RECEIVING, COMMUNICATING, INCLUDING 2 — ALBETT (Q1999481): Difference between revisions
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(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
BIENVENUE, COMMUNIQUER, INCLURE 2 — PILO ALBERTELLI | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ONT BESOIN D’UNE PLEINE INTÉGRATION GRÂCE À LA CONSTRUCTION D’UNE FORMATION AD HOC ET D’UN PARCOURS DIDACTIQUE QUI SURMONTENT LES DIDACTIQUES CENTRÉES SUR LE DÉFICIT ET TIENNENT PLUTÔT COMPTE DE LEURS BESOINS RÉELS, AFIN DE MIEUX DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL. CES ÉTUDIANTS ONT BESOIN:A) DE L’ESTIME DE SOI ET DU RESPECT MUTUEL, B) DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES MÉTA-AFFECTIVES ET MÉTA-ÉMOTIONNELLES POUR COMMENCER À PRENDRE CONSCIENCE DE LEUR SOI ET DE LEURS ACTIONS PAR RAPPORT AU MONDE ENVIRONNANT, C) DE LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN GROUPE,D) DE LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER À TRAVERS DIFFÉRENTES LANGUES, ET) D’UN CHEMIN ADAPTÉ POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS PERSONNELLES ET LES OBSTACLES PRÉSENTS DANS L’ENVIRONNEMENT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ONT BESOIN D’UNE PLEINE INTÉGRATION GRÂCE À LA CONSTRUCTION D’UNE FORMATION AD HOC ET D’UN PARCOURS DIDACTIQUE QUI SURMONTENT LES DIDACTIQUES CENTRÉES SUR LE DÉFICIT ET TIENNENT PLUTÔT COMPTE DE LEURS BESOINS RÉELS, AFIN DE MIEUX DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL. CES ÉTUDIANTS ONT BESOIN:A) DE L’ESTIME DE SOI ET DU RESPECT MUTUEL, B) DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES MÉTA-AFFECTIVES ET MÉTA-ÉMOTIONNELLES POUR COMMENCER À PRENDRE CONSCIENCE DE LEUR SOI ET DE LEURS ACTIONS PAR RAPPORT AU MONDE ENVIRONNANT, C) DE LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN GROUPE,D) DE LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER À TRAVERS DIFFÉRENTES LANGUES, ET) D’UN CHEMIN ADAPTÉ POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS PERSONNELLES ET LES OBSTACLES PRÉSENTS DANS L’ENVIRONNEMENT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ONT BESOIN D’UNE PLEINE INTÉGRATION GRÂCE À LA CONSTRUCTION D’UNE FORMATION AD HOC ET D’UN PARCOURS DIDACTIQUE QUI SURMONTENT LES DIDACTIQUES CENTRÉES SUR LE DÉFICIT ET TIENNENT PLUTÔT COMPTE DE LEURS BESOINS RÉELS, AFIN DE MIEUX DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL. CES ÉTUDIANTS ONT BESOIN:A) DE L’ESTIME DE SOI ET DU RESPECT MUTUEL, B) DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES MÉTA-AFFECTIVES ET MÉTA-ÉMOTIONNELLES POUR COMMENCER À PRENDRE CONSCIENCE DE LEUR SOI ET DE LEURS ACTIONS PAR RAPPORT AU MONDE ENVIRONNANT, C) DE LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN GROUPE,D) DE LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER À TRAVERS DIFFÉRENTES LANGUES, ET) D’UN CHEMIN ADAPTÉ POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS PERSONNELLES ET LES OBSTACLES PRÉSENTS DANS L’ENVIRONNEMENT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 December 2021
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Revision as of 09:14, 14 December 2021
Project Q1999481 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECEIVING, COMMUNICATING, INCLUDING 2 — ALBETT |
Project Q1999481 in Italy |
Statements
3,196.8 Euro
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6,393.6 Euro
