ACTIVELY SCHOOL (Q318127): Difference between revisions

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label / delabel / de
 
AKTIVE SCHULE
Property / summary
 
DAS PROJEKT BESTEHT AUS 8 MODULEN, DIE VON EXPERTEN UND LEHRERN DES INSTITUTS ALS TUTOREN UMGESETZT WERDEN. ALLE MODULE WERDEN MOMENTE DES AUSTAUSCHS VON AUSBILDUNGSERFAHRUNGEN UND MANCHMAL ALTERNATIVEN ZU KONVENTIONELLEN FÖRDERN, DIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN VERBESSERN KÖNNEN, UM DIE RELATIONALEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND SICH IHRER EIGENEN POTENTIELLEN FABRIK BEWUSST ZU WERDEN, DASS PERSÖNLICHE EINSTELLUNGEN ZUR BEKÄMPFUNG MÖGLICHER SCHULABBRECHER ENTDECKT WERDEN. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS 8 MODULEN, DIE VON EXPERTEN UND LEHRERN DES INSTITUTS ALS TUTOREN UMGESETZT WERDEN. ALLE MODULE WERDEN MOMENTE DES AUSTAUSCHS VON AUSBILDUNGSERFAHRUNGEN UND MANCHMAL ALTERNATIVEN ZU KONVENTIONELLEN FÖRDERN, DIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN VERBESSERN KÖNNEN, UM DIE RELATIONALEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND SICH IHRER EIGENEN POTENTIELLEN FABRIK BEWUSST ZU WERDEN, DASS PERSÖNLICHE EINSTELLUNGEN ZUR BEKÄMPFUNG MÖGLICHER SCHULABBRECHER ENTDECKT WERDEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS 8 MODULEN, DIE VON EXPERTEN UND LEHRERN DES INSTITUTS ALS TUTOREN UMGESETZT WERDEN. ALLE MODULE WERDEN MOMENTE DES AUSTAUSCHS VON AUSBILDUNGSERFAHRUNGEN UND MANCHMAL ALTERNATIVEN ZU KONVENTIONELLEN FÖRDERN, DIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN VERBESSERN KÖNNEN, UM DIE RELATIONALEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND SICH IHRER EIGENEN POTENTIELLEN FABRIK BEWUSST ZU WERDEN, DASS PERSÖNLICHE EINSTELLUNGEN ZUR BEKÄMPFUNG MÖGLICHER SCHULABBRECHER ENTDECKT WERDEN. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 11:23, 17 December 2021

Project Q318127 in Italy
Language Label Description Also known as
English
ACTIVELY SCHOOL
Project Q318127 in Italy

    Statements

    0 references
    45,372.0 Euro
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    45,372.0 Euro
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    100.0 percent
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    12 October 2017
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    2 July 2018
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    12 September 2018
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    ISA 19 I.C. RICCO'DEL GOLFO
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    44°9'13.36"N, 9°45'49.97"E
    0 references
    IL PROGETTO COMPOSTO DA 8 MODULI CHE VERRANNO ATTUATI DA ESPERTI E DOCENTI DELLISTITUTO IN QUALIT DI TUTOR. TUTTI I MODULI FAVORIRANNO MOMENTI DI CONDIVISIONE DI ESPERIENZE FORMATIVE E TALVOLTA ALTERNATIVE A QUELLE CONVENZIONALI ATTE A POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE A MIGLIORARE LE CAPACIT RELAZIONALI E A PRENDERE CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE POTENZIALITFAVORENDO LA SCOPERTA DI ATTITUDINI PERSONALI PER COMBATTERE POSSIBILI ABBANDONI SCOLASTICI. (Italian)
    0 references
    THE PROJECT CONSISTS OF 8 MODULES THAT WILL BE IMPLEMENTED BY EXPERTS AND TEACHERS OF THE INSTITUTE AS TUTORS. ALL MODULES WILL ENCOURAGE MOMENTS OF SHARING TRAINING EXPERIENCES AND SOMETIMES ALTERNATIVES TO CONVENTIONAL ONES TO ENHANCE BASIC SKILLS TO IMPROVE RELATIONAL SKILLS AND TO BECOME AWARE OF THEIR OWN POTENTIALSTFAVORENDO THE DISCOVERY OF PERSONAL APTITUDES TO COMBAT POSSIBLE SCHOOL DROPOUTS. (English)
    6 November 2020
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    LE PROJET SE COMPOSE DE 8 MODULES QUI SERONT MIS EN ŒUVRE PAR DES EXPERTS ET DES ENSEIGNANTS DE L’INSTITUT EN TANT QUE TUTEURS. TOUS LES MODULES ENCOURAGERONT LES MOMENTS DE PARTAGE D’EXPÉRIENCES DE FORMATION ET PARFOIS D’ALTERNATIVES À CELLES CONVENTIONNELLES QUI PEUVENT AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES ET PRENDRE CONSCIENCE DE LEUR PROPRE USINE POTENTIELLE À LA DÉCOUVERTE D’ATTITUDES PERSONNELLES POUR LUTTER CONTRE D’ÉVENTUELS DÉCROCHAGES SCOLAIRES. (French)
    7 December 2021
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    DAS PROJEKT BESTEHT AUS 8 MODULEN, DIE VON EXPERTEN UND LEHRERN DES INSTITUTS ALS TUTOREN UMGESETZT WERDEN. ALLE MODULE WERDEN MOMENTE DES AUSTAUSCHS VON AUSBILDUNGSERFAHRUNGEN UND MANCHMAL ALTERNATIVEN ZU KONVENTIONELLEN FÖRDERN, DIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN VERBESSERN KÖNNEN, UM DIE RELATIONALEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND SICH IHRER EIGENEN POTENTIELLEN FABRIK BEWUSST ZU WERDEN, DASS PERSÖNLICHE EINSTELLUNGEN ZUR BEKÄMPFUNG MÖGLICHER SCHULABBRECHER ENTDECKT WERDEN. (German)
    17 December 2021
    0 references

    Identifiers