEHMEN PI DER PEER-GRUPPE ZU ERLEICHTERN (German)
17 December 2021
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Identifiers
C94C16000030007
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