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50.0 percent
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1 September 2018
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30 June 2019
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LICEO CLASSICO STATALE 'PILO ALBERTELLI'
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI NECESSITANO DI UNA PIENA INTEGRAZIONE ATTRAVERSO LA COSTRUZIONE DI UN PERCORSO FORMATIVO E DIDATTICO AD HOC, CHE SUPERI LA DIDATTICA CENTRATA SUL DEFICIT E TENGA PIUTTOSTO CONTO DEI LORO REALI BISOGNI, AL FINE DI SVILUPPARE AL MEGLIO LE PROPRIE POTENZIALITà . QUESTI ALLIEVI NECESSITANO DI:A) AUTOSTIMA E RISPETTO RECIPROCO,B) SVILUPPO DI ABILITà METACOGNITIVE E META-EMOZIONALI PER INIZIARE A PRENDERE CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO Sé E DEL PROPRIO AGIRE IN RELAZIONE AL MONDO CIRCOSTANTE,C) CAPACITà DI LAVORARE IN GRUPPO,D) CAPACITà DI COMUNICARE ATTRAVERSO LINGUAGGI DIVERSI,E) UN PERCORSO ATTO A SUPERARE DIFFICOLTà PERSONALI ED OSTACOLI PRESENTI NELL'AMBIENTE.ESSI HANNO BISOGNO, INOLTRE, CHE LA SCUOLA INDIVIDUI PRELIMINARMENTE LE DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO E DI RELAZIONE ATTRAVERSO APPOSITI STRUMENTI DI OSSERVAZIONE E RILEVAZIONE, CHE PROMUOVA LA LORO INTEGRAZIONE E FAVORISCA, MEDIANTE PROGETTI IN SINTONIA CON LE LINEE GENERALI DEL P.O.F. (Italian)
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PUPILS WITH DISABILITIES NEED TO BE FULLY INTEGRATED THROUGH THE CONSTRUCTION OF AN AD HOC TRAINING AND TEACHING PATHWAY, WHICH GOES BEYOND DEFICIT TEACHING AND TAKES MORE ACCOUNT OF THEIR REAL NEEDS, IN ORDER TO BEST DEVELOP THEIR ACTIVITIES. THESE PUPILS NEED: (A) SELF CONFIDENCE AND MUTUAL RESPECT, (B) THE DEVELOPMENT OF ABILITEIUS AND META-EMORTIONAL, IN ORDER TO START TO BECOME AWARE OF HIS/HER OWN © AND ITS WORK IN RELATION TO THE SURROUNDING WORLD, (C) THE ABILITY TO WORK IN GROUPS, (D) THE ABILITY TO COMMUNICATE THROUGH DIFFERENT LANGUAGES, AND) A ROUTE CAPABLE OF OVERCOMING DIFFICULTIES IN TERMS OF PERSONAL IDENTIFICATION AND REPORTING BY MEANS OF APPROPRIATE OBSERVATION AND REPORTING TOOLS, PROMOTING THEIR INTEGRATION AND ENCOURAGING THEM, BY MEANS OF PROJECTS IN LINE WITH THE GENERAL LINES OF THE APPROVED P.O.F. (English)
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LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ONT BESOIN D’UNE PLEINE INTÉGRATION GRÂCE À LA CONSTRUCTION D’UNE FORMATION AD HOC ET D’UN PARCOURS DIDACTIQUE QUI SURMONTENT LES DIDACTIQUES CENTRÉES SUR LE DÉFICIT ET TIENNENT PLUTÔT COMPTE DE LEURS BESOINS RÉELS, AFIN DE MIEUX DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL. CES ÉTUDIANTS ONT BESOIN:A) DE L’ESTIME DE SOI ET DU RESPECT MUTUEL, B) DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES MÉTA-AFFECTIVES ET MÉTA-ÉMOTIONNELLES POUR COMMENCER À PRENDRE CONSCIENCE DE LEUR SOI ET DE LEURS ACTIONS PAR RAPPORT AU MONDE ENVIRONNANT, C) DE LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN GROUPE,D) DE LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER À TRAVERS DIFFÉRENTES LANGUES, ET) D’UN CHEMIN ADAPTÉ POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS PERSONNELLES ET LES OBSTACLES PRÉSENTS DANS L’ENVIRONNEMENT. (French)
14 December 2021
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Identifiers
J81G18000440002
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